베트남 하노이 한국국제학교 학생들의 체육활동 실태 및 요구분석

권성재 ( Sung Jae Kwon ) 중앙대학교 학교체육연구소 2013 Asian Journal of Physical Education of Sport Scien Vol.2 No.-

그 동안의 선행 연구들을 살펴보면, 재외 한국학교에 대한 교육과정 위주의 여러 연구가 수행되어 온 반면, 국가 사회적 변화에 따라 활발히 진행되어 온 교과별 교육의 실태 분석은 미진한 상황이다. 이에 따라본 연구는 베트남 하노이 한국국제학교 학생들의 체육활동 실태를 파악하고 학생들의 요구를 분석하는데 목적을 두고 있다. 본 연구의 대상은 베트남 하노이 한국국제학교 학생 209명이며, 조사절차는 직접방문을 통해 설문조사가 이루어졌다. 그 결과, 첫째, 정규 체육 수업에서는 학생들이 대부분 ‘경쟁활동’을 학습하고 있으며, 각 교육과정 대영역에서는 실기위주의 다양한 체육활동을 학습하는 것으로 나타났다. 둘째, 정규 체육 수업 이외의 학교체육 활동을 조사한 결과, 40% 이내의 학생들이 ‘적극적’인 편으로 체육 활동에 참여하고 있으며, 학교 이외의 장소에서 절반 정도의 학생들은 주로 친구와 ‘주 2-3회’이상 체육활동을 수행하고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 학교체육 시설과 환경에 대한 인식을 조사한 결과, 절반이상의 학생들이 긍정적인 인식을 가지고 있으며, 특히 남학생이 여학생보다 긍정적인 인식을 가지고 있었다. 끝으로, 학교 체육활동 요구를 분석한 결과, 학교 정규 체육 활동과 방과 후 체육 활동의 모든 부분에서 다양한 요구를 제시한 것으로 나타났으며, 특히 학교 정규 체육 활동과 방과 후 체육 활동 영역에서 모두 남학생이 여학생보다 높은 체육 활동 요구를 제시한 것으로 나타났다. 위와 같은 결과를 통해 재외한국학교 학생들의 체육 활동을 지속적으로 지원하기 위한 체육교육에 대한 장기적인 추후 연구와 관련 정책 연구가 수행될 필요가 있다. Previous studies have been conducted mainly on the educational curriculums of Korean schools abroad. However, the educational curriculums that reflect national and social changes were scarcely performed. The objective of the study is to grasp the current physical activities of the students in Vietnam Hanoi Korean international school and analyze the needs of the students. The data were collected from 209 students. A survey was conducted through personal visits. The results are as follow. First, in regular physical classes, the students were mostly learning ``competition activity``. Second, 40% or less students were actively participating school physical activities apart from the regular PE classes. Third, more than a half of the students had a positive attitude toward the facilities and environment of the school physical education. In this regard, male students showed higher attitude than female students. Finally, the students showed high level of needs in both PE classes and after-school physical activity programs.

중학교 학교유형에 따른 체육수업에 대한 행복감과 수업태도의 연구

박정현,이의재 중앙대학교 학교체육연구소 2020 Asian Journal of Physical Education of Sport Scien Vol.8 No.1

The purpose of this study is to understand the relationship between the degree of happiness and the attitude of middle school students by physical education class by studying the happiness and class attitude in physical education class according to the middle school type. The subject of this study was a sample of 800 middle school students in Seoul participating in physical education class in 2019, and 762 of them were used for data analysis. For data analysis, one-way ANOVA was conducted to find out the difference between the happiness and class attitude of middle school students in physical education class according to the type of school, the background variable of the study subjects. Multiple regression analysis was conducted to verify the effect on attitude. The results of the study were as follows: First, student happiness in physical education classes by school type showed significant differences in all factors such as interaction with friends, physical activity benefits, teacher interaction, and psychological benefits. Second, there were significant differences in student instructional attitudes in physical education classes according to school type in terms of health, physical fitness, positive emotions, negative emotions, active participation and performance, and interpersonal relationships. Third, happiness in physical education class was found to influence all sub-factors (health and fitness, positive emotion, negative emotion, active participation and performance, interpersonal relationship) of class attitude. 본 연구는 중학교 학교 유형에 따른 체육 수업에서의 행복감과 수업 태도를 연구함으로써 학교 유형별 중학생들이 체육수업에 대한 행복감을 느끼는 정도와 수업 태도와의 관계를 이해하는데 목적을 두고 있다. 연구의 대상은 2019년 체육수업에 참여 중인 서울특별시에 있는 중학생 800명을 표본으로 설문지를 실시하였고, 그중 762부를 자료분석에 활용하였다. 자료분석은 연구 대상자의 배경 변인인 학교 유형 따라 체육수업에서중학생의 행복감과 수업태도가 어떤 차이가 있는지 알아보기 위하여 일원변량분석(One-way ANOVA)을 실시하였으며, 체육수업에서 중학생의 행복감이 수업태도에 미치는 영향을 검증하기 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 학교 유형에 따른 체육수업에서의 학생 행복감은 학교 유형에 따라 친구와의 상호작용, 신체활동 혜택, 교사와의 상호작용, 심리적 혜택 모든 요인에 있어 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 학교 유형에 따른 체육수업에서의 학생 수업태도는 학교 유형에 따라 건강과 체력, 긍정적 정서, 부정적 정서, 능동적 참여와 수행, 대인관계 모든 요인에 있어 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 체육수업에서 행복감이 수업 태도 모든 하위요인 (건강과 체력, 긍정적 정서, 부정적 정서, 능동적 참여와 수행, 대인관계)에 영향력을 미치는 것으로 밝혀졌다.

학교체육 정책 및 교육과정 국제동향 분석 : 미국, 캐나다, 대만을 중심으로

진연경 ( Yeonkyung Jin ),최윤소 ( Yoonso Choi ),린만루 ( Lin Man Hsu ),이현석 ( Hyunsuk Lee ) 중앙대학교 학교체육연구소 2016 Asian Journal of Physical Education of Sport Scien Vol.4 No.2

본 연구는 4개국(우리나라, 미국, 캐나다, 대만)의 학교체육 정책과 교육과정을 비교·분석함으로써 학교체육에 대한 최근의 세계적인 동향을 파악하고, 향후 우리나라의 학교체육정책 및 교육과정 개선을 위한 시사점을 도출하는데 그 목적이 있다. 각국의 학교체육정책 및 교육과정 문서를 토대로 하여 국가별 학교체육 정책 및 학교체육 교육과정의 주요 특징, 교사임용방법에 대해 분석하였으며, 이를 통해 우리나라 학교체육 교육발전을 위한 시사점을 도출하였다. This research compares and analyzes the policies and curricula for physical education in schools of four countries (South Korea, the U.S., Canada, and Taiwan) with the goal of grasping the international trend in physical education and to deduce points of improvement for the policy and curriculum of physical education in schools. For this, the policy for physical education and the characteristics of curricula as well as the method of selecting teachers were analyzed based on each country`s physical education policy and curriculum documents; though this analysis, points of improvement for physical education in Korea were deduced.

학교체육에서 ICT 활용 의미 탐색: 빅 데이터 토픽모델링 기법을 활용한 ICT 기반 학교체육 연구주제 분석

손환,최윤소 중앙대학교 학교체육연구소 2020 Asian Journal of Physical Education of Sport Scien Vol.8 No.2

As we have confronted the era of the fourth industrial revolution, various fields including physical education in academia have frequently discussed on the ways in which ICT and technologies should applied into their fields. This kind of research trend in Korea is to connect curricula with a variety of technologies in order to foster ‘creative human resource’, which is the latest concept announced by the Ministry of Education. In this milieu, this study aims to analyze research trends on ICT and technologies usages in PE class. This study also critically discussed the ways in which ICT and technologies would be utilized as an educational tool in school physical education in a practical manner so as to promote educational value of physical education. In order to achieve the purpose of this study, big data topic-modeling was used as a research tool and the main results of this study are as follow: 1) convergence education; 2) web-based education; 3) movement analysis; 4) applying ICT. Based on these results, this study has shown that the most of researches related the topic have agreed the necessity of the usage of ICT and various technologies into PE classes. However, suggesting academical and political significances should actively discussed to guarantee effectiveness of ICT and technologies based school physical education so as not only to provide educational values of physical education, but also to utilize technologies into physical education classes without any more burdens for teachers. 4차 산업혁명 시대를 맞이함에 따라 학교체육을 포함한 다양한 분야에서 ICT 및 테크놀로지 활용에 관한 논의가 활발히 이루어지고 있다. 이러한 연구 동향은 최근 국내 교육계가 내세우는 창의적 인재 양성을 위해 다양한 기술을 교과 콘텐츠와 연결시키고자 하는 움직임 때문이다. 따라서, 본 연구는 학교체육 분야에서 15년간수행되어진 학교체육 및 체육수업 현장에서 ICT 및 테크놀로지 활용에 관한 연구주제의 동향을 면밀히 살펴보고, 미래 학교체육 현장에서 체육교과가 제공하는 교육적 가치 실현을 위한 효율적인 ICT 및 테크놀로지 활용방안 및 시사점을 제시하고자 한다. 해당 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 빅데이터 토픽모델링 기법을활용하였으며 그 결과는 1)융합교육, 2) 웹 기반 교육, 3) 신체활동분석, 4) ICT활용으로 총 4가지 주요 주제로범주화 되었다. 이러한 연구의 결과는 학교체육 분야에서 ICT 및 테크놀로지 활용에 관한 논의는 학교체육 현장에서 그 필요성을 인정받음에 따라 지속적으로 이루어지고 있었다. 하지만, 체육수업이 제공하는 교육적 가치를 학생들에게 온전히 전달하고 수업을 설계하는 교사가 과도한 업무부담 없이 자신의 수업에 테크놀로지를활용하기 위해서는 여전히 ICT기반 체육수업의 실효성을 담보할 수 있는 학술적, 정책적 연구는 필요하다.

학교스포츠클럽 참여 특성에 따른 학교적응행동 차이

한준영 ( Joonyoung Han ) 중앙대학교 학교체육연구소 2019 Asian Journal of Physical Education of Sport Scien Vol.7 No.1

수년 간 초중등학교에서 집단 괴롭힘 등의 학교폭력 및 학교생활 부적응이 중요한 사회 문제로 지속되고 있으며, 이에 정부는 학교스포츠클럽을 활성화하여 학생들의 신체적, 사회적, 정서적 문제에 도움을 주는 정책을 펼치고 있다. 학교스포츠클럽과 관련된 여러 선행연구들이 긍정적 효과를 밝히고 있지만, 학교스포츠클럽 참여 특성(성별, 참여 시 인지된 신체활동강도, 참여선호도)에 따른 학교적응행동(리더십, 교사/수업친밀도, 교우친밀도, 교우폭력, 무시, 놀림)의 차이를 확인한 사례는 충분치 않다. 이에 이 연구는 학교적응행동에 대한 학교스포츠클럽의 효과의 참여 특성 별 차이를 확인하고자 시도하였다. 이 연구는 A지자체 내의 3개 중학교로부터 편의추출법을 활용하여 400명을 대상으로 설문조사하여 335명으로부터 자료를 수집하였으며, 수집된 자료를 Factorial (4-way) MANOVA를 활용해 분석하였다. 연구결과는 학교스포츠클럽에 참여하는 남학생과 여학생 집단은 학교적응행동의 하위요인의 차이가 통계적으로 유의미하지 않았다. 또한, 학교스포츠클럽 참가 시 인지된 신체활동강도에 따라 전반적인 학교적응행동의 차이가 통계적으로 유의미하지 않았으나, 유일하게 인지된 신체활동강도가 높은 집단이 타 집단에 비해 교사/수업친밀도가 낮아짐을 확인하였다. 그리고, 학교스포츠클럽 참여선호도가 높고 낮음에 따라 학교적응행동의 변화는 확인되지 않았다. For many years, school violence such as bullying and misadaptation of school life have continued to be important social problems in primary and secondary schools, and the government has implemented policies to help students' physical, social and emotional problems by activating the school sports club program. While previous studies related to positive effects of the program, there are not enough literature of differences in school adaptation (leadership, teacher/class closeness, companionship, violence, neglect, and teasing) according to the characteristics of the school sports club participation (gender, perceived intensity of physical activity intensity when participating, participation preference). This study attempted to verify the differences in the characteristics of the school sports club participation in school adaptation behavior. The study surveyed 335 students from 3 middle schools and analyzed the collected data using a factorial (4-way) MANOVA. The study found that groups of males and females who participated in school sport clubs did not have statistically significant differences in the school adaptation. Also, although the difference in overall school adaptation was not statistically significant in accordance with the perceived intensity in participation, it was found that the only group with a high level group in the intensity was lower in teacher/class closeness than other groups. Furthermore, preference for the sport club participation did not change the school adaptation behavior.

성지여고 배드민턴부의 역사적 고찰

조용호,문성국,이가람 중앙대학교 학교체육연구소 2020 Asian Journal of Physical Education of Sport Scien Vol.8 No.2

본 연구는 한국 여자배드민턴의 요람인 마산 성지여고 배드민턴부에 관한 신문, 잡지, 사진 등의 1차 자료와 구술 자료를 고찰해, 성지여고가 한국 여자배드민턴의 발전에 미친 영향을 파악했다. 1962년에 설립된 성지여고 배드민턴부는 1960년대 후반부터 성장기를 경험하며, 전국춘계종별배드민턴대회, 전국체육대회, 전국종별배드민턴 대회에서 우승을 차지하기 시작했다. 특히 1969년 아시아 청소년배드민턴선수권대회에서는 1위부터 4위까지 모두 성지여고 선수들이차지하기도 했다. 전성기(1970-1983)에 성지여고는 참가는 곧 우승이라는 공식을 써 가며 당대수많은 대회에서 우승을 독식했다. 특히 성지여고는 춘계종별배드민턴리그전 9연패, 전국체육대회 8연패 등의 성적뿐만 아니라, 1981년 한국 최초의 전영오픈 우승을 차지한 황선애 선수를배출하기도 했다. 부활기(1988-2000)에도 성지여고는 꾸준히 김호자, 이정미, 이경원, 정경은, 배연주, 성지현 선수 등과 같은 국가대표급 선수들을 배출하며, 국내․외 대회에서 우수한 성적을 올리며 한국 여자 배드민턴의 성지로 명성을 이어왔다. This study identified the impact of Seongji Girls' High School in Masan, the cradle of Korean women's badminton, on the development of Korean women's badminton by examining the primary data such as newspapers, magazines, and photographs, and oral data. Founded in 1962, Seongji Girls' High School's badminton team had grown since the late 1960s and began to win titles in the national spring badminton championship, the national sports competition and the national badminton championships. In particular, its players ranked first to fourth at the Asian Youth Badminton Championship in 1969. In its heyday(1970-1983), it dominated many of the events of its time by winning every competition it participated. Moreover, not only did it win nine straight games in the spring badminton league and eight straight games at the National Sports Competition, it also produced Hwang Sun-ae, the first Korean player who won the All England Badminton Championship in 1981. Even during the revival period(1988-2000), it continued to be a sacred place for Korean women's badminton, producing national team-level players such as Ho-ja Kim, Jung-mi Lee, Kyung-won Lee, Kyung-ju Jung, Yeon-ju Bae and Ji-hyun Sung, and achieving excellent results at national and international competitions.

대구 영신고등학교 씨름부가 한국 씨름발전에 미친 영향

문성국,이가람 중앙대학교 학교체육연구소 2022 Asian Journal of Physical Education of Sport Scien Vol.10 No.1

As a part of the study on the history of local ssireum, this study conducted a literature review to find out the influence of the Daegu Youngshin High School ssireum club on the development of Korean ssireum, and the following conclusions were drawn. Founded in 1964, the Youngshin Ssireum Club was one of the school's Ssireum Clubs that were born under the influence of excellent strong men in the Daegu area after independence. With the support of the first principal Park Jae-seok and the efforts of excellent leaders such as Kim Hak-woong, Youngshin High School left an unprecedented record of eight consecutive Korean national Sports Festival titles, eight wins at the National Ssireum Championships, and a win rate of 96.2% in its prime. In particular, the champions, including Lee Bong- geol and Kim Jeong-pil, who grew up in this process, played a role in driving the heyday of Korean ssireum in the 1980s. In addition, the Youngshin High School Ssireum Club produced excellent leaders and became a focal point for the spread and standardization of ssireum nationwide, and they contributed to the development of ssireum through various activities such as serving as directors and coaches of schools and professional Ssireum teams and as executives of the Ssireum Association, and running Ssireum research center and publishing various books related to ssireum. As such, the Youngshin Hish School Ssireum Club should be remembered as a a master of Korean ssireum that achieved the popularization and spread of Korean ssireum by laying the foundation for the systematic growth of Korean ssireum after independence. 본 연구는 지역 씨름사 연구의 일환으로 대구 영신고등학교 씨름부가 한국 씨름 발전에 미친 영향을 알아보기 위해 문헌고찰을 실시한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 1964년 창단된 영신고 씨름부는 광복 이후 대구 지역 우수 장사들의 영향 속에서 태동한 학교 씨름부의 하나였다. 영신고는 초대 교장 박재석의 지원과 김학웅, 윤병태 등의 우수한 지도자의 노력으로 창단 이후 전국체전 8연패, 전국 씨름선수권 대회 8회 우승, 전성기 승률 96.2% 등의 전무후무한 기록을 남겼다. 특히 이러한 과정에서 성장한 이봉걸, 김정필 등을 포함한 수많은 장사들은 1980년대 한국 씨름의 전성기를 추동하는 역할을 담당했다. 또한, 영신고 씨름부는 우수한 지도자들을 배출하며 전국적인 씨름의 확산과 평준화를 위한 구심점이 되었고, 학교와 프로씨름 감독 및 코치 역임, 씨름협회 임원 활동, 씨름연구소 운영, 씨름 관련 각종 서적 편찬 등을 통해 한국 씨름의 발전을 위한 다각적인 공헌을 했다. 이처럼 영신고 씨름부는 광복 이후 한국 씨름의 체계적인 성장을 위한 토대를 마련함으로써 한국 씨름의 대중화와 확산을 이룩한 한국 씨름의 명가로 기억되어야 한다.

가상현실(VR) 테크놀로지 활용 체육수업에 대한 예비체육교사의 요구분석

백근호,이현석 중앙대학교 학교체육연구소 2022 Asian Journal of Physical Education of Sport Scien Vol.10 No.5

As a qualitative study, the purpose of this study was to analyze the demands of pre-service PE teachers for the use of VR(virtual reality) technology in PE and to suggest the direction to go forward in order to apply VR to PE. To this end, focus group interviews were conducted based on the VR simulation experiences of the study participants, and factors to consider the educational use of VR and requirements for the field were examined in depth. The data collected through the interview were derived into three categories and six subcategories, and the results are as follows. First, the requirements for the PE academia were the development of PE curriculum and various PA programs using VR. Second, the requirements for the educational field were to find teaching and learning methods using VR and derive guidance plans for linking classes. Third, the requirements of the government and the Office of Education were not only to develop common guides and disseminate guidelines, but also to support more dissemination and seamless management systems in terms of VR technology. In order to realize these requirements, all educational communities should cooperate and make efforts to revitalize school sports using VR and realize enjoyable PE classes. 본 연구는 질적 연구로서 가상현실(VR) 테크놀로지의 체육수업 활용에 대한 예비체육교사의 요구를 분석하고, 가상현실을 체육교과에 적용하기 위해 앞으로 나가야 할 방향성을 제시하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 연 구 참여자들의 가상현실 시뮬레이션 체험을 바탕으로 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였고, 가상현실의 교육적 활 용에 대한 고려 요소 및 현장에 필요한 요구사항을 심층적으로 살펴보았다. 인터뷰를 통해 수집된 자료는 3개 의 범주와 6개의 하위범주로 도출되었고, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 체육학계에 바라는 요구사항은 가상현 실을 활용한 체육교과 프로그램 개발과 다양한 신체활동 프로그램 개발이다. 둘째, 교육현장에 바라는 요구사 항은 가상현실을 활용한 교수학습방법 모색 및 수업 연계를 위한 지도방안 도출이다. 셋째, 정부 및 교육청에 바라는 요구사항은 공통된 지도서를 개발하고 가이드라인을 보급하는 것뿐만 아니라, 가상현실 시스템 측면에 서 보다 많은 보급 및 원활한 관리 시스템 지원이다. 이러한 요구사항의 실현을 위해 가상현실을 활용한 학교 체육의 활성화와 즐거운 체육 수업이 실현될 수 있도록 교육 공동체 모두가 협력하고 노력해야 할 것이다.

예비 체육교사가 갖추어야 할현장직무역량 탐색

유정애,오수학 중앙대학교 학교체육연구소 2023 Asian Journal of Physical Education of Sport Scien Vol.11 No.3

Competency-based curriculum revisions have been made in elementary and secondary schools for some time, pre-service teacher education in physical education has not kept pace with competency education. Since pre-service physical education teachers are responsible for educating competencies in elementary and secondary schools, they should be educated in school occupational competencies during their pre-service education. For this, this study aims to explore school occupation competency that pre-service physical education teachers should be qualified. A two-round delphi survey was conducted with 24 in-service physical education teachers. As a result, this study identified 26 school occupational competencies, including four occupational domains and nine occupational activities. The findings suggest changes to the formal curriculum and extra-curriculum in pre-service physical education teacher education as well as modifications to the physical education teacher selection tests. Finally, it is expected that the study could contribute to renovate policies, systems, governance related physical education teacher development in Korea. 초ㆍ중등학교의 교육과정 개정은 이미 역량기반으로 전환된 지오래되었음에도 불구하고,예비 체육교사교육을 담당하는 체육교원양성기관 교육과정은 역량교육과는 거리가 멀다.예비 체육교사들은 임용이후 학교현장에서 역량교육을 담당해야 할주체로,이들은 중등학교에서 요구되는 현장 직무역량을 기반으로 체육교사교육을 받아야 한다.이를 위해 본연구는 우리나라 예비 체육교사가 갖추어야 할 현장 직무역량을 탐색하는데 목적을 두고 있다. 본 연구에서는 예비 체육교사가 갖추어야 할 현장직무역량을 도출하기 위해 24명의 현직 체육교사를 대상으로 2회의 델파이 조사를 실시하였다.그결과,우리나라 예비 체육교사가 갖추어야 할 현장 직무역량은 4개 직무영역과 9개 직무활동에 부합하는 총 26개의 직무역량 요소로 탐색되었다. 또한본 연구에서는 탐색된 26개의 현장 직무역량을 기반으로 우리나라 체육교원양성기관의 정규교육과정 변화, 비교과 교육과정의운영, 중등임용시험의 변화가 필요함을 주장하였다. 끝으로, 본 연구는 우리나라 체육교원양성과 관련된 정책, 제도, 거버넌스등의 개편 작업에 시사점을 줄수있을 것으로 기대한다.

우리나라 체육교사의 직무영역 및 직무내용 분석

강연정 ( Youn Jung Kang ),유정애 ( Jeongae You ),이의재 ( Eui Jae Lee ) 중앙대학교 학교체육연구소 2021 Asian Journal of Physical Education of Sport Scien Vol.9 No.1

최근 학교체육영역의 확장은 체육교사의 직무범위의 확장을 동반하는 현상으로 나타났고, 자동적으로 체육교사의 직무에 관한 혼선 및 갈등 등이 증폭되는 결과를 양산하게 되었다. 이에 본 연구는 건강하고 합리적인 교직 문화를 조성하기 위해 우리나라 중등학교 체육교사의 직무 영역과 직무 내용을 분석하는데 있다. 이를 위해 현장전문가 패널과 내용전문가 패널을 통해 질적 자료를 수집하고, 수집된 자료를 데이컴(DACUM) 기법을 활용하여 분석하였다. 그 결과, 우리나라 체육교사의 직무영역은 2가지(교육업무와 행정업무)로 구분되었다. 첫 번째 직무영역인 교육업무는 다시 교과지도업무와 교과지도 외 체육교육업무로 구분되었고, 두 번째 직무영역인 행정업무는 학교체육행정업무와 일반교무행정업무로 세분화되었다. 또한 도출된 4가지 세부 직무영역(교과지도업무, 교과지도 외 체육교육업무, 학교체육행정업무, 일반교무행정업무)에서 총 66개의 체육교사의 직무내용이 도출되었다. Recently, expansion of school physical education has been caused the phenomena to broaden occupational domain of physical education teachers and automatically the result to enlarge their occupational confusions and conflicts. The purpose of this paper is to analyze the occupational domain and specifications of physical education teachers in order to build healthy and reasonable school culture in Korea. For doing this, qualitative data are collected using field specialist panels and subject matter experts and analyzed using DACUM. As a result, the occupational domain of Korean physical education teachers is divided into two(educational work and administrative work). The educational work is consisted of two work areas such as teaching P.E. subject and non-teaching P.E. subject, whereas administrative work is composed of two work areas such as school physical education and general education. Finally, total 66 occupational specifications are drawn in the indicated occupational domains of physical education teachers.