서평 : 생물고분자 [ 다당 ] 의 합성 및 구조 / 성질 ( 이신영, 생물산업, 2002 )

이신영 한국미생물생명공학회 ( 구 한국산업미생물학회 ) 2002 생물산업 Vol.15 No.2

관성 충돌 방식의 액적 분리장치의 수분제거효율 평가

이신영,홍원석,신완호,김규진,송동근 한국입자에어로졸학회 2013 Particle and Aerosol Research Vol.9 No.1

Inertial impaction type mist eliminators are the most effective instruments to separate mist from the gas. In this work, the effect of the horizontal chevron type mist eliminators is characterized experimentally. Droplet size distribution and evaluation of removal efficiency of the chevron type mist eliminators at different gas flows were investigated using an aerosol particle size analyzer and a portable aerosol spectrometer, respectively. The experimental investigations showed that the mist removal efficiency in these instruments is dependent in the droplet size, and the pressure drop is nil.

보리전분 수용액계의 리올로지적 연구

이신영,최준복,천병익,Lee, Shin-Young,Choi, Jun-Bok,Chun, Byong-Ik 한국식품과학회 1985 한국식품과학회지 Vol.17 No.3

쌀보리와 겉보리전분의 희석 및 농후호화용액에 대한 리올로지적 성질을 여러 점도계를 사용하여 연구하였다. 희석전분액(0.05${\sim}$0.3%)의 점도특성은 Huggins식에 따르는 고유점도 및 해수에 의하여 설명할 수 있었으며, 농후전분용액(1${\sim}$5%)의 리올로지적 거동은 농도의 증가에 따라 시간의존성과 의가소성의 성질이 현저히 강해지는 특징을 나타내었다. 지수법칙을 적용하여 구한 점조도지수 값은 지수함수식에 따르는 농도 및 은도의존성을 나타내었다. 한편 이들 결과는 리올로지적 성질이 품종차이에 따라 크게 달라지는 경향을 보였다. 쌀보리전분은 겉보리전분보다 더 큰 고유점도값을 나타내었으며, 틱소트로픽성질이 더 강한 것으로 나타난다. 아울러 점조도지수 값의 농도 및 온도의존성도 더 높은 경향이었다. 그러나 보리전분은 다른 전분에 비하여 비교적 낮은 농도의존성과 높은 온도의존성을 갖는 특징을 보였다. The rheological studies on dilute and concentrate solutions of naked and covered barley starches were carried out with various viscosimeters. The rheology of dilute solutions (0.05-0.3%) were characterized by intrinsic viscosity and related parameter according to Huggins equation. Also, the rheology of the solutions of higher concentrations (1-5%) were characterized by time dependent characteristics and pseudoplastic behaviors. The values of consistency index according to the power equation were exponen tially dependent upon concentration and temperature. The results showed that the rheological properties could differ greatly due to difference in varieties. The naked barley starch exhibited higher intrinsic viscosity, more thixotropic behavior and more dependence of consistency index on concentration and temperature than the covered barley starch.

코메니우스(Comenius)의 부모교육론이 현대 영유아 부모교육에 주는 함의 고찰

이신영,김수현 한국홀리스틱융합교육학회 2021 홀리스틱융합교육연구 Vol.25 No.2

이 연구의 목적은 코메니우스의 영유아기 부모교육론이 현대 영유아 부모교육에 함의하는 바를 고찰하는 데 있다. 이를 위해 코메니우스의 저술 및 관련 논문을 통해 ‘태아기 학교(3단계)’와 ‘유아 기 학교(6단계)’로 불리는 영유아기 부모교육론에 대해 고찰하였다. 태아기 학교의 제 1단계는 예비 부모기로 임신과 출산 준비, 제 2단계는 부모준비기로서 성경적 관점에서의 ‘부모됨’과 아버지 역할, 제 3단계인 임신 및 태아교육기에서는 태교의 중요성을 강조하였다. 유아기 학교의 제1단계에서는 부모의 기독교적 신앙 준비, 제 2단계에서는 모유수유 및 영의 양식을 통한 자녀 양육, 제 3단계에 서는 언어 및 신체교육의 중요성, 제 4단계에서는 감각교육, 제 5단계에서는 도덕심 및 신앙심, 제6 단계에서는 취학 전 사회적 교육의 중요성을 강조하였다. 코메니우스는 이 모든 단계에서 부모역할 을 강조해 부모 역할수행에 어려움을 겪는 현대 영유아 부모들에게 예비부모교육, 태교, 모유수유, 부모의 역할 및 양육태도의 중요성과 가정에서부터 발달단계에 적합한 영유아기 교육과 인성교육의 필요성을 일깨워주고 있다. 코메니우스의 부모교육론은 현대 부모들에게 자녀 양육책임감을 갖고 가정교육의 전문가로서 성장하게 하는 의미 있는 부모교육사상이라 볼 수 있다. The purpose of this study is to explore Comenius’ thoughts on parent education and its implications for parent education of modern children. His thoughts on parent education of young children was divided into prenatal schools and early childhood schools. In fetal school, it emphasized the preparation for healthy pregnancy and childbirth before marriage in stage 1, the role of the father as well as the mother from a biblical perspective in stage 2, and the importance of prenatal care in stage 3. In early childhood School, it emphasized the preparation of parent's faith in stage 1, children rearing through breastfeeding and christian education in stage 2, the importance of language and physical education in stage 3, the importance of sense education in stage 4, morality and christian faith in stage 5, and finally pre-school social education in stage 6. Comenius' thoughts reminds parents who have difficulty performing their roles as parents, such as the importance of pre-parent education, prenatal education, breastfeeding, parental role and parenting attitudes, and the need for early childhood education and personality education suitable to the developmental stage from home. In conclusion, Comenius' thoughts on parent education can be seen as a meaningful theory that enables modern parents to take responsibility for raising their children and grow as experts in home education

예비유아교사의 자기존중감이 행복플로리시에 미치는 영향에서 교직적성과 전공만족도의 매개효과

이신영,홍지명 한국홀리스틱융합교육학회 2019 홀리스틱융합교육연구 Vol.23 No.3

The purpose of the study was to investigate the mediating effect of teaching aptitude and major satisfaction on the relationship between self-esteem and flourishing of pre-service early childhood teachers. The research participants were 298 early childhood pre-teachers in G-do. The collected data were analyzed by SPSS 21.0 program. The results of this study are as follows: Firstly, there was significant correlation between self-esteem, teaching aptitude, major satisfaction and flourishing of pre-service early childhood teachers. Secondly, self-esteem, major teaching aptitude and satisfaction showed a statistically significant impact on pre-service early childhood teachers’ flourishing, these explained pre-service early childhood teachers’ flourishing total 68%. Thirdly, teaching aptitude and major satisfaction showed the complete mediating effect on the relationship between self-esteem and flourishing of pre-service early childhood teachers. This study is meaningful in that it provided the basic data for improving pre-service early childhood teachers’ flourishing.

숲유치원 교육과 누리과정의 연계에 대한 숲유치원교사의 인식과 연계방안 모색

이신영 한국홀리스틱융합교육학회 2017 홀리스틱융합교육연구 Vol.21 No.4

이 연구는 숲유치원 교사의 숲유치원 교육과 누리과정의 연계에 대한 인식을 알아보고 이와 관 련하여 숲유치원 교육과 누리과정 연계방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. 서울, 인천, 경기, 대전, 구미에 소재한 숲유치원교사 198명을 대상으로 하여 설문조사를 실시하였고 자료처리는 SPSS 21를 활용하여 기술통계분석과 One-Way-ANOVA를 실시하였다. 연구결과 숲유치원 교사들은 숲유치원 교육과 누리과정의 연계가 필요하다고 인식하고 있었고 연계 시 숲유치원의 교육적 가치는 누리과 정의 목표 달성에 도움이 될 것이다. 교육과정의 계획과 평가를 통해 숲유치원 교육과 누리과정의 연계를 실행하고 있었으나 연계방법 및 숲유치원 교육과 누리과정에 대한 이해의 부족으로 연계를 어려워하였으며 연계 연수가 필요하다. 또한 숲유치원 교사의 일반적 특성인 연령, 숲교육경력, 숲유 치원의 유형 변인에서 숲유치원 교육과 누리과정의 연계에 대한 숲유치원 교사의 인식은 유의한 차 이가 나타났다. 앞으로 숲유치원교사들의 숲유치원 교육과 누리과정의 연계를 돕기 위해 숲유치원 교육과 누리과정에 대한 교사의 이해를 높이고 교육과정 재구성가로서의 교사의 역량강화를 위한 연수프로그램이 개발· 운영될 필요가 있겠으며 누리과정의 제한점도 해결될 필요가 있다. The purpose of this study is to understand Forest Kindergarten teachers' perception on the articulation of Nuri-curriculum and forest kindergarten curriculum and to seek the articulation method based on the perception. The study result demonstrates that forest kindergarten teachers perceived that articulation between Nuri-curriculum and forest kindergarten curriculum is needed, and that the articulation of the two curriculums would enhance the goal achievement of Nuri-curriculum. Although connection between the two curriculums was attempted during the curriculum planning and assessment process, the lack of understanding on articulation method beween Nuri-curriculum and forest kindergarten curriculum resulted in the tendency to feel uncomfortable of the articulation of the two curriculums. The articulation training was also thought to be needed. In addition, there was significant difference in the perception on articulation between Nuri-curriculum and forest kindergarten curriculum according to the age and forest education experience of teachers, and type of forest kindergarten. In order to make forest kindergarten teachers to help articulation between Nuri-curriculum and forest kindergarten curriculum, Nuri-curriculum should be revised. Also, a systematic training program should be developed and operated not only to enhance the understanding on Nuri-curriculum and forest kindergarten education but also to improve the teachers' competence as the curriculum reconstructor.

무대 화술 교수법에 관한 연구 - 숨겨진 의미, 휴지, 억양, 단락 나누기를 중심으로 -

이신영 한국연기예술학회 2023 연기예술연구 Vol.32 No.4

본 연구는 학교 교육 현장에서의 무대 화술교육에 있어 실제 적용이 가능한 올바른 대사 분석 방법 및 숨겨진 의미, 휴지, 억양, 단락 나누기의 원리와 그 훈련 방법을 제시함으로써 연극 교사들이 학생들을 올바르게 지도하는 능력을 함양하는 것에 그 목표를 둔다. 이를 위해 희곡분석의 단계를 1차부터 3차까지 제시하고, 그중 1차 단계인 대사 분석이 전체 연습 과정에서 가장 중요하며, 단계별 접근의 필요성을 강조하였다. 즉, 1차 대사 분석에 속하는 숨겨진 의미, 휴지, 억양, 단락 나누기 등은 작품의 주춧돌이 되는 시작점이자 버팀목이 되기 때문에, 이를 충분히 이해시키고 올바르게 표현하는 방법의 필요성을 기술하였다. 이를 토대로 대사 분석과 화술 연기표현의 실제를 숨겨진 의미, 휴지(pause), 억양(intonation), 단락 나누기 등 네 개의 범주로 나누어 고찰하였다. 우리 연기교육 환경에서 학생 배우들을 위한 표준화된 대사 분석과 화술 연기 훈련법이 존재하는가? 안타깝게도 인근 음악과 미술 장르 등의 교육적 접근 방법에 있어 그 기초가 튼튼하고 분명한 가운데, 심화 과정에서 분화되는 것과 달리 유독 우리 연기예술에서 가장 기초라 할 수 있는 대사 분석과 화술 연기의 표준화된 방법론은 매우 미약하거나 공론화되지 않았다. 연구 결과 특히 연기에 있어 화술은 배우의 대사 분석을 토대로 한 올바른 표현 능력을 길러줄 수 있고, 관객과의 상호소통에 있어 가장 구체적이고 실제적인 수단이자 방법이 됨을 확인할 수 있었다. 따라서 학생 배우들이 대사에 숨겨진 참 의미를 찾고, 휴지 및 억양 그리고 단락 나누기를 통해, 과연 그것이 대사가 지닌 의미와 감정에 적합한지를 점검하고 교정하도록 도와주는 지침서가 꼭 필요한 것이다. 우리의 무대 화술교육에서 학생 배우들을 위한 가장 기초적인 방법론, 즉 표준화된 교재나 훈련법이 존재하지 않기 때문에 발생하는 병폐는 실로 심각하다. 그 결과 선행 교육기관과 현행 교육기관의 연계가 부족할 수밖에 없으며, 교육 방법론에 있어 단계별 수준 향상을 꾀할 수 없음은 물론 나아가 현장 예술과의 심각한 괴리현상으로 연극계 전반의 혼란을 겪을 수밖에 없다. 본 연구가 감히 지금까지의 ‘화술’연구를 대체할 만큼의 전문성을 갖추고 있진 못하겠지만, 부디 우리나라 청소년의 눈높이에 맞는 화술교육 개발의 영역과 방법론을 개척하는 데 있어 하나의 작은 실마리가 되기를 바란다. This study aims to cultivate the ability of theater teachers to properly guide students by presenting hidden meanings, pauses, accents, and paragraph sharing principles and training methods that can be practically applied in stage speech education in the school education field. To this end, the stage of play analysis was presented from the first to the third, and the first stage of dialogue analysis was the most necessary in the entire practice process, and the importance of a step-by-step approach was emphasized. In other words, the hidden meaning, pause, intonation, and paragraph sharing, which belong to the primary metabolic analysis, serve as the starting point and support for the work, so the necessity of fully understanding and expressing them correctly was described. Based on this, the practice of dialogue analysis and primary speech acting expression was divided into four categories: hidden meaning, pause, intonation, and paragraph division. Is there a standardized dialogue analysis and speech skills acting training method for student actors in our acting education environment? Unfortunately, while the foundation is strong and clear in the educational approach of nearby music and art genres, the standardized methodology of metabolic analysis and speech acting, which is the most basic of our acting arts, is very weak or not publicized. As a result of the study, it was confirmed that speech skills, especially in acting, can develop the correct expression ability based on the actor's dialogue analysis, and is the most specific and practical means and method of communicating with the audience. Therefore, a guide is essential to help student actors find the true meaning behind the lines, check and correct whether they are suitable for the meaning and emotion of the lines through pauses, intonations, and paragraph sharing. The ills caused by the absence of the most basic methodology for student actors in our stage speech education, namely standardized textbooks or training methods, are indeed serious. In particular, there is a lack of connection between prior educational institutions and current educational institutions, and it is impossible to improve the level of education methodology step by step, and furthermore, due to a serious gap with field art, the theater industry is bound to experience confusion. Although this study does not dare have enough expertise to replace the previous stage speech” research, I hope it will be a small clue to pioneering the area and methodology of the development of speech education that fits the perspective of Korean teenagers.

넷플릭스 범죄 다큐멘터리의 스토리텔링 경향: <사이버 지옥: n번방을 무너뜨려라>를 중심으로

이신영 부산대학교 영화연구소 2023 아시아영화연구 Vol.16 No.3

Netflix original documentaries are characterized by their provocative subject choices, innovative approaches, and diverse storytelling methods that enhance their overall quality. This study aims to identify the trends in Netflix original crime documentaries and explore successful storytelling techniques. The analysis focuses on the structural and expressive characteristics of the film <Cyber Hell: Exposing an Internet Horror> (Choi Jin-sung, 2022), which deals with the ‘nth Room’ digital sexual exploitation case that occurred in South Korea. This work demonstrates an interview format that strategically places interviews with key individuals in accordance with the progression of the case. Unlike the conventions of previous crime documentaries so far, it intentionally excludes interviews with victims to prevent secondary damage. To capture the essence of digital crime, the documentary employs the technique of ‘desktop film’, recording computer and mobile interfaces. Furthermore, it utilizes various expressive methods, such as dramatic reenactments and animation, to visualize the anxieties and fears of the victims. <Cyber Hell: Exposing an Internet Horror> stands out as an attempt to pursue ‘ethical’ direction within the trend of provocative Netflix original documentaries, and it is anticipated to have a significant influence on the future tendencies of crime documentary production in South Korea.

시각장애 대학생의 학업 및 대학 실태와 학생지원에 대한 실제에 관한 질적연구: 시각장애 대학생, 학부모, 담당인력을 대상으로

이신영,권성진 단국대학교 특수교육연구소 2023 특수교육논총 Vol.39 No.4

연구목적: 본 연구는 국내 시각장애 대학생의 학업 및 교내생활 실태와 지원 방법을 조사하여 개선방안을 마련하기 위해 관련된 시각장애 대학생, 학부모, 담당자에 대한 실제 의견을 조사하여 분석하였다. 연구방법: 시각장애 대학생의 지원 방법에 대한 공급자와 수요자의 다양한 의견을 알아보기 위하여, 전국의 시각장애 대학생 6명과 학부모 2명, 담당자 3명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 진행하였다. 수집한 자료는 지속적 분석 방법을 활용하여 분석하였다. 연구결과: 첫째, 수업 및 학습활동에서는 교수와 학생의 태도와 인식, 교재 및 과제에 대한 지원, 평가방식과 평가환경의 지원에서 어려움을 겪었다. 둘째, 대학 생활적인 면에서는 시각장애 학생에 대한 태도, 학과 및 동아리 활동, 시각장애 학생에 대한 에티켓에서 어려움을 겪는 것으로 나타났다. 셋째, 개선방안으로는 물리적 지원, 인적자원의 교육에 대해 언급하였다. 넷째, 시각장애 대학생 지원 담당자가 인식하는 지원의 어려움과 개선방안으로는 장애학생지원에 대한 인식과 예산확보 및 학교평가로 나타났다. 결론: 연구 결과를 바탕으로 시각장애 학생의 성공적인 학업과 교내생활을 위한 지원에 대한 시사점 및 개선방안에 대해 구분하여 논의 및 제언하였다. Purpose: This study aimed to investigate the effectiveness of support programs for university students with visual impairment in their academic and college lives. Method: A focus group interview was conducted with six university students with visual impairments, two parents of students with visual impairments, and three staff members from a special education support center. The collected data were analyzed using a continuous comparative analysis method. Result: Students with visual impairment faced challenges in both their academic and college lives. Academic challenges included a lack of accessible textbooks and assignments and the insensitivity of professors and classmates. College life challenges included a lack of understanding from other students, difficulty participating in extracurricular activities, and social isolation. This study also identified several areas in which support can be improved. These included providing more accessible materials, training professors and classmates on how to interact with visually impaired students, and creating more opportunities for social interactions. Conclusion: The study concludes by discussing the implications of the findings for developing more effective support plans for university students with visual impairment.

NAEA 2020과 PISA 2018의 과학 영역 평가틀 비교 연구

이신영,김유향 한국생물교육학회 2022 생물교육 Vol.50 No.3

NAEA aims to improve the curriculum, teaching & learning methods and provide clinics for underprivileged students by evaluating the degree of achievement of Korean students in school and student units. PISA has similar but different characteristics in that it measures students’ levels of literacy as future citizens of society, on a country-by-country basis and lays the groundwork for the establishment of education policies in participating countries. This study attempted to draw implications for NAEA improvement by in-depth comparison and analysis of the science domain evaluation frameworks of both of these evaluations. First, it is necessary to develop questions testing knowledge related to the understanding of the process of scientific inquiry and the formation of scientific knowledge in NAEA, similar to the ‘Procedural knowledge’ and ‘Epistemic knowledge’ of PISA. Second, it is necessary to improve the evaluation framework through restructuring in consideration of the layers, relevance, and independence between sub-levels in the ‘Competency’ of NAEA. Third, it is necessary to continue research to develop items that can properly evaluate competency related to inquiry by making the most of the advantages of computer-based evaluation. Finally, it is necessary to review ‘Context’ of NAEA so that the most suitable situation for each item can be presented.