SSD 와 HDD에 대한 리눅스 I/O Subsystem의 성능평가

홍영기(Youngki Hong),이우중(Woojoong Lee),박찬익(Chanik Park) 한국정보과학회 2008 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.35 No.2

본 논문에서는 리눅스 IO Subsystem 내 Page cache와 File system 계층이 HDD와 SSD의 성능에 어떠한 영향을 미치는지 성능 평가를 통해 알아보고 평가 결과를 분석하였다. 이를 위해 두 계층에서 다양한 워크로드를 통해 HDD와 SSD의 성능을 평가하였다. 실험 결과를 통해, 현재의 IO subsystem 내 Page cache 와 File system 계층이 HDD의 물리적인 특성을 이용하여 IO 성능 향상을 보이고 있지만, 이러한 특징들이 SSD의 IO 성능에는 크게 영향을 미치지 않는 다는 것을 알 수 있었다.

경부통증과 경추곡률의 관련성에 관한 연구

홍영기(Youngki Hong) 한국자료분석학회 2018 Journal of the Korean Data Analysis Society Vol.20 No.1

이 논문의 목적은 경부통증과 경추곡률의 관련성을 알기 위함이다. 만성 경부통증을 지닌 스물 두 명의 자원자들이 실험에 참여하였다. 참여자들은 시각상사척도에 근거한 통증의 정도에 따라, 저 통증군과 고 통증군의 두 군으로 분류되었다. 참여자들 경추의 시상면 방사선사진이 중립, 전굴, 신전자세로 촬영되었다. 방사선 사진에 나타난 경추뼈들 간의 후면접선을 연결하는 방법으로 경추의 전체 각도와 각 분절들의 각도가 측정되었다. 두 군은 1) 중립자세 일 때의 각도 2) 전굴 시 중립자세로부터 변화된 각도 3) 신전 시 중립자세로부터 변화된 각도라는 세 가지 측면에서 서로 비교되었다. 그 결과, 특히 신전 시에 변화된 전체 각도가 고 통증군에서 작았고, 분절별 비교에선 C3/4 와 C6/7 의 변화된 각도가 고 통증군에서 작았다. 결론적으로, 통증의 강도는 방사선 소견상 경추의 신전 시 변화되는 각도의 크기와 의미 있는 관련성이 관찰되었다. 그리고 본 실험의 분절 별 비교에서 다른 분절에 비해 경직이 잘 발생하는 것으로 관찰된 분절들에 대해선, 스트레칭이나 견인 같은 재활치료 시 보다 특화되고 집중된 접근이 이루어져야 할 것이다. The purpose of the study was to investigate the relationship between cervical pain and cervical spinal curvature. Twenty-two volunteers were divided into two groups which are low pain group and high pain group, according to the visual analogue scale. Sagittal roentgenographs of the cervical spine in neutral, flextion and extension posture were taken. By means of connecting the posterior tangent line of cervicalspine, global and segmental angles of cervical spine were measured. Three factors were compared between the two groups of subjects: 1) the angle of neutral posture 2) the alteration of angle when the posture changes from neutral to flexion 3) the alteration of angle when the posture changes from neutral to extension. As a result, especially, the global and segmental alteraion of angles related to extension posture was smaller in high pain group. Consequently, roentgenographic findings show that the degree of pain is particularly related with the degree of change in extension angle. Through this experiment, some segments were found to stiffen more often than other segments. Therefore, when a patient undergoes rehabilitation treatment such as stretching or traction, more concentrated and specialized approach is recommended to these segments.

스포츠재활학 표준 교육과정 개발 방향: 영국스포츠재활사협회 교육체계를 중심으로

홍영기 ( Youngki Hong ),김유신 ( Yushin Kim ),윤의열 ( Uiyeol Yoon ) 한국고등직업교육학회 2023 한국고등직업교육학회논문집 Vol.21 No.1

영국스포츠재활사협회(BASRaT, British Association of Sport Rehabilitators)가 제시한 교육 프레임 워크는 국내 스포츠재활학 교육과정 개발에 중요한 참고 자료라 할 수 있다. 이 교육과정은 이론과 실습의 통합을 강조하며, 학생들의 실질적인 기술 향상을 목표로 한다. 이는 이론 지식과 실제 사례 연구를 바탕으로 문제 해결 능력을 키우고, 스포츠재활 분야의 종합적인 전문성 함양에 기여한다. 그러나, 현재 국내 스포츠재활학 교육의 발전을 저해하는 여러 어려움이 있다. 대표적으로 스포츠재활 분야에 관한 인식 부족, 표준화된 교육과정의 부재, 그리고 체육과와의 모호한 구분 등을 예로 들 수 있다. 현재 BASRaT은 약 20개 대학교와 7개 대학원에 인증을 부여하며, 교육과정 표준화를 추진하고 있다. 이 교육과정은 해부학, 운동생리학, 운동역학, 스포츠손상학, 근골격계평가, 스포츠마사지, EBP(evidence-based practice), 부상치유기법, 재활운동원리, 스포츠심리학, 건강과 웰빙, 학업기술, 정보조사방법론, 현장실습 등 15가지 핵심 과목을 포함하고 있다. 이 연구는 BASRaT의 교육 프레임워크의 핵심 요소를 고려하여 한국 스포츠 재활학 교육과정 개발에 관한 체계적인 접근법을 제시한다. 이러한 접근을 통해 교육 방법과 평가가 적절히 설계됨에 따라 국내 학생들의 전문 기술과 경쟁력을 향상시킬 수 있을 것이다. 또한, BASRaT 교육과정의 도입이 국내 스포츠재활 분야 전문가를 양성하는데 기여할 것으로 기대한다. The educational framework established by the British Association of Sport Rehabilitators (BASRaT) can provide a valuable reference for the development of domestic sports rehabilitation curricula. This curriculum, emphasizing the integration of theory and practice, is designed to enhance students’ practical skills. In doing so, it fosters problem-solving abilities underpinned by theoretical knowledge and practical case studies, contributing to comprehensive expertise in the field of sports rehabilitation. However, certain challenges impede the progression of sports rehabilitation education in Korea, including a lack of awareness about the field, the absence of standardized curricula, and ambiguous differentiation from physical education departments. Presently, BASRaT is undertaking curriculum standardization with accreditation conferred to 20 universities and seven graduate schools. This curriculum encompasses 15 core subjects: Anatomy, Exercise Physiology, Sports Injuries, Musculoskeletal Assessment, Sports Massage, Academic Skills/Methods of Enquiry, Evidence Based Practice, Injury Treatment Modalities, Principles of Exercise and Rehabilitation, Sports Psychology, Sports Biomechanics, Exercise Prescription for Public Health and Wellbeing. This study is predicated on the curriculum put forth by BASRaT. The findings shed light on a systematic approach to the curriculum development for Korea’s Department of Sports Rehabilitation, considering the key elements of BASRaT’s framework. Such an approach can enhance domestic students’ professional skills and competitiveness, provided the educational methods and evaluations are appropriately designed. Moreover, this emphasis on the BASRaT curriculum can foster professionals with specialized expertise in the domain of domestic sports rehabilitation.

일본의 ISOBUS 기술동향

홍영기 ( Youngki Hong ) 한국농업기계학회 2023 상주농업기계박람회 심포지엄 Vol.2023 No.0

미국의 사례로 본 통합교육과정의 적용과 이론적 발달

홍영기 ( Youngki Hong ) 한국통합교육과정학회 2018 통합교육과정연구 Vol.12 No.4

본 논문은 미국의 통합교육과정이 활발하게 적용되기 시작한 1980년대와 1990년대를 중심으로 통합교육과정에 대한 논의와 도입 배경과 이론적 발전을 학자별로 살펴보고 시사점을 도출하였다. 미국의 중등교육 개혁은 첫째, 1980년대 구성주의에서 강조하는 ‘자기지식 구성’과 이를 위한 문제해결(problem solving) 능력의 강조로부터 발단된 측면이 강하다. 이는 교과 내용의 재조직과 교육과정 구성 방법의 변화로 이어졌으며, 실천방법으로 통합교육과정1)의 도입이 구체화되었다. 둘째, 교육내용 재조직에 있어서 영어, 사회, 과학을 중핵(core)으로 하는 중핵교육과정의 장점이 부각되었으며 문제, 이슈, 주제를 중심으로 각 교과의 내용을 선정하고 조직하는 과정에서 통합교육과정의 도입이 주장되었다. 셋째, 수학, 과학, 기술교육 분야의 학문적 발전으로 인한 교과의 내용 변화, 즉 교과 내의 지식과 실생활과의 연계를 강조하게 되었고 방법론적으로 통합교육과정의 구성과 적용이 구체화되었다. 통합교육과정의 적용과 더불어 방법과 절차에 대한 이론적 탐색이 여러 학자들에 의해 제시되었다. 논의를 바탕으로 통합교육과정 구성에 있어 주목해야하는 여러 가지 기능, 방법, 원리, 유의점 등을 살펴보고 우리나라의 교육과정 운영과 적용에 있어 고려할 수 있는 사항을 제시하였다. This paper examined the background of curriculum integration focusing on the 1980s and 1990s when the integrated curriculum of the United States began to be actively applied. The U.S. secondary education reform came from the emphasis on constructing self-supporting knowledge and problem solving capacity that was emphasized by Constructivism. First, this led to changes in the organizational structure of the curriculum and the integrated curriculum was adapted as a practical method. Second, the advantages of core curriculum with the subjects of English, social studies, and science were emphasized in the way of improving critical thinking skills. In the process of selecting ‘problems’, ‘themes’, and ‘issues’ to organize the core curriculum, the methods of curriculum integration took a key role. Third, changes in contents due to academic development in mathematics, science and technology education such as the link between knowledge and real life in the curriculum affected the application of integrated curriculum as a concrete method. In addition to the application of the integrated curriculum, theoretical exploration of methods and procedures was presented by several scholars. Based on the discussion, various functions, methods, principles that should be noted in designing of the integrated curriculum were considered in the appication of the Korean curriculum.

태권도 품새에 대한 실증적 고찰: 공수도, 고무도와의 관련성을 중심으로

홍영기 ( Youngki Hong ) 대한무도학회 2020 대한무도학회지 Vol.22 No.4

이 연구의 목적은 실증적 관점에서 품새의 형성 과정을 탐구하고, 그것을 바탕으로 품새 동작의 기술적 의미를 규명하는 것이다. 이를 위해 태권도의 기원과 품새가 만들어진 과정에 대한 문헌자료를 분석하였다. 그 결과 태권도의 품새는 공수도의 형(型)을 기반으로 제작되었으며, 공수도의 형은 오키나와의 무기술인 고무도(古武道)와 기술적으로 연계되어 있음을 확인하였다. 따라서, 태권도의 품새 기술에는 순수한 맨손 무술의 원리 이외에도 고무도에 기반한 무기술의 원리가 내재되어 있을 것이라 추정된다. 이러한 인식을 바탕으로, 논자는 품새 동작의 기술적 의미를 파악하기 위해선 맨손 무술의 관점 뿐 아니라 무기술의 관점도 함께 고려되어야 한다고 생각한다. 이러한 관점의 확장을 통해 품새 동작의 기술적 의미는 보다 보다 실증적 차원에서 보다 선명하게 드러날 수 있을 것이다. The purpose of this study is to investigate the formation of Poomsae from an empirical point of view and with this information as a basis, to research about technological implication of the Poomsae movement. For this purpose, I conducted a literature review about the origin of Taekwondo and the development of Poomsae. The research revealed that Taekwondo Poomsae originated from Karate-do Kata, while Karate-do Kata was technically linked to Komudo, an armed martial art of Okinawa. Presumably, in addition to the principle of pure unarmed martial arts, Taekwondo Poomsae technique contains the principle of armed martial arts based on Komudo. Thus, in order to grasp the technological implication of the Poomsae movement, it might be necessary to consider the viewpoint of armed martial art as well. Through the expansion of the viewpoint in such way, the tecnological implication of the Poomsae movement could be revealed more clearly in a more empirical perspective.

2015개정 교육과정에서 수학, 과학, 통합교과의 교과 역량 및 성취기준 비교·분석

홍영기 ( Youngki Hong ) 한국통합교육과정학회 2021 통합교육과정연구 Vol.15 No.3

본 글은 2015개정 교육과정의 성취기준의 진술방법을 중심으로 이와 관련되는 교과역량, 기능과의 관계를 수학, 과학, 통합교과의 교육과정 문서, 교사용 지도서, 관련 문헌 분석을 통해 특징을 비교·분석하였다. 성취기준은 학생들의 학습 ‘성취’를 나타내는 개념이지만 교사에게는 수업활동과 학습평가의 기준이 되기 때문에 수업계획으로부터 평가에 이르기까지 광범위하게 교수·학습활동에 관여한다. 성취기준과의 관계성을 살펴보기 위해 다음의 내용을 포함하였다. 첫째, 교과별 성취기준의 진술 방법을 교과역량과 기능 측면에서 분석하였다. 둘째, 교육과정 운영의 자율성 측면에서 성취기준 재구조화의 경우를 살펴보고 교수학습과정에 끼치는 변화를 살펴보았다. 셋째, 수학, 과학, 통합교과별로 제시되어 있는 교수·학습모형에 비추어 성취기준의 반영 방식을 분석하였다. 본 연구를 통해 성취기준 자체가 학생들의 학습 성취에 초점이 있는 진술임에도 불구하고 재구조화를 통해 수업의 자율성을 확보하여 다양한 학생들의 학습요구를 충족해야 하는 당위성을 도출하였다. 제안점으로 교사의 성취기준 재구조화에 대한 인식개선, 성취 기준 진술에 있어 기능을 중심으로 하는 학습활동 제시방법의 개선, 성취기준과 교과역량과의 연계성 강화, 교육참여자의 인식개선을 제시하였다. This article characterizes the relationship between subject competency, achievement standard, and learning skills, focusing on the ways of achievement standard statement of the 2015 revised curriculum, through analysis of curriculum documents in mathematics, science, and integrated subjects curriculum, teachers’ guide, and related literature. were comparatively analyzed. Although the achievement standard is a concept that represents the ‘achievement’ of students’ learning, for teachers, it is widely involved in teaching and learning activities from lesson planning to evaluation because it serves as a standard for classroom activities and learning evaluation. Specifically, the following contents were included. First, the method of stating achievement standards for each subject was analyzed in terms of subject competency and function. Second, the case of restructuring achievement standards was considered in terms of autonomy in the operation of the curriculum. Third, the implementation of achievement standards was analyzed in teaching/learning model presented for each subject. Through this study, although the achievement standard itself is a statement that focuses on students' learning achievement, it is necessary to secure the autonomy of the class through restructuring to meet the learning needs of various students. As suggested points, improvement of teachers' perception of the restructuring of achievement standards, improvement of the method of presenting learning activities centered on learning skills in the statement of achievement standards, strengthening the connection between achievement standards and subject competency, and improving the perception of education participants were suggested.

체육과 무(武), 국가 번영의 기초

홍영기(Youngki Hong),홍진기(Jinkee Hong) 한국콘텐츠학회 2018 한국콘텐츠학회논문지 Vol.18 No.7

플라톤의 존재론은 물질과 정신의 영역을 독립적으로 간주하는 이원론보다는, 이데아를 중심으로 하는 전체론(Holism)에 가깝다. 그의 형이상학에서 감각적 사물은 이데아의 모상이며, 이데아는 그것의 원형이다. 그에 따라 인간의 육체와 영혼도 서로 단절된 것이 아니라, 존재론적으로 연속적이며 기능적으로 상보적인 관계에 놓여있다. 영혼의 완성을 추구하는 플라톤의 교육관에서 체육을 중시하며 그것을 공부의 전제로 삼은 이유는 이러한 존재론에 근거한 것이다. 구한말 독립운동가 박은식 역시 플라톤과 비슷한 교육관을 지니고 있는 것으로 보인다. 그는 우리 민족이 회복해야 하는 내면의 가치인 `마음`을 발견하기 위해선, 무(武)의 교육이 중요함을 역설하였다. 플라톤과 박은식 모두는 체육과 무(武)의 교육이 그들이 추구했던 인간상을 만들기 위한 공부의 전제가 된다고 보았다. 그리고 그들이 제시한 교육과정을 통해 육성된 인재들은 사회에서 각자 자신의 직분을 다함으로써 국가의 번영을 이끌 것이라 기대했다. 결론적으로, 플라톤과 박은식의 사상에서 학생들에 대한 체육과 무(武)의 교육은 인간의 개인적 완성을 위한 공부의 전제이자, 그들이 꿈꾸었던 이상국가를 만들기 위한 필수적 교육과정 이었다고 할 수 있다. Plato’s ontology is closer to Holism, which is based on IDEA, than to Dualism, which regards the matter and soul as being independently from each other. According to his metaphysics, the sensory things are the copies of IDEA. and IDEA is the original of them. Hence human body and soul are not separate from each other, but are ontologically continuous and functionally complementary. The reason why Platos view of education, which pursues the perfection of the soul, emphasizes the physical training and makes it the premise of study is this ontology. It seems that Park Eun-sik, an independent activist in the late period of Joseon Dynasty, has a view of education similar to Plato’s. He emphasized the importance of education on martial art in order to restore the our peoples inner quality, Mind(心). Both Plato and Park Eun-sik thoughts that the education of physical training and martial art was the premise of study to make the humanity they pursued. And they expected that the talented people raised through the curriculum proposed by them would lead the prosperity of the nation by fulfilling their respective roles in society. In conclusion, from the view of Plato and Park Eun-sik’s thoughts, it can be said that, the education of physical training and martial art for students is the premise of the study for personal perfection of human beings, and essential curriculum for making the ideal state that they dreamed.

Positive and Negative Covariation Mechanism of Multiple Muscle Activities During Human Walking

Yushin Kim(김유신),Youngki Hong(홍영기) 한국콘텐츠학회 2018 한국콘텐츠학회논문지 Vol.18 No.1

보행 과정에서 여러 근육이 동시에 수축하는 운동 모듈 또는 근육 시너지는 매우 중요한 중추신경계 운동조절 메커니즘이다. 본 연구는 걷는 동안 근육 간 양성 및 음성 공변 패턴을 이해하는 것을 목표로 한다. 본 연구에서는 트레드밀 보행 시 발생하는 다리 근육 활성을 근전도 검사를 통해 측정하였다. 동시 수축근육 그룹, 즉 운동 모듈을 확인하기 위해 우리는 양쪽 4 개의 다리 근육(전경골근, 내측 비복근, 대퇴직근, 내측 슬괵근)에서 근전도 데이터를 수집하였고, 이를 바탕으로 비음수행렬분해 및 주성분 분석을 수행하였다. 이후 근육 또는 운동 모듈 간의 다양한 조합으로부터 공변이 값을 계산하였고, 이원배치분산분석을 이용하여 각 조합들에서 발생하는 공변이 패턴을 비교하였다. 그 결과, 다양한 조합 사이에 유의미한 공변이값의 차이가 발견되었다(p < 0.05). 같은 운동 모듈로 정의된 특정 근육 사이에서 발생하는 근 활성은 양성공변이를 보여주었으나 운동 모듈 사이에서는 음성 공변이를 보여주었다. 모든 근육 조합들 사이에서는 음성 공변이가 발생하였다. 운동 모듈 사이에서 안정적으로 발생하는 음성 공변이는 운동 모듈이 복잡한 운동조정의 제어 단위(control unit) 일 수 있음을 암시하고 있다. In human walking, muscle co-contraction which produces simultaneous activities of multiple muscles is important in motor control mechanism of the central nervous system. This study aims to understand positive and negative covariation mechanism of inter-muscle activities during walking. In this study, we measured electromyography (EMG) in leg muscles. To identify motor modules, we recored EMG from 4 leg muscles bilaterally (the tibialis anterior, medial gastrocnemius, rectus femoris and medial hamstring muscles) and performed non-negative matrix factorization (NMF) and principa component analysis (PCA). Then, we computed covariation values from various combinations between muscles or motor modules and used two-way repeated measures analysis of variance to identify significantly different covariation patterns between muscle combinations. As the results, we found significant differences between covariation values of muscle combinations (p < 0.05). muscle groups within the same motor modules produced the positive covariations. However, there were strong negative covariation between motor modules. There was negative covariation in all muscle combination. Stable inter-module negative covariation suggests that motor modules may be the control unit in the complex motor coordination.

초등학교 영어전담교사로서 경험하는 영어 수업 속 식민주의

민성은 ( Sungeun Min ),홍영기 ( Youngki Hong ) 한국통합교육과정학회 2015 통합교육과정연구 Vol.9 No.2

이 글은 초등학교 영어전담교사의 개인적인 경험을 자문화기술지를 통해 학교 영어 교육에 포함된 식민성을 이해하고, 대안적 관점과 접근을 모색하고자 하였다. 학생들에게 영어를 가르쳤던 일련의 시간을 통해, 영어 전담교사로서 학생들의 영어 실력을 높이는 것이 아닌 영어를 둘러싼 서구의 지배 이데올로기를 자연스럽게 학생들에게 내면화 시키고 있었던게 아닌가 하는 자성에서 연구를 시작하였다. 이를 위하여 학생과의 생활 속 다양한 장면들의 이야기, 기억자료, 심층 면담 등을 통해 영어 식민성에 관한 요소들을 추출하여 주제화 시켰다. 이러한 연구 과정들을 통한 구체적인 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 영어 수업을 진행하고 문화를 전달하는 교사 연구자의 사고 속에 영어를 우월한 언어로 여기는 식민성을 가지고 있었다. 이러한 사고는 교사의 의식적, 무의식적 발언, 행동 등을 통해 학생들에게 영어에 대한 식민성을 재생산 시키고 있었다. 둘째, 학생들의 사고 체계 속에도 영어에 대한 식민성을 가지고 있었다. 초등학생들은 영어를 잘하는 것을 다른 학생들과 차별되는 특별한 존재로 여기고 있었다. 또한 영어를 사용하는 영어권 국가의 사람이 여타 다른 동양권 언어를 사용하는 사람보다 더욱 높게 평가되고 있었다. 셋째, 현재 초등학교 영어 교육과정에도 식민성이 포함되어 있었다. 현재 초등학교 영어 교과서의 주된 학문적 토대를 제공하는 의사소통 중심 교수법(Communicative Language Teaching: CLT)은 서구의 교육학 이론을 우리나라 교육의 상황을 고려하지 않고 여과없이 가져온 식민성을 가지고 있었다. This paper explores colonialism incorporated into an elementary school``s English language classes as observed through the personal teaching experiences of an English language specialist while seeking to find alternative perspectives and approaches. From a series of teaching time with elementary students, I realize that I``ve emphasized a dominant ideology of the West, especially that of America, within our English classes rather than highlight the improvement of the students`` English language skills. So I began this work as an English teacher to move past that kind of methodology. In order to do so, I extracted certain elements of colonialism from various stories, in-depth interviews, and more, present in our English classes. The summarized results of the research by that process are as follows. First, as an English teacher, I realize that I reproduce colonialism in our English classes. I intentionally give higher status to English speakers over speakers of our mother tongue, those using the Korean language, by means of conscious and unconscious remarks to students. I empathize English as a superior language and culture. Second, the students may already have a colonialist mind-set. Students regard having English language skills as a unique ability and recognize students with good English competence as those more specialized among all students. Students also give higher status to an English-speaking country``s culture. Third, there is colonialism within the English curriculum. CLT (Communicative Language Teaching) methodology has been imported from the west without taking a deep consideration of the adaptation process. CLT which is proper for English as a Second Language environment has been adapted to Korea``s English classes which has an English as a Foreign Language atmosphere.