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- 저자 : 최은별(Choi, Eunbyeol) (검색결과 3 건)
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서브 마이크론급 구리 입자의 은도금 공정에 따른 내산화성 강화 연구
최은별,이종현,Choi, Eun Byeol,Lee, Jong-Hyun 한국마이크로전자및패키징학회 2016 마이크로전자 및 패키징학회지 Vol.23 No.3
To fabricate a copper (Cu)-based fine conductive filler having antioxidation property, submicron silver (Ag)-coated Cu particles were fabricated and their antioxidation property was evaluated. After synthesizing the Cu particles of $0.705{\mu}m$ in average diameter by a wet-reduction process, Ag-coated Cu particles were fabricated by successive Ag plating using ethylene grycol solvent. Main process parameters in the Ag plating were the concentration of reductant (ascorbic acid), the injection rate of Ag precursor solution, and the stirring rate in mixed solution. Thus, Ag plating characteristics and the formation of separate fine pure Ag phase were observed with different combinations of process parameters. As a result, formation of the separate pure Ag phase and aggregation between Ag-coated Cu particles could be suppressed by optimization of the process parameters. The Ag-coated Cu particles which were fabricated using optimal conditions showed slight aggregation, but excellent antioxidation property. For example, the particles indicated the weight gain not exceeding 0.1% until $225^{\circ}C$ when they were heated in air at the rate of $10^{\circ}C/min$ and no weight gain until 75 min when they were heated in air at $150^{\circ}C$. 내산화 특성을 가지는 구리(Cu) 기반의 미세 도전 필러를 제조하기 위하여 서브마이크론급의 은(Ag) 코팅 Cu 입자를 제조하고, 그 내산화 특성을 평가하였다. 평균 크기 $0.705{\mu}m$의 Cu 입자들을 습식 합성법으로 제작한 후, 에틸렌글리콜 용매를 사용한 연속 공정으로 Ag 도금을 실시하여 Ag 도금 Cu 입자를 제조하였다. Ag 도금 공정에서 제어한 주요 변수는 환원제 아스코빅산의 첨가 농도, Ag 전구체 용액의 주입속도 및 혼합 용액의 교반속도였는데, 이들의 변화에 따른 Ag 도금의 특성과 미세한 순수 은Ag 입자의 생성 변화를 관찰하였다. 그 결과 공정변수들을 최적화시킴으로써 불필요한 순수 Ag 입자들이 생성을 막고, Ag 도금 Cu 입자들간의 응집을 억제할 수 있었다. 최적 제조조건에서 제조된 Ag 도금 Cu 입자들은 다소간의 응집을 나타내었으나, 대기중에서 $10^{\circ}C/min$의 승온속도로 가열 시 약 $225^{\circ}C$에서야 0.1%의 무게 증가를 나타내었고, $150^{\circ}C$의 대기중에서는 75 분까지 무게 증가가 없는 우수한 내산화 특성을 나타내었다.
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초등 저경력 교사의 초등학생 성 관련 문제 지도 및 상담 경험에 대한 합의적 질적 연구
임지나(Lim, Jina),최은별(Choi, Eunbyeol),신주연(Shin, Joo Yeon) 한국열린교육학회 2021 열린교육연구 Vol.29 No.1
본 연구의 목적은 초등학교 저경력 교사의 초등학생 성 관련 문제 지도 및 상담 경험을 탐색하여 초등 저경력 교사들이 학생들의 성 관련 문제를 효과적으로 지도하고 상담할 수 있는 방안을 모색하는 것이다. 이를 위해 초등학교 고학년 담임 경험이 있는 초등교사 5명을 심층 면담하였고, 수집된 면담자료는 합의적 질적 연구방법으로 분석하였다. 연구 결과, 총 4개의 영역과 각 영역 당 4개~6개의 범주가 확인되었으며 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등 저경력 교사들은 학생들의 성 관련 문제를 지도하고 상담할 때 학생 및 부모의 특성, 교사 자신의 기술 및 경험 부족, 학교 조직 내 자원의 부족, 사회문화적 분위기 등 다양한 요인으로 인해 어려움을 경험하는 것으로 나타났다. 둘째, 초등 저경력 교사들은 학생들의 성 관련 문제를 지도하고 상담할 때 부담감, 두려움, 무력감, 민망함, 죄책감, 스트레스 및 소진 등의 부정 정서를 경험하였다. 셋째, 초등 저경력 교사들은 동료 및 고경력 교사에게 자문 구하기, 부모와 긴밀하게 협조하기, 구체적인 과제 및 활동을 활용하여 성 문제 지도 및 상담의 어려움이나 갈등 상황에 대처하는 것으로 나타났다. 마지막으로 초등 저경력 교사들은 성 관련 문제에 관한 효과적인 개입을 위하여 외부전문가와 전담기관 마련, 제도적 차원의 정비, 가정의 협조, 교사교육 강화가 필요하다고 하였다. 이와 같은 연구 결과를 바탕으로 초등 고학년 학생들의 성 관련 문제에 관한 초등 저경력 교사들의 지도 및 상담 역량 향상을 위한 시사점을 제시하였다. 본 연구의 제한점과 후속 연구방향이 제시되었다. The purpose of this study is to explore early-career elementary school teachers’ experience of providing guidance and counseling for sexual behavior problems among elementary students. In-depth interviews were conducted with five elementary school teachers who have experienced teaching upper grade elementary students. The collected data from the interviews were analyzed through Consensual Qualitative Research (CQR) method. This study identified four domains with four to six categories per each domain and main results were the followings. First, early-career elementary school teachers experienced difficulties with educating students’ sexual behavior problems for multiple factors: characteristics of students and parents, lack of teaching/counseling skills and experience, lack of school support and resources, and socio-cultural atmosphere. Second, early-career elementary school teachers reported experiencing negative emotions such as pressure, fear, helplessness, embarrassment, guilt, stress, and burnout. Third, the strategies of early-career elementary school teachers for coping with these difficulties were the followings: consulting with co-workers or other experienced teachers, closely cooperating with parents, and employing specific assignments and activities. Lastly, early-career elementary school teachers responded that various supporting measures such as involvement of outside experts, establishment of exclusive agency, efforts at a national or institutional level, cooperation from families, and reinforcement of teacher training are needed to make an effective intervention. We suggested implications for improving early-career elementary school teachers’ counseling and guidance competencies in dealing with students problematic sexual behavior. The limitations of this study and directions for further research are also discussed.
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