고등학생의 쓰기 효능감 및 쓰기 결과 기대, 글 점수 간의 상관관계 분석

최건아 ( Gun Ah Choi ) 국어교육학회 2011 國語敎育學硏究 Vol.40 No.-

이 연구는 고등학생의 쓰기 효능감 및 쓰기 결과 기대, 글 점수 간의 상관관계를 분석하기 위한 목적으로 수행되었다. 자료 수집은 부산 소재 남자 고등학교 1학년 학생들을 대상으로 2011년 2월 중에 이루어졌으며, SPSS 18.0버전을 이용하여 상관관계를 분석하였다. 분석의 결과, 첫째, 참여자들의 쓰기 효능감은 중간 수준이며 이에 비교적 쓰기 결과 기대는 높은 편인 것으로 드러났다. 쓰기 과제 효능감은 쓰기 기술 효능감보다 낮았다. 둘째, 쓰기 효능감과 글 점수 간에는 유의한 정적 상관이 있었다. 특히 쓰기 과제 효능감과 글 점수의 상관이 쓰기 기술 효능감과 글 점수 간 상관보다 높은 것으로 드러났다. 그러나 상관계수가 크지는 않으므로 해석에 주의가 필요하다. 셋째, 쓰기 결과 기대는 글 점수와 거의 상관이 없었다. 넷째, 쓰기 효능감과 쓰기 결과 기대 간의 상관이 매우 낮았다. 이상의 분석은 쓰기 효능감과 쓰기 결과 기대, 글 점수 간의 상관을 통계적으로 검증하였다는 점에서 의의가 있다. 그러나 특성화 고등학교의 남학생만을 참여대상자로 하였다는 한계점이 있으므로 해석에 주의가 요구된다. The purpose of this study was to analyze the correlation between high school students` writing self-efficacy, writing out come expectancy and writing score. Data was collected from high school first graders in Busan in February 2011. Researcher analyzed the correlation using the SPSS 18.0 version. First, the result showed that participants` writing self-efficacy was moderate and writing outcome expectancy was relatively high. Writing self-efficacy about task was lower than writing self-efficacy about component skill. Second, there was meaningful positive correlation between writing self-efficacy and writing score. Especially, the correlation between writing self-efficacy about task and writing score was higher than the correlation between writing self-efficacy about component skill and writing score. However, it has to be interpreted carefully because the correlation coefficient is not big. Third, there was almost no correlation between writing outcome expectancy and writing score. Fourth, correlation between writing self-efficacy and writing outcome expectancy was very low. This result is meaningful because of statistical verification of the correlation between writing self-efficacy, writing outcome expectancy and writing score. But the result has to be interpreted carefully considering this study`s limitation that all participants were specialized high school`s male students.

이야기 읽기 중 초등학생의 상호 반응 유형 : 초등학교 2학년의 소그룹 사례를 중심으로

최건아 ( Gun Ah Choi ) 청람어문교육학회(구 청람어문학회) 2011 청람어문교육 Vol.43 No.-

이 연구는 이야기 읽기에서 초등학생들이 보이는 상호작용적 반응의 유형을 분석하기 위한 목적으로 수행되었다. 연구자가 소리 내어 책을 읽을 때 초등학교 2학년 학생 세 명의 반응을 녹음하고, 이야기 읽기 및 읽기 방법에 대한 그들의 인식을 인터뷰하는 방식으로 자료 수집이 이루어졌다. 분석의 결과, 첫째, 참여자들은 함께 이야기를 읽는 과정에서 자연스럽게 상호작용하였다. 둘째, 참여자들의 상호작용적 반응의 유형은 13가지로 분석되었다. 셋째, 참여자들은 기본적으로 이야기가 허구라는 점을 인식하였지만, 읽기 과정 중에는 이야기가 실제인양 반응하며 몰입하였다. 넷째, 참여자들은 혼자 미리 읽어오기보다 동료 및 교사와 함께 책을 처음으로 접하게 되는 것을 더욱 선호하였다. 분석을 통해, 참여자들의 반응의 공유는 독서 과정을 더욱 풍성하게 하는 것으로 보였다. 또한 어린 독자들이 이야기를 통해 사회에 대한 관점을 형성하고 자신의 경험이나 지식을 자연스럽게 적용한다는 점을 알 수 있다. 본 연구에서의 결과를 바탕으로, 첫째, 독자의 수준 및 흥미를 고려하고 다양하게 사고할 수 있도록 돕는 이야기 텍스트 사용을 제안해 볼 수 있다. 둘째, 독자가 스스로 텍스트에 대해 자유롭게 반응할 수 있도록 허용, 독려하는 환경을 조성해야 할 것으로 보인다. The purpose of this study was to analyze the types of elementary students` interactive responses to story reading. Data was collected by recording the responses of three elementary school second graders while the researcher read a story to them out loud, and also an interview about the participants` perception about the story reading and reading method. The results of the analysis are, first, participants interacted naturally during the process of reading together. Second, the participants had thirteen types of interactive responses. Third, although the participants knew that the stories were fiction, they engaged them as real during the reading. Fourth, participants preferred to read together rather than to read individually in advance. Through the analysis, it can be seen that young readers construct their conceptions about society and naturally apply their personal experience or knowledge to the reading. As a result of this study, I propose that first, story texts should regard readers` level and interest and help them think from diverse perspectives. Second, an environment that permits and encourages readers` self regulated and unrestricted responses should be created.

기도이물: 10년간 101례의 경험

최건,이재용,채성원,정광윤,최종욱,Choi, Geon,Lee, Jae-Yong,Chae, Sung-Won,Jung, Kwang-Yoon,Choi, Jong-Ouck 대한기관식도과학회 1997 大韓氣管食道科學會誌 Vol.3 No.1

Aspiration of foreign bodies into the airway is a common problem in spite of efforts to educate the public, and it can be sometimes fatal accidents. We clinically analyzed 101 cases of airway foreign bodies treated in the Department of Otolaryngology-Head and Neck Surgery, Korea University College of Medicine for the past 10 years comparing data with the previous articles. There was male predominance in the occurrence rate, being 72% in the male patients. The peak age was 1 to 3 years of age, and 84.2% was below age of 10. The most common symptom after foreign body aspiration was intractable cough, and obstructive emphysema was most commonly found on the initial chest X-rays. Foreign bodies were mainly located at the right main bronchus and left main bronchus was the next. Peanuts were the most common airway foreign bodies. Ventilating bronchoscopy was performed in the 99 cases and foreign bodies were successfully removed in most cases. There was 2 deaths(2%) resulted from hypoxia after bronchoscopy. The fact that complication rates increase with the duration of the foreign bodies in situ is clear. Therefore, prompt bronchoscopy in patients with suspected airway foreign bodies is essential for lower complication rates.

초기 후두암의 치료

최건,채성원,박호정,정광윤,최종욱,Choi, Geon,Chae, Sung-Won,Park, Ho-Jung,Jung, Kwang-Yoon,Choi, Jong-Ouck 대한기관식도과학회 1998 大韓氣管食道科學會誌 Vol.4 No.1

Background: Laryngeal cancer, the most common malignancy of head and neck, is being detected and treated in earlier and more effectively due to introduction of endoscope, continuous development of radiographic technology, and advancement in new surgical techniques such as laser surgery and conservation laryngeal surgery Objectives To compare the different treatment results for early laryngeal cancer to determine which methos provides the good prognosis. Materials and Methods: Retrospective study was done for 135 patients with early laryngeal squamous cell carcinoma(Stage I or II) who were treated at our institute between 1989 to 1996. There were 105 patients with glottic cancer(Stage I: 68 patients, Stage II:37 Patients) and 30 patients with supraglottic cancer(Stage I: 12 patients, Stage II:18 patients) Initial treatment included radiation therapy for 54 patients, endoscopic laser surgery for 8 patients, laryngofissure and cordectomy for 8 patients, vertical partial laryngectomy for 37 patients, supraglottic laryngecomy for 14 patients and supracricoid laryngectomy for 5 patiens, and total laryngectomy for 9 patients. Results : Salvage treatments, such as total laryngectomy, conservation laryngeal surgery, radiation therapy and neck dissection were performed for initial treatment failure with 9 patients after radiation therapy, 8 patients after conservation laryngeal surgery, 2 patients after endoscopic laser and 3 patients after total laryngectomy. Overall 3-year survival rate for glottic 71 was 92.4%, glottic f 84.3%, supraglottic 7172.7%, and supraglottic f was 63.%%. However, survival rate of the same stage was variable according to the choice of initial treatment. Conclusion New classification of the early laryngeal cancer was necessary and helpful for the choice of the initial treatment.

日本語의 「數詞+助數詞」 읽기에 대한 고찰 ― 『NHK日本語発音アクセント新辞典』의 数詞 1~10을 중심으로 ―

최건식(Choi, Kun sik) 동북아시아문화학회 2021 동북아시아문화학회 국제학술대회 발표자료집 Vol.2021 No.10

In the appendix of 『NHK Japanese Pronunciation Accents New Dictionary』 published in 2016, there is a list of 258 Japanese counter suffixes, along with readings of the numeral. Of course, as it is an accent dictionary, pronunciation and accent marks are the main purposes, but it contains the readings of numeral and assistants that cannot be found in general dictionaries, so it can be said to be useful for practical purposes in everyday conversation and Japanese language education. In this presentation, we analyze and observe the characteristics of the word shapes in the readings (word form) of the numeral 1 to 10, which correspond to the 258 words of the counter suffixes in the new dictionary. Let"s take a look at the aspects of each investigation.

確定判決의 反射效와 類似必須的 共同訴訟

崔建鎬(Choi Keon-Ho) 한국법학원 2005 저스티스 Vol.- No.86

反射效는, ‘제3자가 직접 판결의 기판력을 받는 것은 아니지만, 당사자 사이에 기판력의 구속이 존재하기 때문에 당사자와 특수한 관계(실체법상의 의존관계)에 있는 제3자에게 반사적으로 유리 또는 불리한 영향을 미치는 효력’으로 일반적으로 정의되며, 그 대표적인 예로는 ① 채권자와 주채무자 사이의 前訴에서 주채무자가 승소하였을 경우, 보증채무의 附從性(민법 제430조, 제433조)에 의하여 주채무자 승소 판결의 효력이 채권자가 보증인을 상대로 제기한 後訴에서 보증인에게 유리하게 미친다거나, ② 합명회사가 받은 판결의 효력이 상법 제212조, 제214조에 의하여 합명회사의 사원에게 유리ㆍ불리하게 미치는 경우를 들 수 있다. 연혁적으로는 從屬關係說 또는 依存關係說(실체법상 종속적인 지위에 있는 제3자가, 주로 그 당사자의 상대방과의 관계에서, 때로는 당사자 쌍방 혹은 제3자 상호간의 관계에서, 旣判事項을 다툴 수 없고 판결의 부당성을 주장할 수 없다고 하는 견해)을 기판력의 본질에 관한 訴訟法說의 입장에서 설명하기 위하여 기판력과는 다른 실체법적 효과로서 개념화된 것이다. 위에서 말하는 실체법상의 종속관계는, 통상 단순한 先決性과는 다른, 당사자의 실체적인 처분행위에 의하여 제3자의 법적 지위가 영향을 받는 관계에 있는 경우를 말한다고 정의되어 왔으나, 그 자체가 해석의 여지가 많은 개념이어서 反射效의 인정 여부나 그 근거, 성질, 내용, 범위 등에 관하여는 아직 定說이 없는 상황이다. 여러 명의 채권자가 제기한 채권자대위소송을 유사필수적 공동소송으로 보는 것이 판례와 다수설인데, 판례는 기판력의 확장에 의하여, 다수설 중 일부의 견해는 反射效에 의하여 위와 같은 결론에 이르고 있어 판결효의 확장에 의한 유사필수적 공동소송의 성립을 인정한다는 점에서 공통된다. 그러나 채무자로부터 채권자로의, 또는 채무자를 통한 채권자로부터 다른 채권자로의 기판력의 확장을 인정할 근거는 찾기 어려우며, 채권자 - 채무자 - 제3채무자 사이에는 反射效의 기초가 되는 실체법상의 종속관계가 존재하지 않는다. 채권자대위소송을 법정소송담당의 한 유형으로 보는 이상, 피담당자인 채무자에 대하여 내용이 다른 판결효가 확장되는 것을 방지할 필요가 있다는 점에서 합일확정의 필요가 있고, 합일확정의 필요가 있으므로 유사필수적 공동소송이 된다고 설명하면 족하다고 생각된다. 이처럼 판결효의 확장 여부가 아닌 ‘合一確定의 필요’라는 불확정개념의 해석에 의하여 유사필수적 공동소송의 성립범위를 정하는 것이 민사소송법의 규정은 물론 유사필수적 공동소송의 연혁에도 부합하는 것이다.

두경부 다발암의 발암기전: 영역암발생과 클론 확산의 개념

최건,Choi, Geon 대한기관식도과학회 1997 大韓氣管食道科學會誌 Vol.3 No.2

좋은 텍스트 요건에 대한 학습자의 인식과 쓰기 실행에 대한 연구

최건아(Choi Geon ah),김라연(Kim Ra yeon) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.3

본 연구는 학습자들이 좋은 글의 요건으로 인식한 내용을 본인의 작문에 어떻게 적용하는지 탐색하기 위한 목적으로 수행되었다. 연구에서는 먼저 내용 영역의 적절성을 고려하여 의학 칼럼으로 텍스트의 범위를 한정하고 의학 전공생들을 참여자로 선정하였다. 두 명의 연구자는 51명의 참여자들이 좋은 의학 칼럼의 요건으로 무엇을 들었는지, 그리고 자신의 작문에는 이를 어떻게 반영하였는지 분석하여 다음의 결론을 도출하였다. 첫째, 참여자들은 좋은 의학 칼럼의 요건으로 ‘독자 고려’, ‘가치’ 등을 포함하는 10가지 항목을 제시하였다. 둘째, 참여자들이 좋은 의학 칼럼의 요건을 적절히 인식하고도 이를 스스로의 작문에 적용하는 데 어려움을 겪는 것으로 확인되었다. 셋째, 참여자들은 적절한 요건을 인식하고 스스로의 작문에 이를 적용하기도 했으나 전체적으로 양질의 글을 생산하는 데 실패하기도 하였다. 본 연구에서는 쓰기 지식에 대한 인식과 실제 쓰기 수행 간에 존재하는 뚜렷한 차이를 확인하였다. 추후에는 학습자의 읽기와 쓰기에 영향을 주는 요건들이 더욱 세밀하게 연구되어야 할 것으로 보인다. The purpose of this study was to investigate how learners evaluate requisites for good texts and how they apply these requisites to their own composition. This study limited the scope of texts to medical column and collected medical students as participants considering the suitability of content area. Two researchers analyzed participants’ awareness of good medical texts and their own writing outcomes and found several traits. First, participants suggested ten categories of conditions for good medical column including ‘regarding readers’ and ‘value’. Second, some participants struggled to make use of their awareness of good texts in their writing. Third, some participants who even could aware and apply requites for good texts failed to make good texts. Researchers identified the gap between writing knowledge and authentic writing implementation. We need to inquire the traits and reflected factors on learners’ reading and writing more minutely.

예비 초등 국어 교사의 인터넷 댓글 분석

최건아(Choi Gun-ah) 한국리터러시학회 2010 리터러시 연구 Vol.- No.1

본 연구는 예비 초등 국어 교사들의 인터넷 댓글 쓰기 전략 유형을 알아보기 위한 목적으로 수행되었다. K교육대학교 2학년 학생들이 참여하였으며 인터넷 토의는 국어 교육과 관련된 6개 주제로 진행되었다. 분석의 결과, 첫째, 댓글 내용에는 참여자들이 구사한 다양한 전략이 드러났다. 전략에는 특히 참여자들이 예비 교사라는 점에 기인하는 특징들이 있었다. 둘째, 참여자들은 이론과 실천의 연계성 및 실제성을 중시하는 것으로 드러났다. 셋째, 모든 참여자가 대학생이었음에도 불구하고, 객관적인 근거 없이 단순히 의견을 기술하는 데에 그친 참여자의 사례도 있었다. 넷째, 참여자들은 토의가 이루어진 인터넷 카페를 공식적인 수업의 공간으로 인식하여 댓글의 어투에서 통상 인터넷 언어 특성으로 일컬어지는 일탈적 표현들이 거의 드러나지 않았다. 이상의 분석은 예비 초등 국어 교사들의 인터넷 쓰기에 관련된 실질적 데이터를 제공한다는 점에서 의의가 있다. 그렇지만 토의 주제가 6개로 한정되었다는 점, 참여자들이 예비 초등 국어 교사라는 점 등의 제한점이 있으므로 결과 해석에 주의가 요구된다. The purpose of this study was to analyze the pre-service elementary Korean language teachers’ types of writing strategies of replies on the internet. Participants were ‘K’ national university of education’s second graders. And internet discussion’s 6 topics were related with Korean language education. The result showed that there were divers strategies on the contents of replies. Especially, some traits were arise from participants’ positioning as pre-service teachers. Second, participants regarded relationship between theory and practice and authenticity as important. Third, although all participants were college students, there were some participants who argue without objective reasons. Fourth, replies rarely showed netspeak. Because participants regarded internet cafe as formal learning space. The result is meaningful because of authentic data related with pre-service elementary Korean language teachers’ internet writing. But the result has to be interpreted carefully considering this study’s limitation that discussion topics were 6 and all participants were pre-service Elementary teachers.

복합양식으로서 만화 텍스트 표현 활동 사례에 대한 연구

최건아(Choi Geon ah),김경민(Kim Kyoung min) 우리말교육현장학회 2017 우리말교육현장연구 Vol.11 No.2

만화는 글과 그림이 종합된 복합양식 텍스트이다. 또한 학습자들이 친숙하게 접할 수 있어 교육의 도구로 자주 사용되는 텍스트이기도 하다. 그러나 만화를 교육 텍스트로 다룬 선행 연구는 학습자를 만화의 수용자에 제한하거나, 의사소통의 도구로서 글과 그림의 결합을 깊이 있게 다루지 못한 경향이 있다. 이에 본 연구는 11주간 진행된 만화 텍스트 표현수업의 사례를 살펴봄으로써, 복합양식 텍스트 표현 교육의 의의 및 방향을 탐색해 보았다. 수업 사례에 대한 관찰 및 분석 결과, 첫째, 학습자들은 만화에 있어서 내용의 전달보다 그림의 표현에 집중하는 모습을 보였다. 둘째, 학습자는 교과 학습의 수단으로 만화 텍스트 표현 교육의 의의를 인지하고 있었다. 셋째, 복합양식의 분석 기준에 대한 연구가 필요하다는 점이 도출되었다. 연구의 결과는 학습자들이 다양한 기호의 의미와 기능을 이해하고 능동적으로 복합양식 텍스트를 표현할 수 있도록 도와야 하다는 점을 시사한다. Cartoon is multimodal text concluding written texts and pictures. Moreover, cartoon is used for instructional materials because of learners’ being intimacy with cartoon. Prior researches, however, restricted learners’ position as cartoon readers and could not investigate the relationship between written texts and pictures sufficiently. As a result, this research was set for study the meanings and intention points of multimodal text expressing by analyze a case of cartoon text expressing class lasting 11 weeks. The result of this research showed that participants focused on painting rather than contents delivering. Second, learners recognized the importance of the composition education of cartoon texts. Third, the standards of analysis for multimodal texts are needed to develop the teaching and learning method in new literacy. This research’s results suggest that teachers and researchers need to help students to understand and use the meaning and functions of various codes and to express multimodal texts actively.