영아의 기질 요인에 따른 영아-교사 간 애착 안정성 및 또래 간 상호작용 차이

조영아(Cho Young-Ah),김수영(Kim Soo-Young) 한국열린유아교육학회 2009 열린유아교육연구 Vol.14 No.4

본 연구는 영아 기질의 하위요인에 따라 교사와 형성하는 애착 유형 및 또래 간 상호작용에서의 차이를 검증해 보고자 하였다. 24-32개월 영아 33명과 그들의 보육교사 7명을 연구 대상으로 선정하였고 영아의 기질과 교사와의 애착안정성 및 또래 간 상호작용을 측정하는 도구를 사용하여 자료 수집 하였으며 교차분석 및 다변인변량 분석으로 자료처리 하였다. 연구 결과, 기질하위요인 중에서 규칙성, 반응강도, 기분, 지구성, 적응성 요인이 교사와의 애착유형에 유의한 차이가 있었으며 활동수준, 접근성, 반응역, 주의분산 요인과는 유의한 차이가 없었다. 또한 영아 기질의 하위요인 중에서 반응강도, 기분, 적응성 요인은 또래 간 상호작용과 유의한 차이가 있었으며 활동수준, 규칙성, 접근성, 지구성, 반응역, 주의분산 요인과는 유의한 차이가 없었다. The purpose of this study is to evaluate the effect of subordinate factors of toddler temperament on differences in the peer interaction and the attachment between toddler and teacher. For the evaluation, the toddler temperament questionnaire(TTQ), peer interaction, and attachment Q-set tests were performed on 33 toddlers under 2 years old and 7 teachers in the S child care center located at D city. The test data were analyzed with Crosstabs and MANGVA and the results indicate the followings. First, the subordinate factors of toddler temperament affecting the difference in the toddler-teacher attachment are regularity, intensity of response, positive or negative mood, persistence, and adaptability. Second, the subordinate factors of toddler temperament affecting the difference In the toddler interaction are intensity of response, positive or negative mood, and adaptability.

교생실습에 대한 예비 영어교사들의 인식 분석과 개선 방안 연구

조영아 ( Young Ah Cho ),마지현 ( Jee Hyun Ma ) 21세기영어영문학회 2019 영어영문학21 Vol.32 No.1

The current study examines pre-service English teachers’ perceptions about and proposals for improving a teaching practicum in Korea. A total of twenty-one Korean college students from an English education department completed a questionnaire survey after taking part in the teaching practicum. The collected data were assessed through frequency and content analysis using the Antconc programme. The results of the study reveal that pre-service English teachers evaluated interaction with students as the most beneficial aspect while preparing lesson plans was the most difficult part of teaching practicum. The results also indicate that instructional contents and activities were the most seriously considered in terms of teaching methods. Finally, most of the pre-service teachers who were serious about their teaching careers confirmed their concrete decisions to become teachers whereas a few others made opposite decision after completing teacher practicum. Based on the findings of the study, pedagogical implications and suggestion for L2 pre-service teacher education programmes made.

비서학 전공 대학생의 비서직 직업존중감이 전공몰입과 비서직 취업의도에 미치는 영향

조영아(Cho, Young-Ah) 한국비서학회 2021 비서·사무경영연구 Vol.30 No.3

대학에서 비서학을 전공하고 있는 전공생이 비서직에 대해 어떻게 가치평가를 하고 인식하고 있는지에 관한 문제는 대학 생활 중 전공수업에 얼마나 열의를 가지고 참여하고 몰두하는지 그리고 졸업 후의 진로와 관련이 있을 것이다. 이를 검증하기 위해 본 연구는 비서학 전공 대학생이 가진 비서에 대한 직업존중감이 전공몰입과 비서직으로의 취업의도에 미치는 영향을 살펴봄으로써 비서교육 분야에 활용될 수 있는 시사점을 제안할 목적으로 수행되었다. 수도권에 위치한 전문대 재학생 512명으로부터 설문을 받아 실증분석한 결과는 아래와 같다. 첫째, 직업존중감 중 긍정적 인식, 사회적 인정에 관한 변인은 전공몰입과 비서직으로의 취업의도에 긍정적인 영향을 주었으나 직업존중감 중 부정적 인식은 전공몰입에 부정적인 영향을 미쳤으며, 취업의도에는 유의한 영향을 미치지 않는다는 결과를 얻었다. 결과적으로 비서직에 대한 긍정적 인식과 사회적 인정을 높일 수 있도록 함과 동시에 부정적 인식을 최소화할 수 있는 노력이 필요한 실정이다. 둘째, 비서직의 직업존중감이 취업의도에 미치는 영향관계에서 전공몰입이 부분매개 효과를 보이는 것으로 확인되어 비서직으로 취업의도를 높이기 위해서 직업존중감, 전공몰입 모두 높이는 것이 필요함을 확인하였다. 비서관련학과는 비서직 취업률 향상이 학과 정체성 확립에 중요한 의미가 있다. 본 연구는 비서직 직업존중감과 취업의도를 확인하고 그 영향관계를 검증했다는 점에서 의의를 가진다. 본 연구를 통해서 도출된 결과를 통해서 비서교육에 도움이 되기를 기대하며, 직업존중감에 영향을 미치는 선행 변인에 대한 후속연구가 계속되기 바란다. Secretarial major students" perception of secretarial jobs is related to their enthusiasm for their major classes and their career path after graduation. To verify this, this study was conducted to analyze the effect of secretarial college students" job-esteem for secretaries on their commitment to their major and their intention to work as a secretary. This study was also aimed at suggesting implications that can be used for secretarial education. The results of an empirical analysis after receiving a questionnaire from 512 college students located in the metropolitan area are as follows. First, it was confirmed that positive perception and social recognition among elements of job-esteem positively affected on major commitment and intention to work as a secretary. However, it was found that negative perception negatively affected major commitment and did not significantly affect employment intention. As a result, it is necessary to increase the positive perception and social recognition of the secretarial position, while at the same time minimizing the negative perception. Second, it was confirmed that major commitment had a partial mediating effect in the relationship between the job-esteem of the secretary job and the job intention. This study is significant because it confirmed the occupational respect and employment intention pertaining to the secretarial position and verified their relationship. Based on this study, it is expected that follow-up studies on the antecedent variables affecting job esteem will continue in the future.

신입여성비서의 조직사회화 전략의 효과성에 대한 정보탐색행위 및 자기유능감의 조절효과

조영아(Cho Young-Ah) 한국비서학회 2008 비서·사무경영연구 Vol.17 No.2

본 연구는 여성신입비서의 조직사회화 전략이 조직사회화 효과성에 미치는 영향을 살펴보면서 정보탐색행위 및 자기유능감이의 조절영향을 함께 분석하였다. 이를 위하여 3년 미만의 경력을 가진 신입여성비서를 대상으로 설문조사를 실시하여 구조방정식모델을 이용하여 가설검증을 하였다. 조사결과 조직사회화 전략 정보탐색행위, 자기유능감이 각각 조직사회화 효과성에 미치는 영향과 조직사회화 전략과 조직사회화 효과성 관계에서의 조절효과를 살펴보는 4개의 가설은 모두 부분채택되어 연구는 유효한 결과를 얻었다. 연구 결과에서 도출된 시사점은 다음과 같다. 첫째, 비서에게는 형식적이고 획일적인 신입사원 교육보다는 개별화된 현장에서의 교육 훈련이 더 효과적인 적응에 도움이 되므로 on-the-job 교육훈련을 통한 사회화를 꾀하는 것이 보다 효과적이다. 둘째, 정보탐색행위 및 자기유능감이 조직 적응에 긍정적인 영향을 보이므로, 스스로 주도적으로 조직 및 업무에 대한 정보를 탐색하고 찾을 수 있는 분위기 조성과 자기유능감을 가질 수 있는 교육훈련이 팔요하다. 셋째, 상사와 동료의 관심과 협조 역시 조직 적응에 긍정적인 영향을 미치므로 신입비서에 새로운 조직에 잘 적응하도록 다각적인 지원이 요구된다. 위 시사점은 신입비서를 위한 효과적인 조직사회화 전략 수립을 위해서 유용하게 활용될 것이다. This study explored interaction of organizational and personal dimension through analyzing the moderating effect of information-seeing activities and self-efficacy on effectiveness of organizational socialization tactics of newcomer secretary. In order to do this, data were collected through a questionnaire from 121 newcone secretaries and were analyzed to test hypotheses by structural equation modeling using AMOS 7.0. The major finding of this study are summarized as follows: First, structured and monolithic orientation for newcomers can interfere with adaptation for work group and job of newcome secretaries. Accordingly, individualized on-the-job training will be more effective for secretaries. Second, information-seeking activities and self-efficacy positively influenced on organization adaptation. Third. assistance and cooperativeness of superior and coworkers also have positive effect of secretary’s adaptation. Finding from this study provide information that may be useful to the organizational socialization of secretaries.

컨벤션 자원봉사자의 셀프리더십이 참여동기 및 재참여의사에 미치는 영향

조영아(Cho Young-Ah) 한국관광레저학회 2007 관광레저연구 Vol.19 No.1

Task Effectiveness and Word Learning in a Second Language Acquisition

조영아 ( Young Ah Cho ),마지현 ( Jee Hyun Ma ) 대한영어영문학회 2015 영어영문학연구 Vol.41 No.1

This study investigated the effects of task-induced involvement and word exposure frequency on low-level L2 college students’ vocabulary learning. All the groups were exposed to three different types of tasks featuring different task-induced involvement conditions with two levels of word exposure frequency. The current study employed a within-group design and was devised under multiple treatment sessions. The findings reveal that involvement load and exposure frequency contribute to better word knowledge gains for long-term as well as short-term retention. No interaction effect is observed between the two variables. As for the different strengths of lexical competence, involvement load, exposure frequency, and time intervention affect learners’ word knowledge for initial and long-term retention respectively. More specifically, the groups performing the task with a higher involvement load show better performance in active recognition word knowledge while the groups under a high frequency of words (four-time) proves to be more effective than those under a singular encounter for both active and passive word knowledge. (Dongshin University)

켄벤션 자원봉사자 활동만족요인의 선행변수 및 결과변수에 관한 연구

조영아(Young Ah Cho) 한국관광연구학회 2007 관광연구저널 Vol.21 No.2

비서학전공 대학생의 진로장벽이 진로결정수준에 미치는 영향

조영아(Cho Young-Ah) 한국비서학회 2007 비서·사무경영연구 Vol.16 No.1

본 연구는 비서학을 전공하는 대학생의 진로장벽이 진로결정수준에 미치는 영향관계와 개인적 변인에 의한 평균차이를 분석하여 비서학 전공 대학생에 대한 진로지도 및 진로상담에 활용할 수 있는 시사점을 제안하는 것을 목적으로 실시되었다. 연구의 결과에 따른 시사점은 다음과 같다. 첫째, 비서학 전공 대학생의 진로결정수준과 전공만족도는 중간값보다 높게 나타났으나 학년별 분석에서는 저학년보다 고학년의 전공만족도가 낮은 것으로 분석되었다. 진로결정수준은 전공만족도에 따라서는 유의한 차이를 보였으며 만족도가 높은 경우의 진로결정수준이 높아서 영향관계가 있는 것으로 밝혀졌다. 둘째, 비서학 전공 대학생이 인식하고 있는 진로장벽 요인 중에서 ‘능력불안(2.57)’, ‘우유부단한 성격(2.55)’, ‘직업정보부족(2.43)’, ‘미래환경불안(2.43)’이 높게 나타났으며, ‘나이(1.69)’, ‘신체적 열등감(1.72)’은 낮게 나타나서 장벽으로 여기지 않는 것으로 밝혀졌다. 전공만족도가 높은 경우 진로장벽요인이 낮게 나타나 진로장벽을 낮추는데 기여하는 중요한 변수임이 밝혀졌다. 셋째, 진로장벽 요인 모두가 진로결정수준에 유의한 부의 영향관계를 가지는 것으로 입증하였으나 이 관계에 전공만족도가 조절변수로서 역할을 하지는 못하는 것으로 나타났다. 그러나 전공만족도가 진로장벽, 진로결정수준에는 각각 영향을 주는 독립변수로 분석되었으므로 전공만족도를 높이는 것이 필요하다고 하겠다. This study explores the impacts of career barrier on career decision level among college students majoring in secretarial science. The theoretical study of each factor was conducted based on literary reviews, and the analysis was conducted through hypothesis that were formulated according to the study's objectives. The survey was conducted among college students majoring in secretarial science, and 279 valid samples were analyzed using SPSS 12.0. Results of this study were as follows: First, career decision level and major satisfaction level were higher compared to middle point. The higher the grade was. the lower the major satisfaction level was. Second, anxiety about ability, indecisive characteristics, information shortage, and anxiety about future environment was higher than other barrier factors. The lower major satisfaction level was, the lower career barrier was. Third, all factors of career barrier had significant negative relationship on career decision level. But, major satisfaction didn't play the role of a mediating variable with this relationship.

미성년자와 성인에서의 안드로겐탈모증의 임상적 차이 분석

조영아 ( Young Ah Cho ),손형석 ( Hyung Seok Son ),이지수 ( Ji Su Lee ),김진희 ( Jin Hee Kim ),최용범 ( Yong Beom Choe ),안규중 ( Kyu Joong Ahn ),이양원 ( Yang Won Lee ) 대한피부과학회 2021 대한피부과학회지 Vol.59 No.9

Background: Androgenetic alopecia (AGA) is characterized by terminal hair miniaturization, which progressively decreases hair density and thickness. Genetic predisposition and the role of androgen in AGA have been widely accepted; however, its definite mechanism has not been clarified. AGA may also occur in adolescents, although its clinical characteristics including the disease prevalence have not yet been fully established. Objective: To analyze the clinical differences of AGA between adolescents and adults. Methods: Six-hundred fourteen patients with AGA were recruited and information about age, sex, and family history, comorbidities were collected. Results: A total of 74.5% of adolescents and 66.4% of adults had family history of AGA, with “paternal only” as the most common pattern. A total of 27.3% of adolescents and 44.5% of adults had comorbidities, with seborrheic dermatitis being the most common. Other common comorbidities were acne, folliculitis, and atopic dermatitis in adolescents, dyslipidemia, hypertension, mood disorder, and diabetes mellitus in adults. A total of 12.7% and 15.0% of adolescents and adults, respectively, had abnormal serum testosterone levels, and 5.5% of adolescents and 7.5% of adults had abnormal serum dehydroepiandrosterone sulfate (DHEA-S) levels. Regardless of age, the proportion of patients with abnormal testosterone levels was higher in the female group than in the male group. Conclusion: AGA showed paternal predominance in family history regardless of sex or age, suggesting paternal history as an important factor of AGA. Testosterone and DHEA-S abnormalities were found in patients with AGA, indicating a need for further studies on therapeutic effects associated with differences in hormonal profiles. (Korean J Dermatol 2021;59(9):693∼698)

The Influence of Word,focused Activities on L2 Learners` Vocabulary Retention

조영아 ( Young Ah Cho ) 21세기영어영문학회 2013 영어영문학21 Vol.26 No.4

This study aimed to explore the effects of tasks with an identical amount of involvement under the same level of involvement index on L2 college students` vocabulary learning phase. The results revealed that a summary writing task was significantly more effective than a filling-in-blanks task on the immediate word retention. On the other hand, difference between the two tasks was not observed in the long-term perspective. As for the four levels of word knowledge types, in contrast to the lasting effects of a filling-in-blanks task on long- as well as short-term word retention, active and passive word knowledge was not held steady over time except for active recall word knowledge gains in the summary writing task. Based on the findings, pedagogical implications and suggestions were made.