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한국 가치문화교육의 사례 연구 - 고급 한국어 학습자의 인터뷰 활동을 중심으로 -
조연하 한국언어문화교육학회 2019 언어와 문화 Vol.15 No.3
The purpose of this study is to investigate the effects of Korean culture education based on value using interview for advanced Korean learners. This study reviewed the language proficiency stage and category of the culture education based on value, and looked at intercultural education and intercultural ability, which are the theoretical principles of culture education. Prior to the class, a teaching plan was designed to incorporate the interview activities as a teaching tool and the procedures of intercultural education. As a result of the class, the following educational effects were achieved. First, learners were able to develop intercultural ability that understood and sympathized with Korean value oriented culture amid the connection of their own cultures through intercultural encounters. Second, it also improved its ability to communicate with language and nonverbal through the activities of interviews. Third, self-directed learning in the course of collaborative learning provided a positive perception of task achievement.
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인공지능 창작물의 저작자 판단기준에 관한 연구 — 비인간 창작물에 관한 미국 판례분석을 중심으로 —
조연하 (사)한국언론법학회 2024 언론과 법 Vol.23 No.1
저작권의 역사는 기술의 역사이다. 저작권 제도가 탄생하게 된 계기가 된 것도 인쇄술이란 기술이었고, 현재 저작권의 기본 뿌리를 뒤흔드는 기술도 인공지능이란 기술이다. 새로운 창작의 주체로 등장한 인공지능이 생성한 창작물의 저작자를 누구로 볼 것인지의 문제를 제기함으로써, 인간 창작에 기반한 저작권 제도에 도전을 제기하고 있기 때문이다. 본 연구는 저작자 문제를 심도 있게 다루지 못했던 기존 논의와 입법의 한계를 보완하고, 인공지능 기술발전에 대응하기 위한 법적 논리를 개발하려는 목적을 가진다. 이에 현행 저작권법 체계를 기준으로 논의되었던 저작자 결정의 원칙 및 판단기준과 기계, 동물, 인공지능과 같은 비인간 창작물의 저작자 관련 판례분석을 토대로 인공지능 창작물의 저작자 판단기준을 논의하였다. 저작자에 관한 입법적, 사법적, 학술적 논의를 종합하면, 저작자는 인간, 표현, 창작행위, 창작물에 대한 통제, 창작 의도, 저작물에 대한 책임과 같은 요소들로 구성되며, 이것은 저작자 판단에서 중요한 기준이 된다. 미국의 비인간 창작물 판례분석 결과, 인간 저작자 요건이 인공지능 창작물의 적극적인 수용에 걸림돌로 작용할 것을 확인할 수 있었다. 동물 창작이 문제가 되었던 Naruto 판결(2018)은 인간이 아닌 존재는 저작자 자격이 안 된다는 점을 분명히 하였다. 기술을 이용한 창작물의 저작자 논의의 시발점이 된 Sarony 판결(1884)에서 저작자 판단기준은 창작 과정에서 인간의 통제력 행사와 지적 사고를 통한 창의성 발휘로 나타났다. 최초로 인공지능 창작물의 저작자가 논의되었던 Thaler 판결(2023)은 인간 저작자 요건에 기반하여 인공지능이 자율적으로 창작한 저작물이 저작권 등록대상이 아니라고 판단함으로써 사실상 인공지능 창작물의 저작자에 관한 논의의 실익이 없음을 보여주었다. 하지만 무엇보다도 이 판결의 함의는 인공지능 창작물의 저작자가 되기 위한 인간 개입의 범위에 관한 논의의 필요성을 제기했다는 점에서 찾을 수 있다. 이것은 인공지능 창작물의 저작자 판단에서 인간의 입력과 창의성의 개입을 입증하는 문제가 중요함을 시사한다. 결국 저작권법의 패러다임 전환이 없는 한, 인간의 역할이 인공지능 창작물의 저작자 판단의 핵심 요소라고 볼 수 있다. The history of copyright is that of technology. It was the technology of printing that led to the birth of the copyright system, and it is the technology of artificial intelligence(AI) that is currently shaking the very roots of copyright. By raising the question of who should be considered the author of AI creations, AI challenges the copyright system based on human creation. This study aims to complement the limitations of existing discussions and legislation which have not dealt with the issue of authorship in depth, and to develop a legal logic to respond to the development of AI technology. This study discusses the authorship of AI creations based on the principles and criteria for determining author discussed in the current copyright law system and the analysis of case law on the creations of non-human, such as machines, animals, and AI. According to legislative, judicial, and academic discussions of authorship, authorship consists of the following elements: human, expression, creative act, control over the creative work, creative intent, and responsibility for the works, which are important criteria for determining author. An analysis of U.S. case law on non-human creations shows that human authorship requirements will be a barrier to the proactive acceptance of AI creations. The Naruto decision(2018), which involved the creation of an animal, made clear that non-humans could not be authors. In the Sarony decision(1884), which started the debate on authorship of technological works, the criteria for author were the exercise of human control over the creative process and the creativity through intellectual thought. The Thaler ruling(2023), which was the first to discuss the authorship of AI creations, demonstrated the futility of debate on the author of AI creations by ruling that autonomously created works by AI were not eligible for copyright registration based on the human authorship requirement. However most importantly, the significance of the ruling lies in the fact that it raised the need to debate the extent of human intervention to be the author of AI creations, suggesting that the issue of demonstrating human input and creativity is important in determining the author of AI creations. Without a paradigm shift in copyright law, the role of humans will remain a key factor in determining the author of AI creations.
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상호문화교육에 기반한 춘향전 교수·학습 방안 연구 : 한국어 고급 학습자를 대상으로
조연하,박덕유 인하대학교 교육연구소 2020 교육문화연구 Vol.26 No.5
This study was intended to develop the teaching and learning methods of Chunhyangjeon based on intercultural education for advanced-level Korean language learners and apply it to the educational site to explore the possibility. To this end, the concepts and procedures of intercultural education and the usefulness of educational theatre as a tool for intercultural education were considered in the planning stage of teaching and learning. In the process of organizing the contents of teaching and learning, the narratives, characters, and themes of Chunhyangjeon were analyzed and based on this, the original elements of Korean culture were presented. Finally, in the application stage of teaching and learning methods, we conducted ‘reading literature text, discussion and writing scripts for educational theatre, practicing and presenting educational theatre’ according to the educational theatre class model for intercultural education and examined at specific aspects of the process. Through the step-by-step activities according to the class model, learners were given the opportunity to reflect on their own cultures and were able to interpret and understand other cultures by relativizing them from cultural stereotypes and prejudices. This means the enhancement of intercultural ability to acquire an attitude of understanding and respecting other cultures, in addition to broadening the understanding of knowledge and values of other cultures.
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