http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
자폐스펙트럼장애학생의 의사소통 어려움에 대한 장애인활동보조인의 인식 및 교육적 지원 요구
전진아,황수진 한국자폐학회 2017 자폐성 장애연구 Vol.17 No.3
The purpose of this study was to analyze the current issue of personal assistant for the disabled by their personal experience of communication difficulties with ASDs and their needs for the educational supports. Accordingly, an analysis was conducted in-depth interviews with 9 personal assistants for the disabled. Four primary themes and nine sub-themes emerged from qualitative analysis: (1) Experience of personal assistants: motivation for the work, job lists and satisfaction, also difficulties, (2) Perception of language, communicative skill and behaviors: difficulties with language and social communication, experience of ASDs behavior, (3) Reactions to communicative difficulties with clients: reacting and problem solving for the communication difficulties, experiences of useful supports, and (4) Needs of the educational supports for problem solving for the communication difficulties: experience of education and satisfaction of education, needs of the educational supports. We suggest that personal assistants need more understanding and social supports by ASD’s family and professional educational supports. 본 연구는 자폐스펙트럼장애 학생을 지원하는 장애인활동보조인이 인식하는 의사소통 어려움과 그에 적절하게 대처하기 위한 교육적 지원 요구를 탐색하는 데 목적이 있다. 이러한 목적을 위하여 9명의 장애인활동보조인을 대상으로 개별 심층면담을 진행하였다. 질적 분석 결과 (1) 자폐스펙트럼장애 활동지원의 경험, (2) 자폐스펙트럼장애 학생의 의사소통 및 행동에 대한 경험 (3) 자폐스펙트럼장애 학생의 의사소통 어려움에 대한 반응, (4) 의사소통 어려움에 대처하기 위한 교육적 지원 요구 등 총 4개의 대주제와 9개의 하위 주제로 정리되었다. 장애인활동보조인은 자폐스펙트럼장애 학생의 의사소통 결함은 의사소통 어려움을 동반한 다른 장애에 비해 두드러지며, 이러한 어려움에 대한 효율적인 대처를 위하여 자폐스펙트럼장애 전문가가 포함된 사례중심의 교육을 요구하였다. 연구 결과를 바탕으로 자폐스펙트럼장애 학생들에게 활동지원을 제공하는 장애인활동보조인에 대한 사회적 지지가 필요하며, 자폐스펙트럼장애 학생의 효율적인 활동지원을 도모하기 위하여 장애특성을 고려한 교육적 지원을 포함하는 교육과정의 개선이 필요함을 제언하였다.
한국 성인의 성별 정신건강 수준 차이: 우울을 중심으로
전진아 한국보건사회연구원 2014 보건복지포럼 Vol.210 No.-
본 연구는 문헌연구를 바탕으로 정신건강 현황에서의 남녀 차이를 설명하였으며, 최근 부각되고 있는 정신건강 문제인 우울을 중심으로 횡단 및 종단 데이터를 활용하여 한국 성인의 우울수준에서의 남녀 차이를 살펴보았다. 그 결과, 전반적인 정신장애유병률을 보면 남녀에게서 큰 차이가 나타나지 않았으나, 특정 정신질환에서 그 차이는 뚜렷하게 나타남을 알 수 있었다. 일반적으로 우울을 포함한 기분장애와 불안장애는 여성에게서, 알코올/약물중독 및 반사회성 인격장애는 남성에게서 보다 높은 유병률을 보였다. 우울을 중심으로 분석한 바를 정리해보면, 여성의 우울증상경험률 및 우울장애유병률은 남성보다 약 2배 이상 높게 보고되고 있으며, 여성의 우울수준 역시 남성보다 높게 나타났다. 우울수준의 경우, 남성의 대부분은 낮은 우울수준을 보이며, 중간이나 높은 우울수준을 보이는 남성들도 시간에 따라 약간씩 그 정도가 감소하고 있는 경향을 보인다. 하지만 여성의 경우, 비록 대부분이 낮은 우울수준을 보이기는 하나, 시간에 따라 지속적으로 우울수준이 증가하거나 높은 우울수준에서 정체되어있는 집단이 전체 여성에서 꽤 높은 비중을 차지하고 있었다. 마지막으로 문헌연구 및 데이터 분석 결과를 바탕으로 성별 차이를 고려한 정신건강 정책 및 프로그램을 제언하였다.
전진아 한국보건사회연구원 2020 보건복지포럼 Vol.283 No.-
이 글에서는 아동의 정신건강 현황을 스트레스 인지율, 우울과 불안 및 공격성, 자살생각, 문제적 게임 이용률을 통해 살펴보았다. 아동의 정신건강은 아동의 성별, 연령별로 차이를 보이며, 아동이 속한 가구의 소득 수준, 가구 형태 등에 따라서도 차이를 보인다. 특히 취약한 사회경제적 특성을 가진 아동일수록 정신건강 수준이 낮게 나타난다. 아동의 정신건강 증진을 위한 예방과 더불어 취약한 사회경제적 특성을 가진 아동의 정신건강 증진을 위한 개입과 예방이 필요하다. 또한 이 글에서 살펴보지 못한, 아동의 정신건강에 영향을 미치는 다양한 요인이 있을 수 있으므로 아동 정신건강 문제를 심도 있게 이해하고 근거에 기반해 지원하기 위해서는 아동을 둘러싼 다양한 환경에 대한 분석 역시 필요하다.
무용전공 대학생의 스트레스 평가와 수업참여간의 관계에서 정서조절과 내적 동기의 매개효과
전진아 대한무용학회 2022 대한무용학회논문집 Vol.80 No.2
The purpose of this study was to investigate the mediating effects of emotional regulation and intrinsic motivation between cognitive appraisal and class engagement among dance university students, and to test its invariance across dance career. A total of 409 male and female university students responded to a set of questionnaires measuring cognitive appraisal, emotional regulation, intrinsic motivation, and class engagement. Data were conducted using structural equation modeling and multi-group analysis. The results of structural equation modeling and multi-group analysis were as follows: (1)Students’cognitive reappraisal and intrinsic motivation were partially mediated the relationship between challenge appraisal and class engagement. (2)Students’challenge appraisal to stress partially impacted on class engagement through suppress to expression and intrinsic motivation. (3)Students’threat appraisal to stress had no impact on class engagement through suppress to expression and intrinsic motivation. (4)Students’threat appraisal to stress had no impact on class engagement through cognitive reappraisal to expression and intrinsic motivation. (5) The structural relationship among the study variables was invariant across dance careers. These findings suggest that students’cognitive appraisal to stress, emotional regulation, and intrinsic motivation were predictors of class engagement in COVID-19 Pandemic.