유아체육 연수교육이 유아교사의 체육목표 중요도에 미치는 영향

이희선,이정숙 한국유아체육학회 2002 한국유아체육학회지 Vol.3 No.-

본 연구는 유치원과 어린이집에 근무하는 현직교사들 중 유아체육 연수프로그램에 참가한 집단(연수교사)과 그렇지 않은 집단(비연수교사)에 대해 유아체육목표 중요도에 대한 인식을 설문조사하고, 두 집단간의 목표에 대한 인식 차를 핵심개념, 주요개념 및 개념요소로 나누어 비교 분석한 것이다. 분석 결과는 다음과 같다. 1) 유아교사들은 유아체육 핵심개념 목표에서 「개인적 발달」에 가장 높은 의미를 두고 있으며, 「환경의 대처」가 그 다음으로 나타나고 「사회적 상호작용」을 중요도에서 가장 낮게 인식하고 있었다. 2) 유아체육 주요개념 목표에서는, 생리적 효율성과 심리적 안정성 및 집단 상호작용에 대한 중요도는 다른 주요개념 보다 비교적 높게 인식되고 있는 반면에 의사소통과 문화적 참여에 대한 중요도는 낮게 인식하고 있었다. 3) 교사들은 개념요소별 중요성에 대해서는 「움직임의 즐거움」을 가장 중요한 목표로 인식하고 있었다. 4) 주요개념 중 「생리적 효율성」에 관해서는 연수교사와 비연수교사 간의 인식 차가 나타나지 않았으나, 「심리적 안정성」, 「물체조작」 및 「의사소통」의 개념에 대해서는 연수교사가 비연수교사 보다 목표의 중요도를 유의한 차이로 높게 인식하고 있는 것으로 나타났다. 5) 유아체육 목표에 대한 22개의 개념요소 대부분에서 연수교사는 비연수교사보다 유아체육목표를 유의한 차이로 중요하게 인식하고 있는것으로 나타났다. 결국 유아교사들은 「움직임의 즐거움」을 유아체육의 최우선 목표순위로 인식하고 있으며, 유아체육 연수교육은 유아체육목표를 구체적으로 인식하는 데 대해 크게 영향을 미치는 것으로 사료된다. In this study, we make up questions about the importance of the goal of child physical education to the teachers, some of them have attended a child physical education workshop (the trained group) and the others have not (the non-trained group), who have been involved in preschool education, and investigate the difference of recognition of the goal of child physical education between these and those in concerning with the 「key concepts」, the 「major concepts」 and the 「elements」. The results are as follows; 1) Among the key concepts, the teachers consider the 「individual development」 as the first thing, the 「environmental coping」 as the second and the 「social interaction」 the last. 2) The 「physiological efficiency」, the 「psychic equilibrium」 and the 「social interaction」 are highly appreciated by them, and the 「communications」 and the 「culture involvement」 are thought as lesser important things than others in the major concepts. 3) In the 22-elements, the 「joy of movement」 is cognized as the most important thing by the teachers. 4) It can be known that there are no difference between the trained and non-trained in the recognition of the importance of 「physiological efficiency」, but those also cognized the importance of the 「psychic equilibrium」, the 「object manipulation」 and the 「communications」 more or less than these did. 5) From the almost of the 22-question-elements about the goal of child physical education, it is known that the trained have better recognized in the goal of child physical education than the non-trained. From the point of view, they have recognized 「joy of movement」 as the most important requisite for the goal of the education, and therefore the workshop for child physical education can be thought to have made great effects on the recognitions of preschool teachers in the goal of child physical education.

한국의 유아체육 지도자 양성 문제와 발전적 활동 영역

이희선 한국유아체육학회 2003 한국유아체육학회지 Vol.4 No.-

본 연구는 한국의 유아교사 및 체육 지도자의 지위와 역할 모형을 위한 기초자료를 제공하기 위하여 국가적 양성제도와 발전적 활동영역을 고찰한 결과, 첫째, 한국의 유아교사 및 체육지도자 양성제도는 크게 세 가지 영역으로 구분된다. 1) 한국의 국가적 수준에서의 유아교사는 행정적 제도상 크게 교육인적자원부와 보건복지부의 법령에 따라 이원병행체계로 운영되고 있다. 교육인적자원부의 유치원 교사자격에는 유치원 2급 정교사, 1급 정교사, 원감, 원장 자격이 있고, 보건복지부의 보육교사자격에는 보육교사 2급, 1급, 시설장 자격이 있다. 2) 현행 국가공인의 체육지도자는 교육부에서 자격을 발급하고 학교체육을 담당하는 초, 중등 1급, 2급 정교사(체육)와 문화관광부 산하 체육과학연구원에서 관장하고 자격을 발급하는 경기지도자 2급, 1급과 생활체육지도자 3급, 2급, 1급이 있다. 3) 유아체육지도교사 자격증은 문화관광부 등록법인과 교육인적자원부 산하인 서울시교육청 등록 비영리 공익법인에서 발급하는 유아체육지도교사 2급, 1급 자격이 있다. 둘째, 유아체육지도교사의 발전적 활동영역은 유아교육기관과 사회체육기관에서의 활동 뿐만 아니라 현대사회의 여가생활과 문화 프로그램을 접목하여 조화를 이루며 직접 운영할 수 있는 새로운 활동영역으로 발전하고 있다. 1) 유아교육기관에서의 체육 지도교사의 활동영역은 형식적 교육과정과 비 형식적 교육과정에서의 역할이 있고, 유아교육의 전문화 추세에 따라 특성화된 유아교육기관을 운영하는데 주도적 역할을 할 수 있다. 2) 사회체육 센타에서의 유아번을 담당할 뿐만 아니라 유아체육학교 운영은 유아체육지도교사의 발전가능성 있는 활동영역으로 확대될 전망이다. 3) 유아체육지도교사의 새로운 발전적 활동 영역으로 방과 후 및 주말체육이 있다. 방과 후 혹은 주말에 잠시 시간을 내어 즐거운 시간도 보내고 건강관리도 하며 신나게 뛰어 놀도록 하는 어린이 스포츠 교실에서 유아체육지도교사는 각종의 체육 프로그램 진행뿐만 아니라 현대사회의 여가생활과 조화를 이루며 직접 경영할 수 있다. 4) 유아 및 아동의 스포츠 멤버 쉽 클럽으로 스포츠 레저 뿐 만 아니라 사회문화, 다양한 캠프와 이벤트 프로그램 등을 골고루 경험할 수 있게 하고, 유아 및 아동들이 평소 접할 수 없는 뉴 스포츠프로그램 및 다양한 문화 프로그램운영도 유아체육지도교사의 새로운 활동영역으로 발전할 수 있다. This study aimed to investigate the training systems of kindergarten teachers and children's physical education leaders in Korea. Also, this study attempted to bring up with the expanded spheres of activity for the teachers and the leaders. The results are as follows: First, there are three kinds of education systems to train kindergarten teachers and children's physical education leaders in Korea. 1) Systems to train early education teachers are put into operations by coexistent laws; the Ministry of Education & Human Resources Development Law, and the Ministry of Health & Welfare Law. The former qualifies for kindergarten teachers, deputy directors of kindergartens, and directors of kindergartens. Also, the latter qualifies day-care center teachers and directors of day-care centers. 2) There are two national organizations in charging of training physical education leaders. The organizations are the Ministry of Education & Human Resources Development, and Korea Sport Science Institute, a subsidiary research organization of the Ministry of Culture and Tourism The first issues primary and secondary school teachers qualifications for physical education. The next issues licences for Atheletic Coach (Level 1,2) and the leader of Sports for All(Level 1,2,3). 3) Training system for children s physical education leaders are developed and maintained non-profit organizations enrolled to the Ministry of Culture and Tourism or the Ministry of Education & Human Resources Development. A representative example is Korean Federation of Child physical Education. From this organization, the qualification for children s physical education leaden are granted. Secondly, the activities of early education teachers and leaders of sports are growing into four independent spheres in Korea. 1) At an educational institution, things required for early education teachers and leaders of sports are different whether the institution offers formal curriculum or informal curriculum. Whether the curriculum is formal or informal, the teachers and leaders can play leading roles in managing the institution due to the specialization trend for educating children. 2) Being in charge of preschool classes at sports centers or running physical education schools for children can be a practicable and favorable sphere of activity for the teachers and the leaders. 3) Early education teachers and leaders of sports can meet the children's need of physical education at their spare time, after-school and weekend. For children, early education teachers and leaders of sports can arrange programs for spending enjoyable time, learning sports, and managing health. Also, the teachers and the leaders can run these leisure sports institutions for themselves. 4) Early education teachers and leaders of spats can work for sports membership clubs and cultural enterprises for child. In these organizations, they can plan and coordinate programs and events in order to help children have various sociocultural experiences and learn newly-introduced sports in Korea.

公務執行妨害罪

김용세,이희선 대전대학교 법문화연구소 2000 새울法學 Vol.- No.4

기술유출범죄의 실태분석 및 대응방안에 관한 연구

이희선(Lee, Hee-Sun) 한국민간경비학회 2012 한국민간경비학회보 Vol.11 No.2

우리나라에서 매년 증가하고 있는 기술유출범죄에 의한 피해는 막대한 국가적 피해를 초래하고 있다. 이 연구에서는 기술유출범죄에 대하여 이론적으로 고찰해 보고 우리나라의 기술유출범죄의 실태와 문제점을 분석하여 기술유출범죄에 효과적으로 대응하기 위한 방안들에 대하여 살펴보았다. 기술유출범죄에 대하여 효과적으로 대응하기 위한 방안들을 간략히 정리해보면 다음과 같다. 첫째, 기술유출범죄에 대한 법ㆍ제도적 장치의 마련이다. 둘째, 산업보안에 대한 인식의 제고이다. 기술유출범죄 문제는 더 이상 기업만의 문제가 아닌 국가차원의 문제이기 때문에 전반적인 사회적 인식의 전환이 필요하다. 셋째, 보안관리 감독체계의 구축을 들 수 있다. 기술유출범죄로 인하여 산업기밀이 유출되고 나면 범인을 체포하더라도 이미 유출된 산업기밀로 인하여 기업의 피해는 막대하기 때문에 기술유출범죄는 사후대응보다 사전에 예방하는 것이 가장 기술유출범죄에 효과적으로 대응하는 것이다. 따라서 보안관리의 감독체계의 구축은 무엇보다도 중요하다. The Technology Leakage Crimes issue is not just limited on company competitiveness, but the country competitiveness depends on it too. As the number of Technology Leakage Crimes cases is increasing year by year, a damage to the country’s industries rises accordingly. In this paper, we will analyse a case study of an actual Technology Leakage Crimes and problems, then search for countermeasures on the issue. Here I recap them briefly. First, law and institutional devices for Technology Leakage Crimes are demanded. Since we have loop holes in the law for Technology Leakage Crimes, we made law. But it is not enough and keep working on law revision. However, so far not much law revisions are being improved. Second, a recognition for industrial security should be raised. Since the problem is not only belong to company level but county, overall turnover of society recognition is needed. The third one is a construction of security administration & supervision. It is no use to capture the spy, after the industrial espionage outflows. So prevention is more effective than after the fact countermove. Therefore, the government, companies and citizen all should cooperate for the construction of security administration & supervision.

사경찰의 고용불안정성이 직무태도에 미치는 영향

이희선(Lee, Hee-Sun) 한국민간경비학회 2012 한국민간경비학회보 Vol.11 No.1

최근 경영환경이 급변함에 따라 기업들은 경쟁력을 획득하기 위해 조직 변화를 추구하고 있다. 이러한 환경은 기업의 고용관행을 변화시켰고, 평생직장 개념이 사라짐으로써 종업원의 고용 불안을 날로 증가하고 있다. 특히 민간경비 산업은 단기간 내의 급속한 성장과 함께 고용관계에 있어서 많은 문제점들을 내포하고 있다. 대표적으로 낮은 임금과 불안정한 고용관계, 조직 구성원들의 높은 이직의도와 낮은 직무만족 및 조직몰입을 보이고 있는 것이 현실이다. 이와 같은 상황에서 이 연구는 우리나라의 사경찰인 민간경비원의 고용불안정성을 실증연구방법으로 조사하고 직무태도에 미치는 영향 관계를 살펴 보았다. 연구 결과에 따르면 민간경비원들은 고용불안정성을 높게 인식할 수록 직무태도 중 직무만족과 조직몰입은 낮아지는 반면, 이직의도는 높게 나타나는 것으로 나타났다. As the change of the business environment, the company pursue organizational change in order to agin the competitiveness. Such innovation includes the change of company’s employment practice and removes the concept of jobs for life. After all the employee’s job insecurity becomes increased. Therefore, it is necessary to examine the influence of environment change in the Private Security on job insecurity and organizational effectiveness. In employee’s job insecurity among the variables of Job satisfaction turned out statistically significant on significance level of .05 in explanatory power (R²) is 32.0%, F value = 5.713. In employee’s job insecurity among the variables of Organizational commitment turned out statistically significant on significance level of .05 in explanatory power (R²) is 90.0%, F value = 17.073. In employee’s job insecurity among the variables of Turnover intention turned out statistically significant on significance level of .05 in explanatory power (R²) is 41.0%, F value = 7.272.

초등 무용 교육과정과 현장적용 방안

이희선(Lee Hee Sun) 한국여성체육학회 1990 한국여성체육학회지 Vol.4 No.-

Movement education has been implemented in current educational institutions into a highly viable and well-accepted way to approach the teaching of physical education in the elementary schools. Rudolf von Laban, the originatior of the basic precepts of movement education was more concerned with the qualitative aspects of movement than with the quantitative aspects centering the major thrust of his energies on dance as an educational medium. Many curriculum models based on the philosophy of movement education were vitally concerned with 1) personal discoveries that are made by an individual while he or she is moving, 2) the way that person moves, and the qualities that communicated by the movement. In fact, dances as education has not been practiced in field by movement education curriculum model. A programme is predicated toward formulating dance as education. 1) Pre-teachers, students of Teacher`s College should have due understandings about movement education; 2) Teaching model of dance by levels and specific sample of teaching are needed; 3) Educated dance educator and indoor space are necessary; 4) Sufficient opportunities should be provided to children in the classroom or auditorium to evaluate a particular experience, to share a newly acqired skill or to demonstrate their solution to motor problems.

2007년 개정 유치원교육과정과 초등교육과정 연계를 위한 수직적 통합교육과정 분석 : 표현생활과 즐거운 생활을 중심으로

이희선 ( Hee Sun Lee ),김자형 ( Ja Hyoung Kim ) 한국유아체육학회 2009 한국유아체육학회지 Vol.10 No.1

본 연구는 2007년 개정 초, 중, 고등학교 체육과 교육목표 및 내용의 수직적 통합 관계를 규명하고 이와 연계하여 유치원과 초등교육과정의 수직적 통합 가능성을 연구하기 위한 것으로, 초등학교 저학년(1~2학년) 교과인 `즐거운 생활`과 유치원 교육과정인 `표현생활` 영역을 비교 분석한 결과는 다음과 같다. 1) 제 7차 개정 교육과정에서는 유치원, 초, 중, 고등학교 교육이 추구하는 인간상은 모두 동일하므로 수직적으로 통합된 교육과정이라 할 수 있다. 2) 제 7차 개정 초, 중, 고등학교 체육과의 총괄교육목표는 건강, 도전, 경쟁, 표현, 여가 가치의 5개 목표 영역으로 구분되어 있고, 각 목표 영역마다 인지적, 심동적, 정의적 영역의 세부 목표를 포함한다. 초, 중, 고등학교 체육과는 총괄교육목표를 달성하기 위한 수직적 통합교육과정으로 이루어져 있다. 3) 체육교과 내용의 한 분야인 무용교육과 초등학교 저학년 교과내용인 `즐거운 생활`과 유치원 `표현생활`은 동일한 목표와 표현 생활 영역이라는 내용면에서 수직적으로 통합되었다고 할 수 있다. 4) 2007 개정 교육과정에서 유치원 `표현생활`영역은 초등학교 저학년 `즐거운 생활`의 교육내용 보다 추상적인 용어로써 행동을 구체적으로 설명하지 못하고 이해하기 어려운 측면이 있다. 특히, 표현생활의 하위영역인 `예술적 요소 찾아보기`와 수준별 내용에서 `다양한 예술 활동을 스스로 선택하여 시도 한다` 등은 고등교육기관에서도 난해한 교육내용으로 분석된다. 5) 유치원 교육과정의 `표현생활`은 초등학교 저학년(1~2학년)의 `즐거운 생활`교육 이전 단계이며, 이 모두는 무용을 포함한 체육과 교육에 포괄적, 수직적으로 통합되는 것이 바람직하다. The objective of this study was to explain the vertical integration of the goals and contents of physical education in elementary, middle and high schools under the National Curriculum revised in 2007 and to determine the possibility of vertical integration of the kindergarten and elementary curriculums. The results of comparing `Pleasant Life,` a subject for low-grade elementary students (1st~2nd graders), and `Life of Expression,` a subject for kindergarteners, are as follows. 1) Under the 7th Revised National Curriculum, kindergarten, elementary, middle and high school education pursue the same image of human beings, so they are considered a vertically integrated curriculum. 2) The general goals of physical education in elementary, middle and high schools under the 7th Revised National Curriculum are largely divided into health, challenge, competition, expression and leisure, and each goal contains detailed sub-goals in the cognitive, psychomotor and affective domains. Physical education in elementary, middle and high schools is composed of vertically integrated programs for general educational goals. 3) Dance education, which is a part of the contents of physical education, `Pleasant Life` for low-grade elementary students, and `Life of Expression` for preschoolers are considered vertically integrated in terms of goal and content, which is in the domain of the life of expression. 4) In the 2007 Revised National Curriculum, `Life of Expression` for preschoolers uses abstract terms more frequently than `Pleasant Life` for low-grade elementary students, so it does not explain behaviors specifically and is hard to understand. Particularly in `Finding Artistic Elements,` a sub-area of `Life of Expression,` and in `Choose and attempt various artistic activities by themselves,` a content in the domain, are considered hardly understandable even to tertiary students. 5) `Life of Expression` in the kindergarten curriculum is a course prior to `Pleasant Life` for low-grade elementary students (1st and 2nd graders), and it is desirable to integrate all of them vertically into physical education.

경찰의 정신지체장애 성범죄 피해자 보호방안에 관한 연구

이희선(Lee, Hee Sun) 한국민간경비학회 2011 한국민간경비학회보 Vol.18 No.-

경찰에서는 성폭력 범죄피해자 보호를 위한 각종 수사지침을 만들고 전문인력을 채용하는 등 많은 노력을 하였다. 하지만, 아직까지도 문제점들이 제기되고 있다. 특히, 최근에 광주 인화학교 장애인을 상대로한 성폭력 사건이 영화화 되면서 장애인에 대한 성범죄가 사회적 이슈로 부각되었다. 정신지체장애인들은 성폭력 범죄 피해를 입고서도 수사절차상 신문과정에서 성폭력피해자에 대한 잘못된 통념으로 인해 오히려 비난을 받거나 심리적 손상을 받는 등 불이익은 물론, 피해상황을 일관되고 정확하게 진술하지 못하여 큰 어려움을 겪는 경우가 자주 발생하고 있으며, 경찰, 검찰수사, 법원에서의 진술과정동안 장애인 피해자를 위한 배려와 장애인에 관한 기본적인 이해를 잘 이루어지지 않고 있다. 그러나 여전히 상당수의 정신지체장애인들은 자신의 성적 권리가 유린되어진 상황이 발생해도 자신들이 가진 장애의 특성으로 자기권리 주장을 내세우지 못한 상태에서 성범죄의 1차 피해를 경험하게 되고, 경찰 등 형사사법기관의 잘못된 인식으로 2차 피해를 경험하는 경우가 많다. 특히 정신지체장애인들은 성범죄 피해에 대처할 저항능력이 부족하고, 지적능력의 저하로 성범죄 조사 과정에서 일관된 진술을 못하는 경우가 자주 발생한다. 따라서 이 논문에서는 그 동안 사회의 관심 대상 속에 있지 못함으로 인해 많은 피해를 받은 정신지체장애인에 대한 성폭력 사건의 심각성을 재조명하여 사회적 약자의 이들의 입장에서 이들을 위한 효과적인 형사법적 대응방안을 검토·제시하였다. Recently, it is focused on a matter which is related to people right of the victims as like support of victim or the secondary victimization. The police is one of the criminal justice system to investigate crime and has been taken charges of investigation, arrest and other things. But as a matter about victims in criminal justice system grew more bring out, the movement which must be investigated and dealt with the incident in the victim's position has grown serious. Accordingly, the police is being requested to have system which can investigate crime accident by taking report to civilians and prevent recurrence of victim and keep a relationship with victims through activity to protect them. That is, the victims in the police is just not a witness for investigation but a collaborator, for bringing crime to their attention and providing leads on the offender, and moreover for bringing up a protective abilities by themselves. Of the crime victims, especially sexual assault victims, although they were given an unfair encroachment, they endure prejudice and blame of social. Owing to these situation, most of sexual assault victims don't reveal the truth honorably and be distressed. Therefore, it is a serious problem to provide various social support service and connection with support system for sexual assault victims. Namely, to live sexual assault victims safetly, overcoming crisis situation and being protect, it must be back up support of sexual assault crisis hot line, consultation center, temporary protective center, police, law organization, medical institution, an organ of public opinion, and other things.

유아교육기관 실외놀이 시설 설비 실태와 안전평가에 관한 연구

이희선 ( Hee Sun Lee ),최미란 ( Mi Ran Choi ) 대한가정학회 2007 Human Ecology Research(HER) Vol.45 No.10

아동과의 상호작용에 대한 부모의 신념

이희선(Hee Sun Lee) 한국아동학회 1995 아동학회지 Vol.16 No.1

The purpose of this study was to investigate maternal beliefs concerning communication strategies toward children in a variety of situations and to examine related factors. The subjects were 145 mothers of 4-5 year old children. A Communication Strategy Questionnaire composed of 12 vignettes was designed to assess parental beliefs about parent-child interactions. The data were analyzed by F-test and t-test. Findings indicated that mothers preferred rational authoritative communication strategies in conflict situations. Also, mothers communication indicated level of child-centered orientation and goals for child`s cognitive development.