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음이온교환섬유를 이용한 수중 5가 비소 이온 제거 및 회수
이승찬 ( Seungchan Lee ),김재현 ( Jaehyun Kim ),강진규 ( Jinkyu Kang ),심은혜 ( Eunhye Sim ),김성배 ( Songbae Kim ) 한국농공학회 2016 한국농공학회 학술대회초록집 Vol.2016 No.-
본 연구에서는 세 종류의 음이온교환섬유 (KC31, SA, SA2)를 이용하여 수중 5가 비소 이온 (As(V))을 제거하고 이를 회수하였다. 음이온교환섬유의 수중 5가 비소 제거에 있어 pH 영향을 평가하기 위하여 10 mg As(V)/L 비소용액의 pH를 0.1 M HCl과 0.1 M NaOH를 이용하여 2 - 12의 범위로 조절한 후 회분실험을 수행하여 pH에 따른 각 섬유의 수중 비소 제거능을 평가하였다. 비소가 흡착된 이온교환섬유의 재생성을 평가하기 위하여 0.1 M NaCl 용액을 이용하여 재생을 수행하였으며 재생과정에서 탈착된 비소 이온을 회수하기 위하여 탈착용액에 다양한 농도와 pH의 FeCl<sub>3</sub> 용액을 적용하여 회수를 수행하였다. 용액 내 비소 이온의 농도는 ICP-AES를 활용하여 측정하였다. pH 실험결과, KC31의 경우 pH 4에서 제거능이 9.480 mg/g으로 가장 높으며, SA와 SA2의 경우 pH 10에서 제거능이 각각 9.753 mg/g, 8.419 mg/g으로 가장 높음을 알 수 있었다. 재생 전후의 비소 농도 측정을 통하여 0.1 M NaCl로 재생 시 KC31과 SA2의 경우 100 %, SA의 경우 77 %의 탈착효율을 보임을 확인하였다. 회수 실험 결과 비소 이온과 3가 철의 몰 비 1 : 6, pH 5 조건에서 침전물이 발생하는 것을 확인하였으며, 유리섬유필터를 이용하여 여과를 통해 침전물을 회수할 수 있었다. 침전-여과를 통해 회수한 후의 남은 수용액의 비소 농도를 측정한 결과, 탈착되었던 비소 이온이 모두 고체 형태로 회수되었음을 확인할 수 있었다.
이종 무선망 환경에서의 성능향상을 위한 수직적 핸드오프 알고리즘
이승찬 ( Seungchan Lee ),서성훈 ( Sunghoon Seo ),송주석 ( Jooseok Song ) 한국정보처리학회 2006 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.13 No.1
차세대의 무선 네트워크 기술은 기존의 망을 통합하고 IP화 하는 방향으로 발전중이며, WWAN과 WLAN의 통합망에 관한 연구가 활발히 진행 중이다. 본 연구는 최근 상용화 서비스가 이루어지고 있는 WDMB 기술을 WWAN, WLAN과 강결합(Tight Coupling) 방식으로 통합한 네트워크 환경을 제안한다. 본 연구에서 제안하는 수직적 핸드오프(Vertical Handoff) 기법은 WLAN 인터페이스를 필요한 상황에만 구동하여 에너지 소모율을 낮춘다. 또한 WDMB 인터페이스를 상시 구동하여 데이터 트래픽이 발생할 때에 곧바로 WDMB 인터페이스를 통해 데이터 전송을 시작하여 전송률을 높인다. 또한 성능평가를 통하여 단말에 장착된 모든 인터페이스를 구동하는 방식과 비교하여 에너지 소모율이 경감되었으며, 단말에 장착된 한 가지 인터페이스만을 구동하는 방식과의 비교를 통해 데이터 전송률이 크게 향상되었음을 보인다.
한국어 교육에서 시각텍스트 사용의 변천 과정 : 최근 30년 대학기관 초급 교재를 중심으로
이승찬 ( Lee Seungchan ) 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 2020 외국어로서의 한국어교육 Vol.58 No.-
This study analyzed Korean language textbooks focusing on how and for what purpose visual texts have been used over the last 30 years. The analysis centered on types of visual texts, changes in language usage, and methods of composing textbook units. The result of the analysis shows that there were changes in the use of images one of the types of visual texts at the unit introductory section. And visual texts were used only partially in the vocabulary section, but recently they are used also in teaching and learning grammar. Furthermore, the study also found that visual texts were used only in part of the textbook unit composition, but recently they are used in all parts of it. The Korean language education is generally divided into several areas such as vocabulary, grammar, listening, speaking, reading, and writing. This study is meaningful because, in each of these areas, it analyzed how visual texts have been used for teaching and learning.