고해상도 위성영상을 이용한 축척 1 / 10,000 수치지도제작

이병환(Byung Hwan Lee),김정희(Jeong Hee Kim),박경환(Kyung Hwan Park),정일훈(Il Hoon Chung) 한국지리정보학회 2000 한국지리정보학회지 Vol.3 No.2

본 논문은 항공사진측량이 통제되고 있는 수도권 북부 지역 중 파주시 교하지역을 대상으로 러시아의 2m 급 고해상도 인공위성인 Alternative 위성영상을 이용하여 1:10,000 축척의 수치지도제작을 위한 방법과 그 적용에 관한 연구이다. 주요 방법론으로는 MK-4(공간해상도 8m) 스테레오 위성영상으로 수치표고모델(DEM)을 추출하여 정사보정을 하였으며, GPS 측량을 통해 지상기준점(GCP)을 얻어 정밀한 기하보정을 하였다. 한편, 현장 지리조사 The subjects of this study are to examine and to apply the methods of making 1:10,000 scale digital maps using Russian's 2m resolution satellite images of Alternative and 8m resolution stereo satellite images of MK-4 for Kyoha area of Paju-city where aer

열린교육과 대안교육의 개념 비교

이병환 ( Lee Byung-hwan ) 한국교육철학회 2017 교육철학 Vol.62 No.-

This study is aimed at comparing the concept of open education and alternative education. These two have been introduced on the reflection of conventional education system. Although they contribute to the betterment of conventional education system, the concept of those system is yet ambiguous and confusing. So, it is necessary to establish a precise definition of these two system. To achieve this purpose, this article uses comparison on the point of educational idea, curriculum and education method between these two. Firstly, on the viewpoint of educational idea, alternative education focuses on fundamental reform of conventional system, such as respect for life, ecological thoughts, and so on. on the other hand, open education is more moderate and conservative in this field. Secondly, both of two respect student`s autonomy, in case of selection of curriculum and respect of personality. But, alternative education, in comparison with op en education, l ay s tress on field education. Lastly, on the educational method perspective, both of two are open to experience learning, team teaching, and discussion study. But, alternative education comparatively pursuits to the small-scale school, whereas, not so in the open education.

프리스트레스트 콘크리트 박스거더 교량 바닥판의 구조거동에 관한 실험 연구

오병환(Byung-Hwan Oh),이성철(Seong-Cheol Lee),박성용(Sung-Yong Park),김성태(Sung-Tae Kim),박성룡(Seong-Ryong Park),김병석(Byung-Suk Kim) 한국콘크리트학회 2002 한국콘크리트학회 학술대회 논문집 Vol.2002 No.11

초등학생의 음란물 접촉 경험이 자아존중감에 미치는 영향

이병환(Lee, Byung-Hwan),손미희(Son, Mi-Hui) 한국열린교육학회 2009 열린교육연구 Vol.17 No.2

본 연구는 초등학교 6학년 학생들 중에 음란물을 접촉한 경험을 가진 학생이 많으리라 보고, 이 아동들의 자아존중감에 차이가 나는지 고찰해 보고자 수행하였다. 이 연구를 위하여 ○○○도 ○시의 5개 초등학교 6학년 학생 480명을 임의 표집하여 설문을 배포하고 응답 자료를 분석하였다. 연구 결과 남학생들이 여학생들 보다 음란물 접촉 빈도가 유의하게 높은 것으로 나타났으며 음란물을 접촉하는 빈도는 1주일에 한두 번, 음란물을 보는 시간은 10분 미만, 음란물을 접하는 장소로는 자기 집을, 우리나라에서 미성년자도 음란물을 접촉하기가 쉽다에 각각 가장 많은 쉽다에 각각 가장 많은 수가 응답하였다. 음란물 접촉 경험 하위 영역중 가정적 자아존중감이 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는 많은 선행 연구자들이 밝힌 바와 같이 음란물 중독이 초·중·고등학생들에게 심리·사회적 요인과 주변 환경에 영향을 받을 것이라는 예측에 부합하였다. 이 연구에서는 아동들이 가정의 화목정도나 부모님의 사랑, 인정, 대화 및 교감 등에 따라서 정서적·심리적 측면에서 많은 영향을 받으며 이러한 긍정적인 가정의 분위기가 아동의 자아존중감 형성에 많은 영향이 있음을 밝히고 있다. 이 연구를 통하여 음란물 접촉에 대한 보다 적극적인 교육적 대처가 필요함을 알 수 있다. The purpose of this study is to find the effects of sixth grade elementary school students' experience of approach to sexually obscene materials on their sexual consciousness and self-esteem from existence and non-existence of experience in approach to sexually obscene materials. The purpose also is to provide data for preventive education of sexually obscene materials at elementary schools, to find methods of guidance, and to provide basic data for improvement of self-esteem in children. To test research questions described above, 469 sixth grade elementary school students. In order to find actual conditions of subjects' approach to sexually obscene materials and the effects of experience of sexually obscene materials on sexual consciousness and self-esteem, processing of data was done using t-test, cross-tabulation analysis, χ2(chi-square) test. Results of this study are as follows. First, Children who have experience of approach to sexually obscene materials can be active in sexual actions and may awaken sexual impulses to induce sexual misconduct. Second, in terms of self-esteem according to experience of approach to sexually obscene materials, there was a difference in family self-esteem. With recent increase in doubleincome families, children who cannot receive warm attention and love from their mothers try to ease emotional emptiness and uneasiness by contacting computers, becoming naturally exposed to sexually obscene materials. In addition, the degree of family harmony was found to be an important variable that has strongest correlation effect with self-esteem, showing the fact that the degree of household peace and ordinary atmosphere at home are important to children and that they are strongly influenced by emotional and psychological aspects according to the love and recognition by their parents.

지역사회 연계 교육과정 재구성 사례연구

이병환(Lee Byung Hwan) 한국열린교육학회 2010 열린교육연구 Vol.18 No.2

이 연구는 지역사회 연계 교육과정 재구성 방안을 탐색하고자 한다. 종래 학교 교육과정은 국가에서 정해주는 기준 준수여부에 성패가 달려있었지만 향후 교육과정의 변화 추세는 단위학교가 학교와 지역사회의 실정에 맞게 자율적으로 편성․운영하는 재량이 증대되고 있다는 점에 주목할 필요가 있다. 학교 교육과정은 지역사회에 대한 이해를 토대로 공간적으로 확장되어간다. 따라서 지역사회의 여러 가지 인문적 내지 자연적 현상들이 학교 교육과정 속에서 체계적으로 조직되고 지도되는 것은 대단히 중요한 일이다. 이 연구는 교육과정 운영의 특례가 비교적 잘 보장되어 있는 대안교육 특성화고등학교의 사례를 통해서 지역사회 연계 교육과정 재구성 방안을 다각도로 구상하고자 하였다. 이 연구를 위해서 전국에 산재해 있는 대안학교에 대한 전화 면접을 통해 지역사회 연계 교육과정 운영 실태를 조사하고 그 중에서 지역사회 연계 프로그램이 가장 두드러지다고 판단되는Y고등학교를 심층조사 대상학교로 선정하였다.Y고등학교의 사례를 통해서 지역사회 연계 교육과정 재구성의 문제점과 실천 대안을 모색하였다. 이 연구에서는 학교 교육과정의 영역 속에서 지역사회 관련 내용이 적절하게 용해되어서 학생들에게 가르치는 것은 물론 지역사회의 다양한 자원들을 학교 교육과정 운영에 활용할수 있는 가능성도 발견하였다. 이 연구는 학교가 지역과 유리된 별개의 존재가 아니라 지역과의 소통을 통해서 교육의 질을 높여 나가는 가능성의 모색에 초점을 두고 있다. 앞으로 대안학교 뿐 아니라 일반학교에서도 단위 학교 중심의 만들어가는 교육과정 운영이 더 강조되고 있는 추세를 감안 할 때 지역사회 연계 교육과정 재구성 방안의 탐색은 대단히 중요한 의의를 가지고 있다고 본다. The purpose of the study is designed to find a integration methods of curriculum connected with community. To achieve research purposes were used to literature study and call on interview to explore issue of integration in the curriculum. And then selected Y high school named alternative schools as case study of its. The present curriculum in specialized high school system is organized and managed by the consultation between the municipal or provincial boards of education with each school. The characteristics of curriculum in the alternative schools are to pursue unified educational process without dividing work and play. They pursuit integrated curriculum in which work and play are not distinguished and intend to educate real life. Emotion and sociality is more important than knowledge. In conclusion, the centralized curriculum needs to be re-developed appropriately for the needs of community, the cultures of school, and the students' traits. To achieve this purpose, the right to develop the curriculum should be given to the persons influenced by the curriculum. In particular, for the teachers to be creative and autonomous in curriculum development, the system of the centralized curriculum development should be changed into that of the localized curriculum development.

연구 논문 : TTAB 수용액에서 p-할로겐화 페놀유도체들의 가용화에 대한 열역학적 연구

이병환 ( Byung Hwan Lee ) 한국공업화학회 2014 공업화학 Vol.25 No.1

양이온성 계면활성제인 tetradecyltrimethylammonium bromide (TTAB) 수용액에서 p-할로겐화 페놀유도체들의 가용화현상을 UV/Vis 분광광도법을 이용하여 연구하였다. 가용화현상에 미치는 치환기, 첨가제 및 온도의 효과를 조사하였다. 모든 페놀유도체의 가용화에 대한 ΔGo와 ΔHo 값은 측정범위 내에서 모두 음의 값을 나타내었으며, ΔSo 값은 모두 양의 값을 나타내었다. 특히 이들 열역학 함수값들은 할로겐 치환기의 크기, 전기음성도 및 소수성에 크게 영향을 받았다. n-부탄올 첨가제는 모든 페놀유도체의 가용화를 감소시켰으며, NaCl 첨가제는 오히려 가용화를 촉진시켰다. 이런 결과들로부터 페놀유도체들은 치환기의 성질에 따라 미셀 내에서 가용화되는 위치가 서로 다름을 알 수 있었다. The interaction of p-halogenated phenol derivatives with the micellar system of tetradecyltrimethylammonium bromide (TTAB) was studied by the UV/Vis spectrophotometric method. Effects of substituents, additives, and temperatures on the solubiliza-tion of phenol derivatives have been measured. The results show that all the values of ΔGo and ΔHo were negative and the values of ΔSo were positive for all phenol derivatives within the measured temperature range. The calculated thermody-namic parameters depended on the size, the electro-negativity, and the hydrophobic property of halogen substituents. The addi-tion of n-butanol results in the decrement in tthe Ks values and the addition of NaCl caused the increment in the Ks values for all the phenol derivatives. From these changes we can postulate that the solubilization sites of the phenol derivatives in the micelle depend severely on properties of the halogen-substituent.

보통강도 및 고강도 콘크리트의 전단전달

오병환(Oh, Byung Hwan),김광수(Kim, Kwang Soo),이종훈(Lee, Jong Hoon),한승환(Han, Seung Hwan) 한국콘크리트학회 2001 한국콘크리트학회 학술대회 논문집 Vol.2001 No.5

Tetradecyltrimethylammonium bromide 수용액에서 Monochlorophenol 이성질체들의 가용화에 대한 연구

이병환 ( Byung Hwan Lee ) 한국공업화학회 2010 공업화학 Vol.21 No.3

새로운 교육 모델으로서 홈스쿨링의 의미

이병환 ( Byung Hwan Lee ) 대경교육학회 ( 구 우리교육학회 ) 2002 교육학논총 Vol.22 No.2

일반논문 : 중고등학교 학생들의 학교부적응 행동 요인 분석

이병환 ( Byung Hwan Lee ),강대구 ( Dae Koo Kang ) 인하대학교 교육연구소 2014 교육문화연구 Vol.20 No.3

이 연구는 학생들의 학교부적응 요인을 파악하여 이들을 지원하기 위한 방안을 도출하기 위하여 수행되었다. 이 연구는 ○○○도 중학교 12개교, 고등학교 12개교의 중등학교 학교부적응 학생 720명을 대상으로 설문지를 배포하여 평균과 표준편차와 위계적 회귀분석을 통하여 결과를 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 수업부적응 행동은 부적응행동경험과 교사기대, 학업성적과 부모자녀관계 변인이 영향을 미쳤다. 학교이탈행동은 부적응 행동 경험, 가정폭력경험, 학급풍토가 영향을 주었고, 부적응행동경험과 가정폭력경험이 긍정적 영향을, 학급풍토가 부정적인 영향을 미치고 있었다. 둘째, 학교 이탈은 부적응 행동경험이나 가정폭력, 학급풍토가 영향을 미치므로, 가정폭력에 대한 모니터링 지원이 있어야하고, 학급풍토는 학생들의 자유로운 분위기 형성을 위한 완충망이 될 수 있도록 조성하여야 한다. 셋째, 학교생활에 흥미가 떨어지는 학생일수록 학교생활 적응 및 학습과 관련된 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 이는 일반학교의 부적응학생을 지원하기 위한 기제로 단위학교 차원의 상담 지원이나 대안교실 프로그램 운영이 적절한 대처 방식이 되고 있음을 말해주고 있다. 결국 학교에서는 학교부적응 학생을 예방하기 위한 노력을 지속적으로 경주해야 한다. 행정기관에서는 학교를 떠난 학생들이 자신들이 지향하는 이념에 적합한 대안학교나 재활기관을 선택할 수 있도록 지원하여야 한다. The purpose of this study was to explore the school maladjustment factors in secondary school students. For the study, we selected three stage stratified sampling method, and 720 students in 24 secondary schools in ○○province. Statistical methods were multiple regression and hierarchial regression analysis in SPSS WIN 17.0. The significance level was at .05. School maladjustment instrument was composed of instructional maladjustment, school rule maladjustment, and classmate maladjustment. Through the research, its findings as follows: First, instructional maladjustment action was affected by maladjustment action experience, teacher expectancy, academic achievement, relationship between parents and sons. Second, school rule maladjustment action was affected by maladjustment action experience, teacher expectancy, relationship between parents and sons, school type. Third, classmate maladjustment action was affected by maladjustment action experience, one`s psychological traits, relationship between parents and sons, academic achievement.