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목회자 양성 대학의 특수교육 관련 교과목개설 현황 조사
이금섭 ( Nae-yoon Bae ),배내윤 ( Geum-sub Lee ),이민호 ( Min-ho Lee ) 한국특수교육문제연구소 2005 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.6 No.4
본 연구에서는 장애인 선교에 대한 목회자들의 지식, 태도 면에서 중요한 영향을 미치는 장애인 관련 교과목이 목회자를 양성하는 대학의 교육과정 속에 설정되어 있는지를 탐색함으로써 목회자 양성 대학에서의 장애인 선교 신학의 현실을 파악하고 장애인에 대한 신학적인 관심을 촉구하여 향후 장애인 선교 신학의 방향 설정에 시사점을 주고자 하였다. 이러한 목적으로 본 연구에서는 인터넷 검색을 통해 신학과와 기독교육과가 설치된 대학교 및 신학대학원의 학과 별 홈페이지 교육과정에 나타난 특수교육 관련 교과목 설치 여부, 설치 과목명, 그리고 설치 교과목의 학점 및 이수 구분을 분석 조사 하였다. The purpose of this study was to investigate special education-related subjects in theological university curriculum. Forty-five universities`` curriculums were investigated through their internet homepages on bachelor course and master course. The results of this study were as follows: First, Thirty-five departments of theologic were estabilished and twelve departments of christian educations were estabilished, and thirty-eight graduate schools were estabilished in investigated forty-five universities. Second, Two of thirty-five departments of theologic(5.71%) were set up special education-related subjects and two of twelve departments of christian education(16.66%) were set up special education-related subjects, and two of thirty-eight graduate schools(9.37%) were set up special education-related subjects. Third, In investigated forty-five universities, all set up special education-related subjects had 3 credits and optional subjects.
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이금섭 대구대학교 특수교육재활과학연구소 2007 특수교육재활과학연구 Vol.46 No.1
본 연구의 목적은 특수보육교사의 직무스트레스와 교사효능감의 수준, 그리고 사회ᆞ인구학적 변인에 따른 직무스트레스와 교사효능감의 차이, 그리고 직무스트레스에 대한 완화요인으로서의 교사효능감의 영향력을 밝히는 것이다. 본 연구의 연구문제 검증 결과에 의해 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 특수보육교사의 직무스트레스 수준은 보통 이상으로 높게 나타났고, 교사효능감은 보통 수준이지만 유사한 일을 하는 다른 교사집단에 비해 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 사회ᆞ인구학적 변인에 따른 특수보육교사의 직무스트레스는 법인 보육시설, 장애아 전담어린이집, 미혼, 25세 미만, 4년제 대학 졸업 학력, 1년 미만의 교직경력을 가진 경우 유의미하게 높게 나타났다. 셋째, 특수보육교사의 사회ᆞ인구학적 변인에 따른 특수보육교사의 교사효능감은 대학원 재학 및 졸업 학력을 가진 경우에 유의미하게 높게 나타났다. 넷째, 특수보육교사의 사회ᆞ인구학적 변인 중에는 법인 보육시설, 장애아 전담어린이집에 근무하고, 4년제 대학 졸업 학력을 가진 조건에서 아동관련, 교육활동 관련 스 트레스에 대한 설명력이 높다. 또한 교사효능감 하위요인 중에는 개인적 교사효능감이 낮은 경우, 학부모 관련 스트레스에 대한 설명력이 높게 나타났다.
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이금섭 대구대학교 특수교육재활과학연구소 2006 특수교육재활과학연구 Vol.45 No.1
The purpose of this study was to investigate variables affecting difference of negative stereotype toward people with disabilities.Subjects of this study were two hundreds seventy four preschool pre-teachers. The results of this study were as follows: First, there were significant differences in negative stereotype toward people with disabilities according to grade and whether they took lecture related special education and inclusions chool practice or not. And there were significant differences of negative stereotype toward people with disabilities according to period of volunteer experience related disabilities.The other side, there were not significant differences in negative stereotype toward people with disabilities according to inclusion school field trip and volunteer experience related disabilities. Second, sophomores showed more negative stereotype toward people with disabilities than juniors or seniors. Third, there were significant differences in negative stereotype toward people with disabilities according to period of volunteer experience related disabilities. Especially, group that experienced less than a month volunteer related disabilities showed more negative stereotype toward people with disabilities than group that experienced more than a month volunteer related disabilities. 본 연구는 유아교육과 2, 3, 4학년에 재학하고 있는 예비유아교사를 대상으로 특수교육 관련 교과목 이수 여부, 통합교육기관 견학 및 실습 여부, 장애인관련 자원봉사 여부 및 기그리고 학년에 따른 장애인에 대한 부정적 고정관념 차이를 살펴보고자 하였다. 본 연구의 연구문제 검증 결과에 의해 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사들의 장애인에 대한 부정적 고정관념은 통합교육기관 견학경험 유무와 장애인 관련 자원봉사 경험 유무에 따라 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 특수교육 관련 교과목 이수 여부, 통합교육기관 실습 경험 유무에 따른 예비유아교사들의 장애인에 대한 부정적 고정관념은 하위요인에 따라 차이가 다르게 나타났다. 셋째, 학년에 따른 예비유아교사들의 장애인에 대한 부정적 고정관념 차이는 2학년 학생들이 각각 3학년, 또는 4학년 학생들 보다 더 부정적인 것으로 나타났다. 넷째, 장애인 시설 자원봉사 기간에 따른 장애인에 대한 부정적 고정관념 차이는 1개월 미만(3회 이하) 자원봉사 한 집단이 그 이상의 기간 동안 자원봉사 한 다른 집단보다 부정적인 것으로 나타났다.
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장애인에 대한 부모의 수용태도에 영향을 미치는 요인 : 유아기 자녀를 둔 부모를 대상으로
이금섭 대구대학교 특수교육재활과학연구소 2005 특수교육재활과학연구 Vol.44 No.3
본 연구는 통합 유치원과 비통합 유치원에 다니는 일반유아의 부모를 대상으로 장애인에 대한 부모의 수용태도가 유아기 자녀의 통합유무와 상관이 있는지, 또는 부모의 장애인과의 직접적인 경험요인과 상관이 있는지 그 관련성을 찾고자 하였다. 본 연구의 연구문제 검증 결과에 의해 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 장애인에 대한 부모의 수용태도는 자녀의 통합유무와 상관이 없는 것으로 나타났다. 둘째, 장애경험 요인에 따른 장애인에 대한 부모의 수용태도는 장애인과의 접촉경험에 따라, 장애인 관련 자원봉사 경험에 따라, 과거 장애인과의 부정적 경험에 따라 일부 하위요인에서 차이가 나타났다. 즉, 장애인 접촉경험과 장애인 관련 자원봉사 경험이 많을수록 장애인에 대한 무조건적 거부, 권위주의적 태도, 접촉 시 긴장을 덜 보이고, 과거 장애인과의 부정적 경험, 특히, 장애인과 의사소통에서의 어려움, 장애인의 위협적인 행동을 경험한 부모들은 장애인에 대한 무조건적인 거부와 긴장을 더 많이 보이는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to investigate parents’ acceptable attitudes toward people with disabilities compare with parents their child in inclusive class and non-inclusive class, also to examine variables affecting parents’ acceptable attitudes toward people with disabilities. Subjects of this study were one hundred forty four preschoolers parents. They were given questionnaires consist of forty three questions. The results of this study were as follows: First, there were not significant differences in parents acceptable attitudes toward people with disabilities between their child in inclusive class and non-inclusive class at any sub-domain attitudes. Second, there were significant differences in parents’ acceptable attitudes toward people with disabilities according to the experience of contact with people with disabilities and volunteering related the people with disabilities, and negativeness in experience people with disabilities. The more experience of contact with people with disabilities and volunteering related to the people with disabilities showed the less generalized rejection and authoritarian virtuousness, and interaction strain. Also, parents who experienced more hardness in communication with the people with disabilities and threatening behaviors of the people with disabilities showed more generalized rejection and interaction strain.
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장애관련 동화책 읽기 프로그램이 발달지체 유아에 대한 일반유아의 수용태도에 미치는 효과
이금섭,문현미,문혜숙,박정희 대구대학교 특수교육재활과학연구소 2007 특수교육재활과학연구 Vol.46 No.3
This research analyzed the effect of program including oral narration of handicapped related tales by measuring the acceptance attitude of ordinary preschoolers toward developmentally retarded preschoolers with questionnaire, after making oral narration of ten handicapped related tales to ordinary preschoolers of four-five years age, on purpose of clarifying the effect of the program. The result according to the verification of research subject follows. The difference of pre and post-test score wasn’t significant among all factors between intervened group and controlled group. In other words, there is no visual influence on ordinary preschoolers’ acceptance attitudes toward developmentally retarded preschoolers by enforcing oral narration program. On basses of this research, structured instruction of teachers and related or following activity that involves the direct contact with developmentally retarded preschoolers are suggested along when intervening oral narration program by means of progressing acceptance attitudes toward developmentally retarded preschoolers.
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이금섭,문혜숙,문현미 대구대학교 특수교육재활과학연구소 2006 특수교육재활과학연구 Vol.45 No.4
본 연구의 목적은 특수보육교사의 직무스트레스의 수준 및 사회ᆞ인구학적 변인에 따른 직무스트레스 차이를 밝힘으로써 특수보육교사에 대한 관심과 근무환경의 개선을 위한 대책 마련을 제고하는 기초자료를 제공하는데 있다. 본 연구의 연구문제 검증 결과에 의해 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 특수보육교사의 직무스트레스 수준은 보통 이상으로 높게 나타났고 아동관련 스트레스와 교육활동 관련 스트레스에서 높게 나타났다. 둘째, 사회ᆞ인구학적 변인에 따른 특수보육교사의 직무스트레스는 시설유형, 결혼유무, 연령, 학력, 교직경력에 따라 차이가 나타났다. 즉, 법인 보육시설, 장애아 전담어린이집, 미혼, 25세 미만, 4년제 대학 졸업 학력, 1년 미만의 교직경력을 가진 조건에서 직무스트레스가 높다고 할 수 있다. 따라서 본 연구 결과를 통해 향후 보육관련 정책과 연계한 보육서비스의 질적 향상을 위해서 특수 보육교사의 직무스트레스를 최소화하는 대책이 강구되어야 할 것이다.
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