유치진의 歷史劇 연구

윤금선 한국언어문화학회 1993 한국언어문화 Vol.11 No.-

1920~30년대 아동 독서운동 연구 - 아동도서관 운동과 독서지도론을 중심으로 -

윤금선,Yeun, Keum-Sun 한국도서관정보학회 2020 한국도서관정보학회지 Vol.51 No.3

이 연구에서는 1920~30년대 『동아일보』, 『조선일보』에 게재된 이동도서관 설립 운동 및 독서지도론을 중심으로, 아동 독서운동의 전개상을 고찰하였다. 즉 당대 두 신문에서는 아동독서의 중요성을 강조하면서, 아동도서관 설립의 필요성, 아동 독서지도 및 독서경향 관련된 기사들을 꾸준히 게재했다. 본고에서는 이를 주목하며 다음과 같은 내용을 분석하였다. 첫째, 1920~30년대 아동 독서를 강조한 배경적 의미와 이와 병행된 아동서관 설립에 대한 논의들을 탐색했다. 이를 통해 일제강점기 민족운동과 아동교육의 관계, 당대 독서가 지니는 의미 등을 검토했다. 둘째, 이와 함께 당시 활발하게 전개되었던 아동도서관 운동 전개 양상과 독서란을 통해 제시되었던 독서교육 방법론을 분석하였다. 이 시기는 그 어느 때보다 아동 독서교육에 대한 관심이 지대했다. 여기에 아동도서관 운동이 활발하게 전개되면서 각지에 소년문고가 다수 설치되기도 했다. 한편 신문의 독서란에는 학교와 가정에서의 독서지도법도 다수 게재되었으며, 선진적인 해외 독서교육 사례를 통해 그 모본을 제시하기도 했다. 이상의 분석 결과를 통해 1920~30년대는 아동 독서운동이 적극적으로 전개된 시기임을 알 수 있다. This study examined the development of the children's reading movement, focusing on the children's library establishment movement and reading guidance theory published in the Dong-A Ilbo and Chosun Ilbo in the 1920s and 30s. This paper analyzed the following contents. First, this study explored the background meaning that emphasized children's reading in the 1920s and 30s and discussions on the establishment of a children's library. In the process, this study examined the relationship between the national movement during the Japanese colonial period and children's education, and the meaning of reading at the time. Second, in this study, the development of children's library movement that was actively developed at the time and a methodology of reading education presented through the reading section were reviewed. It was this period that everyone was more interested in children's reading education than ever before. In addition, as the children's library movement was actively developed, a number of "Sonyeon Mungo" was established in various places. Meanwhile, in the reading section of the newspaper, a number of teaching methods for reading at school and at home were published, and examples were presented through advanced overseas reading education model. From the results of this analysis, it can be seen that the 1920s and 30s were the period when the children's reading movement was actively developed.

2000년대 독서운동과 독서경향 연구

윤금선,Yeun, Keum-Sun 한국도서관정보학회 2008 한국도서관정보학회지 Vol.39 No.3

이 연구는 근현대 독서 대중화 운동을 전반적으로 검토하기 위한 한 과정으로서, 2000년대 독서운동과 독서교육의 양상을 고찰하는 데 목적을 두었다. 그간 근대 독서가 시작된 1920년대부터 1990년대까지의 독서 운동과 독서교육에 관하여 고찰한 바 있으며 본고는 그 후속 연구에 속한다. 본고에서는 2000년대의 독서현상을 전 시기의 독서 현상과 비교 분석하여, 그 특징적인 면을 도출해 내고 독서운동과 독서교육의 현주소를 찾아보려는 데 목적을 두었다. 이러한 연구 목적을 염두에 두면서 본론에서는 첫째, 독서운동으로 1) 도서관과 공공기관의 독서운동, 2) 서점 및 매체, 각종 단체의 독서운동, 3) 학생 독서운동과 학교 독서교육 등으로 나누어 고찰하였으며, 둘째, 독서경향은 1) 일반 독서경향, 2) 학생 독서경향으로 대별하여 그 특징적인 경향을 살폈다. 독서운동과 독서경향에 대한 이러한 분석은 향후 독서교육 및 독서 대중화 운동을 효과적으로 전개시키는 토대로 작용할 것이다. This research purpose to investigate aspect of reading movement and readers' interest in the period of 2000's, This is succession research that is the Japanese Occupation Period, after release, the 1950s, the 1960s, the 1970s, 1980s, 1990s. Through such series, namly, reading phenomenon analyzing comparison, is to find present address of reading popularization movement and reading education. In main discourse, First, investigated reading movement, in the period of 2000's(1. the reading movement of library and public institution, 2. the reading movement of bookstore and medium, and several organization's, 3. student reading movement and school reading education). Second, readers' interest observed in the period of 2000's.(1. ordinary readers' interest, 2. student readers' interest). If we correct judgment about reading phenomenon from now. It will be foundation that unfold reading education more effectively.

김우진 희곡 연구 – 작가와 작중인물의 심리적 전이관계를 중심으로

윤금선 한국극예술학회 2001 한국극예술연구 Vol.13 No.13

없음 .

일제강점기 해외 한인의 연극 활동 연구

윤금선 한국극예술학회 2006 한국극예술연구 Vol.0 No.24

This treatise observed about Korean's play activity who move to the United States America and Northeast Asia. This research was studied by three methods. First, play performance promoter and the activity aspect, second, play performance contents, third, it is social effect etc. Digest and arrange substance that investigate in this research. That is, Korean people who move to the United States America and Northeast Asia played drama often in great and small event. Generally, women's society and young men's association, student inning, religious group presented often by realistic necessity that unfolded play activity vigorously, and is contribution preparation. Also, inspire nationality and became means of friendship. By the way, it was lively that Soviet Union emigrants organize the play organization, and it is singular that played drama for enlightenment of the farmers mainly. Next, observed performance substance. Korean's play performance in the United States America is same as following. First, play of manners improvement and mind inspiration, second, historical play and old book various play. Emigrant's play in Northeast Asia observed two as following. First, play of nationality inspiration and society enlightenment, second, socialism play criticism. Finally, investigated about play as racial movement and social education. At that time, was situated in particular actuality that motherland was Japan-made colony. Play performance took charge role that recognize nationality and society enlightenment to Korean resident abroads who could only just move abroad by these reason. 첫째, 공연 주체와 그 활동 양상에 대해 살펴 보았다. 먼저 재미 한인의 연극 활동을 살펴 보면, 재미 한인 사회에서 연극의 공연은 크고 작은 행사에서 일반화되어 행해졌다. 대개 부인회와 청년회, 종교 단체 등에서 활발한 연극 활동을 보이는데, 구제를 위한 의연금 마련이라는 실질적인 필요에 의해서도 연극을 자주 개최하였을 뿐만 아니라 교민들의 민족의식을 고취시키고 친목 도모의 수단으로 공연은 빠질 수 없는 행사이기도 했다. 다음으로 동북아시아 이주민의 공연 활동을 요약해 보면, 특히 상해 중심의 교포 사회의 경우 재미 한인의 공연 활동과 유사한 측면을 드러내고 있음을 알 수 있었다. 기금 마련을 위한 공연이 자주 올려졌고, 3․1절과 같은 대대적인 행사에서 연극을 통해 이주민들이 단합의 장을 마련했다. 연극 주최측도 청년회나 학생회, 부인회. 공청회 등이 주도가 되고 있었다. 그런데 특기할 사항은 연해주의 경우 연극단 조직이 활발하였으며, 주로 농촌 계몽을 위한 연극 공연이었다는 점, 방학을 이용하여 순회 공연 등을 기획했었다는 점 등인데 여타 지역 한인 사회와 대조되는 활동상이기도 하다. 둘째, 공연 내용에 대해서 살펴 보았다. 먼저 극의 내용적 고찰에서는 재미 한인 연극의 경우 (1)풍속개량과 정신고취의 연극, (2)역사극과 고전 각색극으로 나누어 고찰하였다. (1)의 경우는 주로 일제강점기 초기의 이민 1세대의 작품으로 계몽적인 연극관이 기반을 이루고 있다. 보도된 자료에 의하면 실제 공연된 연극 내용들은 이에 부합하여 민족의식 고취가 주를 이루었으며, 간혹 가정극이나 사회 일반 문제에 대한 계몽극도 공연되었다. (2)의 경우, 주로 1930년대의 현상으로 재미 한인의 연극계에서는 고전 각색극이나 역사극 공연이 인기를 얻기도 했다. 30년대는 국내에서도 이러한 붐이 일던 시기인데 해외인 이곳까지 그 영향력이 전해진 것으로 여겨진다. 다음으로 동북아시아 이주민의 연극은 (1)민족의식 고취와 사회 계몽극 (2)사회주의적 연극 비평으로 나누어 고찰하였다. (1)에서 상해 중심의 공연은 애국정신을 함양시키는 극이 대부분이라 미주에 비해서 주제가 다양치 못함을 볼 수 있었다. 또한 연해주 중심의 연극 공연은 대부분 사회 일반 문제에 대한 계몽이나 사상성을 강화시키려는 내용이었다. (2)는 선봉에 게재된 「연극평을 평답게 함으로써 작가와 대중을 연마, 교양시키자」라는 기사를 중심으로 살핀 것인데, 이것은 드물게 보이는 연극 비평으로서 사회주의 비평의 성격을 띠고 있다. 또한 당대 소련 이주민 사회에서 공연되었던 연극 내용의 일부를 살필 수 있어서 주목된다. 셋째, ‘민족운동, 사회교육으로서의 연극’이라는 측면에서 재미 한인과 동북아시아 이주민의 연극을 고찰해 보았다. 조국이 일제강점하에 놓여 있었던 현실에서 해외로 이주할 수밖에 없었던 교포들에게 연극 공연은 민족의식과 사회 계몽을 진작시키는 운동의 성격을 띠고 있다.

近代 러시아 文盲退治 運動과 移住 韓人의 國語敎育 硏究 - <先鋒> 報道 記事를 中心으로 -

윤금선 한국어문교육연구회 2016 어문연구(語文硏究) Vol.44 No.3

This study considers modern Russian campaign to abolish illiteracy and development of Korean language education by Korean. Russian government carried out regular socialization. Educational institution had been widened, quality of educational enterprise had been upgraded, and work for publishing books of ethnic minority had been promoted to win the minority race over to the government. The campaign to abolish illiteracy was developed into the whole area of Russia, and mother tongue education of the minority race spreaded by this movement. As a result, it can belong to kind of the education movement of national Korean language for Korean people. There are detailed analysis points. First:to find development of campaign to abolish illiteracy in Korean society, the follows are considered. 1) campaign to abolish illiteracy as a cultural enterprise, 2) campaign to abolish illiteracy and spread of mother tongue education. Second:to find true nature of Russian Koreans’ campaign to abolish illiteracy, the follows are analyzed. 1) Teachers and educational objects, 2) Educational contents and method. 이 연구는 近代 러시아 지역의 文盲退治 運動과 移住 韓人의 國語敎育 전개 양상을 고찰하는 데 목적을 두고 있다. 러시아 정부는 볼셰비키 혁명 이후부터 본격적인 社會主義化를 단행했다. 또한 소수민족을 ‘사회주의 건설’에 유입시키기 위한 敎育機關網을 넓히고, 교육사업의 質을 높이며, 母國語 敎育과 少數民族 서적을 出版하는 등의 사업을 施行했다. 이와 함께 러시아 全 지역을 대상으로 문맹퇴치 운동을 활발하게 전개하였다. 이는 소수민족의 모국어 교육을 擴散시키는 계기로 작용했으며, 결과적으로 韓人들에게는 일종의 국어교육 운동에 속하기도 했다. 구체적인 분석에서는 다음과 같은 사항을 주시했다. 첫째, 韓人社會의 문맹퇴치 운동의 전개상을 고찰하고자 1) 文化事業으로서 文盲退治 運動, 2) 文盲退治 運動과 母國語 敎育의 擴散 등의 문제를 살폈다. 둘째, 고려인 文盲退治學校 敎育의 實際를 살피고자 1) 敎師陣과 敎育 對象, 2) 敎育 內容과 方法 등을 分析하였다.

독서 대중화 운동 연구

윤금선 한국도서관·정보학회 2007 한국도서관정보학회지 Vol.38 No.2

This research allows purpose to illuminate Reading Popularization Movement and readers' interest in the 1960’s. This period, there were scientific and national interests about ‘Reading' as culture from society whole as well as on public education situation. This research describes reading and phenomenons of reading education on the basis of newspaper data mainly in the 1960’s, observed formation process of kind of ‘Reading society' in sociological side. Detailed research contents as following same. First, it was studied readers' interest, 1) general readers' interest, 2) student readers' interest. Second, it was investigated reading movement, 1) the library and reading movement, 2) village library and reading campaign. 이 연구는 1960년대 독서 대중화 운동과 독서 경향을 조명하려는 데 목적을 두고 있다. 이 시기는 공교육 차원에서 뿐만 아니라 사회 전반에서 교양으로서의 ‘독서’에 대한 학문적이며 정책적인 관심이 고조되었던 시기이다. 본고에서는 이러한 1960년대 독서 및 독서 교육의 제반 현상들을 주로 신문 자료를 토대로 기술함으로써, 일종의 ‘독서 사회’의 형성 과정을 사회학적인 측면에서 살폈다. 구체적인 연구 내용을 제시하면 첫째, 1960년대의 독서 경향으로써 1) 일반 독서 경향 2) 학생 독서 실태를 둘째, 독서 대중화 운동으로서 1) 도서관의 독서 운동 2) 마을문고와 독서 운동을 등으로 대별하여 그 양상을 고찰했다.

해방 이후 독서 대중화 운동

윤금선 서울대학교 국어교육연구소 2006 국어교육연구 Vol.17 No.-

This research investigated reading campaign from 1945 to 1960. First, studied reading campaign that consisted laying stress on the library since release. And observed about farm village reading campaign discussion. The library spread reading campaign laying stress on city mainly, specially, inclined force in reading incentive through various event between reading week every year. But, do not correspond in increased reader figure and the library and lack phenomenon of a book were problem always and ‘Library legislation chisel’, ‘School library law’ etc. was proposed by solution. Also, voice that urge farm village reading exercise was high-pitched. Second, investigated about readers' interest of that time.Library statistical data is presented often to reading connection footpath. Could observe general library reader number of that time, readers' interest etc. through this. And Could grasp general readers' interest at that time laying stress on publication books of publishing world and sale rate of bookstore as well as. Also, observed child's reading real image. Interest about child reading increased than anteriority. Third, observed about reading education of newspaper. Newspaper introduces interesting contents and a good book about reading, and informed method of reading. That is, took charge role that newspaper educates reading. This research made data inserted on newspaper and magazine etc. past by text. Because of medium special quality, there is feature that show actuality social phenomenon than scientific value. The discussion and activitys were presented fragmentarily and could examine real condition of reading campaign that but spring up in general public on last time concretely. So, is having historic value.

해방 이후 하와이 한인의 국어학교 운동 연구 - ≪國民報≫ 보도 기사를 중심으로

윤금선 어문연구학회 2019 어문연구 Vol.101 No.-

This paper is about the Korean language school activities implemented in the Hawaiian Korean Society from the post-liberation period to the 1960s. The Korean language school in Hawaii developed actively from the 1910s to the early 1930s amid the interest of the Korean people. However, in the 1930s, the number of students decreased significantly and the activities of Korean language schools weakened. Moreover, Korean language schools were almost closed in the 1940s due to the effectuation of the ‘Foreign Language Prohibition Law’ However, as foreign language schools were allowed in the Liberation Period, there was a movement to rebuild Korean language schools. ‘The Korean National Associations’ has been active in projects such as expanding projects to support Korean language schools and setting up dues to maintain schools. In addition, ‘Dongjihoe’ and ‘Women's Association’ also joined to revive the Korean language education activities. Since the early 1960s, there has been a systematic Korean language school movement. A coalition of religious, political and educational figures has formed the "Hawaii Korean Language School Foundation" and launched the "Korean Language School Movement" to educate Korean language. The movement was accompanied by the interest and participation of Koreans, who also raised school building costs and donated goods. The school held 'Korean Language School Night' regularly, so the Korean people could have a chance to contribute a time of unity and donations. As the Korean language school movement spreads, the number of students increases. Considering this points, the 'Korean Language School Movement' in Hawaii in the 1960s served as the basis for promoting Korean language education in American society. Migrant Koreans have suffered from various hardships living abroad. Nevertheless, they thought preserving the Korean language would preserve the nation. So they actively developed Korean language education. The series of Korean language school movements resumed after liberation is an extension of this. Language is the spiritual root of a nation. The Korean language education of migrant Koreans is a national movement to preserve their own language. 이 연구에서는 해방 이후부터 1960년대까지를 시기로 하여 하와이 한인사회의 국어학교 전개상을 고찰하였다. 하와이 한인사회의 국어학교는 한인들의 관심 속에서 1910년대 초기부터 설립되어 한인의 국어교육을 담당한 교육기관이다. 그러나 1930년대 중반부터 학생이 대폭 감소하고 국어학교의 활동도 약화된 현상을 보였다. 특히 1940년대에 이르러서 하와이에 ‘외국어학교정지법’이 발효되어 국어학교 교육은 거의 차단되었다. 그러나 해방 이후 외국어학교 재개가 허용되면서 국어학교 재건운동이 일게 되었다. ‘대한인국민회(大韓人國民會)’는 국어학교 지원 사업을 확장하고, 학교 유지를 위한 의무금을 책정하는 등 적극적인 교육사업을 펼쳤다. 여기에 ‘동지회’, ‘부인회’ 등도 동참하면서 국어교육 활동들이 다시 활기를 띠었으며, 특히 1960년대 초부터 대대적인 국어학교 운동이 펼쳐졌다. 종교계 인사와 정치계, 교육계 인사가 총 연합하여 ‘하와이 한국어학교 기성회’를 결성하고 소위 ‘한국어학교 운동’을 전개한 것이다. 한국어학교 운동은 국민회를 주도로 하여 한인사회 전반의 관심과 참여가 수반된 운동으로서, 한인들은 학교 설립과 유지를 위한 각종 후원금 기부에 참여했으며, 정기적으로 ‘한국어학교의 밤’을 개최하고 학교 확산을 위한 행사들을 갖기도 했다. 이러한 움직임 속에서 학생 수도 증가세를 보였으며, 이후 한국어학교는 미주 한인사회의 국어교육을 활성화시키는 역할을 담당했다. 일제강점기에 조국을 떠나 해외에 거주하게 된 이주민들은 국어를 보존하는 것이 민족을 보존하는 것이라는 인식 하에 국어교육에 힘썼다. 해방 이후에 다시 재개된 국어학교 운동은 이의 연장선상에 놓여 있다. 언어는 한 민족의 정신적 근간으로서, 자국어를 보존하려는 이주 한인들의 국어학교 운동은 일종의 민족운동에 해당된다 하겠다.

라디오 드라마 試論- 1920∼40년대를 중심으로

윤금선 한국언어문화학회 2007 한국언어문화 Vol.0 No.33

Yeun, Keum-Sun. 2007. An Essay on the Radio Drama - laying stress on from the 1920s to the 1940s. This treatise is radio drama research at the periods of Japanese colorial. This research finds solution about following two questions. First, how radio drama theory outspread. Second, some drama was aired in broadcasting station. Third, what is the organization which take part in broadcasting activity? And who is radio actor who appear on the stage? Examination work about first question radio drama theory spread under periods of Japanese colorial, answer of second question conducts substance of drama. And answer about third question sees that offer one foundations for their historic estimation along with their roles who is active in radio drama of that time.Conclusion about question such as upside is same as following. Radio drama theory of that time puts emphasis to wish to establish individuality of stage drama(play) and movie and only radio drama mainly. Foundation of theory was not readied at the periods of Japanese colorial. Therefore, introduced foreign theory and unfolded radio drama theory. Although theory is simple. but that shows interest and solution way about radio drama. Dramas of adult and child were broadcast continuously. In the mid-1930s, after dual broadcasting is enforced, contents of drama, many radio drama organizations were organized. And could make sure many producers and actor's names.