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유인환,구덕회,Yoo, In-Hwan,Koo, Duk-Hoi 한국정보교육학회 2004 정보교육학회논문지 Vol.8 No.4
The activation of the latest ICT(Information and Communication Technology)education has been putting more importance on the education of the application SW(software). By the way, the geometric progression of knowledge and the fast development of computer technology have continuously created new SW. Accordingly, the previous traditional SW learning paradigm runs into various problems. This study starts from the recognition of such problems. In this study, the SW adaptability is defined as the ability that learners can efficiently find and apply the suitable functions of SW to those problems in the problematic circumstances as well as promote retention and metastasis. With these premises, this paper makes an inquiry into the teaching-learning method. Besides, This paper explores the SW usability and the principles of UI(User Interface) design and deduces the SW learning strategy. Furthermore, it probes problems of the SW teaching-learning of the demonstration practice method and proposes the inquiring master for SW adaptability teaching-learning model.
타일러의 목표 자원에 따른 초. 중등 컴퓨터 교과 목표 탐색
유인환,신수범,이철현,이태욱,Yoo, In-Hwan,Shin, Soo-Bum,Lee, Chul-Hyun,Lee, Tae-Wuk 한국정보교육학회 2000 정보교육학회논문지 Vol.3 No.2
When it is viewed with hierarchy as a constructional element of education of subject-matter, the objectives model of Tyler's proposed that educational objectives are the most important element which should be decided first in rotational process of curriculum. This is an answer for question of the reason of teaching computer in school and the most important foundation for upright establishing of computer education. In this study we analyzed general objectives and objectives of subject relevant to computer in the 7th curriculum according to objective resources and searched about What is desirable objectives of computer subject according to Tyler's objective resources. The desirable objectives of computer subject will be basic soil for establishing computer education and will contribute to development of systematic and unified computer curriculum. 교과교육학의 구성요소라는 위계에 비추어 볼 때 Tyler의 목표모형에서 교육목표는 교육과정의 순환과정에서 가장 먼저 결정되어야 하는 가장 중요한 요소라고 제시하고 있다. 이는 학교에서 컴퓨터를 왜 가르쳐야 하느냐에 대한 물음에 대한 대답이며 컴퓨터 교육의 올바른 정립을 위한 가장 중요한 초석이라고 할 수 있다. 본 연구에서는 제7차 교육과정의 총괄목표와 컴퓨터 관련 교과의 목표를 목표 자원별로 분석했고 Tyler의 목표 자원별로 바람직한 컴퓨터 교과의 목표는 무엇인지 탐색해 보았다. 바람직한 컴퓨터 교과의 목표 실정은 컴퓨터 교육을 정립시키는 기반이 될 것이고 이를 토대로 체계적이고 통일된 컴퓨터 교육과정의 개발에도 기여할 것이다.
자기주도적 학습을 위한 웹 기반 교육환경의 평가 기준 방안
유인환(In Hwan Yoo),신수범(Soo Bum Shin),이철현(Chul Hyun Lee),이태욱(Tae Wuk Lee) 한국정보과학회 1999 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.26 No.1B
인터넷은 누구나 쉽게 자료를 올리거나 받을 수 있는 특성 때문에 방대한 자료의 보고이나, 반대로 자료의 신뢰성은 보장받을 수 없다. 교사와 학생은 인터넷 위험을 극소화 하는 반면 활용가능성을 극대화 할 수 있는 능력을 길러야 하며, 이를 위한 웹 기반 환경의 평가 기준을 제시해 줄 필요가 있다. 웹 기반 환경의 평가 기준은 정보의 원천이 컴퓨터를 포함한 테크놀로지에 있기 때문에 학습자가 주도적으로 학습을 이끌어 가는 자기주도적학습형태에서 요구되며 본 연구에서는 웹 기반 학습의 특징에 대한 탐색을 바탕으로 하여 웹 기반 교육환경에 대하여 다음과 같은 평가 기준을 제시하였다. 첫째, 인터페이스 분야에서 미적 감각, 링크, 정보의 구조화, 접근과 유용성, 매체선정의 적합성, 학습 유형의 적절성이 있다, 둘째, 컨텐츠분야에서는 내용의 정확성 및 중립성, 교수설계, 저자 확인이 있다.
소프트웨어 공학 : 컴퓨팅 사고력 신장을 위한 SW 개발 프로세스 탐구
유인환 ( In Hwan Yoo ) 한국정보처리학회 2016 정보처리학회논문지. 소프트웨어 및 데이터 공학 Vol.5 No.2
The importance of SW education is being stressed recent days, and the App Inventor is getting attention as a tool of SW education. In this study, I have developed an app Inventor instruction model, which is based on the Design Based Learning and integrated with elements of computational thinking. And I taught the student to apply this model. and then analyzed the app production process and the changes of student. In developing the app, students defined the problem and made a plan to resolve them. And this student had have a sense of accomplishment and self-confidence through practical experience to implement it in their own source code.
김유성,유인환,Kim, Yu-Song,Yoo, In-Hwan 한국정보교육학회 2006 정보교육학회논문지 Vol.10 No.1
Students should be able to find information and resources using the Internet. Also students need to have composite intellectual abilities to select information, convert to knowledge and communicate it to other people. However, most school and classroom homepages provide students with information but not contents that help them produce knowledge. This lowers the rate of connection to homepage. Thus, the purpose of this study is to develop and apply homepage, which helps students make knowledge from comprehended and interpreted information(Knowledge.Sharing Technique; KST). In this study we use 'WIKI KST' and 'Q&A KST' to share knowledge. WIKI KST is 'an encyclopedia that we make,' which means that students upload their prior knowledge or knowledge produced from comprehended and interpreted information and create new knowledge to be added to their own knowledge and others'. As a result, the abilities to comprehend and interpret acquired information are improved and the ability to change implicit knowledge to explicit knowledge is also improved. Students create new knowledge to share their knowledge and, as a result, the rate to connection to homepage gets higher.
이태석,유인환,박판우,Lee, Tae-Seok,Yoo, In-Hwan,Park, Phan-Woo 한국정보교육학회 2001 정보교육학회논문지 Vol.5 No.2
The essence of adapting education to the information age consists of two parts. One is the building of infrastructure for information education and the other is putting information and communication technology to educational use. Moreover, from a usage point of view, it is the most important thing that secures much educational software of good quality supporting adapting schools to the information age. It does mean the investigation about the plan of evaluation of educational software is important. Thus, in this study, we provide scientific information for efficient selection and use of educational software as end-users, and provide objective evaluation criteria of quality as a developer. In addition, through this research, we can lay the foundation for adapting education to the information age. For this purpose, we analyzed previous research relevant to the evaluation of educational software, divided the criteria of evaluation into three parts, educational, applicational, and technical, and develop the criteria of evaluation in detail.
초등학교 웹사이트에서의 내용 접근성 향상을 위한 메뉴 구조 분석
이병무,고대곤,유인환,Lee, Byeong-Mu,Kho, Dae-Ghon,Yoo, In-Hwan 한국정보교육학회 2003 정보교육학회논문지 Vol.7 No.2
In this study, the six types of menu were suggested according to analysis of elementary school website about informational structure, depth and width of the menu, method of arrangement, suggesting form of the menu, ease the menu usage. And we design and develop the menu, and test, adapting the six types of menu on the same control condition, for the purpose of test about affective response and effectiveness, efficiency in user's utilizing these menus. As a result, the menu type of upper part drop-down type and left part suggesting after upper part suggesting type were testified as a menu type of high approach and recognition in the elementary schools web site.
신수범(Soo Bum Shin),유인환(In Hwan Yoo),이철현(Chul Hyun Lee),이태욱(Tae Wuk Lee) 한국정보과학회 1999 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.26 No.2Ⅱ
기존 교사 연수체제는 전이 효과가 떨어지며 교사의 업무에 저장을 초래하게 된다. 이에, 선정된 컴퓨터교육내용을 원격교육체제로 전환하여 기존 교사 연수의 단점을 극복하며, 효율성을 가할 수 있다. 컴퓨터교육 내용을 원격 교육체제로 구축함에 있어서 다양한 원격교육매체의 특징과 가능한 학습 활동, 컴퓨터교육 내용의 특징에 따라서 원격 컴퓨터교육의 모형을 탐색하여 보았다. 그 모형은 자기주도적 학습활동에 기반한 코스웨어 모형, 토의 학습활동에 기반한 토의학습 모형, 대체 학습모형으로 일세학습 모형, 원격 교육의 모든 매체를 활용할 수 있는 문제해결학습모형으로 분류하여 제시하여 보았다.