교실 수업을 위한 웹 브라우저의 설계 및 구현

구덕회,Koo, Duk-Hoi 한국정보교육학회 2005 정보교육학회논문지 Vol.9 No.1

최근 초 중등학교에서는 웹을 교실 수업에 적극적으로 활용하고 있다. 웹을 활용하기 위해서는 필수적으로 웹 브라우저를 이용하여야 하는데, 대부분의 교실에서는 마이크로소프트사에서 제공하는 인터넷 익스플로러 웹 브라우저를 사용하고 있다. 이 웹 브라우저는 일반인을 위한 것으로 초 중등학교 교실 수업에서 필요한 기능은 부족한 면이 적지 않다고 할 수 있다. 이와 같은 부족한 점을 해소하기 위하여, 본 연구에서는 기존에 사용하던 인터넷 익스플로러 웹 브라우저의 불편한 점과 이에 대한 개선 방안을 제시하고 이를 설계에 반영하여 실제 사용 가능한 웹 브라우저를 구현하였다. 구현한 웹 브라우저는 초 중등학교 현장 적용을 통해 높은 사용자 만족도가 있음을 확인하였다. 이 웹 브라우저는 우리나라의 초 중등학교 교사와 학생들에게 웹을 보다 효율적이고 효과적으로 수업에 활용하는데 도움을 줄 수 있을 것으로 기대된다.

교사교육을 위한 원격교육 시스템 구축 방안

구덕회,김재홍 대구교육대학교 초등교육연구소 2006 초등교육연구논총 Vol.22 No.1

지식정보화 사회의 도래로 인해 현대 사회는 수많은 정보가 끊임없이 쏟아져 나오는 동시에 정보의 생명주기가 짧아지면서 급격히 변화하고 있다. 지식정보화 사회에 능동적으로 대처하면서 살아가기 위해서는 어떤 분야에서든지 부단한 자기계발을 통해 자신의 전문성을 지속적으로 신장시키는 것이 매우 중요하다. 이와 같은 상황은 교사에게도 적용된다. 본 논문에서는 교사교육을 위한 원격교육에 대한 이론, 국내 원격교육의 발달과정, 교육대학교의 원격교육 사례 등을 살펴보고, 교사교육 원격교육 시스템 구축시 요구사항, 구축 모형, 구성 모드, 도구 기능 정의 등을 통해 교사교육 원격교육 시스템의 구축 방안을 모색해보고자 한다.

사이버 가정학습 콘텐츠 제작을 위한 기술 지침 연구

구덕회 대구교육대학교 초등교육연구소 2009 초등교육연구논총 Vol.25 No.2

최근 국내·외적으로 사이버 가정학습에 대한 관심이 많아지고 있다. 이에 교육과학기술부, 16개 시·도 교육청 및 교육연구기관은 다양한 교육 콘텐츠를 사이버가정학습 교육을 위해 제작하여 보급하고 있다. 그러나 사이버가정학습 콘텐츠에 대한 전반적인 개발 과정과 파일 제작에 대한 세부적인 규격에 대한 기술 지침이 구체적으로 제시되어 있지 않아 개발에 적지 않는 어려움이 있다. 이에 본 연구에서는 사이버 가정학습 콘텐츠 제작을 위한 기술 지침을 제시함으로써 사이버 가정학습이 보다 성공적으로 발전하는데 작은 밑거름이 되기를 기대한다.

듀얼 모니터(Dual Monitor)를 이용한 컴퓨터 소프트웨어 학습 방법

구덕회 대구교육대학교 초등교육연구소 2008 초등교육연구논총 Vol.23 No.2

컴퓨터 소프트웨어를 학습하기 위해서 콘텐츠를 시청하는 경우가 많이 있다. 그런데 하나의 모니터로 콘텐츠를 시청하면서 동시에 실제 컴퓨터 소프트웨어를 실행하며 학습하기에는 적지 않은 불편함이 발생한다. 이 경우 듀얼 모니터를 이용하면 하나의 모니터에는 콘텐츠를 시청하고 다른 모니터에는 실제 소프트웨어를 실행할 수 있어서 불편함을 해소할 수 있다. 이와 같은 모티브에 바탕을 둔 본 연구는 종래의 솔로 모니터를 이용하는 학습 방법과 듀얼 모니터를 이용하는 학습 방법을 비교하여 그 유용성과 학습 효과가 있음을 제시하고 있다. 본 연구 결과는 컴퓨터 소프트웨어를 학습하기 위한 콘텐츠 제작 유형과 학습자의 소프트웨어 학습 방법에 긍정적인 영향을 줄 수 있을 것으로 기대한다.

교수.학습 디지털 컨텐트 통합 메타데이터 및 개체-관계 모델 설계

구덕회,Koo, Duk-Hoi 한국정보교육학회 2002 정보교육학회논문지 Vol.6 No.3

최근 초 중등학교의 ICT 활용 교수 학습을 지원하기 위한 디지털 컨텐트 서비스 시스템이 다양하게 만들어지고 있다. 이 시스템들은 초 중등학교의 교사와 학생들을 주 사용자로 하고 있는데, 일관된 계획이나 표준안 없이 필요에 따라 하나씩 만들어지다 보니 실제 사용자들에게는 교수 학습 디지털 컨텐트에 대한 전체적인 통합 검색이나 체계적인 활용 인터페이스를 제공하지 못하고 있다. 이와 같은 문제를 해소하기 위하여 본 연구에서는 국제적인 메타데이터 표준안인 Dublin Core Education을 수용한 교수 학습 디지털 컨텐트 통합 메타데이터 기술항목을 제시하고 이를 구현하기 위한 개체-관계 모델을 설계하였다. 이러한 통합 메타데이터 및 개체-관계 모델 설계 결과는 다양한 교수 학습 디지털 컨텐츠의 통합 검색 및 일관된 활용 인터페이스를 구현할 수 있는 기초 연구로서, 초 중등학교 교사와 학생들이 보다 유용하게 사용할 수 있는 서비스 시스템을 개발하는데 기여할 수 있을 것으로 본다. The need to support the ICT-using teaching and learning at elementary and secondary schools has led to various digital content service systems. The systems are designed to target the teachers and the students as the major users. The problems involved in them is that they do not provide such services as the integrated search and the systematic use of interface in terms of actual users' use of teaching and learning digital content. It's because they have been created at demands at each time. In an attempt to solve this problem, this study set out to suggest the integrated meta-data items of a teaching and learning digital content, which reflects the Dublin Core Education, the international meta-data standard. It also aimed to design an entity-relationship model to realize the digital content. The results of the integrated meta-data and the entity-relationship model will be utilized as a basic research to help the users to search for various teaching and learning digital contents on an integrated basis and to realize a consistent user interface. Furthermore, they are expected to contribute to the development a service system the teachers and the students can make better use of.

교육정보화 기자재 보급의 문제점 분석 및 개선 방안

구덕회 대구교육대학교 초등교육연구소 2008 초등교육연구논총 Vol.24 No.1

정부의 2단계에 걸치는 교육정보화 사업으로 인해 현재 초·중등학교의 교육정보화 기자재는 세계의 여러나라에 비하여 많은 시설들을 갖추고 있다. 그럼에도 불구하고 이러한 교육정보화 기자재들이 보다 내실있게 효율적으로 이용되고 있는지는 지속적인 관심과 연구를 통해 발전시켜나가야 할 분야이다. 이는 IT강국으로서의 지속적인 발전을 위한 필수적인 사항이라고 볼 수 있다. 이에 본 연구에서는 교육정보화 기자재의 현황을 검토하여 문제점을 찾고 보다 발전적으로 학교 교육현장에 제공될 수 있도록 개선방안을 제시하고자 한다.

사이버가정학습 사용자 만족도 향상 방안 연구

구덕회 한국정보교육학회 2009 정보교육학회논문지 Vol.13 No.3

본 연구는 사이버가정학습에 대하여 사용자 실태를 조사하고 사용자 만족도 향상 방안을 도출하고자 실시하였다. 이를 위해 D지역 지방 교육청 산하의 사이버가정학습에서 학습하고 있는 학습자 7,911명, 사이버가정학습에 참여하는 교사 582명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하고 이를 기반으로 사이버가정학습 사용자 만족도 향상 방안을 도출하였다. 연구 결과 사이버학습과 학교교육의 접목, 다양한 학습 형태 개발, 단위학교 학습 확대 실시, 콘텐츠의 질적 향상, 사이버가정학습 기능 개선, 다양한 서비스 강화, 사용자에 대한 인센티브 강화, 교사 연수 강화, 학부모에게 다양한 정보 제공을 사이버가정학습 사용자 만족도 향상 방안으로 제시하였다. The objective of this study is to survey user status of the cyber home learning system and to find the plans to enhance the level of user satisfaction ultimately. For this, online questionnaire research was conducted for 7,911 students in cyber home learning system under the Office of Education in D region and 582 teachers that participate on the cyber home learning system. Based on this, the plans to enhance the level of user satisfaction of cyber home learning system was induced.

마이크로비트 기반의 창의 컴퓨팅 교육 프로그램 개발

구덕회,우석준 한국정보교육학회 2018 정보교육학회논문지 Vol.22 No.2

소프트웨어 교육이 교육 현장에서 다루어지기 시작했지만 현장 교사가 활용할 수 있는 피지컬 컴퓨팅 교구 및 수업 가이드라인이 부족한 실정이다. 따라서 본 연구에서는 마이크로비트라는 피지컬 컴퓨팅 교구를 활용한 창의 컴퓨팅 교육 프로그램을 제시하였다. 교육 프로그램에 적용된 동시따응발(MDIAP) 교수학습모형은 동기 유 발, 시연하기, 따라하기, 응용하기, 발표하기의 5단계로 구성되었다. 교수-학습 과정은 마이크로비트의 기본 센서 와 추가적인 센서, 구동장치를 활용한 메이커 학습으로 구성하여 나선형으로 제시하였다. 이러한 일련의 교수 학 습 활동을 통하여 학생들의 창의 컴퓨팅 사고력을 키울 수 있을 것으로 기대한다. Software education has started as a compulsary subject or part in elementary, middle and high school, but there is a limitation for using the physical computing toolkit and instructional guidelines that teacher can use. The purpose of this study is to propose a computing education program using a physical computing toolkit called the Micro:bit. The novel instructional model is called “MDIAP” which consists of five stages : Motivation, Demonstration, Imitation, Application, Presentation. Instructional process is presented in spiral, consisting of basic micro-bit sensors, and maker's learning using additional sensors and actuators. This study will help students to enhance creative computational thinking through the MDIAP instructional activities.

CAD SW를 이용한 3D 프린팅 초등 교육 프로그램 개발

구덕회 한국정보교육학회 2018 정보교육학회논문지 Vol.22 No.5

초등학교 교육 현장에서 3D 프린팅 교육에 대한 필요성이 커져가고 있다. 그러나 학교 현장에서 교사가 활용 할 수 있는 3D 프린팅 교육 프로그램에 대한 연구는 부족한 실정이다. 특히, CAD SW를 활용한 3D 모델링 교 육에 대한 연구는 시급하다고 볼 수 있다. 따라서 본 연구에서는 교육 목적에 적합한 CAD SW를 살펴보고, 초 등 교육 현장에서 활용할 수 있는 교육 프로그램을 개발하였다. 교육 프로그램에 적용된 동시따응발 교수학습모 형은 동기 유발, 시연하기, 따라하기, 응용하기, 발표하기의 5단계로 구성하였다. 교수-학습 과정은 단계에 따라 과제나 프로젝트를 수행하는 활동으로 구성하였다. 본 교육 프로그램을 통해 초등 교육 현장에서 3D 모델링 수 업이 원활해 질 수 있기를 기대한다. As promotion of the 3D printer supply policy, need for 3D printer education is emphasized. But it is few that study of 3D printing educational program teachers can utilize at school. Especially study of CAD SW is very urgent because most of the CAD SW for 3D modeling is difficult and expensive. So in this study, we examine the CAD SW for educational purposes and propose educational programs that can be used at primary school. The instructional model is called “MDIAP” which consists of five stages : Motivation, Demonstration, Imitation, Application, Presentation. Instructional process is consisted of performing tasks and projects. We expect to enhance the function of 3D modeling and creative thinking which is essential to the Fourth Industrial Revolution society.

AI 군집 알고리즘을 활용한 학업 성취도 데이터 분석

구덕회,정소영 한국정보교육학회 2021 정보교육학회논문지 Vol.25 No.6

코로나 19가 장기화되면서 기존 학력 격차가 더욱 심화되고 있다. 본 연구의 목적은 담임교사에게 학업 성취 도 분석을 통해 학년 및 학급 내 학력 격차 실태를 시각적으로 확인하고, 이를 활용하여 학력 격차를 개선하기 위한 수업 설계 및 방안 탐색에 도움을 주기 위함이다. 학생들의 학년 초 국어, 수학 진단평가 점수 데이터를 K-means 알고리즘을 활용하여 클러스터로 시각화하였으며, 그 결과 유의미한 군집이 형성된 것을 확인했다. 또 한, 교사 인터뷰 결과를 통해서 학생의 학습 수준 및 학업 성취 확인, 개별 보충지도 및 수준별 학습과 같은 수 업 설계 등 학력 격차 개선에 본 시스템이 유의미한 것으로 확인되었다. 이는 곧, 학업 성취도 데이터 분석 시스 템이 학력 격차 개선에 도움이 된다는 것을 의미한다. 본 연구가 담임교사에게 학년 및 학급 내 학력 격차 개선 방안을 탐색하는 데에 실질적인 도움을 제공하며, 궁극적으로 학력 격차 개선에 기여하기를 기대한다. With the prolonged COVID-19, the existing academic gap is widening. The purpose of this study is to provide homeroom teachers with a visual confirmation of the academic achievement gap in grades and classrooms through academic achievement analysis, and to use this to help them design lessons and explore ways to improve the academic achievement gap. The data of students' Korean and math diagnostic evaluation scores at the beginning of the school year were visualized as clusters using the K-means algorithm, and as a result, it was confirmed that a meaningful clusters were formed. In addition, through the results of the teacher interview, it was confirmed that this system was meaningful in improving the academic achievement gap, such as checking the learning level and academic achievement of students, and designing classes such as individual supplementary instruction and level-specific learning. This means that this academic achievement data analysis system helps to improve the academic gap. This study provides practical help to homeroom teachers in exploring ways to improve the academic gap in grades and classes, and is expected to ultimately contribute to improving the academic gap.