의사결정나무분석을 활용한 대학 입학 1년 후의 행복 결정 요인 탐색

양현정(Yang Hyunjung) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.20

본 연구는 의사결정나무분석을 활용하여 대학 입학 1년 후의 행복을 예측할 수 있는 결정 요인을 탐색하고자 하였다. 이를 위하여 2017년 10개월 간격(2월 입학 시점-12월 1학년 말 시점)으로 반복 측정한 1,099개의 설문조사 자료를 분석하였다. 목표 변인은 1학년 말 시점의 행복 수준으로 설정하였으며, 예측변인으로는 불안․우울, 외향성, 1․2학기 성적평점, 역량, 교육만족도, 대인관계, 신체적 건강수준, 입학시점의 행복 수준을 투입하였다. 분석결과, 대학 입학 1년 후의 행복감을 결정하는 가장 중요한 변인은 1학년 말 시점의 대인관계로 나타났다. 대인관계가 가장 좋은 집단은 가장 높은 행복감을, 대인관계가 가장 빈약한 집단은 가장 낮은 행복감을 보고했다. 대인관계 점수가 평균이하인 집단은 1학년 말 시점의 불안․우울 수준에 따라 행복감에 차이를 보였으며, 대인관계 점수가 평균이상인 집단은 입학시점의 행복 수준에 따라 1학년 말 시점의 행복에도 차이가 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 추후연구를 위한 제언을 논하였다. The purpose of this study is to explore the determinants of happiness in the first year of university using decision tree analysis. This study analyzed 1,099 survey data that were repeatedly measured at a 10-month interval in 2017 (the time of admission to college-the end of the first grade). Target variable was the level of happiness at the end of the first grade. Input variables were various characteristics, the level of anxiet y․depression, extroversion, 1st and 2nd semester GPAs, competence, education satisfaction, interpersonal relationship, physical health, and the level of happiness at the time of admission. The findings of the study were as follows: First, the interpersonal relationship was the most significant determinant of happiness at the end of the first grade. A group with the highest score in the interpersonal relationship reported the highest happiness, while those with the lowest score in the interpersonal relationship reported the lowest happiness. Second, a group with below-average scores in interpersonal relationship showed different levels of happiness according to anxiety and depression at the end of the first grade. Third, a group with above-average scores in interpersonal relationship also showed a difference in happiness at the end of the first grade, depending on the level of happiness at the time of admission. Based on the results of the study

철학의 재현과 환원, 그리고 학문하기 - ‘TRTL’수업 프로그램과 읽기, 쓰기, 생각하기, 그리고 말하기를 중심으로 -

양현정(Yang, Hyunjung),가정준(Ka, Jungjoon) 한국수사학회 2021 수사학 Vol.- No.40

우리는 읽고, 쓰고, 생각하고, 그리고 말하기라는 이 모든 행위가 총체적으로 기능하지 않고 각각 구별해서 움직인다고 생각하는 경향이 있다. 다시 말해 읽을 때 보이지는 않지만 쓰는 행위, 생각하는 행위, 그리고 말하는 행위가 동시에 작용하지 않는다고 생각한다. 그리하여 읽는 행위가 보이는 것으로 발현되기에 보이지 않는 쓰고, 생각하고, 그리고 말하기는 읽을 때 없는 것으로 간주한다. 그래서인지 현재 우리의 교육 프로그램인 암기식 교육은 보이는 것만을 위해서 편성되어 있고, 특히 말하기는 아예 소외된 것이 사실이다. 필자는 읽기, 쓰기, 생각하기, 그리고 말하기, 이 모든 행위를 ‘학문하기’라고 주장한다. 이를 위해서 ‘TRTL’ 수업이 철학의 재현과 환원, 즉 일원론적으로 순환되는 학문하기의 과정임을 먼저 파악해야 할 필요가 있다. 그 과정에서 우리는 『어린왕자』와 『해저 2만리』가 어떻게 ‘TRTL’ 수업에서 활용되고 있는지를 분석해야 한다. 이 두 권의 책을 선정한 이유는 학생들에게 가장 대중적으로 읽힐 수 있는 책이기 때문이다. 한편 앞의 두 권의 책에서 논의하지 못한 ‘말하기’는 남아공의 유명한 헌법재판관인 알비 삭스의 『블루 드레스』를 제시함으로써 학문하기는 읽기, 쓰기, 생각하기, 그리고 말하기까지를 포함한 ‘대화(conversation)’라는 것을 알게 될 것이다. 결국 ‘TRTL’ 수업은 대화를 바탕으로 하는 학문하기에 그 목적이 있는 교육 프로그램임을 인식할 수 있을 것이고, 이러한 인식을 이해하는 것이 본 논문을 쓰는 목적이다. When we are reading, writing, thinking, and speaking, we ought to engage in these four activities holistically. In other words, what is entailed in reading should include writing, thinking, and speaking, in the same manner that writing should encompass reading, thinking, and speaking, and so on. However we are used to regarding reading as a single, disconnected act, which I believe is an impoverished idea, because each of the four activities can include all of the others. Even if we do not see the other three activities as being relevant to the linguistic act which is in progress, they could be included in that single activity. In spite of that, our educational philosophy has put heavy emphasis on producing a form of education in which speaking is not prioritized. In this thesis, I argue that the whole range of activities, that is to say reading, writing, thinking, and speaking, should be considered interconnected dimensions of learning. To underpin my thesis, I show how the Hankook University of Foreign Studies (HUFS) program called Today Reader, Tomorrow Leader (TRTL) functions on the basis of the philosophical concepts of "representation" and "reduction". To elaborate the thesis I discuss three famous literary works, The Little Prince, Twenty Thousand Leagues under the Sea, and The Strange Alchemy of Life and Law. In the process, I attempt to demonstrate that learning is a type of conversation that includes speaking, and moreover that the TRTL program aims to holistically fulfill the goal of learning through education.

IOT 환경에서의 사용자 보안에 관한 연구

양현정 ( Hyunjung Yang ),이창무 ( Changmoo Lee ) 한국정보처리학회 2017 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.24 No.1

최근 사람과 사람, 사람과 사물의 연결에서 일상생활의 모든 것들을 상호 연결시키려는 사물인터넷기술이 신 성장 동력의 핵심으로 주목받고 확산되어가고 있다. 이러한 IoT 기술의 활성화 및 신규 서비스 창출로 인해 우리의 삶의 질 향상 및 산업 발전을 이루고 있지만 인터넷에 연결된 장치의 수가 증가할수록 이에 수반하는 공격 대상 증가 및 위협 요소도 확장되어 가고 있어 사물인터넷 환경을 안전하게 구축하고 확산하기 위해서는 반드시 사물인터넷에 수반되는 보안적인 이슈를 해결해야 한다. 이러한 해결방안은 단순히 기술적 대응만이 아닌 사용자 스스로가 위협요소를 대처할 수 있도록 사용자 보안 대응방안이 필요하다. 이에 따라 본 연구에서는 IoT 환경에서 발생할 수 있는 위험요소를 도출하고, 이를 토대로 일반 사용자 환경에서 고려해야할 위험요소를 검토해보고 사용자 위협요소는 크게 기술적, 비기술적인 관점으로 구분하여 제시하였다.

음성 기반 심리상담 에이전트의 활용 가능성 탐색 연구

김지근(Ji Geun Kim),양현정(Hyunjung Yang),이지원(Ji-Won Lee) 한국콘텐츠학회 2021 한국콘텐츠학회논문지 Vol.21 No.7

본 연구에서는 상담 및 심리치료 분야에서 대화형 에이전트의 활용이 증가하는 가운데, 음성 기반 심리상담 에이전트 설계 시 중요하게 고려해야 하는 요인을 탐색하기 위해 실험 연구를 진행하였다. 이를 위해 실제 심리상담 맥락에서 음성 기반 대화형 에이전트를 구현하여, 20~30대 성인 남녀 48명을 대상으로 상담 대화를 진행하였다. 연구 참여자는 4가지 유형의 에이전트 목소리(청년여성, 청년남성, 중년여성, 중년남성) 중 선호하는 목소리를 선택한 후 대화하였으며, 목소리 선택에 대한 이유, 기분 변화, 에이전트의 특성에 대한 지각, 상담 성과 등을 평가하였다. 연구 결과, 사용자 성별에 따른 에이전트의 목소리 유형 선택은 통계적으로 유의하지 않았다. 그러나 목소리 선택 이유로 ‘편안함’이 가장 많이 언급됨으로써, 심리상담 에이전트에게 요구되는 목소리 특성이 탐색되었다. 다음으로, 사용자는 에이전트와의 대화 후, 기분이 유의미하게 개선되는 것으로 나타남으로써 심리상담 에이전트의 개입 효과를 확인하였다. 마지막으로, 사용자가 심리상담 에이전트에게 지각하는 특성 중, 전문성과 호감이 상담 성과를 긍정적으로 평가하는데 중요한 요소임이 확인되었다. 본 연구결과를 바탕으로 심리상담 에이전트의 활용 가능성과 추후 연구에 대한 제언을 제시하였다. This study was conducted to explore important factors to consider when designing voice-based psychological counseling agents amid the increasing use of conversational agents in counseling and psychotherapy. 48 participants selected their preferred agent’s voice among four types (young women and men, middle-aged women and men) and had a conversation with a psychological counseling agent. They also evaluated the reasons for voice selection, mood changes, perception of the agents characteristics, and counseling outcomes. As a results, the agents voice type selected according to the users gender was not statistically significant. However, the qualitative analysis showed ‘comfort of the voice was an important factor. Next, the users mood improved significantly after the conversation with the agent, which confirmed the intervention effect. Finally, it was found that expertness and attractiveness perceptions toward the agent contributed to the counseling outcomes. The implications of the study and suggestions for future research were discussed.

학사경고생의 특성 변인과 교육적 개입 필요성에 대한 탐색

이용진(Yongjin Lee),양현정(Hyunjung Yang),조성희(Sunghee Cho) 한국교육방법학회 2017 교육방법연구 Vol.29 No.1

본 연구는 대학에서 학사경고 학생에 대한 구체적인 지원 방안을 제안하기 위해, 학사경고와 관련된 주요 변인과 학사경고연구 동향을 조사하는데 그 목적을 두었다. 본 연구의 분석 자료는 학술 DB 검색엔진을 통해 학술지 게재된 연구논문을 수집하여 ‘학사경고 대학생’을 주제어로 검색된 국내․외학술지 총 51편을 분석하였다. 문헌 연구를 통해 추출된 변인을 중심으로 국내 대학 교수학습센터 전문가의 인식을 조사하기 위해 설문지를 작성하여 배포하였다. CTL 전문가들의 인식과 학 사경고생의 문제를 개입하기 위한 교육적 요구를 확인하기 위해 종속표본 t-검정과 The Locus for Focus 모델을 적용하여 분석하였다. 연구결과, 세부 준거에 따라 연구 동향을 정리하고, 유의미한 학사경고생의 특성 변인을 추출하였다. 또한, 국내 대학 교수학습센터 전문가들의 요구분석 결과, 학사경고생을 위한 지원 프로그램 설계에 반영되어야 할 14개 변인이 우선적으로 고려되어야 할 항목으로 나타났다. 분석 결과를 토대로 본 연구에서는 향후 학사경고생에 대한 지원의 방향에 대한 함 의점을 제안하였다. This study aimed to investigate the trends of the research on academic probation to identify major issues and variables related to academic probation in college, and to prioritize needs of intervention for the unsuccessful college students in academic achievement. The researchers had extensively searched the literature with focusing on peer-reviewed journal articles by using the computerized literature DB. Thus, the study analyzed the 51 research publications with a key word, ‘academic probation’, and extracted major variables. With regards to the extracted variables from the literature review, this study surveyed the perceptions of experts in the Centers for Teaching and Learning(CTLs) of Korean universities. To find out the needs of interventions for academic probation problem, which perceived by experts in CTLs, the study used need analysis methods including t-test and the Locus for Focus Model. As the results, the research trends were summarized according to the detailed criteria, and the characteristics of students on academic probation were extracted. Through expert needs analysis, the result also showed that 14 variables should be considered by priority to support students on academic probation. Based on the research findings, the implications and suggestions for the future research and intervention were discussed.

뇌운영능력 검사의 개발 및 타당화 연구

윤선아 ( Seonah Yoon ),양현정 ( Hyunjung Yang ) 사단법인 아시아문화학술원 2019 인문사회 21 Vol.10 No.6

본 연구는 성인 남녀의 뇌운영 상황을 파악하여 신체적, 정신적 건강이 향상될 수 있는 각종의 프로그램 개발 및 정확한 현재 상태의 평가가 가능할 수 있는 표준화된 평가도구를 개발하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 천안에 소재하는 사이버대학교 학생 479명을 대상으로 하여 온라인 설문조사를 통하여 뇌운영능력 검사와 신체증상, 주관적 안녕감, 셀프 리더쉽 척도를 실시하였다. 문항 양호도를 조사하여 적절하지 못한 문항을 삭제하여 최종문항을 확정하였다. 최종문항에 대하여 요인분석을 실시하여 각 척도의 하위요인을 추출하고, 척도의 신뢰도 및 타당도 분석을 실시하였다. 연구 결과, 뇌운영능력 검사의 문항 양호도, 구성타당도와 공인타당도, 그리고 신뢰도가 적절한 범위 안에 있는 것으로 나타났다. 다양한 집단에 대한 타당화 연구와 뇌운영능력 향상 프로그램과의 연계에 대한 시사점을 기술하였다. The purpose of this study was to develop a standardized evaluation tool that can evaluate the current state of brains of adult men and women. For this purpose, 479 cyber university students in Cheonan, conducted an online questionnaire on brain operational quotient, physical symptoms, subjective well-being, and self-leadership measures. The final items were confirmed by examining the item goodness level and deleting the inappropriate item. Factor analysis was performed on the final items to extract sub-factors of each scale, and reliability and validity analysis of the scale were performed. The results showed that the item goodness, construct validity, concurrent validity, and reliability of the brain operation quotient test were within the appropriate range. Implications for validating studies on various groups and linking brain improvement programs were described.