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생성형 AI와 소셜 네트워크 서비스의 융합(AI-SNS)
방준성(Junseong Bang) 미래학회 2023 미래연구 Vol.8 No.1
생성형 인공지능과 소셜 네트워크 서비스의 융합은 사용자 경험과 개인화된 서비스 개선을 가능하게 한다. 대화형 인터페이스를 갖는 소셜 인공지능 에이전트는 사용자의 소셜 커뮤니케이션을 향상시키고 사용자가 생성형 인공지능 도구들을 이용하여 콘텐츠 창작, 리믹싱(remixing), 제작 등을 할 수 있도록 안내하는 등 잠재적 이점을 제공하는 다양한 역할을 수행할 수 있다. 그러나, 인공지능 기술 활용에 따른 사회적 영향과 윤리적 이슈에 대한 논의도 필요하다. The convergence of generative artificial intelligence (AI) and social network services enables improved user experiences and personalized services. Social AI agents with conversational interfaces serve a variety of roles that provide potential benefits, such as enhancing users' social communication and guiding users through content creation, remixing, and production using generative AI tools. However, it is also necessary to discuss the social impact and ethical issues of the use of AI technology.
메타버스(metaverse)에서 디지털 아바타를 활용한 교육적 자아의 확장과 AI 아바타와 교육적 상호작용의 가능성*
김신애(Sineae Kim),방준성(Junseong Bang) 한국교육원리학회 2021 교육원리연구 Vol.26 No.2
본 논문은 확장현실(eXtended Reality: XR), 빅데이터, 5G 네트워크, 인공지능(Artificial Intelligence: AI) 등 첨단 정보통신 기술들의 융복합체로서 현실과 가상을 융합한 디지털 사회를 뜻하는 메타버스(metaverse)에서 인간이 디지털 아바타(avatar)를 활용해 확장된 자아를 통하여 교육에 참여하고 또한 AI 아바타와 교육적 상호작용을 할 수 있는 가능성을 탐색한다. 메타버스에서 디지털 아바타의 교육적인 활용은 배우는 사람이 다음 단계를 미리 체험할 수 있는 수단이 되거나 교육의 세계에서 가르치는 사람이 배우는 사람에게 설득력 있는 모습으로 다가가려고 할 때 유용한 수단이 될 수 있다. 논문의 마지막 부분에서는 메타버스 상에서 ‘행위자(actor)’, ‘보조자(assistant)’, ‘비플레이어 캐릭터(Non Player Character, NPC)’, ‘관찰자(observer)’로 활동하는 AI 아바타와의 다양한 교육적 상호작용이 교육의 가능태(可能態)를 확장시켜 줄 수 있는 가능성에 대해서도 논한다. The article explores the possibilities of human extending one’s self by using digital avatar and interacting with AI avatar in metaverse for the purpose of education. The creation and the use of digital avatar in metaverse may equip the subject of education with the novel instrument of self-transformation performed to serve the need of the ascending educator to feel more familiar with the future self and of the descending educator to make feel more familiar to the ascending educator. The research has found that the acceptance or acquiescence of the ‘deceitful’ transformation by the descending educator for the good of ascending educator could be easier in the digital world than in the physical. The educational transformation may also turn more doable due to the tractability of digital image. Lastly, the likely educational interaction between human avatar(HA) and AI-driven avatar is discussed considering the possible role of AI-avatar as actor, assistant, NPC(Non Player Character) as passive assistant and observer. The situation of the late-developer of the metaverse(‘Oasis’) in the movie Ready Player One(2018) trying to teach the protagonist with the whole system of the metaverse and his comment as guru of the system is analyzed as the possible future of human choosing to be left in virtual system as a set of data masked by avatar that continues to hope to educate the visitors.