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박혜란(Hyeran Park) 한국컴퓨터교육학회 2019 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.23 No.2
2015 개정교육과정에서 제시하는 소프트웨어 교육의 방향과 달리 학교 현장에서의 교사들의 반응은 여전히 냉담하다. 본 연구에서는 초등학교 교사들이 소프트웨어 교육에 대해 가지는 인식을 분석하였다. 그 결과, 초등학교 교사들은 2015 개정교육과정에 제시된 소프트웨어 교육에 대해 잘 알지 못하며 17시간이라는 시수가 너무 많거나 적당하다고 생각한다. 또한 학생들에게 소프트웨어 수업을 할 준비가 되어있지 않으며 이러한 이유로 수업자료 부족을 답하였다. 따라서 초등학교 교사들이 소프트웨어 교육을 제대로 실행하기 위해서는 교사의 의견이 반영된 교육과정 개정, 실과교육 교과 전담제를 통한 수업운영, 소프트웨어 교육을 위한 양질의 자료의 개발과 공유가 필요하다.
사회통합프로그램 한국어 교재에 나타난 성 고정관념 양상에 관한 연구
박혜란(Park, hyeran),남은영(Nam, eunyoung) 한국사회언어학회 2019 사회언어학 Vol.27 No.4
The purpose of this study is to examine the perspective of gender in Korean textbooks in the Korea Immigration and Integration Program(KIIP), and to provide basic materials to develop more balanced gender consciousness and to reflect the reality of gender consciousness in Korean society. The purpose of this study was to analyze Korean language textbooks for KIIP. Korean textbooks in KIIP are graded from 0 to 4 levels. However, in this study, level 0 and the beginning level 1 were excluded. The study mainly analyzed illustrations, specifically pictures including those that depict the characters in the textbooks, as well as texts, specifically, the sentences, exercises, an listening dialogues of the target grammar. This study analyzed the gender roles and gender stereotypes in the illustrations and texts in Korean textbooks. As a result, gender stereotypes that were biased to one side in the elementary and intermediate textbooks were suggested or implicitly recognized in a whole society Therefore, in order for migrants to adapt to Korean society, it is necessary to suggest the correct gender role of Korean society within the Korean textbook. To this end, it is necessary to consider the part that can be perceived as one-sided gender stereotypes, and education on the proper recognition of gender and gender equality must be carried out in the development of textbooks.
박혜란(Hyeran Park),이동우(Dongwoo Lee),김만배(Manbae Kim) 한국방송·미디어공학회 2011 한국방송공학회 학술발표대회 논문집 Vol.2011 No.11
별개의 컨트롤러 없이 사용자의 신체만을 이용하여 다양한 게임과 엔터테인먼트를 경험할 수 있는 키넥트에 대한 관심이 높아지고 있다. 최근 재활 치료를 필요로 하는 환자가 늘어남에 따라 본 논문에서는 운동 장애를 가진 환자들이나 노인들이 고가의 장비 또는 다른 사람의 도움 없이 키넥트와 컴퓨터만을 이용하여 손 재활 운동을 할 수 있도록 하는 것을 목적으로 한다. 키넥트 영상으로부터 손 영역을 찾고, 영역의 윤곽선을 추출 한다. 이 때 손가락 중심선을 찾아 손가락과 손바닥 영역을 구분해 준다. 손가락의 개수를 확인하기 위해서 손의 중심점과 끝 점을 찾은 후 두 점을 연결함으로써 손가락의 개수를 확인할 수 있고, 실시간으로 손의 움직임을 감지하도록 한다.
구성주의 학습원리에 기반한 초등 로봇 교육 도구로서의 WeDo 2.0 활용가능성 탐색
박혜란 ( Hyeran Park ),이소율 ( Soyul Yi ),이영준 ( Youngjun Lee ) 한국컴퓨터교육학회 2017 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.21 No.2
로봇의 중요성이 강조됨에 따라 2019년부터 초등 실과 교과에 로봇 교육이 포함된다. 그러나 일부 초등학교에서 현행되고 있는 로봇 교육은 학습자가 완성된 형태의 로봇을 조작하는 데 그친다는 점에서 구성주의 학습원리에 어긋난다. 구성주의 학습원리에 따르면 학습자는 각자에게 의미 있는 독창적인 모델을 중심으로 자신만의 세계를 만들고 그 속에서 지식을 구성해 나가야만 진정한 학습이 일어난다고 할 수 있다. 본 연구 에서는 구성주의 학습원리에 기반한 초등 로봇 교육의 도구로서 WeDo 2.0을 소개하고 로봇 교육 도구로서 WeDo 2.0이 갖는 활용가능성을 탐색하였다. WeDo 2.0은 학습자에게 첫째, 자발적 학습환경, 둘째, 창의적 학습환경, 셋째, 체계적 학습환경, 넷째, 통합적 학습환경, 다섯째, 구성주의 학습환경을 제공한다. 이에 따라 향후 초등 로봇 교육에서 WeDo 2.0을 활용한 구체적인 교육 프로그램의 개발 및 적용이 필요하다.
WeDo 2.0을 활용한 로봇 프로그래밍 교육이 학습자의 로봇에 대한 흥미에 미치는 영향
박혜란 ( Hyeran Park ),김성원 ( Seong-won Kim ),이영준 ( Youngjun Lee ) 한국컴퓨터교육학회 2018 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.22 No.1
학업성취도를 결정짓는 중요한 변인 중 한 가지는 학습에 대해 학습자가 가지는 흥미이다. 따라서 보다 효과적인 로봇 프로그래밍 교육을 위해서는 학생이 로봇에 대해 가지는 흥미를 높여주는 것이 필요하다. 본 연구에서는 초등학생이 로봇에 대해 가지는 흥미를 향상시키기 위해 WeDo 2.0을 활용한 로봇 프로그래밍 교육을 실시한 후 효과를 검증하였다. 그 결과, WeDo 2.0을 활용한 로봇 프로그래밍 교육이 로봇 학습에 대한 흥미와 로봇 학습에 대한 자신감 향상에 효과가 있음을 알 수 있었다. 그러나 본 연구는 WeDo 2.0 활용 로봇 프로그래밍 교육을 실시한 집단만을 대상으로 하여 진행되었으므로 통제집단과의 비교를 통해 보다 정확한 변인을 조사하는 후속 연구가 진행될 필요가 있다.
박혜란(Park Hyeran) 길림성민족사무위원회 2011 중국조선어문 Vol.175 No.-
본 론문은 우리 말 관용표현 “-ㄹ수 있다”를 연구대상으로 구체적인 언어환경에서의 의미특징을 알아보고 아울러 화용적측면에서의 기능도 알아보았다. 본 론문은 모두 세 개 부분으로 구성되였다. 서론에서 필자는 관용표현 “-ㄹ수 있다”의 연구목적에 대하여 서술하였다. 본론에서 “-ㄹ수 있다”의 의미를 분석해 보았는데 “-ㄹ수 있다”는 용언과 결합할 때 <변화의 가능성을 제시>하며, 발화상황에서 완곡표현의 기능을 한다는것을 알아보았다. 결론에서 필자는 상술한 내용을 개괄하고 귀납하였다.