한강시민공원 자전거 이용자권역 특성 연구

박정선(Park, Jeong-Sun),양승우(Yang, Seung-Woo) 대한국토·도시계획학회 2016 國土計劃 Vol.51 No.6

As the concern for the global warming is rising around the world, the low carbon green growth became a new national paradigm in August, 2008. Accordingly, South Korea had a vision to build the low carbon traffic system and create the green value and began building the national bicycle road network with BRT(Bicycle Rapid Transit) as part of the low carbon of traffic system. As a result of analyzing through the space syntax, Jamsil Han River with good accessibility and Yanghwa Han River of bad accessibility were set up as a target among 12 Han River civil parks. The purpose of this study is to set up a rage sphere of bicycle road users and analyze the factors influencing the size and characteristics. A questionnaire was conducted as an analytic method of this study and the bicycle movement data that the starting point was located in Seoul was extracted. Also, the users bicycle passage routes were analyzed through the GIS network analysis. Also, factors that could influence the user rage sphere were set up as independent variables and the result was drawn through the multiple regression analysis. As a result of this study, the proper user rage sphere of Han River civil park appeared as 7km, which implies a plan according with the characteristic of district-users needs to be made.

필기 한글 문자의 골격선 추출

박정선(Jeong-Sun Park),홍기천(Ki-Cheon Hong),오일석(Il-Seok Oh) 한국정보과학회 2000 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.27 No.1B

필기 한글 인식에서 원래 패턴의 모양을 유지하는 골격선 추출은 중요하다. 세선화에 의존하는 기존 방법은 작은 잡음에 민감하다는 단점을 안고 있다. 본 논문은 필기 한글 패턴에 적합한 새로운 골격선 추출 방법을 제안한다. 먼저 한글 패턴은 T-접근과 B-접점이라는 두 가지 모양 특징을 중심으로 분할할 수 있다는 관찰에 근거하여 유사 볼록으로 이루어진 부품 집합으로 분할한다. 또한 세 개 이상의 획이 복잡한 형태로 만나는 지점을 결합 부품으로 분할한다. 그런 다음, 각 부품에서 접점의 형태에 따라 결합 부품을 추가 탐지한다. 결합 부품과 인접한 부품들의 연관 관계에 따라 골격선을 구하고, 골격선의 연결성을 보장하기 위해서 선분 연장을 수행한다. 본 논문에서 기존의 방법과의 비교를 위해 다섯 가지 비교 기준을 설정하고, 이를 기반으로 비교 분석하였다. 본 논문에서는 제안한 방법이 여러 기준에서 세선화-기반 방법보다 우수함을 보였다.

정보 교과 교육 : Delphi 기법을 적용한 심화형 정보 영재교육과정 개발의 기초연구

박정선 ( Jeong Sun Park ),김영식 ( Yung Sik Kim ) 한국컴퓨터교육학회 2010 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.14 No.1

우리나라 영재교육과정은 심화보다 속진으로 운영되고 있다. 속진은 영재들의 학습 준비도를 간과하기 쉽고 흥미와 내적 동기를 유발하기에 역부족이다. 다양한 사고력, 창의력, 과제집착력 등을 신장시키기 위해서는 심화가 더 효과적이며 정규 교육과정과 연계되어 운영되어야 한다. 본 연구의 목적은 중학교 개정 교육과정과 연계하여 정보영재를 위한 심화형 교육과정을 개발하는 것이다. ``정보`` 교육과정 중 ``문제 해결 방법과 절차`` 영역을 대상으로 교육과정을 구성하기 위해 델파이 연구를 진행하였다.

만 5세와 초등학교 3학년 간 멘토링 프로그램 개발 및 적용 효과

박정선(Park, Jeong Sun) 한국어린이미디어학회 2016 어린이미디어연구 Vol.15 No.2

본 연구에서는 만 5세와 초등학교 3학년을 대상으로 멘토링(mentoring) 프로그램을 개발하여 적용해 보고 그 효과를 살펴보았다. 예비연구를 거쳐 최종 개발된 멘토링 프로그램에는 서울소재의 M 유치원 만 5세 유아 27명과 M 초등학교 3학년 아동 9명이 참여하였다. 멘토링 프로그램은 M 유치원에서 매 주 1회씩 20주 동안 총 20회 실시하였다. 자료분석을 위해 유아관찰 기록, 유아, 초등학교 아동 및 교사 면담자료, 동영상 자료, 멘토링 프로그램 및 멘토 교육 관련 결과물, 부모용 사후 설문지, 연구일지 등을 수집하였다. 연구결과는 첫째, 멘토와 멘티가 돈독한 관계를 유지하는 기회가 되었다. 둘째, 멘토와 멘티들의 친사회적 행동이 증진되었다. 셋째, 멘토가 멘티에게 초등학교 준비를 도와줌으로써 초등학교 준비교육의 효과를 증진시켰다. 넷째, 반성적 사고 중심의 멘토교육은 멘토링 프로그램에 긍정적인 영향을 미쳤다. 다섯째, 연구 참여자들이 참여 유치원과 초등학교 양 기관에 대해 자부심을 갖는 계기가 되었다. This study aims to evaluate the development and application of a mentoring program between five-year-old and third-grade children. Based on initial results from the pilot study, modifications were made to develop the final version of the mentoring program. 27 children from M kindergarten and 9 children from M elementary school located in Seoul participated in the program. Mentoring took place once a week for twenty weeks at M kindergarten. Data was collected continuously in the following manner: written observation reports of the kindergarteners; interviews with both the children and the teachers; video recordings of the mentoring sessions; materials used in the mentoring sessions; questionnaires for the children’s parents; and a research diary written throughout the program. The findings of the study are summarized as follows. First, the mentoring program works well to develop a good relationship between the mentor and the mentees. Second, both the kindergarteners and the elementary school students develop pro-social behavior. Third, certain mentoring activities are effective in helping the kindergarteners prepare for elementary school. Fourth, the reflective thinking used for mentor education contributes to the success of the mentoring program. Lastly, both the mentors and the mentees have more pride in their respective institutions after the mentoring program.

해수이차전지의 원리 및 연구개발 동향

박정선(Jeong-Sun Park),김영식(Youngsik Kim) 한국태양에너지학회 2022 한국태양에너지학회 학술대회논문집 Vol.2022 No.10

해수이차전지 원리와 기술개발 현황

박정선(Jeong-Sun Park),김영식(Youngsik Kim) 한국태양에너지학회 2021 한국태양에너지학회 학술대회논문집 Vol.2021 No.11

대학교 무용학과 교과과정 내 다문화 무용 교과목 개발에 관한 연구

박정선 ( Park Jeong Sun ) 한국무용예술학회 2017 무용예술학연구 Vol.64 No.2

Korea is undergoing a rapid transformation into a multiethnic society because of the influx of migrants. While many efforts have been made to integrate multiculturalism into education, multicultural dance education programs at undergraduate institutions are, if there is any, underdeveloped. This study proposes a multicultural dance education program to be considered for implementation as a required course for dance education students at undergraduate institutions in the near future. The purpose of the study is to develop a university dance education course that reflects the increasing diversity of the Korean population and should be a required course for education students. The intention in designing this curriculum is to help future dance teachers to be culturally and ethnically responsive to the student population in their classes.

학제간 무용학연구법에 관한 대학 무용 프로그램 개발

박정선 ( Park Jeong Sun ) 한국무용예술학회 2015 무용예술학연구 Vol.55 No.4

본 연구는 현대 무용학 분야에서 전개되고 있는 무용연구법을 다양한 이해와 시각을 가지고 접근하도록 돕는 대학 무용 연구법 프로그램을 개발하는데 그 목적이 있다. 한국의 대학 무용 커리큘럼이 실기위주로 편향되어 있음을 지적하고, 졸업 이후의 무용 전공생들의 진로를 고려하여 무용연구법 프로그램을 통한 기초지식에 대한 탐구와 연구법을 학제간 다방면으로 소개하고 그 중요성을 살펴본다. 무용연구법을 통해 무용에 관한 생각, 스토리, 신념, 그리고 의미들을 춤과 연결할 수 있다. 따라서 본 연구는 무용연구법의 현위치를 조명하고, 연구법에 관한 다양한 시각과 이슈를 논의하며, 대학 무용 전공생들에게 춤과 사고를 연결시켜줄 수 있는 학제간 무용연구법을 소개하는 무용프로그램을 소개한다.

마샬 맥루한 이론에 나타난 미디어 변이에 관한 철학적 고찰

박정선(Park Jeong Sun),이철영(Yi Chull Young) 한국기초조형학회 2019 한국기초조형학회 학술발표논문집 Vol.2019 No.5

부모의 목소리 녹음을 통한 그림책 읽어주기가 유치원 방과후과정 학급 유아의 읽기 흥미 및 읽기 태도에 미치는 영향

박정선(Park, Jeong-Sun),최유니(Choi, Yu-Nee) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.20

The aim of this study is to investigate what effects picture book reading through parents’ voice recording has on the reading interest and reading attitude of young children in a kindergarten after-school class. The subjects of this study were 24 young children between the ages of 3 and 4 in an independently organized full-time after-school class in A kindergarten located in S city. In order to achieve the aim of this study, picture book reading utilizing parents’ voice recording was implemented for 14 weeks from April 1 to July 5, 2019. As a result of comparing the children’s reading interest and reading attitude test scores measured before and after implementing the picture book reading using parents’ voice recording, the post-test scores of both reading interest and attitude were found to be higher than the pre-test scores at a statistically significant level. Regarding these results, it can be construed that picture book reading through parents’ voice recording helps young children in kindergarten after-school classes form positive attitude about reading by stimulating their interest in reading. The results of this study suggest that picture book reading through parents’ voice recording can be an effective teaching-learning method to improve the reading interest and attitude of young children. Therefore, it is hoped that teachers will actively adopt picture book reading through parents’ voice recording in early childhood educational settings as a practical way to support young children’s reading in kindergarten after-school classes. 본 연구의 목적은 부모의 목소리 녹음을 통한 그림책 읽어주기가 유치원 방과후과정 학급 유아의 읽기 흥미 및 읽기 태도에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 것이다. 연구대상은 S시에 위치한 A유치원 방과후과정 중 독립편성 종일제 학급의 만 3-4세 유아 24명이었다. 연구를 위해 2019년 4월 1일부터 7월 5일까지 14주간 부모의 목소리 녹음을 통한 그림책 읽어주기를 실시하였다. 연구결과 유아의 읽기 흥미 및 읽기 태도 모두 사후검사 점수가 사전검사 점수보다 높았으며, 이는 통계적으로 유의한 수준이었다. 이러한 결과는 부모의 목소리 녹음을 통한 그림책 읽어주기가 유치원 방과후과정 학급 유아의 읽기에 대한 관심과 흥미를 자극함으로써 읽기에 대한 긍정적인 태도를 형성하는데 도움을 주었다고 해석할 수 있다. 본 연구결과는 부모의 목소리 녹음을 통한 그림책 읽어주기가 유치원 방과후과정 학급 유아의 읽기 흥미 및 읽기 태도 향상에 효과적인 교수학습 방법이 될 수 있음을 시사한다. 이에 교사들이 유아교육현장에서 유치원 방과후과정 학급 유아들의 책 읽기를 지원하기 위한 실질적인 방안으로 적극 활용할 수 있기를 기대한다.