2세 영아의 어린이집 학기 초 적응기의 코티졸 수준과 관련 변인

박수경(Park, Su-Kyung),정미라(Chung, Mi-Ra),권정윤(Kwon, Jeong-Yoon) 한국열린유아교육학회 2012 열린유아교육연구 Vol.17 No.4

본 연구에서는 어린이집 재원 2세 영아의 학기 초 적응기 코티졸 수준을 살펴보고자 하였다. 연구대상은 어린이집에 다니는 2세 영아 55명이었으며 오전과 오후에 각각 2회씩 어린이집에서 코티졸을 측정하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 학기 초 영아의 코티졸 수준은 오전보다 오후에 높은 경향을 보였다. 둘째, 영아의 성별에 따라 학기 초 코티졸 수준은 차이가 없었으며 어린이집 신입여부와 모의 취업여부에 따라 코티졸 패턴에 차이가 있었다. 셋째, 영아의 기질 중 접근성과 기분은 오후 코티졸 수준과 정적 상관관계가 있었으며 영아의 월령은 오후의 코티졸 수준과 부적 상관관계가 있었다. 마지막으로 영아의 개인적 특성이 학기 초 코티졸 패턴에 미치는 영향력을 분석한 결과 모의 취업여부와 어린이집 신입여부가 학기 초 코티졸 패턴에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 통해 영아의 학기 초 적응에 대한 시사점과 추후연구를 위한 제언을 제시하였다. This study examined the cortisol pattern of toddlers during the adaptation period to a new class of childcare centers. The 55 participants of this study were 2 year-olds who received full-day care in Seoul and Geongki area. The researchers examined toddlers’ cortisol levels in the morning and the afternoon, two times a day. The results of this study were as follows. First, the toddlers showed high cortisol level in the afternoon. Second, the cortisol level was not significantly different by their gender; however, it was significantly different by their prior childcare experiences or their mother’s job status. Third, the accessibility or the mood of child temperament was significantly correlated with toddler’s afternoon cortisol levels. Also, toddler’s age was negatively correlated with toddler’s afternoon cortisol levels. Lastly, mother’s job status and toddler’s prior childcare experiences were the significant variables to explain toddler’s cortisol patterning during the adaptation period to a new class of childcare. Based on these results this study proposed the implications of toddler’s adaptation period to a new class of childcare and the further research.

영아의 정서조절능력 관련 변인 탐색

권정윤 ( Jeong Yoon Kwon ),정미라 ( Mi Ra Chung ),박수경 ( Su Kyung Park ),이방실 ( Bang Sil Yee ) 한국유아교육학회 2012 유아교육연구 Vol.32 No.4

본 연구는 영아의 정서조절능력과 영아의 개별 요인 및 어머니 양육 요인 간의 관련성을 살펴보고 관련 변인들의 상대적 영향력을 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 평균 월령이 18개월된 영아 103명과 그 어머니였으며, 발달검사와 설문조사를 통해 수집된 자료를 분석하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 영아의 정서조절능력은 영아 관련 변인으로 기질 중 활동성, 적응성, 기분과 부적인 상관관계가 있었으며, 애착 안정성 및 인지발달과는 정적인 상관관계가 나타났다. 둘째, 양육 관련 변인으로 어머니 양육태도의 반응성과 영아의 정서조절능력은 정적인 상관관계가 있었으며 어머니의 양육스트레스와는 부적인 상관관계가 나타났다. 셋째, 영아의 정서조절능력에 대해 영아의 인지발달의 정도, 어머니 양육태도의 반응성이 상대적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 영아의 정서조절능력에 영향을 미치는 제 변인에 대한 시사점을 제시하였다. This research aims at discovering the relative influence of the variables related to the infant`s emotion regulation ability, having investigated the relationships between the infant`s emotion regulation ability, and their individual factors and child-rearing factors. The subjects were 103 toddlers and their mothers. Collected data through scale of infant development and questionnaires were analysed. The major results of this research are as follows: First, as to the variables related to the infants, investigation results showed that there were negative correlations between the emotion regulation abilities, and activity, adaptability and mood, while there were positive correlations between the emotion regulation abilities, and attachment, stability and cognitive development among the infants` temperaments. Second, as to the variables related to child-rearing, the responsiveness to mother`s parenting attitude had a positive correlation with the infant`s emotion regulation abilities, while there were negative correlations between mother`s parenting stress and the infant`s emotion regulation abilities. Third, investigation about the infant`s emotion regulation abilities revealed that, the level of cognitive development in the infant related variables and the responsiveness to the mother`s parenting attitude in the mother related variables, exerted relative impact respectively. These results demonstrated implications concerning variables that have influence on the infant`s emotion regulation abilities.

유아 사회성 발달 증진 프로그램의 효과에 관한 메타분석

권정윤(Kwon Jeong-Yoon),정미라(Chung Mi-Ra),홍소영(Hong So-Young),박수경(Park Su-Kyoung) 한국열린유아교육학회 2010 열린유아교육연구 Vol.15 No.5

본 연구는 유아의 사회성 발달 증진 프로그램의 효과에 대한 결과를 총체적으로 검증하고 중요한 영향을 미치는 조절변인이 무엇인지를 발견하는데 목적이 있다. 이를 위하여 2000년부터 2010년 2월까지 최근 10년간 국내에서 발행된 석, 박사학위 논문과 학술지 논문 총 81편을 대상으로 가중 평균 효과크기를 사용하여 메타분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아 사회성 발달 증진 프로그램은 유아의 사회성을 신장하는데 유의한 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아 사회성 발달 증진 프로그램에 유의한 효과를 미치는 조절변인은 출판, 실험설계, 검사구인 변인인 것으로 밝혀졌다. 이러한 연구결과에 따라 유아의 사회성 발달 증진 프로그램은 유아의 사회성을 발달시키는데 효과적이라고 결론 내릴 수 있다. This study was conducted to review the effects of social development program for preschool children and to verify significant moderate variables in the effects by meta-analysis. A total of 81 study results of social development programs for preschool children in journal articles, theses, and dissertations from the year of 2000 to 2010 in Korea were analyzed. The results of this study were as follows: First, the effectiveness of the social development programs for preschool children showed that the overall weighted mean effect size of the social development programs were .97. It means that the social development programs for preschool children had a great effect for children's social development. Second, the effectiveness was significantly related to the variables of publication, design, and instrument of the social development program for preschool children. The study discussed the main issues of the study results in terms of the method of meta-analysis and concluded that further studies are needed for the generalization.

만 2세 영아기 자녀를 둔 어머니의 양육효능감에 영향을 주는 요인

권정윤(Kwon, Jeong-Yoon),정미라(Chung, Mi-Ra),박수경(Park, Su-Kyoung),이방실(Yee, Bang-Sil) 한국영유아보육학회 2013 한국영유아보육학 Vol.0 No.77

본 연구의 목적은 만 2세 영아기 자녀를 둔 어머니의 양육효능감에 영향을 주는 변인을 밝히는 것이다. 본 연구의 대상은 만 2세 영아의 어머니 114명이었으며, 양육효능감과 관련된 변인을 측정하기 위하여 자가평정식 질문지를 사용하였고, 수집된 자료는 기술통계, 상관관계검증, 단계적 회귀검증 방법에 의해 분석되었다. 본 연구의 결과는 첫째, 어머니의 연령, 자녀 수, 취업유무, 기질은 양육효능감과 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 어머니의 결혼만족도와 심리적 복지감은 양육효능감과 통계적으로 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 어머니의 양육효능감은 양육참여도와 정적 상관관계, 양육스트레스와는 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 어머니의 양육효능감에 대해 가장 높은 설명력을 보인 변인은 자녀의 발달을 지지하는 양육참여인 것으로 나타났다. This study examined the relationships among the mother’s parenting self-efficacy and its related variables. The participants of this study were 114 mothers who have raised two year-old toddlers in Seoul and Gyeonggi-do area. The mothers responded the questionnaires regarding parenting self-efficacy and its related variables. The data were analyzed by using descriptive statistics, correlation analysis, and stepwise multiple regression. The results of this study were as follows. First, the mother’s parenting self-efficacy was significantly related to the age of mothers, number of child, mother’s job status, and maternal temperaments. Second, the mother’s marital satisfaction and psychological well-being were significantly related to the mothers’ parenting self-efficacy. Third, the mother’s parenting self-efficacy has a positive relationship with parenting involvement; however, it has a negative relationship with parenting stress. Lastly, the category of developmental support in the parenting involvement was the most significant variable to explain the parenting self-efficacy of mothers who have raised two year-old toddlers.

뇌발달 이론에 기초한 걸음마기 영아-부모 프로그램이 영아발달 및 어머니 상호작용에 미치는 영향

정미라 ( Mi Ra Chung ),권정윤 ( Su Kyoung Park ),박수경 ( Jeong Yoon Kwon ),이방실 ( Bang Sil Yee ) 한국유아교육학회 2012 유아교육연구 Vol.32 No.6

본 연구는 뇌발달 이론에 기초한 걸음마기 영아-부모 프로그램이 영아발달과 어머니 상호작용에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고자 하였다. 본 연구의 대상은 걸음마기 영아와 그들의 어머니 총 69쌍으로 프로그램에 참여한 실험집단 34쌍과 프로그램에 참여하지 않은 비교집단 35쌍이었다. 영아-부모 프로그램은 10개월에 걸쳐 실시되었고 프로그램 전후로 영아발달검사, 어머니 상호작용 관찰을 실시하였다. 연구결과 첫째, 뇌발달 이론에 기초한 걸음마기 영아-부모 프로그램에 참여한 영아는 인지발달 및 동작발달, 언어능력이 향상되었다. 둘째, 프로그램에 참여한 어머니의 상호작용이 긍정적으로 향상되었고 셋째, 프로그램에 참여했던 어머니들은 자녀 발달에 대한 이해와 자녀와의 상호작용에 자신감을 갖게 되었다. 본 연구의 결과를 토대로 뇌발달 이론에 기초한 영아-부모 프로그램이 갖는 영아 발달적 의미와 어머니 양육환경 개선방향에 대해 논의하였다. The purpose of this study was to investigate the toddler-parent program based on the brain development theory`s effect on the development of toddlers and their mothers interaction. This toddler-parent program has been studied last ten months and subjects were 69 dyads of two years old toddlers and their mothers. The test of scale of infant development, the observation of parents interaction were conducted before and after the program. The results of this study were as follows: first, the cognitive development, motor development and language development of the toddlers who participated in the toddler-parent program based on the brain development theory were improved very much. second, mothers who have been participated in this program show the improved play interaction. third, the toddler-parent program was evaluated good at parent coaching program. On the basis of this results, the toddler-parent program based on the brain development theory has discussed on the meaning of toddler development and the future direction for mother`s home environment to improve.