건설기술을 말하다 - 토목구조물, 미학적으로 볼 수 있다

문지영,Mun, Ji-Yeong 한국과학기술단체총연합회 2014 과학과 기술 Vol.547 No.-

외국인 유학생의 자기효능감, 사회적 지지요인, 전공 몰입도와 학업지속의도 간의 영향 관계 연구

문지영(Ji-Yeong Mun),김학선(Hak-Seon Kim) 한국자료분석학회 2021 Journal of the Korean Data Analysis Society Vol.23 No.1

본 연구는 한국에서 유학 중인 외국인 유학생을 대상으로 설문조사를 실시하여 자기효능감, 사회적 지지요인, 전공 몰입도와 학업지속의도간의 영향 관계에 대해 연구를 진행하였다. 국내 학령인구 감소 및 외국인 유학생이 16만 명을 넘어선 시기에 중도탈락과 학업중단 사례는 간과할 수 없는 사안이며, 외국인 유학생은 성인학습자의 공통적인 특성을 포함하는 동시에 특수성을 가진 집단으로서 이들의 학업 지속에 관한 연구의 필요성은 충분하다. 이에 따라 본 연구는 선행연구를 바탕으로 자기효능감과 사회적 지지요인, 전공 몰입도, 학업지속의도에 관한 온라인 설문을 제작하여 206부를 수집하였으며, 각 요인의 상관관계 및 영향을 미치는 구조를 분석하였다. AMOS 프로그램을 활용하여 구조방정식 모형을 따라 가설을 검증하였으며 그 결과, 사회적 지지요인을 제외한 3개의 요인이 학업지속의도에 직접적으로 유의미한 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 또한, 전공 몰입도는 자기효능감과 사회적 지지요인의 매개효과로 작용하는 것을 확인할수 있었다. 이러한 연구의 결과로서 차후 대학에서 고려할 요인이 무엇인지 파악할 수 있으며 외국인 유학생들의 학업지속의도에 미치는 영향관계를 따라 지속 가능한 전략을 고려할 수 있음을 제안하고자 한다. The study surveyed International students studying in Korea and examined the factors affecting their academic persistence. The number of school-age students in Korea is decreasing, and the number of International students has exceeded 160,000. At this time, the case of international students withdrawal and suspension of study is an issue that cannot be overlooked. International students include the general characteristics of adult learners in Korea. Also, It is a group of specialties at the same time. Therefore, the need for research on their academic persistence is sufficient. Accordingly, based on prior research, this study collected 206 copies of the online survey on self-efficacy and social support, major commitment, and academic persistence, and analyzed the correlation and structure of each factor. Using the AMOS program, hypotheses were verified according to the structural equation model, and the results showed that 3 factors, excluding social support factors, directly had a significant impact on academic persistence. In addition, the degree of major commitment could be found to act as a mediation effect of self-efficacy and social support. As a result of these studies, we suggest that the factors to be considered in future universities can be identified and that sustainable strategies can be considered according to the impact on the academic persistence of International students.

과학자들의 상상력에 대한 인식과 과학적 상상력의 특성 탐색

문지영 ( Ji Yeong Mun ),문공주 ( Kong Ju Mun ),김성원 ( Sung Won Kim ) 한국과학교육학회 2013 한국과학교육학회지 Vol.33 No.7

본 연구에서는 과학자들의 상상력에 대한 인식과 과학 연구 과정에서 나타나는 과학적 상상력의 특성을 탐색하였다. 문헌 연구를 바탕으로 상상력의 개념과 특성을 도출한 뒤, 실제 과학자를 대상으로 상상력에 대한 인식과 연구 과정에서 강조되는 상상력의 특성을 알아보았다. 연구 참여자로는 스노우볼 표집을 통해 국내 과학자 8인을 선정하였으며, 개별 심층 면담을 통해 자료 수집이 이루어졌다. 면담은 주로 60-90분 동안 진행되었으며, 면담 내용은 모두 전사하여 분석 자료로 사용하였다. 면담 질문은 상상력에 대한인식과 연구 과정에서 상상력이 발휘되었던 경험과, 상상력의 역할 등을 물어보는 반 구조화된 형식으로 구성하였다. 연구 결과, 과학자들은 상상력이 과학 연구 활동에서 중요한 역할을 한다고 인식하고 있었으며, 상상력에 대하여 긍정적인 관점을 지니고 있었다. 특히 과학자들은 상상력이 인간이 지니고 있는 특성으로 바라보았으며, 상상력의 개념을 폭넓게 이해하는 현대적 관점을 지니고 있었다. 연구 과정에서 강조되는 상상력의 특성은 문헌 연구에서 나타나는 상상력의 특성과 일치하였으며, 크게 세 가지로 분류하였다. 첫째, 과학자들의 상상력은 경험을 통한 지적 호기심과 궁금증이 원동력으로 작용한다는 것이다. 둘째, 과학적 상상력이 발휘되는 과정에서 창의적 특성이 나타난다. 셋째, 과학적 상상력은 과학 지식을 기반으로 현실 가능성을 고려하며, 새로운 것을 산출하는 특성을 지닌다. 연구 결과를 바탕으로 결론에서는 과학적 상상력의 특성을 도출하고, 그 의미와 함께 과학 학습에서의 상상력 활용 방안에 대하여 논의하였다. In this study, we investigated scientists` perception of imagination and explored characteristics of scientific imagination. For this, we found out conceptions and characteristics based on literatures which related to imagination. We recruited eight distinguished Korean scientists who have rich research experiences by using Snowball sampling for in-depth interviews (60-90 minutes). All interviews were audio-recorded and transcribed. From the analysis of interview data, we identified their perceptions of imagination and the nature of scientific imagination which scientists reflect on during their research work. Semi-structured interview protocol was focused on: 1) how scientists perceive “imagination” and 2) how scientists perceive the role of imagination in their scientific research. As results, we found out that scientists agreed that imagination plays an important role in scientific research process and they perceived imagination as an intrinsic part of human life. The study also indicated that participants have modern viewpoint about imagination. Moreover, we uncovered three characteristics of imagination in the research process. 1) Curiosity and interest have been a driving force for scientists` imagination. 2) When scientists use the imagination, they can be more creative during their research. 3) Imagination contemplated realistic possibilities based on the scientific knowledge, and produced the new ones. Educational implications for utilization of scientific imagination were also suggested.

초등학교 과학교과서에 나타난 과학-예술통합 활동의 분석

문지영 ( Ji Yeong Mun ),송주연 ( Joo Yeon Song ),김성원 ( Sung Won Kim ) 한국과학교육학회 2012 한국과학교육학회지 Vol.32 No.5

본 연구의 목적은 과학 교과서에 나타난 과학-예술 통합 활동의 현황을 파악하고, 예술적 요소를 탐색하는 것이다. 이를 위해 2007 개정 교육과정 초등학교 과학 교과서에 나타난 과학-예술통합 활동을 선정하고, 이를 예술 활동의 형태, 기능, 역할에 따라 분석하였다. 또한 Baron과 Eisner(1997)의 디자인 요소를 바탕으로 예술적 요소 분석틀을 개발하여 과학-예술 통합 활동에 포함된 예술적 요소를 분석하였다. 연구 결과, 교과서에 제시된 과학-예술통합 활동에 사용된 예술 형태로는 미술이 가장 많았고, 두 가지 형태를 가진 혼합형, 언어 등이 많이 나타났다. 예술 활동의 기능 측면에서는 학생들에게 직접적으로 예술 활동을 요구하는 직접적 기능이 많은 것을 알 수 있었다. 또한 예술 활동의 역할에 관련해서는 응용 및 적용이 가장 높게 나타났으며, 동기 유발과 개념 이해가 같은 비율로 나타났다. 예술적 요소 분석 결과에서는 공감의 증진 요소가 가장 많이 나타나고 있음을 알 수 있었다. 분석 결과를 바탕으로 미술 형태 위주의 과학-예술통합 활동뿐 아니라 음악, 무용 등 다양한 예술 형태를 사용하는 것이 필요하다고 여겨지며, 예술 활동의 역할측면에서도 동기 유발, 개념 이해도 강조해야 할 것이다. 또한 다양한 예술적 요소를 고려한 과학-예술통합 활동의 개발이 이루어질 필요가 있다. This study intended to analyze science-arts integration activities in science textbook and explore the artistic elements of science-art integrated activities. For this purpose, we selected science-arts integration activities in elementary science textbooks of Korea by revised curriculum in 2007. We analyzed them by the type, the function and the role of arts. The analysis of artistic element was based on ``design element`` suggested by Baron & Eisner. Results revealed that the science-arts integration activities were using a visual art form than any other and the role of arts was mainly to apply science concepts. Through the artistic element analysis, we found that most activities were emphasized on ``empathic understanding`` category than other categories. Based on the results, science-arts integration activities with more diverse form of art should be developed. Also the artistic element should be considered in developing future science-arts integration activities.

건강한 수돗물 공급을 위한 “Smart Water City” 구축 사례

문지영(Ji-Yeong Mun),정태갑(Tae-Gap Jung),김경일(Gyeong-Il Kim),구성훈(Seong-Hun Ku) 대한설비공학회 2016 대한설비공학회 학술발표대회논문집 Vol.2016 No.6

With the continuing reduction of budget for SOC(Social Overhead Capital) due to increasing financial expenditure in welfare and safety field, while the distribution ratio of water supply facility has been significantly increasing, the efficiency of such facility was actually lower when considering the SOC investment because of lower consumption ratio of tap water than advanced countries. For increasing the consumption ratio of tap water, Paju was selected as SWC model city. The entire process of water supply was monitored and analyzed in real time. Through multilateral endeavors including installation of chlorine input facility injecting and dispersing chlorine in the water supply process, automatic drain system automatically discharging if any abnormal status is identified in water quality, water quality display board, visiting water quality test(Water Cordi), and diagnosis on water supply pipes(Water Doctor), the direct consumption ratio of tap water was improved by 18.3%(Phase I Model Project). The Water Safety Service making the public happy will be implemented through the project continuously expanding the ‘Healthy Water Supply’ to Songsan Green City and Busan Eco-Delta City.

대학생의 과학 정보에 대한 신뢰도 판단 특성

문지영(Mun Ji yeong),김은진(Kim Eun jin),김성원(Kim Sung Won) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.1

본 연구는 과학 정보를 선택하고 판단하는 일상적 맥락에서 과학 정보의 신뢰도를 판단하는 기준과 그 특성을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 대학생들이 미디어에 제시된 과학 정보를 선택하여 신뢰도를 어떠한 기준에서 판단하는지 살펴보았다. 연구 참여자는 서울 소재 대학에서 과학 교양 과목을 한 학기동안 수강한 45명의 대학생이었다. 강의가 이루어지는 기간 내에 연구 참여자들은 미디어에 제시된 과학 정보 중 신뢰하는 정보와 신뢰하지 않는 정보를 한 가지씩 선택한 후 각 과학 정보에 대한 내용 요약 및 신뢰할 수 있는 이유, 신뢰할 수 없는 이유에 대한 보고서를 작성하고 제출하였다. 자료 수집은 학생 보고서를 통해 이루어졌고 총 90개의 과학 정보에 대한 신뢰도 판단 근거를 분석하였다. 2인의 연구자가 귀납적 분석을 통해 총 243개의 신뢰도 판단 근거를 비교하고 분류하여 범주화하였고, 이를 기반으로 243개 신뢰도 판단 근거의 빈도수를 체크하였다. 연구 결과, 신뢰도 판단 기준을 1) 과학 내용에 기반을 둔 신뢰도 판단, 2) 과학 정보의 질적 측면에 기반을 둔 신뢰도 판단, 3)사회적/윤리적 측면에 기반을 둔 신뢰도 판단, 그리고 4) 개인적 신념과 일상경험에 기반을 둔 신뢰도 판단의 4가지 범주와 12개의 하위 범주로 나타났고, 하위 범주별로 각 신뢰도 판단 사례를 제시하고 기술하였다. 응답비율을 살펴보면, 과학 내용에 기반을 둔 신뢰도 판단의 비율이 가장 높게 나타났고 상대적으로 사회적/윤리적 측면에 기반을 둔 신뢰도 판단 사례가 적었다. 한편, 과학 정보가 지닌 윤리적 측면에 기반을 둔 신뢰도 판단은 신뢰하지 않는 과학 정보에 대해서만 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 과학 정보의 판단과 평가를 위한 과학 수업에 대하여 제언하였다. In contemporary society, the ability of decision making has been emphasized as a key component of 21st century scientific literacy. 21st century citizens contact with scientific information through the Internet, TV programs or news coverage. In order to acquire the necessary information and to make a decision about it, the public and students need to evaluate and judge scientific information presented in the media. This study aimed to explore how undergraduate students evaluate the trustworthiness of scientific information in the daily context of selecting and judging scientific information. Data was collected from 45 college students enrolled in a science liberal arts course for one semester. During the lecture period, the students selected two types of scientific information presented in the media, one is a trustworthy information and the other is not. They evaluated the trustworthiness for each scientific information. Students’ written paper were collected and analyzed. A total number of 243 evaluation criteria were founded. They were compared, classified and categorized based on inductive analysis by two researchers. Results indicated that students evaluates the trustworthiness of scientific information based on four criteria: 1) the scientific content, 2) the quality of information, 3) social/ethical aspects of science, and 4) personal belief and everyday experience. Many students focused on the scientific content for evaluating the trustworthiness of scientific information, both of the trustworthy and the untrustworthy information. On the other hand, students rarely draw up social/ethical aspects for evaluating the trustworthiness of scientific information. Also, students’ evaluation based on the ethical aspect of scientific information appeared only for the scientific information which was not trusted. Based on the results of the research, we proposed the science lesson for judging and evaluating the science information.

화해를 입은 고강도콘크리트 기둥의 구조거동 파악

문지영(Mun, Ji-Young),박민혜(Park Min-Hye),김희선(Kim Hee-Sun),신영수(Shin Yeong-Su) 대한건축학회 2011 대한건축학회 학술발표대회 논문집 - 계획계/구조계 Vol.31 No.1(구조계)

국내 내화성능 관리 기준을 근거로 파악한 다양한 변수별 고강도 콘크리트의 화재 성능

문지영(Mun, Ji Young),김희선(Kim, Hee Sun),신영수(Shin, Yeong Soo) 한국콘크리트학회 2011 한국콘크리트학회 학술대회 논문집 Vol.2011 No.11

과학과 관련된 사회 윤리적 문제(SSI)의 맥락에 따른 중학생들의 인성적 태도와 가치관 분석

장지영 ( Ji Young Jang ),문지영 ( Ji Yeong Mun ),유호숙 ( Hyo Suk Ryu ),최경희 ( Kyung Hee Choi ),( Joseph Krajcik ),김성원 ( Sung Won Kim ) 한국과학교육학회 2012 한국과학교육학회지 Vol.32 No.8

본 연구에서는 과학과 관련된 사회 윤리적인 문 제, 즉 원자력 발전, 생명공학, 기후변화 맥락에 따라 중학생들의 인성적 태도와 가치관을 비교 분석하였다. 이를 위해 선행 연구를 참조하여 인성적 태도와 가치관의 세 가지 요소인 생태학적 세계관, 사회 도덕적 공감, 사회적 책임감을 중심으로 인간과 자연과 의 관계성, 지속가능한 발전, 도덕 윤리적 민감성, 다양한 관점에 대한 포용, 공감적 배려, 책임의식, 행 동의지 등의 8가지 하위요소를 도출하였다. 인성적 태도와 가치관의 세 가지 요소와 이들의 하위 요소를 기준으로 설문 문항을 만들었으며, 이를 SSI 맥락에 맞게 수정 보완하여 중학생들에게 설문을 실시하였다. 수집한 자료는 맥락에 따른 인성적 태도와 가치관 의 차이를 알아보기 위하여 일원분산분석을 실시하였다. 연구 결과 SSI 맥락 중 기후변화에 대한 중학생들 의 인성적 태도와 가치관이 가장 높게 나타났으며, 생 태학적 세계관과 사회적 책임감 요소에 대하여 유의미한 차이를 보였다. 그러나 사회 도덕적 공감 요소 는 SSI 맥락에 대해 전반적으로 낮게 나타나 유의미한 차이를 보이지 않았다. 본 연구 결과를 통해 연구 자들은 다음과 같이 제언하고자 한다. 첫째, SSI 수업을 할 때에 과학 교사는 맥락에 따른 학생들의 인성적 태도와 가치관을 인식하고, 이를 수업에 반영하여 효 과적으로 학습이 이루어지도록 해야 한다. 둘째, SSI 교육자들은 학생들의 사회 도덕적 공감을 향상시킬 수 있는 교수-학습 방법에 대한 연구가 논의되어야 한다. This study investigates Korean middle school students` perceptions as global citizens (i.e. ecological worldview, social and moral compassion, and socioscientific accountability) of Socioscientific Issues (SSI). We developed questionnaires that consisted of 20 Likert-type items to gauge their preceptions of the three different SSI contexts (i.e. nuclear power generation, bio-technology, climate change), and administered them to 225 9th grade students in Seoul. The results revealed that participants showed relatively high scores for ecological worldview but scored low on social and moral compassion across the SSI contexts. In addition, participants presented much higher scores for ecological worldview and socioscientific accountability regarding the issues of climate change. The participant responses indicated that they perceived more inter-connectedness with the environment and felt the responsibility of promoting sustainable development more to prevent further devastation in the context of climate change compared to nuclear power generation or biotechnology.

다양한 설계변수에 따른 고강도 콘크리트 기둥의 열적 거동 분석을 위한 실험 연구

신영수(Yeong-Soo Shin),박지은(Jee-Eun Park),문지영(Ji-Young Mun),김희선(Hee-Sun Kim) 한국콘크리트학회 2011 콘크리트학회논문집 Vol.23 No.3