대입 전형 평가자간 신뢰도 분석 및 평가영역별 학업성취도 영향 연구

류영철 ( Ryu Young-cheol ) 단국대학교 사회과학연구소 2016 공공정책과 국정관리 Vol.10 No.2

이 연구의 목적은 2가지이다. 첫째, 최근 대입의 대표 전형으로 확대되고 있는 학생부종합전형의 평가자간 신뢰도를 분석하여 정성적 평가의 공정성과 신뢰성이 어느 정도인지를 알아봄으로써 교육부가 추진하고 있는 공교육 정상화 정책의 안정적인 정착여부를 확인하고자했다. 둘째, 서류평가 영역 중 상대적으로 비중이 높은 전공적합성 영역과 인성영역의 점수가 대학교의 학업성취도에 어떠한 영향을 미치는 가를 분석하여, 평가영역별 점수 조정 등에 대한 시사점을 도출하고자 하는 목적에서 실시했다. 이를 위해 급내상관계수(ICC)와 회귀분석의 연구방법을 사용했다. 연구결과를 보면 첫째, 2014학년도부터 2016학년도까지의 평가자 신뢰도 분석 결과는 3년간 학생부종합전형의 평가자간 급내상관계수(ICC) 평균은 매우 높은 수치로 나타나 평가자간 신뢰도가 높다고 볼 수 있다. 전임사정관과 위촉사정관의 평가자간 급내상관계수(ICC) 평균 역시 높게 나타났다. 하지만 교사위촉사정관이 참여하는 고른 기회전형과는 달리 교수위촉사정관이 평가에 참여하는 특성화고교출신자전형의 평가자간 일치도는 평가를 신뢰할수 있는 수치이긴 하지만 상대적으로 낮은 일치도를 보이는 것을 확인할 수 있었다. 둘째, 전형별로 평가자 그룹(전임, 위촉) 간 일치도를 분석한 결과 대부분의 모집단위에서두 평가자 그룹의 평가결과가 유사하여 신뢰도가 높은 것으로 나타났다. 셋째, 서류평가 점수와 입학 후 학업성취도 간의 영향 연구에서 전공적합성 영역의 평가결과는 학업성취도에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 분석되었다. 그러나 인성영역의 평가결과는 2012학년도와 2015학년도의 학생부종합(일반) 전형에서 학업성취도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. The purpose of this study was twofold. First, by analyzing the evaluation interrater reliability of the student group comprehensive selection being extended to a representative selection of recent assignment to ensure a stable settlement whether fairness and public education to normalize policy credibility is promoted by the Ministry of Education by seeing out how much of the qualitative assessment did. The second was conducted in the aim of using the score of the dossier evaluation area relative to the high major compliance areas share the toughness area of analysis whether on any impact on the academic achievement of the university, derive the implications for assessment area scores adjust so on. To this end, the research methods were used in the intraclass correlation coefficient (ICC) and regression analysis. In the first study, from 2014 to 2016 school year, school year, the evaluator reliability of analysis results are available on the high-way evaluation intraclass correlation coefficient (ICC) has shown a very high average levels of interrater reliability Assessment Comprehensive typical student group for three years. Evaluation of full-time officers and commissioned officers tracking intraclass correlation coefficient(ICC) was also higher on average. But unlike equal opportunity typical of a teacher appointed officers involved assessment tracking concordance characterize high-born characters typical of professors commissioned officers to participate in the evaluation value as a trusted evaluation, but it could be confirmed that seem relatively low concordance. Second, the evaluator groups by type (full-time, commission) in most of the recruitment agreement between the analysis units similar to the evaluation results of the two groups showed high reliability evaluator. Third, the impact assessment study documents between the entrance area and then grade point average is a result of evaluation of major areas of compliance assessment documents analyzed that do not significantly affect the grade point average. Rather, the evaluation results of the personality area was the student group overall typical of the case on a significant impact on grade point average year 2012 and year 2015, and the rest did not affect.

중도입국학생 학업 영향 요인의 질적 분석

류영철(Ryu, Young-chul) 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소 2020 교육발전 Vol.40 No.2

급증하는 중도입국학생의 학업에 영향을 미치는 요인을 분석하고 정책지원 방안을 도출하기 위해 경남전체지역 한국어전담교육 경력교원 총 12명을 대상으로 연구를 실시했다. 한국어전담학급교사 10명과 한국어전담교육경력교원 2명을 대상으로 집단초점인터뷰(FGI)를 3회 실시했다. 중도입국학생의 학업영향요인분석에 대한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 가정요인은 가정해체, 가정폭력, 난민이라는 위치가 영향요인이었다. 가정폭력피해를 당한 학생은 학년이 올라갈수록 자존감이 더 낮아지는 악순환을 보였다. 둘째, 문화요인은 부모출신국가별로 차이가 있었다. 귀화여부에 따른 차이요인도 있었다. 상급학교 진학률이 낮은 배경을 가진 부모는 아이진학에 소극적이었다. 국가별로 과목 교육과정 및 언어학적 차이도 영향을 미쳤다. 셋째, 제도(학교)요인 중 신규한국어 강사는 학생이해도가 부족하여 학생의 한국어 향상이 더뎠다. 동료교사 인식과 철학가치 공유가 미흡해서 한국어전담교사의 사업과 프로그램에 비협조적이었다. 넷째, 제도(기관)요인 중 한국어교재수준이 세분화되지 않아 학생별 발달단계와 맞지 않았다. 객관식 시험과 피드백 없는 평가위주가 학습에 영향을 미쳤다. 초등학교는 학업성취도가 나쁘지 않으나 중학교는 상대적으로 나빴다. 중학교는 또래관계가 한국어와 학업성취도에 큰 영향을 미쳤다. The study was conducted on a total of 12 experienced teachers of Korean language education in all regions of South Gyeongsang Province to analyze the factors affecting the soaring number of middle-of-the-road students studies and draw up policy support measures. A group of 10 Korean language teachers and two Korean language teachers conducted three FGI interviews. The results of the study on the factors of academic impact of middle-aged students are as follows. First, the home factors were the dismantling of the home, domestic violence, and the location of refugees. Students who suffered from domestic violence showed a vicious cycle of lower self-esteem as they went up to school. Second, the cultural factors differed according to the country from country to country. There was also a difference between naturalization and naturalization. Parents with low high school enrollment rates were reluctant to go to school. Subject curriculum and linguistic differences by country also affected. Third, among the factors of the system (school), the new Korean language instructor was slow to improve the Korean language due to the lack of understanding of students. The lack of awareness of fellow teachers and sharing of philosophical values made it uncooperative in the business and programs of Korean language teachers. Fourth, the level of Korean textbooks among the factors of the system (institutions) was not subdivided, which did not fit the development stage of each student. Evaluation without multiple choice tests and feedback affected learning. Elementary school grades are not bad, but middle school is relatively bad. In middle school, peer relationships had a big impact on Korean language and academic performance.

일이천전투와 후백제의 패망

류영철(Young Cheol Ryu) 대구사학회 2001 대구사학 Vol.63 No.1

This study is to investigate the processes of the decline of Hubaekje(後百濟) and of Koryo(高麗) unifying Husamguk(後三國) through Illichedn Battle. Defeated at Gochang Battle(古昌戰) and Unju Battle(運州戰), Hubaekje with the worst conditions was confronted with inner divisions, which was the most fatal factor of the decline of Hubaekje. Singeom(神劍), the eldest son of Kwyenwhoen(甄萱), banished his father and took the crown from him, with the help of his two brothers, Yanggeom(龍劍) and Yonggeom(良劍). The cause of revolt was the discontents over the succession to the throne. Singeom, who took the power through coup d`eta in March, 935, seemed to build a ruling system, which suggests that he obtained the identity of being a genuine governor, from inside and outside of the country, by the time he delivered the King`s message in October, 935. But Hubaekje could not restore its original power only through the renovation of political conditions according to the coup d`eta. Rather, Hubaekje was brought to ruin in the political changes after coup d`eta, such as the loss of Naju(羅州) area in April, 935. In such circumstances broke out Illicheon Battle. The processes of Illicheon Battle, which resulted in the decline of Hubaekje and the unification of Husamguk, are investigated on the critical position toward the exiting accomplishments of Jeong, Kyeung-hyen(鄭暻鉉), with reference to Koryosa(高麗史), Saega(世家): the advance courses of Koryo soldiers the reason for Koryo soldiers to go to Ilseon-gun(一善郡); the size of Koryo military Power. Through the research of the names of places-Hwangsan(黃山), Tanryong(炭嶺) and Maseong(馬城)-which could be seen in the historical materials, referring to the remnants defeated at Illicheon Battle, it could be found that Kim, Jeong-ho(金正浩) successfully pointed to the right places in his Daedongjiji(大東地志).

입학사정관제 입학생의 FGI를 통한 질적 연구

류영철 ( Young Chul Ryu ) 경희대학교 입학전형연구센터 2013 입학전형연구 Vol.2 No.-

본 연구의 목적은 입학사정관전형으로 입학한 학생들이 대학교 생활에서 어떻게 적응해 가고 발전해 가는지를, FGI를 이용한 질적 연구방법을 통해 알아보는 것이다. 이를 위해 입학사정관 전형을 계속적으로 실시하고 있는 선도대학으로 수도권 소재의 C대학교에서 입학사정관 전형 입학생들이 학업성취, 취업준비, 비교과 활동 등에서 어떤 특성을 보이고, 이 특성을 통해 유의미한 의미를 분석하고자 했다. 분석은 2009~2013학년도 입학생 중 입학사정관 전형 입학생중 인터뷰 희망자 8명을 대상으로 진행했다. 분석결과 입학사정관전형 입학생들이 다른 전형의 입학생들보다 대학 전반적인 만족도가 높았으며 특히, 전공선택 및 전공적합성에서 만족도가 높았다. 교과에서의 학업성취도도 처음엔 타전형보다 좀 부족했으나 학년이 올라갈수록 향상되는 경향을 보였으며, 동아리나 학부(과)에서의 리더십이나 발표수업 측면에서 타전형보다 상대적으로 많은 빈도를 보인다는 것을 확인할 수 있었다. 장래준비에서도 적극적인 진로탐색, 많은 비교과 활동, 인간관계 등을 통해 타전형에 비해 능동적으로 대처한다는 것을 알 수 있었다. This study aims to examine the students who enrolled in university through the ‘Admissions Officer System’ and their adaptation to school life. Based on grounded theory in qualitative studies, the objective of the study is to analyze the academic achievement, career preparation, student activities and etc. The study seen from the ‘Admissions Officer System’ enrolled students of C University located in the metro area. The focus group interviewees were consisted of eight students those of whom enrolled between 2009 to 2013. In conclusion, ‘Admissions Officer System’ enrolled students showed higher satisfaction in school life and were in more active in academic achievement, career preparation, student activities.

중도입국 학생을 위한 다문화 교육의 효율적 방안

류영철 ( Young Cheol Ryu ) 성결대학교 다문화평화연구소 2016 다문화와 평화 Vol.10 No.1

본 연구는 급증하는 중도입국 학생에 대한 다문화 교육의 실태를 알아보고 문제점을 개선하여 중도입국 학생을 위한 다문화 교육의 효율적인 방안을 도출하고자 하는 목적에서 실시했다. 이를 위해 먼저 선행연구를 고찰하고, 두 번째로 중도입국 학생을 위한 다문화 교육의 현황을 분석했다. 마지막으로 다문화 예비학교, 위탁형 대안학교, 기타 유관기관의 담당자를 대상으로 사례연구와 심층그룹 면접을 통해 효율적 방안을 도출했다. 효율적 방안은 다음과 같다. 첫째, 중도입국 학생의 언어문제와 학력 저하로 인한 문제 해결을 위해 통합교육을 기반으로 한 공립학교 설립이 전국적으로 필요하다. 둘째, 정기적인 심리상담교육 시스템을 구축해야 한다. 셋째, 1:1 맞춤형 진로교육이 필요하다. 넷째, 학부모 교육과의 연계 및 공동체 구성이 필요하다. 다섯째, 공교육 편입제고를 위한 네트워크 시스템과 파트너십을 구축해야 한다. 여섯째, 이중 언어강사제도 개선 및 교원 연수가 강화되어야 한다. This study was conducted to investigate the issue improve the situation of multicultural education for students entering middle soaring in the aim of deriving an efficient way of multicultural education for students entering middle. Prior to this study we examine the first and the second analyzed the situation of multicultural education for students entering middle. Finally, the multicultural pre-school, alternative school consignment type, intended for representatives of other relevant organizations had obtained an efficient way through case study & focus group interviews. Effective methods are as follows. First, a public school founded based on integrated education to solve problems due to language problems and a severe degradation of Education Students are required to enter the country. Second, we should establish a regular psychological counseling education program. Third, there is a need for customized career education. Fourth, there is a need for coordination and activation of parent education. Fifth, the need to build partnerships and network systems for improving public education incorporated. Sixth, bilingual instructors and the teacher training institutions should be strengthened and improved.

18세 선거권 도입에 따른 고3 학생의 정치의식 및 선거행태 분석

류영철 ( Youngchul Ryu ) 조선대학교 동북아연구소 2021 동북아연구 Vol.36 No.2

본 연구는 18세 선거권 도입에 따른 대구지역 고교 3학년 학생의 정치의식과 선거행태를 분석하여 민주시민교육방향을 모색하는 데 목적이 있다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 고3학생의 정치 관심도와 이해도는 낮으나 정치 판단력과 참여의지는 높았다. 둘째, 21대 총선의 대구지역 학생 투표율은 61.3%로 낮았으나 참여자는 투표 후 성취감과 정치 효능감을 느끼고 정치 판단력 제고의 긍정평가를 내렸다. 셋째, 고3의 정치의식과 정치 판단력에 매체가 미치는 영향력은 높고 학교와 교사영향력은 낮았다. 넷째, 학교의 교과·비교과 활동과 21대 총선 사전 선거교육은 정치 판단력 형성과 투표에 도움을 주지 못한 것으로 분석되었다. The purpose of this study is to explore the direction of democratic citizenship education by analyzing the political consciousness and election behavior of high school seniors in Daegu following the introduction of 18-year-old voting rights. The research results are as follows. First, high school seniors' political interest and understanding were low, but their political judgment and willingness to participate were high. Second, the turnout of students in Daegu in the 21st general election was low at 61.3%, but participants felt a sense of accomplishment and political efficacy after voting and gave a positive evaluation of enhancing political judgment. Third, the influence of the medium on the political consciousness and political judgment of high school seniors was high and the influence of schools and teachers was low. Fourth, it was analyzed that the school's curriculum and non-curricular activities and pre-election education for the 21st general election did not help political judgment form and vote.

일반고 진로진학상담교사의 역량지표 개발

류영철(Young-Chul, Ryu) 숭실대학교 사회과학연구소 2017 사회과학논총 Vol.19 No.-

본 연구는 연구자가 전에 수행한 ‘진로진학상담교사의 역량모형 개발’의 후속 연구로서 진로진학상담교사 제도의 안정적인 정착과 지속 가능성을 제고하기 위해 일반고 진로진학상담교사의 역량지표 개발을 통해 추후 진로진학상담교사의 선발, (재)교육, 평가에 활용하고자 하는 목적을 갖고 실시했다. 이를 위해 연구자가 이미 개발한 12개 역량을 바탕으로 다음과 같은 3단계를 통해 연구를 수행했다. 첫째, 면접, 개방형 설문을 통해 도출된 198개의 역량지표를 진로진학상담교사 협의회를 거쳐 167개의 예비항목을 도출했다. 둘째, 도출한 역량지표 예비항목을 델파이 1차 검토를 거쳐 진로진학상담교사의 99개의 역량지표를 개발했다. 셋째, 최종적으로 델파이 2차 검토를 거쳐 진로진학상담교사의 69개의 역량지표를 개발했다. 본 연구의 구체적인 연구 결과는 아래와 같다. 첫째, 일반고 진로진학상담교사의 역량지표의 도출함에 있어 2차에 걸친 델파이 조사결과, 타당성 모두 평균 3.5(4점 척도)이었으며, CVI값 평균도 0.93으로 나타나 타당성이 확보되었다고 판단할 수 있다. 둘째, 각 역량별 행동지표로 상담역량 6개, 검사역량 4개, 프로그램 기획역량 8개, 지도역량 7개, 프로그램 운영역량 6개, 행정업무 처리역량 5개, 네트워크 역량 9개, 강의역량 4개, 정보처리역량 7개, 개인관리역량 5개, 평생학습 역량 4개, 커뮤니케이션 역량 4개의 총 69개 행동지표가 개발되었다. This study is a follow-up study of the “The development of competence model of Career Education & Guidance Counseling teacher” that the researcher has conducted previously. In order to enhance the stable settlement and sustainability of career counseling teacher system, (Re) education and evaluation of the higher education counselor. Based on the 12 competencies already developed by the researchers, the research was conducted through the following three steps. First, the interview was obtained 167 pre-entry capacity for 198 indicators derived through an open questionnaire through career counseling Teacher Association. Second, a preliminary review of items obtained through the primary Delphi has developed a capacity of 99 indicators of career counseling teachers. Third, and finally it developed a capacity of 69 indicators of career counseling teachers through the secondary review of Delphi. Specific findings of this study are as follows: First, in the following Career Pathways counselor was derived indicators of the ability of the second Delphi survey, feasibility both average 3.5, CVI also shows the average value of 0.93 can be judged by the feasibility secured. Second, each competency to specific behavioral indicators counseling competence six, four inspection capability, eight program planning capabilities, and 7 maps capability, six programs competence, administrative processing capabilities 5, 9 network capabilities, teaching competencies 4 more, information processing capacity 7, personal management capabilities 5, 4 life-long learning skills, communication skills 4 total 69 behavioral indicators have been developed.

CaCO₃ 안료의 분산 안정성에 대한 용제의 영향

이근대,류영철,서차수,홍성수,안병현,문명준,Lee, Gun Dae,Ryu, Young Cheal,Suh, Cha Soo,Hong, Seong Soo,Ahn, Byung Hyun,Moon, Myung Jun 한국공업화학회 1997 공업화학 Vol.8 No.2

여러 종류의 용제와 수지용액에 있어서의 $CaCO_3$ 안료의 분산 안정성을 Dynometer를 이용하여 조사하였다. Dynometer를 이용하여 비교적 단시간에 분산계의 분산 안정성을 평가할 수 있었으며, Dynometer를 이용한 분산 안정성 평가로부터 구한 $CaCO_3$ 안료의 용해성 파라미터, ${\delta}$는 11.62(${\delta}_d=8.04$, ${\delta}_p=5.05$, ${\delta}_h=6.70$)이었다. 안료와 친화력이 약한 용제가 첨가되는 경우 수지 용액내에서의 안료표면에의 수지 흡착층을 증가시켜 수지 용액내에서의 분산 안정성을 증가시켰다. 수지 용액 제조시 소량 첨가된 용제도 안료를 포함한 전체 분산계의 유동성과 분산 안정성에 큰 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. The effect of solvent on the dispersion stability of $CaCO_3$ pigment in various solvents and resin solutions has been studied using Dynometer. Dispersion stability can be estimated in a relatively short time by means of Dynometer and the solubility parameter, ${\delta}$, of $CaCO_3$ determined from dispersion stability was 11.62(${\delta}_d=8.04$, ${\delta}_p=5.05$, ${\delta}_h=6.70$). The solvent showing weaker interaction with pigment increased the adsorption of resin on to the pigment, resulting in higher dispersion stability in resin solution. It was found that the rheological properties and dispersion stability of pigmented resin solution were depending strongly on the solvent added in small amount in the formulation.

CaCO3 안료의 분산 안정성에 대한 용제의 영향

이근대,류영철,서차수,홍성수,안병현,문명준 ( Gun Dae Lee,Young Cheal Ryu,Cha Soo Suh,Seong Soo Hong,Byung Hyun Ahn,Myung Jun Moon ) 한국공업화학회 1997 공업화학 Vol.8 No.2

여러 종류의 용제와 수지용액에 있어서의 CaCO₃ 안료의 분산 안정성을 Dynometer를 이용하여 조사하였다. Dynometer를 이용하여 비교적 단시간에 분산계의 분산 안정성을 평가할 수 있었으며, Dynometer를 이용한 분산 안정성 평가로부터 구한 CaCO₃ 안료의 용해성 파라미터, δ는 11.62(δ_d = 8.04, δ_p = 5.05, δ_h = 6.70) 이었다. 안료와 친화력이 약한 용제가 첨가되는 경우 수지 용액내에서의 안료표면에의 수지 흡착층을 증가시켜 수지 용액내에서의 분산 안정성을 증가시켰다. 수지 용액 제조시 소량첨가된 용제도 안료를 포함한 전체 분산계의 유동성과 분산 안정성에 큰 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. The effect of solvent on the dispersion stability of CaCO₃ pigment in various solvents and resin solutions has been studied using Dynometer. Dispersion stability can be estimated in a relatively short time by means of Dynometer and the solubility parameter, δ, of CaCO₃ determined from dispersion stability was 11.62(δ_d = 8.04, δ_p = 5.05, δ_h = 6.70). The solvent showing weaker interaction with pigment increased the adsorption of resin on to the pigment, resulting in higher dispersion stability in resin solution. It was found that the rheological properties and dispersion stability of pigmented resin solution were depending strongly on the solvent added in small amount in the formulation.

시간 제약을 포함한 워크플로우 모델링 및 검증

정희택,이도헌,김문자,류영철,Jeong, Hui-Taek,Lee, Do-Heon,Kim, Mun-Ja,Ryu, Yeong-Cheol 한국정보처리학회 1999 정보처리논문지 Vol.6 No.2

최근에 자동화된 업무처리 시스템으로써, 워크플로우 시스템에 대한 연구가 활발히 이루어지고 있다. 기존 연구에서는 태스크 자체에 시간적 특성을 고려하지 않고 태스크의 상태 변이 특성만을 고려하였다. 본 연구는 태스크의 최소 처리시간과 마감시간을 고려함으로써, 시간 제약을 포함한 워크플로우 모델링 및 검증방안을 제안한다. 이를 위해 첫째, 마감시간을 위배하지 않는 태스크의 철회에 대해 대안 태스크를 결정할 수 있는 우선 순위 함수를 제안한다. 우선 순위 함수는 대안 태스크에 대한 시간요소, 의미적 호환 수준을 고려함으로써, 가장 적절한 대안 태스크를 결정한다. 둘째, 기존 연구에서는 순차 및 병행 종속성만을 고려하였으나, 본 연구에서는 태스크간 종속성을 순차 종속성이외에 다양한 병행 종속성인 동시 수행 종속성, 동시시작 종속성, 동시종료 종속성, 간섭된 종속성, 그리고 중첩된 종속성으로 구분하여 제안한다. 셋째, 기술된 워크플로우에 존재할 수 있는 논리적 모순을 발견하기 위해 그래프를 이용한 검증기법을 제안한다. Recently, automated business processing systems, so called workflow systems, have been studied. have been studied. even though each task has noticible duration inherently, most of previous models regard it as a simple finite automation where state transitions occur instantly. In this paper, we propose a modeling method for workflow each of whose component task has minimum processing time and due-date. Firstly we provide a priority function to choose the proper alternatives when tasks fail before their due-date. The priority function considers the time-relevant factor and the semantic compatibility level to decide the best alternative. secondly, we identify six different types of execution requirements for tasks with noticible durations. They are serial, parallel, simultaneous start simultaneous termination, interleaved and nested dependency. Note that previous models deal with only serial execution and parallel execution. Lastly, we also propose graph-based methods to detect logical conflicts in time constraint-based workflow specifications.