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김애자(Kim AeJa),최경희(Choi KyeongHee) 한국열린유아교육학회 2004 열린유아교육연구 Vol.8 No.4
본 연구에서는 영ㆍ유아교육의 질적인 성장이 이루어 질 수 있도록 개선할 수 있는 기초 자료로 활용하기 위해 각기 환경이 다른 공ㆍ사립유치원 교사 130명을 대상으로 성격유형과 직업적인 문제를 구체적으로 알아보는 것이 목적이다. 연구결과로는 첫째 유치원 교사의 성격유형은 ISTJ형(15.4%)과 ESTJ(13.8%)형이 전체의 약30%를 차지하고 있었다. 둘째, 공립 및 사립유치원 기관에 따른 직업적인 문제에서는 척도 전체에 있어 공립유치원 교사에 비해 사립유치원 교사가 직업적인 어려움을 많이 느끼는 것으로 나타났으며, 연령별로는 20대 중반까지의 교사가 다른 연령층에 비해 교사로서의 직업적 어려움을 많이 느끼는 것으로 나타났다. 학력별로는 교사의 능력개발에 있어서 2년제 및 4년제의 학부졸업 교사가 대학원을 졸업한 교사에 비해 더 곤란을 느끼고 있는 것으로 나타났으며, 직책별로는 담임교사가 주임교사보다 교사의 능력개발에 대한 어려움을 더 많이 느끼는 것으로 나타났다. 경력별로는 전체적으로 5년 이하의 경력교사가 그 이상의 경력교사에 비해 교사의 어려움을 많이 경험하고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 유치원 교사의 성격유형과 직업적 문제에 대한 인식과의 관계에서는 5개 문항에서 유의미한 차이를 발견할 수 있었다. The purpose of this study is to examines the relationships between psychological types and the professional problems perceived by the public & private kindergarten teachers. The subjects of this study were 130 the public & private kindergarten teachers. The results of this study were as follows : 1) Among 16 psychological types, about 30% of teachers belong to ST type, in other words 1ST], ESTJ types collectively. 2) For the frequency of teacher's perceived the professional problems according to the public & private kindergarten teachers, the nine global areas of factors was ranked the highest in which teachers of the private kindergarten teachers more than public kindergarten teachers. For the frequency of teacher's perceived the professional problems according to the age background of the public & private kindergarten teachers, the nine global areas of factors ranked the highest from twenty age to the middle of twenty age. For the frequency of teacher's perceived the professional problems according to the academic background of the public & private kindergarten teachers. the global areas of factors showed a significant statistical difference in which teachers of graduated from a college than a university. For the frequency of teacher's perceived the professional problems according to the career background with child education institution teachers. the global areas of factors showed a significant statistical difference. 3) There were showed a significant statistical difference between psychological types and the professional problems perceived by the public & private kindergarten teachers.
컴퓨터교과에 적용한 포트폴리오기법이 학생들의 학습능력 향상에 미치는 영향
김애자 ( Ae-ja Kim ),강대욱 ( Dae-wook Kang ) 한국정보처리학회 2004 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.11 No.2
교수·학습과정에서 수행평가는 학생의 창의성이나 문제 해결력 등 고등 사고기능을 파악하고 개별적인 학습을 신장하기 위해 사용될 수 있는 평가이다. 그러나 중학교 컴퓨터교과는 선택교과로 운영되고 교사가 담당해야 할 학생수가 과다하여 수행평가의 실시에 따른 업무가 과중하게 된다. 이 문제의 해결책으로 교사의 업무를 경감하면서 학생개개인의 변화·발달과정을 종합적으로 평가하는 방안으로 포트폴리오 기법을 활용한 수행평가 방법을 제안한다. 포트폴리오 기법은 수업과 평가를 동시에 실행 할 수 있으며, 교사의 업무량도 경감시킬 수 있고, 학생의 잠재력도 찾아낼 수 있으며, 수준별 교육과정도 운영할 수 있다. 뿐만 아니라 학생중심으로 이루어지는 자기 주도적 수업이라서 학생들의 흥미도 끌어낼 수 있다. 본 연구에서는 학생들의 학업태도 및 문제해결력 검사를 실시하여 포트폴리오 기법이 학생의 학습능력의 향상에 미치는 영향을 실증적으로 검증하였다.
김애자,김정혜 미래유아교육학회 2003 미래유아교육학회지 Vol.10 No.1
본 연구에서는 어린이들의 식습관과 식품 선호도에 관한 최근의 실태와 문제점을 살펴보고 어린이들의 바른 성장을 돕고 신체와 정신의 건강을 지켜주는 우리나라 먹거리들로 구성된 프로그램을 개발하여 제시하고자 한다. 연구 결과로는 첫째, 유아들이 선호하고 일상적인 식생활을 통해서 섭취하는 식품 속에는 인체에 유해한 각종 식품첨가물이 사용되고 있었다. 둘째, 유아들을 위한 건강한 먹거리 프로그램은 유기농 농산물 이용, 세시풍속에 따른 전통음식을 바탕으로 한 알맞은 먹거리 프로그램의 방향으로 나가야 한다. 셋째, 유기농 농산물의 이용, 세시풍속에 따른 전통음식 제공은 전통의 입맛을 되살리고 체질에 알맞은 건강한 식습관을 형성하게 하는 것으로 나타났다. The purpose of the study is to help the proper growth of preschoolers, to keep their health, and furthermore to develop healful food programs helping preschoolers, who are tamed to instant food and western taste, with regaining our Korean traditional taste. To attain this purpose, the following research problems were established : The first is to inquire the reality and problems of preschoolers’ preferred food and eating habits/diet. The second is to research the approaches to healthful food program based on studied food preferences and eating habits/diet. The third is to develop healthful food programs. The findings of this study are as follows : First, the food which preschoolers prefer and consume in everyday diet contains various harmful additives. And it is turned out to cause side effects such as dull sense of taste, autism, juvenile delinquent, dysfunction of brain, and atopic skin diseases, if they keep consuming food containing additives. Second, the healthful food program preschoolers should be directed toward the use of organic agricultural products, traditional Korean food according to seasonal customs. Third, healthful food programs preschoolers developed based on the use of organic agricultural products, traditional Korean food according to seasonal customs.