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UAV 사진측량법과 CNN을 이용한 콘크리트 균열폭 측정 및 3차원 재구성 방법
김구연,설동현,김태우,김홍진 한국풍공학회 2023 한국풍공학회지 Vol.27 No.4
본 연구는 추가적인 장비 없이 UAV만을 사용한 균열폭 측정 및 균열의 3차원 재구성 방법을 제안한다. UAV 사진측량법 및 CNN을이용한 균열의 3차원 재구성 및 균열폭 측정 검증을 위해 5곳의 균열이 존재하는 벽면을 대상으로 균열의 3차원 재구성을 하였으며 UAV와 균열 사이의 거리 4가지에 대해 균열폭을 측정하고 균열 현미경 측정값과 비교하여 정확성을 검증하였다. 대부분의 균열에서 균열폭을 정확히 측정하였으나 균열폭이 0.5mm보다 작은 경우와 벽면이 심하게 그늘져 어두운 곳에서는 측정 유효성이 떨어지는 결과를 보였다. This study proposes a method for crack width measurement and three-dimensional reconstruction of cracks using only Unmanned Aerial Vehicles (UAVs) without the need for additional equipment. Three-dimensional reconstruction of cracks using UAV photogrammetry and Convolutional Neural Networks (CNN) was conducted on a wall with five existing cracks to validate the measurement of crack width. Crack widths were measured at four distances between the UAV and cracks, and the accuracy was verified by comparing the measured crack widths with those obtained from crack microscopy. While accurate measurements were obtained for most cracks, results indicated reduced measurement effectiveness for cracks with widths less than 0.5mm and in areas where the wall was heavily shadowed, presenting darker conditions.
창의,인성 교육 구현 및 미래 인재 육성을 위한 학교수학의 서술,논술형 평가체제 구축 연구 -중학교 2학년, 중학교 3학년 논술형 평가를 중심으로-
김구연,박석순,이선비,고정숙,이일웅 한국수학교육학회 2013 수학교육 학술지 Vol.2013 No.1
2009개정 교육과정에서는 서술형 평가, 관찰, 자기평가 등 다양한 평가 방법을 활용하여 수학학습에 대한 종합적인 평가가 이루어지도록 제안한다. 또한 학생의 수학적 사고력 신장을 위해 수학의 개념, 원리, 법칙을 이해하고 활용하는 능력, 표현과 의사소통능력, 추론능력, 문제해결력, 창의적 사고력 등을 강조한다(교육과학 기술부, 2011). 이러한 제안에 따라 수학교사는 학생들의 고등 수학적 사고력을 향상에 도움이 되는 서술형·논술형 평가 문항과 채점기준 구성 능력을 계발하고 함양해야 할 것이다. 본 워크샵에서는 이러한 필요성과 시의성에 따라 학교 현장에서 사용 가능한 서술형·논술형 평가 문항을 개발하고 각 문항에 대한 채점 기준을 구성하는 체제를 구축하는 과정에 대하여 논의한다. 먼저, 학교 현장의 서술형·논술형 평가에 대한 인식 및 현황에 대한 정확한 조사를 위해 교사들을 대상으로 실시한 설문 조사에 대한 결과를 제시한다. 다음으로, ‘문헌 연구→문항 개발→학교 현장에 예비 적용→문항 수정 및 보완→본 시행의 과정’을 거쳐 개발된 중학교 2학년, 3학년 수학과 논술형 문항과 각 문항에 대한 채점기준의 예를 제시한다. 나아가 논술형 평가 문항 개발의 체제 구축 및 활용에 대한 방향 및 전망에 대하여 논의한다.