도라지 꽃 I : 조지훈 시

고정화 이화여자대학교 음악대학 작곡과 1972 멜로디 Vol.- No.7

早期 音樂 敎育에 대한 硏究 : 영·유아를 中心으로 Nurslings and Infants Centered

고정화 부산교육대학교 초등교육연구소 1994 초등교육연구 Vol.4 No.-

This thesis aimed to have infants wake up the infinite possibility of the music world, develope musical sensibility and then become creative humans through the course of hearing, feeling, realizing and searching out sounds by themselves and audial touching objects. I don't deny that these days mass media benefited music education very much. Mechanism won't be suitable for the replacement of the human in relation to mother and child, particularly, music and linguistic development. Infants' thought is based on actions and only by these they make out abstract motions. This study showes that infants' music education is desirable through the experiencee of sounds and plays just like native language, and I researched the direction to have infants be interested in music and realize it by audial contact. From the first if music is tought in the right direction not only music but also all the education will successfully be accomplished. I found that parents educated their infants not to have them grow up to be experts but to have them bud out their smooth emotion music centered. The first human school is home and home is the second school. As parents perceiving the importance of the base of human personality, namely emotional education they have to always play a role in offering all the musical circumstances and the natural mood to make music daily life in order for the harmonious formation of infants' character. I believe when the above is realized infants will certainly build up their musical sensibility and furthermore they will become more original humans and creative musicians.

초등음악교육에서 디지털 피아노의 활용방안

고정화 부산교육대학교 초등교육연구소 2002 초등교육연구 Vol.17 No.-

The text makes use of the digital piano by. stimulating the children's interest while making use of the teacher's particular talents; thus, balancing the text with practical knowledge. Today, the changes in the social environment demand drastic changes to educational methods for the industrial society. The classroom environment will be changing dramatically from former days. The teacher must make use of the new technology without sacrificing the personal, 'hands-on' approach of the past. The interest and skills of the teacher must be maintained and enhanced. Importantly, the teacher must make use of the new technology with traditional concepts in mind.

Piano 실기지도를 위한 교육방법의 개선요구 : 초등교육을 중심으로

高貞華 釜山敎育大學 1990 부산교육대학 논문집 Vol.26 No.1

This thesis deals with the intrinsic nature of piano music, and the educational and theoretical aspects and the principles and objectives of new teaching method. The new teaching method, diffrence from the traditional method, may seem to bring misunderstanding from the students' parents and be at variance with their views. But the teachers will find that, through taking an effective balance between private lesson and group lesson, the students can be equipped with the fundamental competency in music as well as save tine and expense. I proposed the method applicable to the practical teaching of group lesson, Ialso introduced the current tendency inpiano lesson which was developed by people devoted to the study of piano teaching method for some decades in Europe and America. By applying this method, the music teachers of korea may get out of the institutional problems and be able to make their way toward music teaching in a more basic dimention. Also the young beginners will be able to play creative and comprehensive music through the new aesthetic and musical experience.

초등학생의 게임 중독 예방을 위한 부모연계 집단상담 프로그램 개발

고정화,유형근,조용선 한국상담학회 2009 상담학연구 Vol.10 No.3

The purpose of this study was to develop a parents-involved group counseling program for preventing game addiction in elementary school students, the user group with potential risk of addiction to games, and to examine the effect of the program on the tendency of game addiction. For this purpose, research questions are set as follows. First, how should the parents‐involved group counseling program be designed in order to prevent school students from being addicted to games? Second, what effects does the parents‐involved group counseling program for preventing game addiction have on elementary school students’ tendency of game addiction? The subjects of this study were 5th and 6th graders at Y Elementary School in J City, and the user group with potential risk of game addiction were selected using the Internet Game Addiction Scale for Children developed by Kim Byeong-Gu et al.(2006). The results of this study are as follows. The experimental group who participated in the parents involved group counseling program for preventing game addiction showed a significant decrease in the tendency of game addiction compared to the control group. In the results of analyzing contents as well, the experimental group showed a positive response to the effect of the program. This suggests that the parents‐involved group counseling program for preventing game addiction is effective in preventing elementary school students from game addiction. The results of this study imply that the parents‐involved group counseling program can control elementary school students’ playing of games and maintain the controlled state for a long time, and by doing so, it can be used to prevent psychological, physical and social problems caused by game addiction. 이 연구의 목적은 게임중독 잠재적 위험 사용자군 초등학생을 대상으로 게임 중독 예방을 위한 부모연계 집단상담 프로그램을 개발하고 실시하여, 프로그램의 효과를 검증하는 데 있다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위하여 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 게임 중독 예방을 위한 부모연계 집단상담 프로그램은 어떻게 구안 하는가? 둘째, 게임 중독 예방을 위한 부모연계 집단상담 프로그램은 초등학생의 게임 중독 경향성에 어떠한 영향을 미치는가? 이다. 프로그램의 구안과정은 박인우(1995)의 체계적인 상담 프로그램 개발 모형에 따라 조사, 분석, 설계, 구안의 과정을 거쳤으며, 잠정적으로 구안된 프로그램에 대한 이론 전문가와 현장 전문가의 자문을 바탕으로 프로그램을 수정ㆍ보완하여 총 10회기로 구성된 최종 프로그램을 구안하였다. 구안된 게임 중독 예방 집단상담 프로그램은 게임인식, 자기존중감, 자기통제력, 의사소통방식, 대체활동 등의 5가지 프로그램 구성요소를 포함한다. 프로그램의 효과검증은 전북지역 소재 Y초등학교 5, 6학년 학생 중 게임 중독 잠재적 위험 사용자군 학생들을 대상으로 실시하였다. 실험집단과 통제집단 각각 9명으로 구성하여 주 2회기 총 10회기의 프로그램을 운영한 후 아동용 인터넷 게임중독 척도(김병구 외, 2006) 검사를 실시하였다. 실험 결과, 게임 중독 예방을 위한 부모연계 집단상담 프로그램을 처치한 실험집단은 게임 중독 경향성과 게임 중독 하위요인인 내성과 통제력 상실, 금단과 정서경험의 점수변화가 통제집단과 유의한 차이가 있었다. 본 연구는 게임중독 예방에 있어서 부모의 역할을 강조한 기존의 선행연구들을 토대로 게임중독 예방을 위한 부모연계 프로그램을 개발하고 실시하여 그 효과를 검증하였다는 점에서 그 의의가 있다.

5세 여아에서 발생한 골반내 종괴에 대한 복강경적 수술 성공 1예

고정화,이동헌,황종윤,나성훈 대한산부인과학회 2015 대한산부인과학회 학술대회 Vol.101 No.-

초등학교 4학년 1학기 교과서 및 익힘책의 문제 만들기 활동 및 수행 분석

고정화 한국학교수학회 2015 韓國學校數學會論文集 Vol.18 No.1

2007년 개정 수학과 교육과정에서 처음으로 문제 만들기 활동이 언급되었다. 교과서와 익힘책에 어떠한 유형의 문제 만들기 활동이 제시되고 있는지, 학생들이 정규 수업 시간에 수행한 교과서와 익힘책의 문제 만들기 활동 결과가 어떻게 나타나고 있는지 살펴보는 것은 상당히 의미 있는 일이라고 할 수 있다. 본 연구에서는 2007 개정 초등학교 4학년 1학기 교과서와 익힘책에 제시된 문제 만들기 유형을 살펴보고, 교과서와 익힘책에 제시된 문제 만들기 활동에 대한 학생들의 수행 결과를 분석하고 그 교육적 시사점을 제안하였다.

우리나라와 미국의 초등학교 수학학습부진아 정책 및 지도 프로그램 비교 분석 : 춘천시 교육청과 시애틀 교육청을 중심으로

고정화 한국학교수학회 2017 韓國學校數學會論文集 Vol.20 No.1

우리나라는 1990년대 기초학력 향상을 위한 다양한 정책 및 자료 개발을 수행해왔지만 여전히 기초학력 미달 학생을 구제하려는 노력이 요구되고 있다. 본 연구에서는 우리나라와 미국의 학습부진아 정책 및 수학학습부진아 관련 프로그램 운영 사례를 춘천시 교육청과 시애틀 교육청을 중심으로 비교 분석하고 그 교육적 시사점을 제시하였다. 이들 모두 수학학습부진아를 구제한다는 점에서 출발하지만, 구체적으로 운영하는 과정에서는 차이를 보였다. 본 연구는 이를 기초로 다음을 제안하였다. 첫째, 저소득층 급식, 낙인 효과 방지, 교사의 지도 시간 확보, 효과적인 재정 운영, 교사-강사 협조 등을 해결할 수 있는 방학 프로그램의 적극적인 활용, 둘째, 수학학습부진아들이 흥미를 갖고 탐구할 수 있고 교사들이 쉽게 활용할 수 있는 활동 중심의 상세한 교재의 필요성, 셋째, 자녀의 학습에 대한 관심을 유도하고 학부모와 교사 간 긴밀한 유대 관계 형성을 위한 구체적인 협력 방안, 넷째, 학습부진아 프로그램의 질적 향상을 위한 전문적인 평가 집단의 프로그램 분석. Since the 1990s, Korea has been developing various policies and materials for the improvement of basic learning abilities. In this study, the cases of policies for underachievers in Korea and the US were compared and analyzed the programs for mathematics underachievers in elementary school with Chuncheon office of education and Seattle public schools. All of them started from the point of relief of underachievers, but they differed in the process of operating them specifically. This study suggests the followings. First, active utilization of vacation programs to solve problems such as low-income meal service, prevention of stigma effects, securing teacher's instruction time, teacher-instructor cooperation. Second, the necessity of detailed activity-centered textbooks that underachievers can explore with interest in mathematics learning and easy to use by teachers. Third, specific cooperation for inducing interest of their own children's learning and forming close ties between parents and teachers. Fourth, program analysis by a professional evaluation group to improve the quality of underachiever program.

초등학교 수학실의 기능 및 활용 방향 탐색

고정화 대한수학교육학회 2014 수학교육학연구 Vol.24 No.1

The newly revised mathematics curriculum in 2009 mentioned the mathematics specified classroom. All schools in the secondary school will implement Mathmatics Subject Class System by 2014. Expecing to extend the mathematics specified classroom to the elementary school, this study explores the direction how to configurate and use it. On the ground of previous research on mathematics laboratory and mathematics subject class system, this study makes questionnaire and survey recognition and opinions about mathematics room in the elementary school with elementary school teachers. Based on the result of analysis of questionnaire, this study suggests math cultural experience room, room for mathematical recreation, mathematics specified classroom as the main functions of elementary mathematics room, and utilization of mathematics room to perform such functions. This study provides suggestions about elementary mathematics room differentiated from mathematics subject class system in the secondary school. 2009 개정 교육과정에서 수학교과교실의 활용에 관한 내용이 언급된 후, 중등학교에서는 2014년까지 모든 학교에서 수학교과교실제가 전면 시행될 계획이다. 본 연구는 수학 교과 교실의 활용이 초등학교로 확장될 것으로 보고, 초등학교에서의 수학실의 기능 및 활용 방향을 탐색하였다. 수학실에 관한 문헌연구를 통해 설문을 구성하여 현직 초등학교 교사들을 중심으로 수학실에 관한 다양한 의견을 조사하였다. 이를 토대로 초등학교 수학실의 기능과 활용에 관한 방향을 제안하였다. 본 연구에서는 초등학교 수학실의 주요 기능으로 수학문화체험실, 수학레크리에이션실, 수학특별수업실 세 가지를 제안하였다. 본 연구는 차후 중등학교의 수학교과교실과는 차별화되는 초등학교 수학실의 구성 및 활용에 시사점을 제공할 수 있을 것이다.

평가 문항의 질 향상을 위한 문항 수정 유형 분석

고정화 대한수학교육학회 2010 학교수학 Vol.12 No.2

According to the self-assessment tool identi- fying teacher's competence in assessment, many teachers have difficulty in making assessment tools. This study analyzes the types of modifi- cation with data of NAEA(National Assessment of Educational Achievement) items from 2006 to 2008. NAEA goes through complicated formalities from begin to make draft items to completing them. This study shows the types of item modifi- cation and its specific examples. NAEA analyzes the degrees of studuents' achievement according to the educational objec- tives of the National Curriculum. This study provides specific comments on making mathe- matics assessment items to the teachers who embody national curriculem. Therefore this study will contribute to improve mathematics teacher's professional competence in the area of assessment tool development. 교사의 학생평가 전문성에 대한 자기 진단 결과를 살펴보면, 교사들은 평가도구의 개발에 대해 상당한 어려움을 갖고 있는 것으로 나타났다. 본 연구에서는 지난 2006년부터 2008년까지 실시된 국가수준 학업성취도 평가 문항을 대상으로 문항 초안으로부터 문항 완성까지의 여러 단계에 걸쳐 수정·보완된 다양한 내용적, 형식적 측면을 분석하여 유목화하고, 각 항목에 대한 구체적인 예를 제시하고자 한다. 본 연구의 분석대상인 국가수준 학업성취도 평가는 교육과정에 근거한 준거참조평가이다. 따라서 현장에서 교육과정을 실현하는 교사들에게 수학 문항 제작에 관한 구체적인 시사점을 제공함으로써, 교사의 고유한 업무 중 하나인 평가의 전문성을 향상시키는 데 기여할 수 있을 것으로 기대된다.