초등사회과 교육에 있어서 효율적인 인터넷의 활용 방안 탐색 : 지리 영역을 중심으로

황홍섭 부산교육대학교 초등교육연구소 1996 초등교육연구 Vol.9 No.-

The purpose of this paper is to examine a brief review of computer in education and internet in social studies of elementary school, to develop the teaching and learning resources on the internet, and to explore instructional and learning model by applying internet. The results of this paper were summerized as followed. First, internet provides new instructional and learning models to teachers and learners in school education. especially it can provide global education through global network, this models include regional instructional and learning model by applying direct internet, regional instructional and learning model by applying indirect internet, regional instructional and learning model by printed materials on internet. Secondly, internet can have a good education for globalization and information society, especially it permits an access to various and dynamic learning and teaching resources out of existing educational system.

초등예비교사의 학교텃밭 활동의 교육적 가치에 대한 인식

김경태 부산교육대학교 초등교육연구소 2014 초등교육연구 Vol.29 No.-

본 연구는 초등예비교사들의 학교텃밭 활동의 교육적 가치 인식에 대하여 살펴보고 이를 통해 향후 텃밭교육의 활성화를 위한 기초자료를 제공하고자 하였다. 연구결과, 전체의 64.4%(105명)는 과거에 텃밭활동 경험이 있으며, 75.5%인 123명의 초등예비교사는 학교텃밭 교육이 초등교육현장에서 필요하다고 생각하고 있었다. 그러나 향후 초등학교 현장에서 학교텃밭 교육을 할 의향이 있는 초등예비교사는 60.7%인 99명에 불과한 것으로 나타났다. 초등예비교사들이 학교텃밭 활동에 대한 교육적 가치로써 가장 높게 인식하고 있는 항목은 ‘생생한 자연교육을 할 수 있다’인 반면 가장 낮은 인식 항목은 ‘사회적으로 학교텃밭 프로그램 활동에 대한 요구가 높다’로 분석되었다. 한편, 텃밭활동의 경험이 있는 그룹은 그렇지 않은 그룹보다 전체적으로 학교텃밭 활동의 교육적 가치에 대하여 높게 인식하고 있었으며, 텃밭교육이 필요하다고 인식하고는 있는 초등예비교사 일수록 학교텃밭 활동의 교육적 가치를 높게 평가하는 것으로 나타났다. 텃밭교육 의사에 따른 교육적 가치 인식 분석결과, ‘무공해 청정식품을 제공 한다’, ‘생생한 자연교육을 할 수 있다’, 등 통계적으로 유의미한 차이를 보인 항목은 6개에 불과하지만 전체적으로 살펴볼 때, 텃밭교육의 의향이 있는 그룹이 학교텃밭 활동의 교육적 가치를 높게 평가하는 것으로 나타났다.

중등 국어교사 교육 및 재교육 과정의 현황과 과제 : 국립대학 사범대학․교육대학원을 중심으로

임주탁 부산교육대학교 초등교육연구소 2011 초등교육연구 Vol.26 No.-

이 글은 중등교육과정의 국어 교과가 통합 교과로서의 성격을 강화하는 방향으로 그 위상을 재정립해 나가야 한다는 전제에서 중등학교 교원을 양성하는 사범대학의 교육과정과, 중등학교 교사를 재교육하는 교육대학원의 교육과정의 현황과 문제점을 검토하였다. ‘교과 교육’이 강조되면서 화법, 독서, 작문의 이론적 내용이 교과과정의 일부로 자리하면서 국어학, 국문학 관련 교과목으로 채워졌던 교과과정에 상당한 변화가 있기는 하였어도, 현재의 두 교육과정은 통합 교과로서의 국어 교과를 실질적으로 운영할 수 있는 국어 교사를 양성하고 재교육하기에는 적절하지 않았다. 중등 교육과정의 6개 영역과 관련한 학문 분야가 지나치게 세분화되어 교과목으로 나열되어 있을 뿐, 통합적인 사고 과정을 기르고 또 학생들에게 그러한 능력을 길러 줄 수 있는 교과목이 거의 없는 실정이다. 국어 교과가 중등학교 학생의 언어 사용능력을 실질적으로 신장할 수 있는 교과로 거듭나기 위해서는 이 두 교육과정을 혁신하는 것이 가장 먼저 추진해야 할 과제임을 확인한 것이다. 이 글이 국어 교과의 정체성과 국어 교사 양성의 목적에 대한 근본적인 반성에 계기를 마련하였으면 하는 바람이다.

학교 교육과정 자율화의 쟁점과 과제

박상완 부산교육대학교 초등교육연구소 2009 초등교육연구 Vol.24 No.-

본 논문은 최근 추진되고 있는 정부의 초․중등학교 자율화 정책 중 학교교육과정 자율화와 관련된 주요 쟁점과 과제를 탐색하는 데 목적이 있다. 지난 12월 17일 2009 개정 교육과정이 발표되면서 학교 교육과정 운영에서 단위학교의 자율과 책임은 더욱 확대될 것으로 기대된다. 교육과정 자율화와 관련된 주요 문헌들을 분석한 결과, 본 논문에서는 학교 교육과정 자율화와 초․중등교육의 거버넌스, 교육과정 자율화의 방향 검토: 현실적 문제 해결과 이상적 목표 추구, 교육과정 편성․운영에서 교사 자율성의 범위와 한계, 학교 교육과정 편성․운영의 주체로서 각종 위원회의 성격과 역할 등과 같은 쟁점을 보다 심도 있게 검토할 필요가 있음을 제기하였다. 이와 아울러 학교 교육과정 자율화 확대와 이를 통한 학교교육의 질 제고를 위해 향후 검토되어야 과제를 결론으로 제시하였다.

목표와 평가의 역학 관계로 본 고전문학교육의 쟁점

서유경 부산교육대학교 초등교육연구소 2011 초등교육연구 Vol.26 No.-

이 연구는 문학을 가르치고 읽음으로써 도달하고자 하는 목표와 실제 국어교육 내에서나 사회적으로 이루어지고 있는 각종 평가의 역학 관계를 살펴봄으로써 진정한 문학교육, 그 중에서도 고전문학교육을 위해 다루어야 할 내용과 평가의 방향을 짚어보고자 하였다. 이는 앞으로의 고전문학교육을 위한 답을 찾는 것일 수도 있겠지만, 아직은 해결되지 못한 쟁점을 도출하는 과정이 되기도 할 것이다. 계속해서 새로운 국어과 교육과정이 제시되고, 국어교육학 연구나 관련된 연구 분야에서는 새로운 활로를 모색하고 있기는 하지만 본질적인 측면에서 고전문학교육이 지향해야 할 그리고 목표로 해야 할 바를 제대로 상정하고 있는지에 대해서는 여전히 의문이 있다. 이는 고전문학교육에 종사하는 또는 관심 있는 연구자들의 결정 때문이라기보다는 국가차원에서나 국어교육 전체 차원에서 이루어지는 정책적인 결정에 따라 이끌려 온 결과로 보인다. 이러한 국면에서 고전문학교육 자체의 논리로 타당한 교육의 목표를 설정하고 바람직한 방향으로 교육이 실행될 수 있는 방법의 차원으로 평가와 관계를 살피는 것은 중요한 의의를 지닌다고 본다.

2007년도 교육과정에서 초등 4, 5, 6학년 사회․도덕과 교과서에 포함된 자유주의 교육내용 분석

김정래 부산교육대학교 초등교육연구소 2009 초등교육연구 Vol.24 No.-

이 글은 지난 10년간 좌파 정부의 교육정책에 의하여 관심 밖으로 밀렸던 자유주의 사상과 그를 기반으로 한 교육정책의 분석이 요구되는 상황에서 2007년 초등학교 교육과정 중 사회과, 도덕과 고학년 교과서에 실린 내용을 검토한 것이다. 이를 위하여 다음의 목적을 수립하여 교과서 내용을 분석 검토하였다. 첫째, 자유주의에 관한 개념적 혼란을 피하고 그 개념적 정체성을 확인한다. 둘째, 자유주의의 개념적 정체성을 토대로 하여 현행 초등학교 4,5,6학년용 도덕과 및 사회과 교과서에 수록된 자유주의 관련 교육내용을 수집․분석한다. 셋째, 이 분석 결과를 토대로 하여 자유주의 관련 교육내용에서 반(反)자유주의적 내용, 유사(類似)자유주의적 내용 등을 추출하여 논의한다. 넷째, 반자유주의 및 유사 자유주의적 내용을 어떠한 방향으로 수정할 것인가를 탐색한다. 다섯째, 이들 결과를 토대로 자유주의에 관한 이해를 증진시키고, 이를 향후 교육과정 논의에 반영토록 하기 위한 방안을 모색한다. 분석의 결과로 어떤 결론을 이끌어내기보다는 본격적인 교과서 분석의 틀을 마련하고자 한 성과를 도모하였다. 향후 후속적인 연구를 위하여, 더욱 보완해야 할 문헌과 내용을 제시하였다.

학교폭력사고의 근절을 위한 학교교육의 재검토 : 사회과 법교육을 중심으로 The point of social studies' law education

하윤수 부산교육대학교 초등교육연구소 1997 초등교육연구 Vol.10 No.-

We looks into social studies' law education in two points of views. The first, law education is made use of as a bad means for seizing political power by Government. The second, the goal of school law education is to test a lot of knowledge in connention with law, and to pass the exam of good university. According to this reason, constitutionalism and a law-keeping spirit in the center of law education have been neglected by established generation and juvenile. The many people and the young think that they do harm to themselves if they obey a law. The many juveniles growing in this bad social environment don't have critical thoughts on social law, a sense of responsibility, and a consciousness of public orderliness. and a lot of students commiting a crime in school don't have any law consciousness nor feel any guilty about weilding violence. Occurring of school violence accident is not merely a mistake of social studies' education but also one of society without rooting out negative factors in our social bad environment. Espesily, unhappily, this negative factors are in existence on our social environment and on social studies' law education now. In this environment, I think that only our law enforcement authorities is incurable of students' violence occurring to school education. So, a lot of social groups and established generations must have a lot of efforts to eliminate negative law consciousness and the many disbelief in our law environment. School law education will be reconverted by the education for real social living and growing law-obeying spirit from childhood through re-examination of all law education. that is to say. The purpose of school education is not to educate theory but to do practical examples through experience in everyday life. and students-teaching law consciousness should be educated to have the strong opinion that any student who trespasses against a law must be punished severely by law enforcement authorities. Our school students must have many right critical thoughts on the law consciousness, debate education of the scene, and a discussion on the act of delinquency. In this way, debate lessons, audio-visual teaching will be demended at this point of present time urgently. Through this prossession, the law is not so far but is in our social living. When students watch the course of judgement directly, they will grow law-obeying spirit naturally. so I think that law-keeping mind shall play a important role as prevention against school violence accident. we should regard school violence accidents as factors occurring often in our school education. Therefore we can not solve all school violence accidents in a short time. and we have to re-exam prossession of school education continuously and to cope with activeness in these many difficult situation. So, many school violence accidents will diminish gradually.

2002학년도 부산교육대학교 입학전형 방안

박천환,성병창 부산교육대학교 초등교육연구소 2000 초등교육연구 Vol.15 No.-

2007 개정 초등학교 국어 교과서 장·단음 교육에 대한 비판적 검토

송겨레,이수빈,김봉국 부산교육대학교 초등교육연구소 2012 초등교육연구 Vol.27 No.-

이 논문은 장·단음 교육의 필요성에 대해 논하고, 2007 개정 초등학교 국어과 교육과정과 교과서에 나타난 장·단음 교육 내용을 분석하여 이를 바탕으로 실제 교과서에 구현된 장·단음 교육의 문제점과 장·단음 교육 자체의 필요성에 대하여 검토한다. 먼저 장·단음 교육 자체의 필요성에 대하여 교육학적 측면과 장·단음 발음 실태의 측면에서 검토한다. 다음으로 현행 장·단음 교육의 적절성을 검토하기 위하여 2007 개정 초등학교 국어과 교육과정과 교과서에 나타난 장·단음 교육 내용을 살펴본다. 이러한 검토를 바탕으로 하여 현재 2007 개정 초등학교 교과서에 제시된 장·단음 교육 관련 활동의 문제점에 대하여 논한다. 마지막으로는 이러한 분석을 통하여 장·단음 교육은 현재 여러 가지 문제점을 지니고 있으며 교과서 장·단음 교육이 나아가야 할 방향에 대한 진지한 논의가 필요함을 제안하고자 한다.

광고활용교육(AIE)에 대한현직 초등학교 교사의 인식 조사 연구

유태환,유찬송,송수민,이용섭 부산교육대학교 초등교육연구소 2012 초등교육연구 Vol.27 No.-

본 연구는 초등학교 교육 현장에서의 교수학습모형에서의 광고활용교육(Advertising In Education)에 대해 기본적인 배경 지식을 조사하였다. 이는 기존의 판서지도법을 이용한 수업은 학습자의 이해정도를 판별하기에 어렵다는 점과 학습자의 흥미저하를 불러일으키는 등의 문제점을 지니고 있었다. 이에 따라 새로운 교수학습모형의 필요성을 인식하고, 광고활용교육이라는 모형을 바탕으로 현직 초등학교 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 조사도구로는 총 20문항으로 이루어진 설문으로 광고활용교육에 대해 어떠한 인식과 기대효과를 가지고 있는 지에 대해 알아보았다. 조사 결과, 초등학교 교육현장에서 광고활용교육이라는 교수학습모형은 사회과와 국어과를 중심으로 효과를 크게 얻을 수 있다고 보았으며, 대체적으로 광고활용교육(Advertising In Education)에 대해 긍정적으로 인식하였다. 또한 광고활용교육은 교과서를 벗어난 사회화 기능 역시 수행할 수 있을 것이라 보았다. 이에 따라 초등학생들에게 광고활용교육은 문제와 논쟁에 대해 협동적 학습을 제공해줄 수 있을 것이라 생각된다. 따라서 본 연구를 바탕으로 교육 현장에서 학습자-교사 간 상호 연계가 가능한 열린 교육을 지향할 수 있을 것이다.