초등예비교사의 학교텃밭 활동의 교육적 가치에 대한 인식

김경태 부산교육대학교 초등교육연구소 2014 초등교육연구 Vol.29 No.-

본 연구는 초등예비교사들의 학교텃밭 활동의 교육적 가치 인식에 대하여 살펴보고 이를 통해 향후 텃밭교육의 활성화를 위한 기초자료를 제공하고자 하였다. 연구결과, 전체의 64.4%(105명)는 과거에 텃밭활동 경험이 있으며, 75.5%인 123명의 초등예비교사는 학교텃밭 교육이 초등교육현장에서 필요하다고 생각하고 있었다. 그러나 향후 초등학교 현장에서 학교텃밭 교육을 할 의향이 있는 초등예비교사는 60.7%인 99명에 불과한 것으로 나타났다. 초등예비교사들이 학교텃밭 활동에 대한 교육적 가치로써 가장 높게 인식하고 있는 항목은 ‘생생한 자연교육을 할 수 있다’인 반면 가장 낮은 인식 항목은 ‘사회적으로 학교텃밭 프로그램 활동에 대한 요구가 높다’로 분석되었다. 한편, 텃밭활동의 경험이 있는 그룹은 그렇지 않은 그룹보다 전체적으로 학교텃밭 활동의 교육적 가치에 대하여 높게 인식하고 있었으며, 텃밭교육이 필요하다고 인식하고는 있는 초등예비교사 일수록 학교텃밭 활동의 교육적 가치를 높게 평가하는 것으로 나타났다. 텃밭교육 의사에 따른 교육적 가치 인식 분석결과, ‘무공해 청정식품을 제공 한다’, ‘생생한 자연교육을 할 수 있다’, 등 통계적으로 유의미한 차이를 보인 항목은 6개에 불과하지만 전체적으로 살펴볼 때, 텃밭교육의 의향이 있는 그룹이 학교텃밭 활동의 교육적 가치를 높게 평가하는 것으로 나타났다.

초등사회과 교육에 있어서 효율적인 인터넷의 활용 방안 탐색 : 지리 영역을 중심으로

황홍섭 부산교육대학교 초등교육연구소 1996 초등교육연구 Vol.9 No.-

The purpose of this paper is to examine a brief review of computer in education and internet in social studies of elementary school, to develop the teaching and learning resources on the internet, and to explore instructional and learning model by applying internet. The results of this paper were summerized as followed. First, internet provides new instructional and learning models to teachers and learners in school education. especially it can provide global education through global network, this models include regional instructional and learning model by applying direct internet, regional instructional and learning model by applying indirect internet, regional instructional and learning model by printed materials on internet. Secondly, internet can have a good education for globalization and information society, especially it permits an access to various and dynamic learning and teaching resources out of existing educational system.

학교폭력사고의 근절을 위한 학교교육의 재검토 : 사회과 법교육을 중심으로 The point of social studies' law education

하윤수 부산교육대학교 초등교육연구소 1997 초등교육연구 Vol.10 No.-

We looks into social studies' law education in two points of views. The first, law education is made use of as a bad means for seizing political power by Government. The second, the goal of school law education is to test a lot of knowledge in connention with law, and to pass the exam of good university. According to this reason, constitutionalism and a law-keeping spirit in the center of law education have been neglected by established generation and juvenile. The many people and the young think that they do harm to themselves if they obey a law. The many juveniles growing in this bad social environment don't have critical thoughts on social law, a sense of responsibility, and a consciousness of public orderliness. and a lot of students commiting a crime in school don't have any law consciousness nor feel any guilty about weilding violence. Occurring of school violence accident is not merely a mistake of social studies' education but also one of society without rooting out negative factors in our social bad environment. Espesily, unhappily, this negative factors are in existence on our social environment and on social studies' law education now. In this environment, I think that only our law enforcement authorities is incurable of students' violence occurring to school education. So, a lot of social groups and established generations must have a lot of efforts to eliminate negative law consciousness and the many disbelief in our law environment. School law education will be reconverted by the education for real social living and growing law-obeying spirit from childhood through re-examination of all law education. that is to say. The purpose of school education is not to educate theory but to do practical examples through experience in everyday life. and students-teaching law consciousness should be educated to have the strong opinion that any student who trespasses against a law must be punished severely by law enforcement authorities. Our school students must have many right critical thoughts on the law consciousness, debate education of the scene, and a discussion on the act of delinquency. In this way, debate lessons, audio-visual teaching will be demended at this point of present time urgently. Through this prossession, the law is not so far but is in our social living. When students watch the course of judgement directly, they will grow law-obeying spirit naturally. so I think that law-keeping mind shall play a important role as prevention against school violence accident. we should regard school violence accidents as factors occurring often in our school education. Therefore we can not solve all school violence accidents in a short time. and we have to re-exam prossession of school education continuously and to cope with activeness in these many difficult situation. So, many school violence accidents will diminish gradually.

교육용 로봇을 활용하는 초등 교과 교수-학습 과정안 연구 및 개발

강현철,남민주,이슬기,정민희,송의성 부산교육대학교 초등교육연구소 2012 초등교육연구 Vol.27 No.-

로봇교육은 학생들의 창의력과 논리력, 문제해결력 등을 양성하기에 매우 유용한 교육이다. 이에 본 연구에서는 학습 효과를 높이기 위해 초등 교과의 내용에 교육용 로봇을 활용하는 교수-학습 과정안을 개발하는데 중점을 두었다. 이를 위해 교육용 로봇을 활용하기에 적합한 초등 교과 및 교육내용을 분석하고 선정하였다. 다음으로 로봇을 효과적으로 활용하기 위한 수업 설계방안을 연구하였으며 선정된 교육내용에 교육용 로봇을 활용하는 교수-학습 과정안을 개발하였다. 이후, 예비교사를 대상으로 시범수업을 실시하고 설문을 통해 본 연구에서 개발한 교수-학습 과정안 기반 수업의 장단점 및 문제점을 분석하였다. 설문 결과는 개발된 교수-학습 과정안이 학생들의 수업 흥미와 창의력 향상에 도움이 될 수 있음을 보여주었으며 향후 교육용 로봇을 활용하여 수업을 진행하려는 교사 및 예비 교사들에게 교수-학습 과정안 작성의 단초를 제공하여 시행착오를 줄이고 수업의 효과를 높이는데 기여할 수 있을 것이다.

초등학교에서 컴퓨터와 로봇교육의 활성화 방안 연구

송의성 부산교육대학교 초등교육연구소 2010 초등교육연구 Vol.25 No.-

초등교육에서 컴퓨터와 로봇 교육은 학생들의 창의성과 논리력, 문제해결력 등을 키울 수 있는 매우 좋은 교육영역이다. 그러나 현재 이 두 교육영역은 그 가치와 중요성을 인정받지 못한 채 정작 학교정규 교육에서는 제대로 된 교육이 이루어지지 못하고 교육의 변방에 머물러 있는 것이 작금의 현실이다. 이에 본 연구에서는 초등 컴퓨터교육과 로봇교육의 과거로부터 현재까지의 진행상황을 살펴보고 이 두 교육영역이 그동안 가지고 있었던 문제점들을 기존의 문헌연구를 바탕으로 알아보았다. 그리고 이 두 교육영역이 학교 현장에서 교과로서의 정당성과 중요성을 인정받아 학교 교육에서 활성화되기 위한 방안의 하나로 교과통합을 제안하고 이를 위해 해결해야 할 문제점과 교과통합을 위해 필요한 과정에 대해 연구하였다.

2007년도 교육과정에서 초등 4, 5, 6학년 사회․도덕과 교과서에 포함된 자유주의 교육내용 분석

김정래 부산교육대학교 초등교육연구소 2009 초등교육연구 Vol.24 No.-

이 글은 지난 10년간 좌파 정부의 교육정책에 의하여 관심 밖으로 밀렸던 자유주의 사상과 그를 기반으로 한 교육정책의 분석이 요구되는 상황에서 2007년 초등학교 교육과정 중 사회과, 도덕과 고학년 교과서에 실린 내용을 검토한 것이다. 이를 위하여 다음의 목적을 수립하여 교과서 내용을 분석 검토하였다. 첫째, 자유주의에 관한 개념적 혼란을 피하고 그 개념적 정체성을 확인한다. 둘째, 자유주의의 개념적 정체성을 토대로 하여 현행 초등학교 4,5,6학년용 도덕과 및 사회과 교과서에 수록된 자유주의 관련 교육내용을 수집․분석한다. 셋째, 이 분석 결과를 토대로 하여 자유주의 관련 교육내용에서 반(反)자유주의적 내용, 유사(類似)자유주의적 내용 등을 추출하여 논의한다. 넷째, 반자유주의 및 유사 자유주의적 내용을 어떠한 방향으로 수정할 것인가를 탐색한다. 다섯째, 이들 결과를 토대로 자유주의에 관한 이해를 증진시키고, 이를 향후 교육과정 논의에 반영토록 하기 위한 방안을 모색한다. 분석의 결과로 어떤 결론을 이끌어내기보다는 본격적인 교과서 분석의 틀을 마련하고자 한 성과를 도모하였다. 향후 후속적인 연구를 위하여, 더욱 보완해야 할 문헌과 내용을 제시하였다.

초등학교 진로교육의 방향성 탐색 : 학부모와 연계한 진로교육 프로그램을 중심으로

변정희,이은호,박한숙 부산교육대학교 초등교육연구소 2012 초등교육연구 Vol.27 No.-

본 연구의 목적은 기존 문헌 연구를 바탕으로, 현 진로 교육의 문제점을 파악하고 올바른 진로 교육을 위한 방향성을 제시하는 것이다. 선행 연구에서 볼 수 있듯이, 진로교육은 진로 성숙을 제고시키는 방향으로 전개되어야 한다. 진로 성숙은 부모-자녀 간의 질 높은 의사소통을 통해서 제고 가능하다. 따라서 진로 교육은 학부모를 진로교육의 동반자로 인식하고 참여시켜야 한다. 학부모교육을 통해 학부모의 진로의식을 제고시켜, 가정에서의 의사소통의 질을 높이도록 하고, 학부모상담을 통해 아동에 대한 정보를 학부모-학교가 공유해야한다. 그리고 교원연수를 통해 교사의 진로교육에 대한 전문성을 신장시켜야 한다. 마지막으로 진로포트폴리오를 통한 진로교육으로 아동의 진로성숙도를 제고시키고, 누적된 포트폴리오 자료로 교사나 학부모가 아동에 대한 올바른 이해를 하는데 도움을 줄 수 있다.

초등교사와 예비교사의 재생에너지와 재생에너지 교육에 대한 인식과 태도 연구

이홍은,정호용,소금현 부산교육대학교 초등교육연구소 2012 초등교육연구 Vol.27 No.-

본 연구에서는 초등교사와 예비교사의 재생에너지와 재생에너지교육에 대한 인식과 태도를 연구하였다. 본 연구에서는 초등 현직 교사 78명과 예비 교사 89명이 조사에 참여하였다. 초등 현직 교사들은 부산과 경남에서 재직 중인 교사들이며, 예비 교사는 부산교육대학교에서 재학 중인 2, 3학년 학생들이다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 현직교사는 예비교사에 비해 재생에너지에 대하여 긍정적인 인식과 태도를 가지고 있었다. 둘째, 현직교사와 예비교사 모두 미래의 대체에너지로서 재생에너지를 가장 바람직한 자원으로 생각하고 있었다. 셋째, 재생에너지 발전소 설치에 대한 님비현상을 보이지 않았다. 넷째, 현직교사와 예비교사들은 재생에너지 교육의 필요성에 대해서 긍정적인 인식을 지니고 있었으며 교육적 요구에 대한 차이가 크지 않았다.

초등 교사 양성 기관의 교수학습 환경에 대한 예비교사의 인식 조사

강현구,김경린,류재규,소금현 부산교육대학교 초등교육연구소 2012 초등교육연구 Vol.27 No.-

본 연구에서는 초등교사 양성기관인 부산교육대학교에 재학 중인 예비교사를 대상으로 교수 학습 환경에 대한 인식 수준을 조사하였다. 이를 위해 Kember와 Leung(2009)이 개발한 도구를 교육대학교의 실정에 맞게 수정 보완하여 활용하였으며, 완성된 검사도구는 교육대학교의 교육과정을 통해 함양될 수 있는 개인적 소양에 대한 인식(8항목, 16문항)과 예비교사 양성을 위한 교수 학습 환경에 대한 인식(9항목, 19문항)으로 구성되었다. 연구 결과, 예비교사들은 교육대학교의 교육과정을 통한 개인적 소양 함양에 대해서는 어느 정도 긍정적인 인식을 드러냈으나, 예비교사 양성을 위한 교수학습 환경에 대해서는 부정적으로 인식하는 것으로 나타났다. 학교 현장에서 교사의 중요성이 높은 만큼 예비교사를 양성하는 교육 기관에서의 커리큘럼 개선을 통해 교사로서의 소양을 제고할 수 있을 것으로 생각된다.

광고활용교육(AIE)에 대한현직 초등학교 교사의 인식 조사 연구

유태환,유찬송,송수민,이용섭 부산교육대학교 초등교육연구소 2012 초등교육연구 Vol.27 No.-

본 연구는 초등학교 교육 현장에서의 교수학습모형에서의 광고활용교육(Advertising In Education)에 대해 기본적인 배경 지식을 조사하였다. 이는 기존의 판서지도법을 이용한 수업은 학습자의 이해정도를 판별하기에 어렵다는 점과 학습자의 흥미저하를 불러일으키는 등의 문제점을 지니고 있었다. 이에 따라 새로운 교수학습모형의 필요성을 인식하고, 광고활용교육이라는 모형을 바탕으로 현직 초등학교 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 조사도구로는 총 20문항으로 이루어진 설문으로 광고활용교육에 대해 어떠한 인식과 기대효과를 가지고 있는 지에 대해 알아보았다. 조사 결과, 초등학교 교육현장에서 광고활용교육이라는 교수학습모형은 사회과와 국어과를 중심으로 효과를 크게 얻을 수 있다고 보았으며, 대체적으로 광고활용교육(Advertising In Education)에 대해 긍정적으로 인식하였다. 또한 광고활용교육은 교과서를 벗어난 사회화 기능 역시 수행할 수 있을 것이라 보았다. 이에 따라 초등학생들에게 광고활용교육은 문제와 논쟁에 대해 협동적 학습을 제공해줄 수 있을 것이라 생각된다. 따라서 본 연구를 바탕으로 교육 현장에서 학습자-교사 간 상호 연계가 가능한 열린 교육을 지향할 수 있을 것이다.