교사의 다문화 교육인식과 다문화가정 학생의 학교적응과의 관계 : 교사-학생관계의 매개효과를 중심으로

김종백,탁현주 한국청소년학회 2011 청소년학연구 Vol.18 No.10

다문화가정 학생의 학교적응에 대한 학문적 관심이 증대되고 있는 상황에서 본 연구는 교사의 다문화 교육인식과 다문화가정 학생의 학교적응과의 관계에서 지각된 교사-학생관계의 매개효과를 살펴보고자 하였다. 2011년 5월부터 6월까지 약 3주간에 걸쳐 서울특별시 소재 초등학교의 다문화가정 학생 350명과 담임교사 등 교사 400명이 연구에 참여하였으며 학생 325명과 교사 378명의 자료가 최종 분석에 활용되었다. 먼저 교사의 다문화 교육인식을 측정하기 위해 4요인으로 구성된 측정도구(검사신뢰도 .92)와 학생의 학교적응을 평가하기 위해서 역시 4개의 하위요인으로 구성된 측정도구(검사신뢰도 .90)를 개발하였다. 이어 다문화 교육인식과 학교적응에서 교사-학생관계를 매개로 하고 한국어능력이 교사-학생관계와 학교적응에 영향을 미치는 인과모형을 설정하여 분석한 결과에 따라 대안모형을 설정하였고, 연구모형과 대안모형의 적합도와 간명성을 비교한 결과 완전매개모형이 더 적합한 것으로 나타났다. 결론적으로 교사의 다문화인식이 다문화가정 학생과의 관계를 촉진할 경우에 한해서 학교적응에 긍정적 영향을 미친다는 사실을 볼 때, 교사의 인식이 인식에만 머무는 것이 아니라 학생과의 관계개선을 위해 실질적인 노력을 하는 것이 중요하다는 것을 보여준다. This study explored the relationship between teachers' understanding of multicultural education and school adjustment for students from multicultural families. Especially, this study investigated whether or not student teacher relationship mediated this relationship. For this study, 378 elementary school teachers and 325 students from multicultural families were participated. Two scales of Teachers' Perception of Multicultural Education(Reliability=.92) and Students' School Adjustment(Reliability=.90) were developed. Research model was built to test and the results indicated that there was a significant indirect relationship between teachers' perception and students' school adjustment mediated by student-teacher relationship. There was also significant relationship between language ability and school adjustment. According to this results, teacher perception on multicultural education and student adjustment was completely mediated by student-teacher relationship. However, language ability did not significantly correlated with the student-teacher relationship, but did significantly correlated with the student school adjustment variable. Based on these results, alternative model was built and compared with the research model. Alternative model made two changes from the original model.

지적 성장을 위한 창의적 실패교육

김종백(Jong-Baeg Kim) 한국교육심리학회 2017 敎育心理硏究 Vol.31 No.4

학생들의 지적 성장은 학교교육의 오랜 목표이다. 학생들의 지적 성장을 위해 최근에는 학습상황에서 학생들이 경험하는 실패의 교육적 활용가능성에 대해서 연구들이 진행되고 있다. 특히 최근에는 학습실패가 해당 영역에 대한 지식이나 문제해결력 뿐 아니라 학생들의 창의적 역량을 신장하기 위한 중요한 학습도구가 될 수 있다는 문헌들이 제시되고 있다. 본 연구는 학습자가 경험하는 학습실패가 어떻게 창의성 역량의 교육과 연계될 수 있는지 주요 이론과 교수-학습 전략들을 제시하고 있다. 교육분야에서 학습실패 연구는 Clifford(1988)에 의해서 실패내성에 대한 연구에서부터 시작하여 현재 많은 연구들이 학습의 과정에서 학습실패의 중요성에 대해 주목하고 있다. 특히, Kapur(2008)와 같은 연구자는 학습에서 실패경험이 단순히 지식의 습득을 넘어서서 새로운 대안들을 만들어내고 창의적 문제해결 전략들을 찾아내는데 긍정적인 역할을 할 수 있음을 주장하고 있다. 구체적으로 본 연구에서는 학습과정에서 경험하는 실패를 어떻게 교육장면에서 활용할 수 있는 지 그 전략들에 대해 논의하고 그 과정에서 교수자나 학습자의 입장에서 주의해야 할 점들이 무엇인지 논의하였다. 구체적으로 학습자가 실패경험을 통해서 기존의 생각의 틀로 부터 벗어나기, 주어진 교육과정 영역을 넘어서 자유롭게 교육과정 영역을 탐색하도록 허용하기 등과 같은 전략을 제시하였으며 특히, 학습실패가 가져올 수 있는 부정적인 정서와 실패의 누적으로 인한 학습된 무기력을 극복하기 위한 전략으로서 학습 초기과정에서 실패경험의 부정적인 영향을 고려하거나 최소화하기 위한 전략에 대해 서술하고 있다. 그리고 실패의 경험을 결과로 인식하는 것이 아니라 학습과정의 일부로 인식하는 것이 왜 중요한 지 기술하였다. Students’ creative ability has become the one of important educational goals recently. Beliefs that students can grow intellectually is a key principle in creativity education. In recently, researchers have focused on learners’ failure as a way for promoting creativity in schools. They start look into the ways in which learning failures are connected to creativity. Recent studies such as Kapur(2008) demonstrated that learners’ failure experiences enable students to create novel solutions to solve problems to go beyond memorizing facts or knowledge. This paper discussed strategies that students or teachers can utilize learning failures to produce positive educational outcomes and also suggested some caveats when learning failures are introduced to a classroom. Specifically, learners should avoid any pre-existing frames of thoughts to create new alternatives to solve problems. Second, teachers or students should be allowed to explore content areas freely without having any risks of academic punishment. In addition, this paper also discussed possible negative results of early experiencing learning failures regards to negative emotion. Especially, experiencing continuous failures can bring students to learned helplessness. This paper discussed how to avoid this negative consequences. Related with negative emotional effects of failures, teacher or students should be careful in the earlier stage of learning processes to avoid learning failures. Lastly, this paper also suggested that minimizing fears related with learning failures and promoting failure tolerance so that students have motivation to overcome learning failures.

學生의 스포츠클럽 參加에 影響을 미치는 要因에 관한 硏究 : 數量化II類를 利用한 判別分析的 硏究 The discriminat analysis of Element by Quantification Theory II

金有洙,鄭琮勳,金鍾伯 東亞大學校附設스포츠科學硏究所 1992 스포츠科學硏究論文集 Vol.10 No.-

The aim of this study is to investigate the factors of deciding whether high school boys and girls participate in Sports Club or not. The study revealed the following saliene findings : 1. The effect of factors of Sports Club participation as student, ranking are follow this. 「Subscription to sports journal(magazine) is high significance.」 The next is「frequency of listen to radio sport news in a week」,「frequency of watch to sport at arena in a year」. 2. Indicate higher rank of 3 factors were 50.2%. 3. Indicate is not very much effection to「Taste of sight and hearing to TV or Radio Sport program」in Sports Club participation.

이벤트태도, 브랜드태도, 스폰서십효과가 기업이미지에 미치는 영향 -마라톤대회 타이틀스폰서를 중심으로-

김애랑 ( Ae Rang Kim ),김종백 ( Jong Back Kim ) 한국스포츠산업경영학회 2010 한국스포츠산업경영학회지 Vol.15 No.3

본 연구는 소비자가 직접 참가하는 마라톤대회의 타이틀스폰서에 대한 이벤트태도, 브랜드태도, 스폰서십효과가 기업이미 지에 미치는 영향을 규명하는데 그 목적을 두었다. 연구대상은 성우하이텍배 제7회 KNN 환경마라톤대회 참가자를 모집단으 로 하여 편의표본추출법을 통해 500명을 선택한 다음 자기평가기입법으로 설문에 응답하게 하였다. 500부의 설문지 가운데 434부가 회수되었고 이 가운데 385부를 통계분석에 이용하였다. 수집된 자료는 SPSS Ver. 12.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 요인분석, 신뢰도분석을 실시하였으며, 연구가설의 검증을 위해 상관관계분석, 회귀분석을 실시하였다. 이상의 연구방법을 통 해 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 마라톤대회에 대한 이벤트태도는 스폰서십효과에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났 다. 둘째, 마라톤대회 타이틀스폰서에 대한 브랜드태도는 스폰서십효과에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 마라 톤대회에 대한 이벤트태도는 기업이미지에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 마라톤대회 타이틀스폰서에 대한 브 랜드태도는 기업이미지에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마라톤대회 타이틀스폰서의 스폰서십효과 중 신뢰획득은 기 업이미지에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. This research was conducted to examine the impact of the attitudes toward the event, brand, and sponsorship effects on the corporate image. For this research, survey was conducted by targeting the participants of Sungwoo HiTech’s 7th KNN Environment Marathon Competition. A total of 385 survey questionnaires were used for this research. The collected data were analyzed through the statistical methods such as frequency analysis, correlation analysis and regression analysis. The findings of this study were as follows. First, the attitude toward the event showed the significant influence on increasing image and securing trust. Second, the attitude toward the brand showed the significant influence on increasing image and securing trust. Third, the attitude toward the event showed the significant influence on the image of contributing to the society and the company’s image as an outstanding company. Fourth, the attitude toward the brand showed the significant influence on the factors such as the image of contributing to the society and the company’s image as an outstanding company. Lastly, only the variable of obtaining trust showed the significant influence on the image of contributing to the society and the company’s image as an outstanding company.

디자인 중심 학습에서 각명의 역할

김종백 안암교육학회 2003 한국교육학연구 Vol.9 No.1

학교교육에서 흔히 과학교육은 학생들이 배워야 할 내용이 사용되는 맥락과 상관없이 그것과 유리된 상태에서 일방적으로 전달되고 전달방법에 있어서도 상황에 결부된 활동 중심이 아닌 지식전달에 초점이 맞추어진 것이 현실이다. 이러한 과학교육의 탈맥락화와 탈실천중심에 대한 비판으로부터 다양한 대안들이 제시되었다. 디자인을 통한 학습 (Leaming by Design) 혹은 디자인 중심 학습(Design-Based Leaming)은 이러한 대안들 중 하나로서 공학적인 인공물(engineered artifacts)의 설계라는 현실과제를 통해 학생들에게 상황에 직절한 지식을 이해하게 하고 복합적인 디자인 과제의 환경을 그대로 접할 수 있는 맥락을 제공한다. 디자인 중심학습에서 기존의 연구들은 디자인학습의 과학교육의 개선 가능성에 대해 언급하고 어떻게 하면 더욱 효과적이고도 자연스럽게 디자인 과제와 과학적 이해의 연결을 유도해낼지에 대해 다양한 전략들을 제시하고 있다. 본 논문에서 이러한 전략들 중에서 하나의 시각적 표상도구로서의 각명(inscription)을 제시하고 이의 적용이 이러한 과학적인 이해나 탐구로의 이행을 효과적으로 도와주는 인지적 도구라고 본다.

학생-교사관계와 학생의 심리적 탄력성

김종백(Jong Baeg Kim) 한국교육심리학회 2012 敎育心理硏究 Vol.26 No.2

교사의 전문성은 교육적 맥락에서 직무를 수행하며 가져야 할 자질과 역량으로 이해해야 하나, 보다 구체적인 핵심적 역량으로 초점을 두어야 할 것은 교실 장면에서 학생의 교육적 요구를 이해하고그에 적절하게 대응할 수 있는 역량으로 규정해야 할 것이다. 교사의 전문성 신장이 중요한 이유는 이것이 교육의 질 개선과 함께 학생의 문제에 대한 보다 근본적인 해결책이기 때문이다. 교사의 전문성은 여러 가지 측면에서 해석하고 분석할 수 있지만 본 논문은 학생과 교사와의 긍정적 관계 형성을 핵심적 역량으로 제시하였다. 교사의 교육 역량은 수업에서 그리고 교육적 장면에서 학생들과 실존적으로 만나서 그들을 이해하고 긍정적인 관계를 형성함으로써 학생들의 탄력성을 길러 주는 것이다. 교사가 학생과 긍정적 학생-교사 관계를 형성하는 것은 학생들을 학급경영과 관리의 대상으로 여기는 것이 아니라, 사회와 학교 기타 여러 외적인 압력으로부터 학생들이 극복할 수 있는 탄력성(resilience)을 가지도록 돕고 교육의 공간(educational space)을 넓혀가는 과정을 의미한다. 본 논문은 가정을 포함한 학생들이 살아 온 배경을 통해서 가지게 된 고정된 틀(schema)과 그들의 심리적 탄력성은 변화될 수 없는 것이 아니라 교사의 노력으로 긍정적인 학생과의 관계 형성을 통해서 학생들의 교육적 요구를 수용하고 문제해결 능력을 제고할 수 있다고 제안한다. Teacher professionalism generally is understood as qualities and capacities that teachers require for doing their jobs in educational contexts. The specific nature of teaching professions are related with the capacities, that the teacher understand students` educational needs and respond it properly. Teacher professional development in these days is crucial because it is dealing with the problems that students face everyday in their school life. Teachers meet their students in classrooms and educational contexts to promote their resilience for overcoming external stresses and pressures. Teacher and students put their efforts together to create educational space protecting and promoting psychological wellbeing from in and out of school problems. Existing body of literature indicated that teacher can play a critical role of providing a secure base for students to change their schema and explore worlds. This paper discuss the meaning of student-teacher relationship and strategies for promoting students` resilience through student-teacher relationships.

해양스포츠이벤트 평가속성이 도시마케팅 자산 및 도시마케팅 효과에 미치는 영향

김종백 ( Jong Back Kim ),조우정 ( Woo Jeong Cho ) 한국스포츠산업경영학회 2014 한국스포츠산업경영학회지 Vol.19 No.6

본 연구는 해양스포츠이벤트의 평가속성이 도시마케팅 자산 및 도시마케팅 효과에 미치는 영향을 분석해 도시마케팅 효과창출을 위한 성공적인 스포츠이벤트 마케팅 및 경영 전략 수립의 기초자료를 제공하기 위해 수행되었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 본 연구에서는 B광역시에서 개최한 국제요트대회 외부방문객 322명을 대상으로 편의표본추출법에 의해 설문조사를 실시하였으며 탐색적 요인분석 및 내적일관성 분석을 통해 설문지의 타당도와 신뢰도를 검증하였다. 자료의 분석은 기술통계, 상관관계 분석 그리고 다중회귀분석을 실시하였고 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 방문객들이 인지하는 평가속성의 수준은 성공적으로 해양스포츠이벤트를 개최· 운영하였다고 평가하기에는 미흡한 수준이었으나, 해양스포츠이벤트 개최를 통해 형성된 도시마케팅 자산 및 도시마케팅 효과 수준은 상대적으로 높게 나타났다. 둘째, 해양스포츠이벤트 평가속성 중 도시마케팅 자산에 영향을 미치는 요인으로는 종사원, 시설, 프로그램이었다. 셋째, 해양스포츠벤트 평가속성 중 도시마케팅 효과에 영향을 미치는 요인으로는 종사원, 프로그램, 시설, 비용이었다. 마지막으로 해양스포츠이벤트 개최를 통해 형성된 도시마케팅 자산인 도시태도, 도시친숙도 그리고 도시이미지는 도시마케팅 효과에 영향을 미치고 있었다. The purposes of study were to examine the relationships among Appraisal attributes(AAs), city marketing asset(CMA) and city marketing effectiveness(CME) in a marine sport event(MSE) hosted by Busan metropolitan city and to provide fundamental information that could help establish city marketing strategies for the host city and MSE organizer. In order to accomplish such study purposes, a survey method was applied with a total of 350 out of town visitors, and 322 usable questionnaires were analyzed using SPSS 19.0 with descriptive statistics, correlation analysis and multiple regression analysis. Accordingly, following findings were derived from current study. First, the levels of AAs perceived by the visitors were relatively lower than those identified through previous research, which means little evidence that the event was operated successfully. However, the levels of CMA and CME were relatively higher than those of the AAs. Second, the AAs such as employee, facility and program factors had significant effects on the CMA factors. Third, the AAs such as employee, facility, program and cost factors had significant effects on the CME factors. Finally, the CMA factors including city attitude, city familiarity and city image which were established through hosting the event had significant effects on the CME factors.

조강형 시멘트를 사용한 콘크리트의 강도발현 및 내구특성

김종백(kim, Jong Baek),정은혜(Jung, Eun Hye),권인표(Kwon, In Pyo),박찬훈(Park, Chan Hoon),전용희(Jeon, Yong Hee) 한국콘크리트학회 2012 한국콘크리트학회 학술대회 논문집 Vol.2012 No.11

공자의 ‘시중(時中)’과 난세 지성인의 역할

김종백 ( Kim Jong-Baek ) 한국사상문화학회 2018 韓國思想과 文化 Vol.91 No.-

2016년 12월 9일 대통령 탄핵소추안이 국회를 통과했다. 그리고 마침내 2017년 3월 10일 헌법재판소 재판관 8명 전원일치 의견으로 대통령 박근혜의 파면 결정이 이루어진다. 이처럼 2017년 대한민국에서는 역사에 길이 기억될 커다란 변화가 국민에 의해서 일어났다. 하지만 이는 단순히 한 나라의 지도자만 바뀐 것이 아니라 다양한 관점의 의견과 이를 판단하는 많은 사람들의 사상이 맞물린 순탄치 않은 과정을 거쳐 이룩된 커다란 사건이다. 이처럼 ‘국민이 주권’이라는 현대 민주주의 정치에서는 잘못된 정치와 사회 제도에 대해 국민의 정서를 반영하여 더 나은 길로 개혁하는 것이 가능하게 되었다. 하지만 우리나라 정치가 늘 이러한 모습을 가졌던 것만은 아니었다. 짧게는 해방이후 반세기 동안, 길게는 단군왕검에 의해 나라가 건국된 이후로 한반도는 많은 정치적 사회적 변화를 겪어왔으며, 그러는 동안 태평성대와 혼란을 반복하면서 다양한 사건들이 발생했다. 이렇듯 한국은 긴 역사와 많은 왕조를 통해 많은 지도자가 나타났고 이와 더불어 신하와 학자들을 포함한 많은 사람들에 의해서 나라가 함께 운영되어 왔다. 그런데 한 나라의 정사가 제대로 운영되고 있을 때에는 별 문제가 나타나지 않지만, 반대로 여러 가지 이유로 나라가 혼란스럽게 된다면 이는 심각한 문제가 될 것이다. 이러한 혼란에 대한 원인과 해결책에 있어서 많은 사상가들은 다양한 관점과 해결책을 제시해왔는데, 이와 유사하게 중국에서는 춘추 전국시대로 표현되는 혼란한 시기에 제자백가로 알려진 많은 사상가들이 등장하였고 그 중 공자는 유가를 대표하는 학자로 알려져 있다. 그렇다면 과연 이러한 혼란한 사회에 대처할 해결책으로 공자가 제시하고자 한 것은 무엇일까? 유가에서는 이를 ‘나설 때 나서고 물러설 때 물러선다.’ 혹은 ‘적절한 때에 맞춰 행한다.’는 뜻의 ‘시중’이라는 말로 설명하고 있다. 이처럼 유가에서 강조되고 있는 시중의 중요성은 경전에서 뿐만 아니라 현대의 많은 학자들에 의해서 꾸준히 연구되고 있지만 이에 대한 명확한 기준과 그 근본을 정확하게 증명한 연구는 많지 않았다. 이에 본 논문은 사회적 혼란의 원인(禮의 몰락)과 이에 대한 공자의 처세(時中), 그리고 이를 바탕으로 시중의 기준(禮)과 그 근본(仁義)을 탐구하여 난세에 대처하는 지성인의 올바른 역할을 찾는데 그 목적이 있다. The Presidental impeachment motion passed at the National Assembly in the South Koera on December 9, 2016. As a result of the so-called "The monopoly of government affairs" issue by an illegal heavyweight, a candlelight vigil began to be used as a driving force to approve the impeachment proceedings by the National Assembly. Finally, on March 10, 2017, President Park Geun-Hye's ruling on the dissolution was made with the consensus of all eight judges of the Constitutional Court. Thus, in Korea in 2017, a great change that will be remembered in history has been caused by the people. But this is not just changing a leader of a country, but a big event that has been accomplished through an tough process that combines the views of various viewpoints and the ideas of many people who judge them. One example is the candlelight vigils in favor of impeachment, on the other hand, other groups protest it on the opposite side of the Gwanghwamun for the past several months. In conclusion, in May of 2017, Korea was welcomed by a new leader. In this modern democratic politics, the sovereignty of the people, it became possible to reform the wrong politics and social institutions in a better way reflecting the public sentiment. But our politics did not always look like this. The Korean Peninsula has undergone many political and social changes since the country was established by Dangun Wanggom, while various incidents have occurred with repetitive confusion and reign of peace. In Korea, many leaders have appeared through long history and many dynasties, and the country has been operated by many people including vassals and scholars. However, when the affairs of a country are operating properly, there are no problems, but if the country is confused for a variety of reasons, this will be a serious problem. Many thinkers have presented various perspectives and solutions to the causes and solutions of such confusion, Similarly, in China, many thinkers known as disciples appeared during the chaotic period of the Spring and Autumn period, among which Confucius is known as a representative scholar of Confucianism. If so, what does Confucius propose as a solution to this confused society? Confucianism explains this in terms of 'Mean(時中)’ which means ‘When I have to go out, just I go and I step back when I retreat.’ and ‘Doing it at the right time.’ The significance of ‘Mean (時中)’ emphasized in Confucianism has been steadily studied not only in the scriptures but also by many scholars of modern times, but there are not many studies that have precisely proved the exact criteria and the basis for this. The purpose of this paper is to explore the cause of social confusion(Collapsing the Propriety) and the conduction of Confucius(Mean), and to study the standard(Propriety) and the foundation(Humanity and righteousness) of the Confucianism.

자아정체감 탐색 도구로서 내러티브 접근의 교육적 의미와 가능성

김종백,김태희 한국청소년학회 2014 청소년학연구 Vol.21 No.8

본 연구는 개인의 정체성에 대한 내러티브 접근이 과거와 현재의 삶의 내용을 하나의 통합적인 의미로 파악하고 미래 자신의 삶의 목표형성과 실천에 중요한 계기가 될 수 있는지를 탐색하고자 하였다. 이를 위하여, 대학생들을 대상으로 지금의 자신이 존재하기까지 영향을 미친 중요한 경험을 시간 순으로 살펴보게 하고, 글쓰기/인터뷰 형식을 통해 보고하도록 요청하였다. 수집된 자료는 분석적 귀납과 연속적 비교접근(Lincoln & Guba, 1985)으로 분석되었다. 연구자들은 자료를 반복적으로 읽었고, 그 자료들로부터 대학생들의 경험적 사건, 의미부여 과정을 확인할 수 있었다. 수차례에 걸친 논의 과정 끝에 구성된 분석의 틀을 이용하여 연구결과를 도출하였다. 그 결과, 비슷한 내용의 경험이더라도, 개인에 따라 의미부여 내용이 다르게 나타나고, 자기에 대한 개념적 인식 및 평가의 지속성 여부에 따라 반성적 사고, 긍정적 해석과 의미부여에 차이가 있음을 확인하게 되었다. 이러한 연구결과는 학생들에게 자신에 대한 성찰기회를 지속적으로 제공해야 하며, 이때 자기 삶에 대한 내러티브 표현이 하나의 계기가 될 수 있다는 점을 보여주었다. This study aims to understand a person's past and present integrated meaning of life story and examine whether or not the narrative method has a potential benefits on exploration of one's identity and setting up life goals for the future. To investigate this, six undergraduate participants including four women and two men were volunteered for this study. All participants were asked to report their life histories in autobiographical perspective. Specifically, they were asked to write about their significant life changing events and influential people around them. Then, they were also individually interviewed based on this written report about their life. Collected data were analyzed utilizing Analytic inductive method and Continual comparison approach(Lincoln & Guba, 1985). The researchers in this study had read the data repeatedly and confirmed participants's experiential events and meaning-making processes from the data. The results indicated that meaning making processes produced facts that how each person is making meaning from similar life experiences depend largely on his or her pattern of attitude and values toward experiences. In addition, reflective thinking, positive interpretation and meaning making of life events were different among people based on a person's cognition and assessment framework about self. Study results exhibited narrative approach in this context not only has a potential for research tool for identity, but beneficial to students who needs to explore and reflect their identity. Implications of narrative method as providing opportunity to think about self and setting long term life goals were discussed in this paper.