http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
金光男 慶北專門大學 1995 慶北專門大學 論文集 Vol.14 No.-
Ⅰ. Introduction A deeper understanding of the process of international technology transfer is at the heart of two fundamental global relationships (1) The role of transnational in economic development, and (2) The role of transnational corporations as technology suppliers. By far the most important method of transferring industrial technology from advanced countries to developing countries is through the operations of Multinational Enterprise. It is clear that technology and Multinational Enterprise are often inextricably bound together, both because firms often become multinational to exploit their technology superiority on wider scale and because the Multinational Enterprise is an important agent in the production and diffusion of technology. Ⅱ. Concept of Technology and Technology Transfer For the purposes of this study, technology is considered to be the knowledge, technology skill, and equipment necessary to implement a manufacturing process. It comprises the moudles and know-how composing the total operation to generate a product by an overseas affiliate. Module of technology include product design. production technique, proprietary materials, and managerial system, as well as the actual manufacturing hareware. Technology transfer defined for this study, For the technology to be considered transferred, the manufacturing facility must be fully functioning and indigenous workers adequately trained. Particularly in industries with complex and dynamic technologies, transfer implies not only initial supplier transmission and recipient absorption, but also the on-going adaptation and revision process. Ⅲ. Background of international technology transfer. 1. Dynamism of the Global Environment. Exploring the mechanisms of transferring technology across international boundaries and the motivations inherent in choosing one approach over another seen even more critical in light of recent dramatic political, social, and economic events. 2. Inadequacy of Third World Development. Following the sustained post-Word War Ⅱ period of recovery and growth in developed countries, the 1960s were heralded as the decade of development. In the 1970s, the McNamars administration of the World Bank established as a primary goal the eradication of abject poverty. 3. The Loss of U. S. International Competitiveness. In addition to concern for the lack of substantial progress in Third World development, increasing apprehension in the U. S. over loss of global competitiveness is reflected in the popular press as well as academic research. Ⅳ. Technology Transfer of Multinational Enterprise. This part illustrates the essence and effect of the technological transfer itself. The process of technology transfer is as follow : R & D-Invention-The production of new technology-Technology Innovation-The Diffusion of Innovation or new Technoque-Technological gaps-Technological Transfer. The method of technology transfer is direct flow and indirect flow. Direct flow is such as follow : (a) Sale of products is the most common way to transfer technology. (b) Training of users and product service are the most essential elements in transferring certain technologies. (c) Direct investment, manufacturing, and training of workers transfer huge amount of technology. Indirect flow is as such follow : (a) Observations and imitation diffuse many management, product, and production technologies throughout host countries. (b) Creation of primary markets also stimulate technology advance beyond the confines of a MNE's own operation. Ⅴ. At the last chapter of this article, It is showed that the conclusion, summary and some suggestion for studies about the technology transfer.
유아교육학과 전공생들의 여가 열의가 학업 스트레스 및 학업 일탈 행위에 미치는 영향
김광남 중앙대학교 학교체육연구소 2019 Asian Journal of Physical Education of Sport Scien Vol.7 No.2
Qualitative standards of early childhood education will depend on the preparation and qualifications of prospective early childhood education teachers. Therefore, the purpose of this study is to investigate the effect of leisure engagement of early childhood education students on learning stress and academic deviation behavior. In order to achieve the purpose of this study, the questionnaires were given to the students of early childhood education in Seoul and Gyeonggi area. Analysis methods were frequency analysis, validity, analysis, reliability analysis, and SEM analysis. As a result, first, leisure vigor and commitment of leisure engagement had negative affect on academic deviation behavior. Second, leisure efficacy, leisure vigor, and leisure attitude of leisure engagement had negative affect on academic stress. Third, academic stress had positive effect on academic deviation behavior. 예비유아 교사로서 어떠한 준비와 자질을 갖추었는가에 따라 유아교육의 질적 수준이 달라질 것이다. 이에 본 연구는 유아교육학과 전공생들의 여가 열의가 학습 스트레스 및 학업 일탈 행위에 어떠한 향을 미치는 지 알아보기 위함이다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 서울 및 경기지역의 유아교육 전공생들을 대상으로 설문을 실시하다. 분석방법은 빈도분석, 타당도 및 신뢰도 분석 그리고 구조모형을 실시하다. 그 결과 첫 째, 여가 열의 중 여가 헌신과 여가 몰두만이 학업 지연 행동에 부정적인 향을 미쳤다. 둘째, 여가 열정 중 여가 효능감, 여가 활력 그리고 여가 몰두만이 학업 스트레스에 부정적인 향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 학업 스트레스는 학업 지연 행동에 긍정적인 향을 미치는 것으로 나타났다.
운용성과에 대한 자산배분의 상대적 중요성에 대한 연구 - 한국, 미국, 영국, 호주 사례의 비교분석-
김광남,김태용,이지연,김채린 한국재무학회 2016 한국재무학회 학술대회 Vol.2016 No.05
자산배분은 투자자가 투자목표를 달성하기 위해 사전에 설정한 제약조건 하에서 투자가 능한 자산 군에 전략적 투자비중을 배분하는 중요한 정책적 과정이다. 본 연구는 선행연구 의 다양한 방법론으로 한국, 미국, 영국 및 호주의 주식 및 채권시장을 대상으로 자산배분 이 운용성과에 미치는 영향을 분석하였다. 총 수익률을 이용한 시계열 회귀분석 결과는 BHB(1986)의 결과와 크게 다르지 않았으 나, 시장초과수익률을 이용한 회귀분석 결과는 운용성과의 대부분이 시장의 움직임에 의해 약 90%정도 설명하였다. 시장의 움직임을 제어한 횡단면 회귀분석 결과, 한국의 경우 70~ 80%가 자산배분에 의한 패시브 운용과 액티브 운용의 교차효과로 나타났고, 액티브 운용 이 패시브 운용보다 설명력이 소폭 높았다. 미국의 결과는 XIIC(2010)의 연구결과를 지지 하며 패시브와 액티브 운용이 거의 동등한 설명력을 보였고, 영국과 호주는 교차효과가 미 국보다 높은 33~43%이나 패시브 운용보다 액티브 운용의 설명력이 훨씬 높았다. 요컨대, 한국에서 운용성과에 대한 영향은 시장의 움직임이 자산배분의 효과보다 더 많 은 부분을 설명하고 있으며, 액티브 운용의 설명력이 패시브 운용보다 소폭 높게 나타났 다. 근소한 차이지만 액티브 운용의 설명력이 높다는 점은 시장의 움직임에 적극적인 운용 전략을 수행하는 액티브 운용이 패시브 운용만큼이나 중요하다는 것을 나타내고 있다.