청소년용 학업적 그릿 척도의 개발과 타당화 = The development and validation of academic grit scale for adolescents|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 우리나라 청소년의 전반적인 학업적 상황에서 학습자가 자신의 학업적 수행능력에 대해 보이는 학업적 열정 및 태도 즉, 학업적 그릿을 길러주고자 학업적 그릿 척도를 개발하고 타당화 하는데 목적을 두고 있다. 본 연구를 위해 다음 두 가지 연구문제를 설정하였다. 첫째, 청소년용 학업적 그릿 척도의 타당도는 어떠한가? 둘째, 청소년용 학업적 그릿 척도의 신뢰도는 어떠한가? 위 두가지 연구문제를 탐색하기 위하여 중학생 785명, 고등학생 669명 총 1454명의 학생을 연구대상으로 하여 일반적 그릿, 학업적 그릿, 학업적 자기효능감 척도를 통하여 학업적 그릿과 밀접한 관련을 맺고 있는 준거관련 타당화를 알아보았으며, 학생들의 학기말 학업성취도 자료를 수집하였다. 학업성취도는 2017년 2학기 말 평가 결과 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 과목성적이 어떠한가를 Likert 척도 형태로 살펴보았다. 본 연구에서 측정도구의 개발은 SPSS 21.0을 사용하였으며 분석방법은 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석 등이다. 본 연구에서 측정도구의 개발은 SPSS 21.0을 사용하였으며 분석방법은 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석 등이다. 본 연구의 타당도를 위해서는 AMOS 18.0을 사용하였으며 확인적 요인분석, 교차타당도 분석을 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 총 36문항으로 구성된 학업적 그릿 예비척도를 시행하여 분석한 결과, 학업적 그릿 예비척도는 학업적 열정 10문항, 학업적 끈기 6문항, 학업적 흥미유지 7문항으로 구성된 23문항을 최종 문항으로 선정하였다. 각 구성요인별 내적 합치도는 학업적 열정이 .996, 학업적 끈기가 .958, 학업적 흥미유지가 .939였다.
둘째, 이론적으로 동일한 구성요인을 갖는 학업적 그릿 척도와 일반적 그릿 척도의 상호상관분석 결과, 탐색집단에서 .412(p<.01), 교차집단에서는 .423(p<.01)으로 두 집단에서 유사하게 유의미한 정적 상관이 있었다. 이를 통해 학업적 그릿의 구성개념이 타당함을 확인할 수 있었다.
셋째, 학업적 그릿 척도, 일반적 그릿 척도 및 성취 목표지향성, 학업적 자기효능감과 학업성취도간의 상관 및 분석결과 학업적 그릿 및 그 구성요인이 일반적 그릿 및 그 구성요인보다 학업성취도와 보다 높은 정적 상관을 갖는다는 것을 확인하였다. 이를 통해 준거관련 타당도가 지지되는 것을 확인할 수 있었다. 따라서 본 연구에서 다루고 있는 학업성취와 관련된 학업적 동기 및 태도를 기르는 학업적 그릿에 관한 연구는 국내에서 많은 연구가 이루어지지 않았기 때문에 지속적인 연구를 통한 검증이 필요하다고 본다.

번역하기

본 연구는 우리나라 청소년의 전반적인 학업적 상황에서 학습자가 자신의 학업적 수행능력에 대해 보이는 학업적 열정 및 태도 즉, 학업적 그릿을 길러주고자 학업적 그릿 척도를 개발하고 ...

목차 (Table of Contents)