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§ ※ ☆ ★ ○ ● ◎ ◇ ◆ □ ■ △ ▽ → ← ↑ ↓ ↔ 〓 ◁ ◀ ▷ ▶ ♤ ♠ ♡ ♥ ♧ ♣ ⊙ ◈ ▣ ◐ ◑ ▒ ▤ ▥ ▨ ▧ ▦ ▩ ♨ ☏ ☎ ☜ ☞ † ‡ ↕ ↗ ↙ ↖ ↘ ♭ ♩ ♪ ♬ ㉿ ㈜ № ㏇ ™ ㏂ ㏘ ℡ ＃ ＆ ＊ ＠ ª º
ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
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      대학생의 셀프리더십, 사회적지지, 진로동기, 진로결정자기효능감, 진로성숙도 변인 간의 구조적 관계 = An Analysis of Structural Relationships between Variables of University Students’ Self-Leadership, Social Support, Career Motivation, Career Decision-Making Self Efficacy, and Career Maturity

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      https://www.riss.kr/link?id=T13687696

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

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      The purpose of this study was to analyze structural relationships between variables of university students’ self-leadership, social support, career motivation, career decision-making self efficacy, and career maturity. In order to achieve this purpose, this study had seven specific research questions as follows: First, do university students’ self-leadership and social support have an effect on career motivation? Second, do university students’ self-leadership, social support, and career motivation have an effect on career decision-making self efficacy? Third, do university students’ self-leadership, social support, career motivation, and career decision-making self efficacy have an effect on career maturity?
      To achieve the research purpose, the sample(n=1,176) was drawn from university students at 10 private universities located in Seoul. In order to verify the research hypothesis, the collected data were analyzed with using structural equation modeling by AMOS(18.0) and Mplus 7.2 Base Program.
      The following major findings from SEM were found. First, university students’ self-leadership had a direct positive influence on career motivation and career decision-making self efficacy. Second, university students’ self-leadership had no direct positive influence on career maturity but had an indirect positive effect through the intervening variables of career motivation and career decision-making self efficacy. Third, university students’ social support had no direct positive influence on career motivation and career decision-making self efficacy. Fourth, university students’ social support had a direct positive influence on career maturity. Fifth, university students’ career motivation had a direct positive effect on career decision-making self efficacy and career maturity. Sixth, university students’ career decision-making self efficacy had a direct positive influence on career maturity.
      The conclusions from the major findings of this study were as follows. First, university students’ self-leadership had no direct positive influence on career maturity but had indirect positive influences through the intervening variables of career motivation and career decision-making self efficacy. It has been verified that enhancing university students’ self-leadership would be an effective way to boost career maturity. And university students’ social support had no direct positive influence on career decision-making self efficacy but had a direct positive influence on career maturity. It has been confirmed that reinforcing social support would be an adequate way to foster career maturity. Second, university students’ career motivation not only had a direct positive influence on career maturity but also had an indirect positive influence through the intervening variable of career decision-making self efficacy. It has been validated that uplifting career motivation and career decision-making self efficacy would be a practical way to develop career maturity. Third, it may be also inferred that university students’ career maturity cannot be predicted or interpreted as one antecedent or one mediator and rather it could be better understood with the outcomes for the interrelated antecedents of career maturity such as university students’ self-leadership, social support, career motivation and career decision-making self efficacy.
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      The purpose of this study was to analyze structural relationships between variables of university students’ self-leadership, social support, career motivation, career decision-making self efficacy, and career maturity. In order to achieve this purpo...

      The purpose of this study was to analyze structural relationships between variables of university students’ self-leadership, social support, career motivation, career decision-making self efficacy, and career maturity. In order to achieve this purpose, this study had seven specific research questions as follows: First, do university students’ self-leadership and social support have an effect on career motivation? Second, do university students’ self-leadership, social support, and career motivation have an effect on career decision-making self efficacy? Third, do university students’ self-leadership, social support, career motivation, and career decision-making self efficacy have an effect on career maturity?
      To achieve the research purpose, the sample(n=1,176) was drawn from university students at 10 private universities located in Seoul. In order to verify the research hypothesis, the collected data were analyzed with using structural equation modeling by AMOS(18.0) and Mplus 7.2 Base Program.
      The following major findings from SEM were found. First, university students’ self-leadership had a direct positive influence on career motivation and career decision-making self efficacy. Second, university students’ self-leadership had no direct positive influence on career maturity but had an indirect positive effect through the intervening variables of career motivation and career decision-making self efficacy. Third, university students’ social support had no direct positive influence on career motivation and career decision-making self efficacy. Fourth, university students’ social support had a direct positive influence on career maturity. Fifth, university students’ career motivation had a direct positive effect on career decision-making self efficacy and career maturity. Sixth, university students’ career decision-making self efficacy had a direct positive influence on career maturity.
      The conclusions from the major findings of this study were as follows. First, university students’ self-leadership had no direct positive influence on career maturity but had indirect positive influences through the intervening variables of career motivation and career decision-making self efficacy. It has been verified that enhancing university students’ self-leadership would be an effective way to boost career maturity. And university students’ social support had no direct positive influence on career decision-making self efficacy but had a direct positive influence on career maturity. It has been confirmed that reinforcing social support would be an adequate way to foster career maturity. Second, university students’ career motivation not only had a direct positive influence on career maturity but also had an indirect positive influence through the intervening variable of career decision-making self efficacy. It has been validated that uplifting career motivation and career decision-making self efficacy would be a practical way to develop career maturity. Third, it may be also inferred that university students’ career maturity cannot be predicted or interpreted as one antecedent or one mediator and rather it could be better understood with the outcomes for the interrelated antecedents of career maturity such as university students’ self-leadership, social support, career motivation and career decision-making self efficacy.

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

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      본 연구의 목적은 대학생의 셀프리더십, 사회적지지, 진로동기, 진로결정자기효능감 및 진로성숙도 변인 간의 구조적 관계를 분석하는 것이다.
      이러한 연구 목적을 달성하기 위한 세부적인 연구 문제는 다음과 같다.
      첫째, 대학생의 셀프리더십과 사회적지지는 진로동기에 영향을 미칠 것인가? 둘째, 대학생의 셀프리더십, 사회적지지, 그리고 진로동기는 진로결정자기효능감에 영향을 미칠 것인가? 셋째, 대학생의 셀프리더십, 사회적지지, 진로동기, 그리고 진로결정자기효능감은 진로성숙도에 영향을 미칠 것인가?
      본 연구의 목적을 달성하기 위한 자료는 설문지를 통해 수집하였으며, 서울시내 10개 사립대학교에 재학 중인 1,176명의 대학생이 표본으로 추출되었다. 본 연구 모델을 통계적으로 검증하기 위하여, 수집한 자료는 AMOS (18.0)와 Mplus 7.2 Base Program을 사용하여 분석하였고, 분석방법으로는 구조방정식이 활용되었다.
      구조방정식을 이용한 통계 검증 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 셀프리더십은 진로동기에 정(+)의 직접효과가 있다. 둘째, 대학생의 셀프리더십은 진로결정자기효능감에 정(+)의 직접효과가 있다. 셋째, 대학생의 셀프리더십이 진로성숙도에 직접효과가 없으나, 진로동기와 진로결정자기효능감을 통한 간접효과가 있다. 넷째, 대학생의 사회적지지는 진로동기에 직접효과가 없다. 다섯째, 대학생의 사회적지지는 진로결정자기효능감에 직접효과가 없다. 여섯째, 대학생의 사회적지지는 진로성숙도에 정(+)의 직접효과가 있다. 일곱째, 대학생의 진로동기는 진로결정자기효능감에 정(+)의 직접효과가 있다. 여덟째, 대학생의 진로동기는 진로성숙도에 정(+)의 직접효과가 있다. 아홉째, 대학생의 진로결정자기효능감은 진로성숙도에 정(+)의 직접효과가 있다.
      이상의 연구결과로부터 도출한 결론은 다음과 같다. 첫째, 대학생의 셀프리더십이 진로성숙도에 직접 효과는 없었지만, 진로동기 및 진로결정자기효능감을 경유하여 진로성숙도에 긍정적 영향을 미쳐 간접효과가 있었다. 이러한 결과에 근거해 볼 때, 셀프리더십은 진로성숙도를 높일 수 있는 변인임이 입증되었다. 또한 사회적지지는 진로동기와 진로결정자기효능감에 직접 효과는 없었지만, 대학생의 진로성숙도에 직접 효과를 미쳐 진로성숙도를 높일 수 있는 중요한 변인임이 입증되었다. 둘째, 대학생의 진로동기는 진로성숙도에 직접 효과를 줄 뿐만 아니라, 진로결정자기효능감을 경유하여 진로성숙도에 간접 효과까지 미치고 있다. 이러한 결과를 근거해 볼 때, 대학생의 진로동기와 진로결정자기효능감은 진로성숙도에 영향력 있는 주요 변인임을 알 수 있다. 셋째, 대학생의 진로성숙도는 특정 변인 한 두 개로 설명하거나 예측할 수 없으며, 셀프리더십, 사회적지지, 진로동기, 진로결정자기효능감 등의 변인이 상호보완 및 견제와 같이 상호작용하거나 통합이 고려될 때 효과적임을 알 수 있다.
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      본 연구의 목적은 대학생의 셀프리더십, 사회적지지, 진로동기, 진로결정자기효능감 및 진로성숙도 변인 간의 구조적 관계를 분석하는 것이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위한 세부적인...

      본 연구의 목적은 대학생의 셀프리더십, 사회적지지, 진로동기, 진로결정자기효능감 및 진로성숙도 변인 간의 구조적 관계를 분석하는 것이다.
      이러한 연구 목적을 달성하기 위한 세부적인 연구 문제는 다음과 같다.
      첫째, 대학생의 셀프리더십과 사회적지지는 진로동기에 영향을 미칠 것인가? 둘째, 대학생의 셀프리더십, 사회적지지, 그리고 진로동기는 진로결정자기효능감에 영향을 미칠 것인가? 셋째, 대학생의 셀프리더십, 사회적지지, 진로동기, 그리고 진로결정자기효능감은 진로성숙도에 영향을 미칠 것인가?
      본 연구의 목적을 달성하기 위한 자료는 설문지를 통해 수집하였으며, 서울시내 10개 사립대학교에 재학 중인 1,176명의 대학생이 표본으로 추출되었다. 본 연구 모델을 통계적으로 검증하기 위하여, 수집한 자료는 AMOS (18.0)와 Mplus 7.2 Base Program을 사용하여 분석하였고, 분석방법으로는 구조방정식이 활용되었다.
      구조방정식을 이용한 통계 검증 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 셀프리더십은 진로동기에 정(+)의 직접효과가 있다. 둘째, 대학생의 셀프리더십은 진로결정자기효능감에 정(+)의 직접효과가 있다. 셋째, 대학생의 셀프리더십이 진로성숙도에 직접효과가 없으나, 진로동기와 진로결정자기효능감을 통한 간접효과가 있다. 넷째, 대학생의 사회적지지는 진로동기에 직접효과가 없다. 다섯째, 대학생의 사회적지지는 진로결정자기효능감에 직접효과가 없다. 여섯째, 대학생의 사회적지지는 진로성숙도에 정(+)의 직접효과가 있다. 일곱째, 대학생의 진로동기는 진로결정자기효능감에 정(+)의 직접효과가 있다. 여덟째, 대학생의 진로동기는 진로성숙도에 정(+)의 직접효과가 있다. 아홉째, 대학생의 진로결정자기효능감은 진로성숙도에 정(+)의 직접효과가 있다.
      이상의 연구결과로부터 도출한 결론은 다음과 같다. 첫째, 대학생의 셀프리더십이 진로성숙도에 직접 효과는 없었지만, 진로동기 및 진로결정자기효능감을 경유하여 진로성숙도에 긍정적 영향을 미쳐 간접효과가 있었다. 이러한 결과에 근거해 볼 때, 셀프리더십은 진로성숙도를 높일 수 있는 변인임이 입증되었다. 또한 사회적지지는 진로동기와 진로결정자기효능감에 직접 효과는 없었지만, 대학생의 진로성숙도에 직접 효과를 미쳐 진로성숙도를 높일 수 있는 중요한 변인임이 입증되었다. 둘째, 대학생의 진로동기는 진로성숙도에 직접 효과를 줄 뿐만 아니라, 진로결정자기효능감을 경유하여 진로성숙도에 간접 효과까지 미치고 있다. 이러한 결과를 근거해 볼 때, 대학생의 진로동기와 진로결정자기효능감은 진로성숙도에 영향력 있는 주요 변인임을 알 수 있다. 셋째, 대학생의 진로성숙도는 특정 변인 한 두 개로 설명하거나 예측할 수 없으며, 셀프리더십, 사회적지지, 진로동기, 진로결정자기효능감 등의 변인이 상호보완 및 견제와 같이 상호작용하거나 통합이 고려될 때 효과적임을 알 수 있다.

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      목차 (Table of Contents)

      • 國文抄錄 ⅶ
      • 英文抄錄 ⅸ
      • 제 1 장 서론 1
      • 1.1 연구의 필요성 및 목적 1
      • 國文抄錄 ⅶ
      • 英文抄錄 ⅸ
      • 제 1 장 서론 1
      • 1.1 연구의 필요성 및 목적 1
      • 1.2 연구 문제 9
      • 1.3 용어의 정의 10
      • 1.4 연구의 범위 및 제한점 12
      • 1.5 연구의 의의 13
      • 제 2 장 문헌 고찰 14
      • 2.1 셀프리더십 14
      • 2.1.1 셀프리더십의 개념과 배경 이론 14
      • 2.1.2 셀프리더십의 구성 요소 21
      • 2.2 사회적지지 23
      • 2.2.1 사회적지지의 개념과 배경 이론 23
      • 2.2.2 사회적지지의 구성 요소 28
      • 2.3 진로동기 30
      • 2.3.1 진로동기의 개념과 배경 이론 30
      • 2.3.2 진로동기의 구성 요소 39
      • 2.4 진로결정자기효능감 40
      • 2.4.1 진로결정자기효능감의 개념과 배경 이론 40
      • 2.4.2 진로결정자기효능감의 구성 요소 45
      • 2.5 진로성숙도 46
      • 2.5.1 진로성숙도의 개념과 배경 이론 46
      • 2.5.2 진로성숙도의 구성 요소 49
      • 2.6 셀프리더십, 사회적지지, 진로동기, 진로결정자기효능감, 진로성숙도의 관계 52
      • 2.6.1 셀프리더십, 진로동기, 진로결정자기효능감, 진로성숙도의 관계 52
      • 2.6.2 진로동기, 진로결정자기효능감, 진로성숙도의 관계 57
      • 2.6.3 진로결정자기효능감, 진로성숙도의 관계 61
      • 2.6.4 사회적지지, 진로동기, 진로결정자기효능감, 진로성숙도의 관계 62
      • 2.7 연구 모델 설계 68
      • 제 3 장 연구방법 70
      • 3.1 조사 대상 70
      • 3.2 측정 도구 72
      • 3.3 자료 수집 77
      • 3.3.1 예비 조사 77
      • 3.3.2 본 조사 78
      • 3.4 통계 모델 및 자료 분석 80
      • 제 4 장 연구 결과 83
      • 4.1 측정변인의 기술 통계 83
      • 4.2 연구 모델의 구조 관계 분석 86
      • 4.2.1 측정 모델 부합도 86
      • 4.2.2 초기 구조 회귀 모델 93
      • 4.2.3 최종 구조 회귀 모델 96
      • 4.3 연구 모델의 간접효과의 유의성 검증 99
      • 제 5 장 논의 102
      • 5.1 셀프리더십, 진로동기, 진로결정자기효능감, 진로성숙도의 관계 103
      • 5.2 셀프리더십, 진로동기, 진로성숙도의 관계 105
      • 5.3 셀프리더십, 진로결정자기효능감, 진로성숙도의 관계 108
      • 5.4 사회적지지, 진로동기, 진로결정자기효능감, 진로성숙도의 관계 110
      • 5.5 사회적지지, 진로동기, 진로성숙도의 관계 113
      • 5.6 사회적지지, 진로결정자기효능감, 진로성숙도의 관계 115
      • 제 6 장 요약, 결론 및 제언 118
      • 6.1 요약 118
      • 6.2 결론 120
      • 6.3 제언 122
      • 참고문헌 127
      • 부 록 151
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      참고문헌 (Reference)

      1. 현대노사관계론, 최종태, 서울 경문사, , 2003

      2. 신뢰와 조직몰입, 김호정, 한국행정학회, 한국행정학보,33(2),pp.19-35, , 1999

      3. 사회과학조사 방법론, 채서일, 학현사, , 2000

      4. 뉴패러다임의 노사관계론, 김성수, 삼영사, , 2007

      5. 노조관여 척도에 관한 연구, 어윤태, 어윤태, 高麗大學校, 고려대학교 교육대학원, 석사학위논문, , 1989

      6. “노사개혁:미래를 위한 선택”, 이원덕, 한국노동연구원, 한국노동연구원, , 1997

      7. 노동조합과 조직성과에 관한 연구, 金寅鎬, 한국인사관리학회, 인사관리연구,19, pp.147-161, , 1995

      8. 회사신뢰 및 상사신뢰의 결정요인, 서용원, 이영석, 오동근, 한국심리학회, 한국심리학회지:산업 및 조직,12(2),pp.147-186, , 2004

      9. 地方公務員의 勞組沒入 決定要因 分析, 윤권종(尹權鍾), 한국지방정부학회, 지방정부연구, 12(3),pp.105-124, , 2008

      10. 공공부문과 민간부문의 노사관계 비교, 하재룡, 한국정책과학학회, 한국정책과학 학회보,l4(2),pp.177-202, , 2000

      1. 현대노사관계론, 최종태, 서울 경문사, , 2003

      2. 신뢰와 조직몰입, 김호정, 한국행정학회, 한국행정학보,33(2),pp.19-35, , 1999

      3. 사회과학조사 방법론, 채서일, 학현사, , 2000

      4. 뉴패러다임의 노사관계론, 김성수, 삼영사, , 2007

      5. 노조관여 척도에 관한 연구, 어윤태, 어윤태, 高麗大學校, 고려대학교 교육대학원, 석사학위논문, , 1989

      6. “노사개혁:미래를 위한 선택”, 이원덕, 한국노동연구원, 한국노동연구원, , 1997

      7. 노동조합과 조직성과에 관한 연구, 金寅鎬, 한국인사관리학회, 인사관리연구,19, pp.147-161, , 1995

      8. 회사신뢰 및 상사신뢰의 결정요인, 서용원, 이영석, 오동근, 한국심리학회, 한국심리학회지:산업 및 조직,12(2),pp.147-186, , 2004

      9. 地方公務員의 勞組沒入 決定要因 分析, 윤권종(尹權鍾), 한국지방정부학회, 지방정부연구, 12(3),pp.105-124, , 2008

      10. 공공부문과 민간부문의 노사관계 비교, 하재룡, 한국정책과학학회, 한국정책과학 학회보,l4(2),pp.177-202, , 2000

      11. 공공부문의 노동조합활동에 관한 연구, 이태식, 이인상, 한국 기업경영학회,16(3),pp.39-54, , 2009

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      13. “노동조합몰입의 결정요인에 관한 연구”, 김정한, 서강대학교 대학원,박사학위논문, , 1995

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      65. 분배 절차, 상호작용 공정성이 상사에 대한 신뢰, 조직지원인식 및조직시민행동에 미치는 영향, 정홍술, 전남대학교 대학원,박사학위논문, , 2002

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      67. 서번트 리더십이 조직시민행동과 조직몰입에 미치는 영향에 관한 연구 : 상사-조직 적합도의 조절효과를 중심으로, 최동주, 최동주, 숭실대학교, 숭실 대학교 대학원,박사학위논문, , 2008

      68. 리더의 임파워먼트 행위, 조직공정성, 신뢰와 조직유효성 간의 관련성에 관한 연구 : 신뢰의 매개적 역할을 중심으로, 최익봉, 영남대학교 대학원,박사학위논문, , 2004

      69. 종업원참여제도와 주주이익보호제도가 노사협력수준에 미치는 영향: 기업지배구조에 관한 이해관계자 관점을 중심으로, 김동주, 한국 노동연구원 노동정책연구,9(3),pp.175-207, , 2009

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