RISS 학술연구정보서비스

검색
자동완성 버튼
다국어입력
다국어 입력
あ ぁ か が さ ざ た だ な は ば ぱ ま や ゃ ら わ ゎ ん い ぃ き ぎ し じ ち ぢ に ひ び ぴ み り う ぅ く ぐ す ず つ づ っ ぬ ふ ぶ ぷ む ゆ ゅ る え ぇ け げ せ ぜ て で ね へ べ ぺ め れ お ぉ こ ご そ ぞ と ど の ほ ぼ ぽ も よ ょ ろ を
ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

예시)
  • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
  • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
ㅥ ㅦ ㅧ ㅨ ㅩ ㅪ ㅫ ㅬ ㅭ ㅮ ㅯ ㅰ ㅱ ㅲ ㅳ ㅴ ㅵ ㅶ ㅷ ㅸ ㅹ ㅺ ㅻ ㅼ ㅽ ㅾ ㅿ ㆀ ㆁ ㆂ ㆃ ㆄ ㆅ ㆆ ㆇ ㆈ ㆉ ㆊ ㆋ ㆌ ㆍ ㆎ
Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω α β γ δ ε ζ η θ ι κ λ μ ν ξ ο π ρ σ τ υ φ χ ψ ω
á à Á À é è É È ç Ç ê
Ä Ö Ü ä ö ü ß
ְ ֳ ֲ ֱ ָ ַ ֵ ֶ ִ ֹ ּ ֻ ׂ ׁ ּ פ ם ן ו ט א ר ק ף ך ל ח י ע כ ג ד ש ץ ת צ מ נ ה ב
‘ ’ “ ” 〔 〕 〈 〉 「 」 『 』 【 】 ＂ （ ） ［ ］ ｛ ｝
± × ÷ ≠ ≤ ≥ ∞ ∴ ♂ ♀ ∠ ⊥ ⌒ ∂ ∇ ≡ ≒ ≪ ≫ √ ∽ ∝ ∵ ∫ ∬ ∈ ∋ ⊆ ⊇ ⊂ ⊃ ∪ ∩ ∧ ∨ ￢ ⇒ ⇔ ∀ ∃ ∮ ∑ ∏ ＋ － ＜ ＝ ＞
、 。 · ‥ … ¨ 〃 ― ∥ ＼ ∼ ´ ～ ˇ ˘ ˝ ˚ ˙ ¸ ˛ ¡ ¿ ː ！ ＇ ， ． ／ ： ； ？ ＾ ＿ ｀ ｜
½ ⅓ ⅔ ¼ ¾ ⅛ ⅜ ⅝ ⅞ ¹ ² ³ ⁴ ⁿ ₁ ₂ ₃ ₄
Æ Ð Ħ IJ Ł Ø Œ Þ Ŧ Ŋ æ đ ð ħ ı ij ĸ ŀ ł ø œ ß þ ŧ ŋ ʼn
А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я а б в г д е ё ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я
′ ″ ℃ Å ￠ ￡ ￥ ¤ ℉ ‰ ＄ ％ Ｆ ￦ ㎕ ㎖ ㎗ ℓ ㎘ ㏄ ㎣ ㎤ ㎥ ㎦ ㎙ ㎚ ㎛ ㎜ ㎝ ㎞ ㎟ ㎠ ㎡ ㎢ ㏊ ㎍ ㎎ ㎏ ㏏ ㎈ ㎉ ㏈ ㎧ ㎨ ㎰ ㎱ ㎲ ㎳ ㎴ ㎵ ㎶ ㎷ ㎸ ㎹ ㎀ ㎁ ㎂ ㎃ ㎄ ㎺ ㎻ ㎽ ㎾ ㎿ ㎐ ㎑ ㎒ ㎓ ㎔ Ω ㏀ ㏁ ㎊ ㎋ ㎌ ㏖ ㏅ ㎭ ㎮ ㎯ ㏛ ㎩ ㎪ ㎫ ㎬ ㏝ ㏐ ㏓ ㏃ ㏉ ㏜ ㏆
§ ※ ☆ ★ ○ ● ◎ ◇ ◆ □ ■ △ ▽ → ← ↑ ↓ ↔ 〓 ◁ ◀ ▷ ▶ ♤ ♠ ♡ ♥ ♧ ♣ ⊙ ◈ ▣ ◐ ◑ ▒ ▤ ▥ ▨ ▧ ▦ ▩ ♨ ☏ ☎ ☜ ☞ † ‡ ↕ ↗ ↙ ↖ ↘ ♭ ♩ ♪ ♬ ㉿ ㈜ № ㏇ ™ ㏂ ㏘ ℡ ＃ ＆ ＊ ＠ ª º
ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک ل م ن ه و ی
닫기
    인기검색어 순위 펼치기

    RISS 인기검색어

      중학생의 부모양육행동 지각, 정서능력, 외현화 문제행동의 성차 및 관계

      한글로보기

      https://www.riss.kr/link?id=T12675247

      • 저자
      • 발행사항

        대전 : 한남대학교 대학원, 2012

      • 학위논문사항

        학위논문(박사) -- 한남대학교 대학원 , 교육학과 , 2012. 2

      • 발행연도

        2012

      • 작성언어

        한국어

      • DDC

        370.15 판사항(21)

      • 발행국(도시)

        대전

      • 형태사항

        iv, 119 p. : 삽화 ; 26 cm.

      • 일반주기명

        한남대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
        지도교수 : 김재철
        참고문헌: p. 93.

      • 소장기관
        • 국립중앙도서관 국립중앙도서관 우편복사 서비스
        • 한남대학교 도서관 소장기관정보

      • 0

        상세조회

      • 0

        다운로드
      서지정보 열기
      • 내보내기
      • 내책장담기
      • 공유하기
      • 오류접수

      부가정보

      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      한국어
      영어
      본 연구는 청소년의 문제행동 중 공격성과 비행을 하위요인으로 하여 초기 청소년인 중학생의 외현화 문제행동과 지각된 부모의 양육행동, 정서능력의 관계를 알아보고 지각된 부모의 양육행동이 중학생의 문제행동에 직접적인 영향을 미치고 또한 정서능력을 매개변인으로 하여 간접적인 영향을 줄 것이라는 연구문제를 검증하고자 하였다. 그리고 이러한 관계와 영향이 성별에 따라서 차이가 나타나는지도 밝히고자 하였다.
      이를 위하여 남․녀 중학생 1479명을 연구의 대상으로 하여 청소년 자기보고식행동척도검사지(K-YSR, 오경자·이혜련, 2001), 부모양육척도검사지(PBI, 허묘연, 2000), 정서능력척도검사지(TMMS, 이수정․이훈구, 1997)를 이용한 조사 연구를 수행하였다.
      본 연구에 활용된 검사지 들의 구성개념 타당도 검증을 위해서는 SPSS 10.0을 이용한 요인분석을 실시하였고 지각한 부모의 양육행동, 외현화 문제행동, 정서능력에 대한 성차를 알아보기 위하여 t검증을 실시하였다. 문제행동 집단과 비교집단의 지각한 부모의 양육행동, 정서능력의 차이를 알아보기 위해서도 t검증을 실시하였다. 그리고 외현화 문제행동에 영향을 미치는 지각된 부모의 양육행동의 하위요인들과 정서능력의 하위요인들을 탐색하기 위해서는 중다회귀 분석을 실시하였다. 지각된 부모의 양육행동이 외현화 문제행동에 영향을 미치는 직접적인 효과와 정서능력을 통한 간접적인 효과를 검증하기 위해서는 공변량 구조 모형 중 AMOS 4.0을 이용하였다.
      주된 연구결과는 다음과 같다.
      1) 지각된 부모의 양육행동, 정서능력, 외현화 문제행동에서 유의한 성차가 나타났다.
      부모의 양육행동 지각에 대하여 남학생이 여학생에 비하여 부와 모의 양육행동을 부정적으로 지각하고 있고, 정서능력에서 정서표현의 명확성이 낮게 나타났으며 문제행동에서 비행이 높게 나타났다. 부모의 양육행동에 대한 부정적인 지각은 공격성과 비행을 높이는 직접 상관을 갖는다. 또 낮은 정서표현의 명확성은 공격성과 직접 상관을 갖는 요인이다.
      2) 문제행동 집단 과 비교집단의 부모양육행동 지각과 정서능력을 비교한 결과 유의한 차이가 나타났다. 그리고 이에 대한 유의한 성차도 나타났다.
      구체적으로 문제행동 집단 중 남학생은 비교집단에 비교하여 부와 모 모두의 양육행동을 부정적으로 지각하고 있었다. 또 정서능력에서도 자기초점화가 높고 정서표현의 명확성이 낮게 나타났다. 높은 자기초점화와 낮은 정서표현의 명확성은 공격성과 비행을 높이는 직접 상관을 나타냈다.
      그러나 문제행동 집단에 속한 여학생의 경우는 그렇지 않은 집단과 비교하여 부의 부정적 양육행동에 대한 지각에서만 유의한 차이가 나타났다. 여학생의 외현화 문제행동이 부의 부정적 양육행동으로부터 많은 영향을 받고 있음을 알 수 있다.
      3) 중학생의 외현화 문제행동은 지각된 부모의 양육행동과 높은 상관이 나타났다.
      부와 모의 영향이 남·녀에 따라 다르게 작용하였으나 대체로 부정적으로 지각한 부모의 양육행동 중 학대와 과잉간섭(남), 과잉기대(여) 요인이 공격성과 비행을 높이는 작용을 하고 있고 부모의 긍정적 양육행동 중 감독, 애정, 합리적 설명 요인은 외현화 문제행동을 낮추어주는 요인으로 작용하는 것으로 나타났다.
      4) 지각된 부모의 양육행동은 청소년의 외현화 문제행동에 직접 영향을 주었다. 그런데 남·녀 청소년에 따라 부·모에 따라서 영향력이 다르게 나타났다. 또 지각된 부모의 양육행동은 정서능력을 매개변인으로 하여 청소년의 외현화 문제행동에 간접적인 상관을 보였다. 이에 대해서도 남·녀 청소년의 차이가 나타났다.
      구체적으로
      4-1) 부정적으로 지각된 부모의 양육행동은 청소년의 외현화 문제행동을 높이는 직접 상관이 나타났다. 또 부정적으로 지각된 부모의 양육행동은 남학생의 정서능력 중 자기초점화를 높이고 정서표현의 명확성을 낮추어 외현화 문제행동을 높이는 간접상관도 나타났다. 그러나 여학생의 경우는 남학생과 달리 정서능력을 매개하여 외현화 문제행동을 유발하는 간접상관이 나타나지 않았다.
      4-2) 긍정적으로 지각된 부모의 양육행동 중 부의 양육행동은 남·녀 청소년의 외현화 문제행동에 직접 상관을 주지 않았다. 단지 모의 긍정적인 양육 행동이 남학생의 공격성을 낮추어주고 여학생의 비행을 조금 낮추어 주었다.
      그러나 긍정적인 부모의 양육행동은 정서능력을 매개하여 남·녀 청소년의 외현화 문제행동을 낮추는 간접상관이 나타났다. 구체적으로 긍정적으로 지각된 부모의 양육행동은 남학생의 경우 정서능력의 하위 요인 전부를 매개하여 공격성과 비행을 낮추었으며 여학생의 경우도 자기초점화를 낮추어 공격성과 비행을 낮추는 간접상관을 나타냈다.
      5) 이에 따라서 부모의 양육행동과 정서능력을 통한 청소년의 외현화 문제행동을 낮추기 위한 개입 전략은 남·녀 청소년을 구분하고 부와 모를 구분하는 등 개별화된 프로그램을 개발할 필요가 있다.
      번역하기

      본 연구는 청소년의 문제행동 중 공격성과 비행을 하위요인으로 하여 초기 청소년인 중학생의 외현화 문제행동과 지각된 부모의 양육행동, 정서능력의 관계를 알아보고 지각된 부모의 양육...

      본 연구는 청소년의 문제행동 중 공격성과 비행을 하위요인으로 하여 초기 청소년인 중학생의 외현화 문제행동과 지각된 부모의 양육행동, 정서능력의 관계를 알아보고 지각된 부모의 양육행동이 중학생의 문제행동에 직접적인 영향을 미치고 또한 정서능력을 매개변인으로 하여 간접적인 영향을 줄 것이라는 연구문제를 검증하고자 하였다. 그리고 이러한 관계와 영향이 성별에 따라서 차이가 나타나는지도 밝히고자 하였다.
      이를 위하여 남․녀 중학생 1479명을 연구의 대상으로 하여 청소년 자기보고식행동척도검사지(K-YSR, 오경자·이혜련, 2001), 부모양육척도검사지(PBI, 허묘연, 2000), 정서능력척도검사지(TMMS, 이수정․이훈구, 1997)를 이용한 조사 연구를 수행하였다.
      본 연구에 활용된 검사지 들의 구성개념 타당도 검증을 위해서는 SPSS 10.0을 이용한 요인분석을 실시하였고 지각한 부모의 양육행동, 외현화 문제행동, 정서능력에 대한 성차를 알아보기 위하여 t검증을 실시하였다. 문제행동 집단과 비교집단의 지각한 부모의 양육행동, 정서능력의 차이를 알아보기 위해서도 t검증을 실시하였다. 그리고 외현화 문제행동에 영향을 미치는 지각된 부모의 양육행동의 하위요인들과 정서능력의 하위요인들을 탐색하기 위해서는 중다회귀 분석을 실시하였다. 지각된 부모의 양육행동이 외현화 문제행동에 영향을 미치는 직접적인 효과와 정서능력을 통한 간접적인 효과를 검증하기 위해서는 공변량 구조 모형 중 AMOS 4.0을 이용하였다.
      주된 연구결과는 다음과 같다.
      1) 지각된 부모의 양육행동, 정서능력, 외현화 문제행동에서 유의한 성차가 나타났다.
      부모의 양육행동 지각에 대하여 남학생이 여학생에 비하여 부와 모의 양육행동을 부정적으로 지각하고 있고, 정서능력에서 정서표현의 명확성이 낮게 나타났으며 문제행동에서 비행이 높게 나타났다. 부모의 양육행동에 대한 부정적인 지각은 공격성과 비행을 높이는 직접 상관을 갖는다. 또 낮은 정서표현의 명확성은 공격성과 직접 상관을 갖는 요인이다.
      2) 문제행동 집단 과 비교집단의 부모양육행동 지각과 정서능력을 비교한 결과 유의한 차이가 나타났다. 그리고 이에 대한 유의한 성차도 나타났다.
      구체적으로 문제행동 집단 중 남학생은 비교집단에 비교하여 부와 모 모두의 양육행동을 부정적으로 지각하고 있었다. 또 정서능력에서도 자기초점화가 높고 정서표현의 명확성이 낮게 나타났다. 높은 자기초점화와 낮은 정서표현의 명확성은 공격성과 비행을 높이는 직접 상관을 나타냈다.
      그러나 문제행동 집단에 속한 여학생의 경우는 그렇지 않은 집단과 비교하여 부의 부정적 양육행동에 대한 지각에서만 유의한 차이가 나타났다. 여학생의 외현화 문제행동이 부의 부정적 양육행동으로부터 많은 영향을 받고 있음을 알 수 있다.
      3) 중학생의 외현화 문제행동은 지각된 부모의 양육행동과 높은 상관이 나타났다.
      부와 모의 영향이 남·녀에 따라 다르게 작용하였으나 대체로 부정적으로 지각한 부모의 양육행동 중 학대와 과잉간섭(남), 과잉기대(여) 요인이 공격성과 비행을 높이는 작용을 하고 있고 부모의 긍정적 양육행동 중 감독, 애정, 합리적 설명 요인은 외현화 문제행동을 낮추어주는 요인으로 작용하는 것으로 나타났다.
      4) 지각된 부모의 양육행동은 청소년의 외현화 문제행동에 직접 영향을 주었다. 그런데 남·녀 청소년에 따라 부·모에 따라서 영향력이 다르게 나타났다. 또 지각된 부모의 양육행동은 정서능력을 매개변인으로 하여 청소년의 외현화 문제행동에 간접적인 상관을 보였다. 이에 대해서도 남·녀 청소년의 차이가 나타났다.
      구체적으로
      4-1) 부정적으로 지각된 부모의 양육행동은 청소년의 외현화 문제행동을 높이는 직접 상관이 나타났다. 또 부정적으로 지각된 부모의 양육행동은 남학생의 정서능력 중 자기초점화를 높이고 정서표현의 명확성을 낮추어 외현화 문제행동을 높이는 간접상관도 나타났다. 그러나 여학생의 경우는 남학생과 달리 정서능력을 매개하여 외현화 문제행동을 유발하는 간접상관이 나타나지 않았다.
      4-2) 긍정적으로 지각된 부모의 양육행동 중 부의 양육행동은 남·녀 청소년의 외현화 문제행동에 직접 상관을 주지 않았다. 단지 모의 긍정적인 양육 행동이 남학생의 공격성을 낮추어주고 여학생의 비행을 조금 낮추어 주었다.
      그러나 긍정적인 부모의 양육행동은 정서능력을 매개하여 남·녀 청소년의 외현화 문제행동을 낮추는 간접상관이 나타났다. 구체적으로 긍정적으로 지각된 부모의 양육행동은 남학생의 경우 정서능력의 하위 요인 전부를 매개하여 공격성과 비행을 낮추었으며 여학생의 경우도 자기초점화를 낮추어 공격성과 비행을 낮추는 간접상관을 나타냈다.
      5) 이에 따라서 부모의 양육행동과 정서능력을 통한 청소년의 외현화 문제행동을 낮추기 위한 개입 전략은 남·녀 청소년을 구분하고 부와 모를 구분하는 등 개별화된 프로그램을 개발할 필요가 있다.

      더보기

      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      영어
      한국어
      This research was conducted to examine the relationships of externalized problematic behavior, the perceived parenting, and the emotionality of middle school students, or the early adolescents, with having 'offensiveness' and 'delinquency' as the sub-factors, and also to verify the research issue that the perceived parenting directly influences the problematic behavior of the students, and that it provides indirect impacts with having emotionality as the parameter variable. In addition, this research was conducted to figure out if differences are reflected(shown) by the relationships and the influence.
      For this issue, 1479 male and female middle school students were selected and given TMMS, K-YSR and PBI. Factor analysis correlation analysis t-test and multiple regression using SPSS(10.0 version) were conducted to analyze the data. The AMOS of covariance structural model analysis method was used to test the causal model.
      As for measuring the validity of constructional concepts of these tests that were used for this particular research, the factor analysis utilizing the SPSS 10.0 was conducted, and the t-test was conducted in order to examine the perceived parenting, problematic behaviour, and the gender-differences in emotionality. Also, t-test was used to examine the perceived parenting and the differences in emotionality between the group of problematic behavior and group of comparison. In addition, as for examining the sub-factors of perceived parenting and the sub-factors of emotionality that influences on problematic behavior, the multiple regression analysis was conducted. And as for proving the direct effects that perceived parenting provides to problematic behavior, and the indirect effects through emotional skills, the AMOS 4.0 from co-variate structural model was used.
      Main results (findings) of the research are as follows.
      1) There were some notable gender-differences in perceived parenting, emotionality, and problematic behavior of parents.
      Regarding the perceptions of parenting, male students negatively perceived parenting compared to female students, and they had low clarity in Ambivalence over Emotional expressiveness Questionnaire and they also had high delinquency in their problematic behavior. The negative perception towards the parenting was directly related to increasing the offensiveness and delinquency. Also the low Ambivalence over Emotional expressiveness Questionnaire was directly related to the offensiveness.
      2) The comparison results of the parenting perception, and the emotionality, for problematic-behavior-group and comparison-group, there were some notable differences. Also, there were some gender-differences for this matter.
      More specifically, the male students from problematic-behavior-group negatively perceived the parenting (both father and mother) compared to the comparison-group. Also, as for the emotionality, they had higher Self-Consciousness Scale and they had low clarity in emotional expression. The element of high Self-Consciousness Scale, along with low clarity of emotional expression were directly related to increasing the offensiveness and delinquency. But, as for the female students in problematic-behavior-group, some notable differences were shown only in perceptions of negative parenting of fathers compared to the other groups. It can be understood that the externalized problematic behavior of female students is highly influenced by negative parenting of their fathers.
      3) As for the problematic behavior of middle-school students, a high co-relation with the perceived parenting was shown. Although for the most part, the influence of fathers and mothers were differently affected depending on each gender, 'the excessive interference (male)', and 'the excessive expectation (female)', were the variables that affected to increase offensiveness and delinquency among the negatively perceived parenting, and 'supervising' and 'affection (male)' and 'reasonable explanation (female)' were found out to be the factors that decreased the problematic behavior among the positive parenting.
      4) The perceived parenting directly influenced on the externalized problematic behavior of the adolescents. But, the influence were shown differently depending on the gender of the adolescents and each one of parents (both father and mother). Also, the perceived parenting had indirect correlation with externalized problematic behavior of adolescents, with having emotionality as the parameter variable.
      4-1) There was a direct corelation between the negatively perceived parenting and the externalized problematic behavior of adolescents. Also there was an indirect correlation in which the negatively perceived parenting increases the Self-Consciousness Scale, and decreases Ambivalence over Emotional expressiveness Questionnaire from the emotionality of male students. But as for the case of female students, it was different from that of male students, in that there was no indirect correlation causing the externalized problematic behavior with having the emotionality as the variable.
      4-2) Among the positively perceived parenting, the parenting of fathers did not directly influence on the externalized problematic behavior of adolescents (both male and female). But the positive parenting decreased offensiveness of male students and slightly decreased delinquency of female students.
      But there was a indirect corelation in which positive parenting decreased the externalized problematic behavior of both genders of adolescents, with having emotionality as the variable. Specifically, for the male students, the positively perceived parenting decreased offensiveness and delinquency with all sub-factors of emotionality as the variables, and for the female students, there was an indirect relationship in which parenting decreased the degree of being self-focused that decreased offensiveness and delinquency.
      5) Accordingly, as for the intervention strategy for decreasing
      번역하기

      This research was conducted to examine the relationships of externalized problematic behavior, the perceived parenting, and the emotionality of middle school students, or the early adolescents, with having 'offensiveness' and 'delinquency' as the sub-...

      This research was conducted to examine the relationships of externalized problematic behavior, the perceived parenting, and the emotionality of middle school students, or the early adolescents, with having 'offensiveness' and 'delinquency' as the sub-factors, and also to verify the research issue that the perceived parenting directly influences the problematic behavior of the students, and that it provides indirect impacts with having emotionality as the parameter variable. In addition, this research was conducted to figure out if differences are reflected(shown) by the relationships and the influence.
      For this issue, 1479 male and female middle school students were selected and given TMMS, K-YSR and PBI. Factor analysis correlation analysis t-test and multiple regression using SPSS(10.0 version) were conducted to analyze the data. The AMOS of covariance structural model analysis method was used to test the causal model.
      As for measuring the validity of constructional concepts of these tests that were used for this particular research, the factor analysis utilizing the SPSS 10.0 was conducted, and the t-test was conducted in order to examine the perceived parenting, problematic behaviour, and the gender-differences in emotionality. Also, t-test was used to examine the perceived parenting and the differences in emotionality between the group of problematic behavior and group of comparison. In addition, as for examining the sub-factors of perceived parenting and the sub-factors of emotionality that influences on problematic behavior, the multiple regression analysis was conducted. And as for proving the direct effects that perceived parenting provides to problematic behavior, and the indirect effects through emotional skills, the AMOS 4.0 from co-variate structural model was used.
      Main results (findings) of the research are as follows.
      1) There were some notable gender-differences in perceived parenting, emotionality, and problematic behavior of parents.
      Regarding the perceptions of parenting, male students negatively perceived parenting compared to female students, and they had low clarity in Ambivalence over Emotional expressiveness Questionnaire and they also had high delinquency in their problematic behavior. The negative perception towards the parenting was directly related to increasing the offensiveness and delinquency. Also the low Ambivalence over Emotional expressiveness Questionnaire was directly related to the offensiveness.
      2) The comparison results of the parenting perception, and the emotionality, for problematic-behavior-group and comparison-group, there were some notable differences. Also, there were some gender-differences for this matter.
      More specifically, the male students from problematic-behavior-group negatively perceived the parenting (both father and mother) compared to the comparison-group. Also, as for the emotionality, they had higher Self-Consciousness Scale and they had low clarity in emotional expression. The element of high Self-Consciousness Scale, along with low clarity of emotional expression were directly related to increasing the offensiveness and delinquency. But, as for the female students in problematic-behavior-group, some notable differences were shown only in perceptions of negative parenting of fathers compared to the other groups. It can be understood that the externalized problematic behavior of female students is highly influenced by negative parenting of their fathers.
      3) As for the problematic behavior of middle-school students, a high co-relation with the perceived parenting was shown. Although for the most part, the influence of fathers and mothers were differently affected depending on each gender, 'the excessive interference (male)', and 'the excessive expectation (female)', were the variables that affected to increase offensiveness and delinquency among the negatively perceived parenting, and 'supervising' and 'affection (male)' and 'reasonable explanation (female)' were found out to be the factors that decreased the problematic behavior among the positive parenting.
      4) The perceived parenting directly influenced on the externalized problematic behavior of the adolescents. But, the influence were shown differently depending on the gender of the adolescents and each one of parents (both father and mother). Also, the perceived parenting had indirect correlation with externalized problematic behavior of adolescents, with having emotionality as the parameter variable.
      4-1) There was a direct corelation between the negatively perceived parenting and the externalized problematic behavior of adolescents. Also there was an indirect correlation in which the negatively perceived parenting increases the Self-Consciousness Scale, and decreases Ambivalence over Emotional expressiveness Questionnaire from the emotionality of male students. But as for the case of female students, it was different from that of male students, in that there was no indirect correlation causing the externalized problematic behavior with having the emotionality as the variable.
      4-2) Among the positively perceived parenting, the parenting of fathers did not directly influence on the externalized problematic behavior of adolescents (both male and female). But the positive parenting decreased offensiveness of male students and slightly decreased delinquency of female students.
      But there was a indirect corelation in which positive parenting decreased the externalized problematic behavior of both genders of adolescents, with having emotionality as the variable. Specifically, for the male students, the positively perceived parenting decreased offensiveness and delinquency with all sub-factors of emotionality as the variables, and for the female students, there was an indirect relationship in which parenting decreased the degree of being self-focused that decreased offensiveness and delinquency.
      5) Accordingly, as for the intervention strategy for decreasing

      더보기

      목차 (Table of Contents)

      • I. 서 론 1
      • 1. 연구의 필요성 1
      • 2. 연구의 문제 8
      • Ⅱ. 이론적 배경 10
      • 1. 문제행동 10
      • I. 서 론 1
      • 1. 연구의 필요성 1
      • 2. 연구의 문제 8
      • Ⅱ. 이론적 배경 10
      • 1. 문제행동 10
      • 2. 부모양육행동과 문제행동 21
      • 3. 정서능력과 문제행동 32
      • 4. 부모의 양육행동, 정서능력, 문제행동의 관계 45
      • Ⅲ. 연구방법 48
      • 1. 연구 대상 48
      • 2. 측정 도구 48
      • 3. 분석 방법 53
      • Ⅳ. 연구결과 54
      • 1. 성에 따른 변인 차 54
      • 가. 부모의 양육행동 지각에 대한 성차 54
      • 나. 정서능력에서의 성차 55
      • 다. 문제행동 하위 변인에서의 성차 56
      • 2. ‘문제행동집단’과 ‘비교집단’의 변인 차 56
      • 가. ‘문제행동집단’과 ‘비교집단’의 부모 양육행동에 대한 지각 차이 56
      • 나. ‘문제행동집단’과 ‘비교집단’의 정서능력에 대한 차이 58
      • 3. 지각된 부모의 양육행동, 정서능력, 외현화 문제행동의 상관관계 58
      • 가. 지각된 부모양육 행동이 문제행동과 정서능력에 미치는 영향에 대한 회귀분석 결과 58
      • 나. 지각된 부모양육행동, 정서능력, 외현화 문제행동에 대한 다중상관 분석 62
      • 다. 지각된 부모의 양육행동, 정서능력, 외현화 문제행동의 다중상관 분석결과 65
      • Ⅴ. 결론 및 논의 75
      • 1. 논의 75
      • 2. 결론 87
      • 3. 한계점 및 제언 90
      • 참고문헌 93
      • 국문초록 107
      • Abstract 110
      • 부 록 114
      더보기

      참고문헌 (Reference)

      1. 인간발달, 유안진, 한국방송대학교 출판부, , 1997

      2. 정서지능, 장승민, , 2005

      3. 정서심리학, 이훈구, 법문사, , 2005

      4. 청소년 백서, 국가청소년위원회, , 2007

      5. 청소년 통계, 통계청 보도 자료, , 2012

      6. 2008청소년통계, 통계청, , 2008

      7. Emotional intelligence, Goleman, Daniel, Bantam Books, , 1996

      8. 자녀양육과 부모역할, 정미라, 현학사, , 2003

      9. 정서발달과 정서지능, 정옥분, 학지사, , 2007

      10. 아동 문제행동 및 관찰, 고인숙, 이정숙, , 2006

      1. 인간발달, 유안진, 한국방송대학교 출판부, , 1997

      2. 정서지능, 장승민, , 2005

      3. 정서심리학, 이훈구, 법문사, , 2005

      4. 청소년 백서, 국가청소년위원회, , 2007

      5. 청소년 통계, 통계청 보도 자료, , 2012

      6. 2008청소년통계, 통계청, , 2008

      7. Emotional intelligence, Goleman, Daniel, Bantam Books, , 1996

      8. 자녀양육과 부모역할, 정미라, 현학사, , 2003

      9. 정서발달과 정서지능, 정옥분, 학지사, , 2007

      10. 아동 문제행동 및 관찰, 고인숙, 이정숙, , 2006

      11. 정서성에서의 성차:개관, 이관용, 윤석빈, 민경환, , 1998

      12. EQ가 높으면 성공이 보인다, 문용린, 글이랑, , 1998

      13. 고등학생의 우울과 공격성, 김태순, 강차연, 서울여자대학교 특수치료전문대학원, "심리치료, , 2008

      14. 청소년 행동문제 관련 요인, 오영경, , 2008

      15. 청소년 문제행동 종합대책 4, 강지영, , 2006

      16. 한국 청소년 비행의 성차 분석, 김현실, 한국간호과학회, , 2002

      17. K-CBCL 아동?청소년 행동평가척도, 오경자, K-CBCL 아동?청소년 행동평가척도, , 1997

      18. 청소년 문제행동의 이해와 지도, 한국청소년개발원, , 1997

      19. 청소년학:청소년의 이해와 지도, 한상철, , 2004

      20. 비행 청소년의 부모 양육행동 연구, 강영자, , 1999

      21. 정서능력 교육 프로그램 개발 연구, 곽윤정, , 2004

      22. 정신장애의 진단 및 통계편람(DSM-IV), 미국정신의학회, , 1997

      23. 부모의 양육태도와 아동의 성격장애, 남명자, 학지사, , 2004

      24. 여자청소년의 비행실태에 관한 연구, 김은경 ( Eun Kyoung Kim ), 김준호 ( Joon Ho Kim ), 한국형사정책연구원, , 1994

      25. 어머니와 자녀의 정서능력 관계 연구, 강민수, , 2001

      26. 정서능력과 관련 변인들의 인과 분석, 김태은, , 2004

      27. Manual for the Youth Self-Report and 1991 Profiles, Achenbach, , 1991

      28. 아동행동평가척도(CBCL)의 타당화 연구, 유안진, 한미현, 한국아동학회, , 1995

      29. 아동의 정서능력과 스트레스와의 관계, 정현희, , 2002

      30. 유아의 정서능력과 가정환경 변인 연구, 조미숙, , 2005

      31. 유아의 정서능력과 놀이행동 간의 관계, 이효림, 이화여자대학교 대학원, "아동학회지, , 2005

      32. 가정ㆍ학교에서의 청소년 문제행동 대책, 김은경, 홍영호, , 2006

      33. Emotional intelligence : Why it can matter more than IQ, Goleman, D., Emotionalintelligence:WhyitcanmattermorethanIQ, , 1995

      34. 초등학생들의 문제행동과 관련 요인 연구, 신윤희, 대구대학교, 대구대학교대학원석사학위논문, , 2008

      35. 부의 양육행동 및 아버지와 자녀간의 관계, 차은영, , 1987

      36. Developmentand risk factors ofjuvenile antisocialbehavior, Loeber, , 1990

      37. 문제행동에 대한 교사 아동 평가 간의 관계, 강명희, , 2000

      38. Behaviorproblemsinpreschoolchildrenareview ofrecentresearch, Campbell, , 2000

      39. 모의 정서능력과 유아의 행동 문제와의 관계, 양경수, , 2002

      40. 양육행동에 대한 부모와 청소년의 보고 비교, 임정하 ( Jung Ha Lim ), 대한가정학회, "대한가정학회지, , 2006

      41. Gardner의 인성지능의 정서적 측면에 대한 고찰, 강정순(Kang Jeung Soon), 한국교육실천연구학회(한국교육포럼), , 2007

      42. 모의 양육행동과 유아의 정서능력에 관한 연구, 노명희, 박상희, , 2002

      43. 유아의 외현화 및 내재화 문제행동의 발달경로, 강지현, , 2008

      44. 정서능력의 자아효능감 및 학교 적응 간의 관계, 정윤진, , 2003

      45. 정서조절과 정신병리의 관계: 연구 현황과 과제, 권석만(Seok Man Kwon), 이지영 ( Ji Young Lee ), 한국심리학회, , 2006

      46. 청소년이 지각한 부모 양육행동 척도 개발 연구, 허묘연, 이화여자대학교 대학원, 청소년이 지각한 부모 양육행동 척도 개발연구, , 1999

      47. 청소년의 심리적 특성 및 우울과 비행 간의 관계, 문은영, 곽금주, , 1993

      48. 청소년의 정서성과 정서조절전략 및 자기통제력, 한선화 ( Sun Hwa Han ), 현온강 ( On Kang Hyun ), 한국아동학회, , 2006

      49. 한국 청소년들의 우울 및 불안에 대한 성차 연구, 신민정, , 2011

      50. 모의 양육행동과 유아의 정서능력간의 관계 연구, 신명숙, , 2002

      51. 부모와의 애착관계가 청소년 비행에 미치는 영향, 정혜미, 경기대학교 교육대학원, 경기대학교 대학원 석사학위논문, , 2009

      52. 부모의 양육행동에 따른 유아의 정서능력의 차이, 김은주, 강영지, , 2006

      53. 부부갈등이 청소년 자녀의 부적응에 미치는 영향, 장진아 ( Jin A Jang ), 신희천 ( Hee Cheon Shin ), 韓國心理學會 相談心理 및 心理治療學會, , 2006

      54. 애착에 따른 정서경험,정서표현,정서조절의 관계, 류수정, "애착에 따른 정서경험, , 2010

      55. 청소년기 문제행동과 부모 양육행동에 관한 연구, 손석한, 노경선, 이소희, 허묘연, 김세주, 정현옥, 大韓神經精神醫學會, "대한신경정신의학회, , 2001

      56. 부모의 훈육 방식과 아동기 문제 행동에서의 성차, 김현정, 한국심리학회, 부모의 훈육방식과 아동기 문제행동에서의 성차, , 2001

      57. 아동의 분노 및 공격성과 학교생활 적응과의 관계, 이성정, , 2006

      58. 아동이 스트레스 및 사회적 지지 지각의 행동문제, 한미현, , 1996

      59. 유아기 모-자녀 간 애착유형과 정서능력과의 관계, 이주리 ( Ju Lie Lee ), , 2005

      60. 정서인식 및 표현 능력 향상 프로그램의 효과연구, 최은실, 이화여자대학교 대학원, 정서인식 및 표현능력 향상 프로그램의 효과 연구, , 2010

      61. 청소년기 애착 유형과 부모 양육행동에 관한 연구, 허묘연, 홍현주, 노경선, 大韓神經精神醫學會, , 2003

      62. Emotionalintelligence and theconstruction and regulation offeelings, Salovey, Mayer, , 1995

      63. 부모의 양육태도와 아동의 감성지수와의 관계 연구, 이광자, , 1997

      64. 우울-품행장애성향 청소년의 정서인식 및 정서조절, 임진현(Jin Hyun Lim), 이훈진 ( Hoon Jin Lee ), 한국심리학회, , 2006

      65. 인기아동과 배척아동의 정서능력과 행동 특성 연구, 현인순, , 1999

      66. 정서능력의 발달 경향성과 구인타당성에 관한 연구, 곽윤정, , 1997

      67. 청소년기 가출 경험을 예측하는 변인들에서의 성차, 이해경, , 2011

      68. 품행장애 청소년의 사회정보처리 과정에 관한 연구, 한영옥, , 1999

      69. 아동의 공격행동에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 최선이, , 2002

      70. 지각된 모의 양육행동과 아동의 정서능력 과의 관계, 김정원, , 2002

      71. Diagnosticandstatisticalmanualof mental disorder. 4th edition(DSM-Ⅳ), AmericanPsychiatricAssociation, , 1994

      72. 사춘기 자녀와 어머니간의 커뮤니케이션에 관한 연구, 오연옥, 이정우, , 1991

      73. 부의 양육행동과 유아의 정서능력의 관계에 대한 연구, 권영아, , 2002

      74. 아동의 부적정서조절 능력과 공격성 및 또래관계의 질, 한유진, , 2005

      75. 인성교육을 위한 정서능력 개발 프로그램에 관한 연구, 문용린, , 1999

      76. 아동의 비행화 과정 :보호처분을 받은 아동을 중심으로, 이정미, , 2010

      77. Manual for the child behavior checklist and revised child behavior profile, Achenbach, Thomas M., T.M. Achenbach, , 1983

      78. 양육행동, 공감능력, 분노표현 및 청소년비행 간의 관계, 조혜리, 이화여자대학교 대학원, "양육행동, , 2009

      79. 어머니가 지각한 아동의 가족영향력과 아동의 문제행동, 김영희, 박효주, , 2000

      80. 청소년기 비행 행동에 영향을 미치는 정서 및 인지 특성, 홍성도, 김지혜, 이주영, 大韓神經精神醫學會, 청소년기 비행 행동에 영향을 미치는 정서 및인지 특성, , 2003

      81. 모의 자녀교육관 및 양육행동과 유아발달과의 관련 연구, 이원영, , 1983

      82. 부모의 양육태도와 기질이 유아 문제행동에 미치는 영향, 이옥주, 이옥주, 한국외국어대학교 교육대학원, , 2007

      83. 정서조절 프로그램이 유아의 공격성 감소에 미치는 효과, 양현정, 윤창영, , 2007

      84. 정서지능 강의 :부모와 아이가 함께 키워야 할 마음의 힘, 문용린, , 2011

      85. 가정 폭력 노출 아동의 공격행동 감소 프로그램 개발 연구, 박형원, , 2004

      86. 아동의 자기조절 능력 및 기질과 모의 양육행동 간의 관계, 안미경, , 1996

      87. 청소년이 지각한 부모 양육행동 척도 개발 및 타당화 연구, 허묘연, , 2004

      88. 부모의 양육태도와 유아의 정서지능과의 관계에 관한 연구, 지진미, , 2003

      89. 아동의 정서능력과 스트레스 통제감 및 대처행동과의 관계, 김경숙, , 2003

      90. 어머니의 양육태도와 유아의 사회성 및 정서능력과의 관계, 최은경, , 2009

      91. 학령전환기 유아의 문제행동관련 생태학적 변인 탐색 연구, 송진영, , 2011

      92. The Development of Emotion Regulation: Biological and Behavioral Considerations, Fox, , 1994

      93. 모의 통제 및 아동의 부적정서조절능력과 공격성 간의 관계, 김희영, , 2010

      94. 부의 양육행동과 유아의 사회성 발달과의 관계에 대한 연구, 이영순, , 1988

      95. 정서행동 장애 아동의 사회성과 부모 양육태도의 관계 연구, 김유진, , 2010

      96. 청소년이 지각하는 가족건강성과 학교생활부적응과의 관계, 이혜경, 중앙대학교 대학원, 청소년이 지각하는 가족 건강성과 학교생활 부적응과의 관계, , 2009

      97. 학령전 아동의 기질, 부모의 훈육방식 및 문제행동간의 관계, 최연희, 이화여자대학교 대학원, "학령 전 아동의 기질, , 2000

      98. 한국에서의 정서능력 측정연구.새로운 지능의 개념:감성지능, 문용린, , 1996

      99. 부모의 양육태도에 따른 여중생의 관계적 공격성에 관한 연구, 이진솔, , 2007

      100. 아동이 지각한 부모의 양육태도와 비합리적 신념의 관계 연구, 정영미, , 2009

      101. 아동이 지각한 부모의 양육행동과 아동의 행동 문제간의 관계, 김문정, 정문자, , 2004

      102. 아버지의 양육태도에 따른 유아의 자아개념 및 친사회적 행동, 박정민, , 2005

      103. 청소년기 우울장애와 비행의 성차에 대한 부정적 인지의 영향, 김서현, 숙명여자대학교 대학원, , 2006

      104. 부모의 공감과 청소년의 내재화 및 외현화 문제행동 간의 관계, 백미영, 계명대학교 교육대학원, , 2011

      105. 부와 모의 양육행동이 아동의 부적정서조절능력에 미치는영향, 오남희, , 2008

      106. 중학생의 성별과 공격성 유형에 따른 자기애 및 지배성의 차이, 장유진, 이화여자대학교 교육대학원, 중학생의 성별과 공격성 유형에 따른 자기애 및 지배성의차이, , 2007

      107. KFD 상에 표현된 자녀의 성격특성, 부모의 양육태도 및 부부관계, 한미령, "KFD상에 표현된 자녀의 성격특성, , 2006

      108. 아동의 정서능력 발달과 정서·행동 문제와의 관계에 관한 연구, 황혜정, , 1999

      109. 지각된 부모의 양육행동 및 형제관계와 아동의 자존감과의관계, 백영애, , 1995

      110. 부의 양육행동 및 남아의 부적정서조절 능력과 공격성간의 관계, 박혜정, , 2002

      111. 시설보호 아동과 일반 아동의 정서능력과 대인 불안에관한 연구, 김경희, 홍수현, , 2005

      112. 유아 기질 및 심리적 가정환경변인과 유아의 문제행동과의 관계, 황혜정 ( Hye Jung Hwang ), 김연 ( Yeon Kim ), 한국유아교육학회, 경기대학교 대학원 박사학위논문, , 2008

      113. 청소년들의 긴장,부정적 감정의 경험과 사이버 공간에서의 비행, 이성식(Lee Seong Sik), 한국공안행정학회, "청소년들의 긴장, , 2004

      114. 성차,정서표현,성 혁할 고정관념이 리더쉽 효과성에 미치는 영향, 편관서, "성차, , 2006

      115. 지각된 부모의 양육행동과 초기 청소년의 우울 및 불안간의 관계, 문경주, 오경자, , 2002

      116. 어머니의 성격유형에 따른 양육태도와 아동이 정서능력과의 관계, 박수현, , 2005

      117. 자녀가 지각한 부모의 양육태도와 자녀의 성격특성과의 상관연구, 박은미, , 1994

      118. 어머니 특성변인이 유아의 창의적 인성과 정서지능에 미치는 영향, 강인향, , 2009

      119. 어머니의 인성특성 및 정서표현과 유아의 정서조절능력 간의 관계, 박혜성, 이화여자대학교 대학원, 어머니의 인성특성 및 정서표현과 유아의 정서조절 능력 간의 관계, , 2011

      120. 청소년에게 지각된 부모의 양육행동,자아개념,학교적응 간의 관계, 배숙진, "청소년에게 지각된 부모의 양육행동, , 1998

      121. 청소년의 스트레스와 문제행동의 관계에서 부모 감독의 중재 효과, 안혜원, , 2007

      122. 완벽주의와 정서강도,정서인식명확성에 따른 하위집단의 정신건강, 김아름, "완벽주의와 정서강도, , 2011

      123. 가정폭력 노출 아동의 공격행동 감소 프로그램 개발 및 효과성 연구, 박형원, 이화여자대학교 대학원, 가정 폭력 노출 아동의 공격행동 감소 프로그램 개발 및 효과성 연구, , 2004

      124. 모의 심리적 자세 및 양육참여도와 유아의 정서 지능과의 관계 연구, 문혁준, 염미애, , 2006

      125. 유아의 정서조절 능력과 사회정보처리과정이 공격성에 미치는 영향, 이지현, , 2009

      126. 가족환경 요인 및 개인심리 요인이 청소년의 문제행동에 미치는 영향, 서찬란, , 2005

      127. 부모-자녀의 의사소통에 따른 청소년 자녀의 공격성 및 정서조절 능력, 박인경, , 2010

      128. 어머니의 양육태도, 유아의 기질, 정서지능과 유아의 사회성간의 관계, 김명숙, 목포대학교 대학원, "어머니의 양육태도, , 2008

      129. 어머니의 정서표현과 아동의 자기조절 능력이 문제행동에 미치는 영향, 김호정, , 2001

      130. 청소년의 부적정서조절능력과 부모양육행동이 학교적응에미치는 영향, 장소현, , 2009

      131. TraitMeta-MoodScale의 타당화에 관한 연구:정서지능의 하위요인에 대한 탐색, 이훈구, , 1997

      132. 부모의 양육행동 및 남녀 청소년의 정서지능이 용서수준에 미치는 영향, 강주리, 강주리, 이화여자대학교 대학원, , 2010

      133. 청소년의 문제행동 및 인터넷 비행에 관한 모 감독과 심리적통제의 영향, 김희화, , 2003

      134. 정서교육 프로그램이 초등학생의 정서능력과 사회적 능력에 미치는 효과, 정종진, 김연지, , 2005

      135. 청소년기 내면화 및 외현화 문제행동의 발달궤적 변화와유형화 예측변인, 오영진, 청소년기 내면화 및 외현화 문제행동의 발달궤적 변화와 유형화 예측 변인, , 2010

      136. 모의 촉진적 의사소통과 아동의 정서능력이 사회적 유능성에 미치는 영향, 유미숙, 전정미, , 2006

      137. 청소년 문제행동에 영향을 미치는 요인 연구 :생태체계적관점을 중심으로, 반의숙, , 2009

      138. 초기 청소년이 지각한 부모양육 태도가 심리사회적 부적응에 미치는 영향, 김혜영, , 2000

      139. 청소년의 개인변인과 청소년이 지각한 가족변인이 문제행동에 미치는 영향, 고정자, 대한가정학회, 청소년의 개인변인과 청소년이 지각한 가족변인이 문제행동에미치는 영향, , 2003

      140. 적응유연한 청소년의 정서인식 명확성과 인지적 정서조절 전략에 관한 연구, 김민아, 권경인, , 2008

      141. Emotional Attention, Clarity and Repair:Exploring Emotional Intelligence Using the Trait Meta-MoodScale, Tibor Palfai, "Emotional attention, , 1995

      142. 가정환경이 자녀 비행에 미치는 효과 분석 :자녀 양육의 매개과정을 중심으로, 기광도, 이희길, , 2004

      143. 부모의 양육행동 및 양육행동 일치 정도와 유아의 사회 정서적 발달과의 관계, 김이한, , 1997

      144. 중학생의 학업성취와 학교적응에 대한 정서능력과 일반지능의 조절효과 분석, 한치만, , 2008

      145. 모-자녀 성격유형에 따른 어머니의 양육행동과아동의 자아존중감 및 정서지능, 박인전, 최영희, 백영애, , 2000

      146. 아동이 지각한 부부갈등,아동의 공격성 및 또래 괴롭힘 가해 및 피해자의 관계, 이미숙, 정은희, "아동이 지각한 부부갈등, , 2004

      147. 정상 청소년과 ‘비행’청소년의 부모 양육행동과 자아개념 및 우울과의 관계, 백용매, 김유자, , 2000

      148. 한국 아동 청소년의 문제행동 증후군 연구:4-5세.6-11세.12-16세 남아 CBCL자료분석, 오경자, 이혜련, , 1991

      149. 공격성향,분노표현,지각된 부모양육행동의 태도의 관계 :고등학생의 성차 비교, 민규영, "공격성향, , 2010

      150. 부모양육행동, 아동의 우울 및 자기효능감과 아동의 문제해결력 간의 구조모델, 전제아 ( Jae Ah Jeon ), 권희경 ( Hee Kyoung Kwon ), 김원경 ( Won Kyung Kim ), 한국아동학회, "부모양육행동, , 2006

      151. 아동·청소년의 부모-자녀간의 의사소통과 정서능력이 문제행동에 미치는 영향, 최재향, , 2006

      152. 어머니의 아동기 경험,정서조절양식,정서반응태도와유아의 정서능력과의 관계, 송영혜, 김은경, "어머니의 아동기 경험, , 2008

      153. 유아의 애착, 어머니의 양육방식, 유아의 정서조절능력이 공격성에 미치는 영향, 김인숙, 김유진, 김영희, 이화여자대학교 사범대학 교육과학연구소, "유아의 애착, , 2010

      154. 청소년 자녀의 일상생활에 대한 부모의 파악 정도와관리 노력:학년에 따른 변화, 임연진, 나유미, 한국아동학회, , 2002

      155. 아동기 또래 괴롭힘 가해/피해 경험과 문제행동의 발달 궤적간 관계와 예측 요인, 정현주, , 2011

      156. 아동이 지각한 부모의 촉진적 의사소통과 아동의 부적정서조절에 따른 문제행동, 이태은, , 2010

      157. 어머니의 양육태도와 자녀가 지각한 양육태도단의 차이 및자녀의 인성과의 관계, 정황순, , 1996

      158. 청소년의 부적응적 사고와 자기통제력이 내면화-외현화 문제행동에 미치는 영향, 신은주(Shin Eun Ju), , 2009

      159. 청소년의 아동기 학대 경험과 수치심,죄책감의 관계에서 내적통제성의 중재효과, 김은경, "청소년의 아동기 학대 경험과 수치심, , 2009

      160. 부모의 양육행동이 아동의 공격성에 미치는 영향-정서조절의매개효과를 중심으로, 김선숙, , 2007

      161. 용서교육 프로그램이 부모-자녀 의사소통과 부모-자녀 친밀도 수준에 미치는 영향, 주자현, , 2005

      162. 정서강도, 정서주의, 정서명료성 및 정서표현양가성의 군집과 심리적 적응의 관계, 민경환 ( Kyung Whan Min ), 이동귀 ( Dong Gwi Lee ), 최해연 ( Hae Youn Choi ), 한국심리학회, "정서강도, , 2008

      163. 청소년의 애착 상태와 문제행동과의 관계-내재화 및 외현화 문제행동을 중심으로-, 손석한, 노경선, 이소희, 김광일, 옥정, 대한신경정신의학회, , 2002

      164. 정서조절방략 사용에서의 개인차:인지적 재해석 요인과 정서표현 억제요인의 비교, 손재민, , 2005

      165. 취학 전 아동의 내재화-외현화 문제행동에 따른 기질 특성과 부모 양육태도의 차이, 손소영, , 2003

      166. 초등학생의 문제해결에 영향을 미치는 부모관련 변인및 자아관련 변인에 관한 연구, 백혜정(Baek Hye-Jeong), 황혜정(Hwang Hye Jeang), , 2006

      167. 아동이 지각한 어머니 자녀 간 의사소통 및 신뢰감이아동의 정서능력에 미치는 효과, 이영환, 김현지, , 2001

      168. 부모의 훈육방식과 역기능적 양육행동이 청소년의 정서조절력 및 행동에 미치는 영향, 도순희, , 2008

      169. 공격신념과 부적정서조절능력이 공격행동에 미치는 영향 :사회정보처리 과정을 중심으로, 손지영, , 2003

      170. 장애아동 어머니의 양육스트레스와지각된 정서적 유능성이 주관적 삶의질에 미치는 효과, 신윤희, 고려대학교 교육대학원, , 2011

      171. 정서능력 수준에 따른 유머활동 경험이 유아의 창의성과 유머이해 및 표현에 미치는 영향, 양승희(Yang, Seung Hee), , 2003

      172. 학력이 아동의 정서인식 및 표현능력과 공격성 :스트레스대처행동의 매개효과를 중심으로, 김영숙, , 2009

      173. 자녀의 정서표현에 대한 부모의 태도, 남녀 아동의 정서조절 능력 및 사회적 능력간의 관계, 김민정 ( Min Jung Kim ), 김은경 ( Eun Kyung Kim ), 박보경(Bokyung Park), 도현심 ( Hyun Sim Doh ) , 한국아동학회, "자녀의 정서표현에 대한 부모의 태도, , 2007

      174. 청소년 자녀가 지각한 부모양육행동과 문제행동 연관성:서울시내 남자 고둥학생을 중심으로, 김도훈, 문유선, , 2001

      175. 청소년의 자기통제력이 비행과 범죄에 미치는 영향:패널 자료를이용한 인과성과 일반성 검증, 민수홍, , 2006

      176. 아동의 정서성과 대인간의 문제해결 전략 및 어머니 행동이아동의 사회적 유능성에 미치는 영향, 권연희, , 2003

      177. 아동의 성,기질,어머니의 양육행동과 아동의정서조절능력이 사회적 위축 및 공격성에 미치는 영향, 임승환, 박지숙, "아동의 성, , 2009

      178. 부모간 갈등, 어머니의 지지 및 통제와 또래관계의 질이 고등학생의 문제행동에 영향을 미치는 경로, 조주연 ( Joo Yon Cho ), 도현심 ( Hyun Sim Doh ) , 한국아동학회, "부모 간 갈등, , 2011

      179. 청소년이 지각한 부모양육태도가 청소년 문제행동에 미치는 영향 :수치심과 죄책감을 매개변인으로, 이응택, , 2011

      180. 청소년의 공격성과 관련변인 간의 관계 :친사회적 행동,감정이입,자기존중감 및 사회적 지지를 중심으로, 하영희, "청소년의 공격성과 관련변인 간의 관계 :친사회적 행동, , 2004

      181. 부모와 형제에 대한 초기청소년의 친사회적 행동에 영향을 미치는 부모애착, 사회경제적 지위 및 조망수용, 하영희 ( Young Hi Ha ), ( Garolyn Pope Edwards ), 한국심리학회, "부모와 형제에 대한 초기 청소년의 친사회적 행동에 영향을미치는부모 애착, , 2005

      182. 부모로부터의 정서적 학대경험과 청소년의 문제행동간의 관계:정서인식과 부정적 부적정서조절의 매개효과, 신현주, , 2010

      183. 한부모 가정 청소년의 부모 양육태도와 내면화 문제와의 관계에서 정서적 조절과 자아존중감의 매개효과 검증, 이주리 ( Ju Lie Lee ), 한국아동학회, "아동학회지, , 2008

      184. 상호작용 상황에서의 정서표현,정서이해 및 부적정서조절 능력이 학령기 아동의 공격성 및 또래 관계에 미치는 직·간접적 영향, 한유진, "상호작용 상황에서의 정서표현, , 2006

      185. 생물 유전적 기질과 가정환경이 청소년기 우울,품행장애성향 및 반사회적 행동에 미치는 영향-성격,자아상 및 스트레스 매개변인으로-, 한창환, "생물 유전적 기질과 가정환경이 청소년기 우울, , 2003

      더보기

      분석정보

      View

      상세정보조회

      0

      Usage

      원문다운로드

      0

      대출신청

      0

      복사신청

      0

      EDDS신청

      0

      동일 주제 내 활용도 TOP

      더보기

      주제

      연도별 연구동향

      연도별 활용동향

      연관논문

      연구자 네트워크맵

      공동연구자 (7)

      유사연구자 (20) 활용도상위20명

      이 자료와 함께 이용한 RISS 자료

      나만을 위한 추천자료

      해외이동버튼