RISS 학술연구정보서비스

검색
자동완성 버튼

인기 검색어

    다국어 입력
    あ ぁ か が さ ざ た だ な は ば ぱ ま や ゃ ら わ ゎ ん い ぃ き ぎ し じ ち ぢ に ひ び ぴ み り う ぅ く ぐ す ず つ づ っ ぬ ふ ぶ ぷ む ゆ ゅ る え ぇ け げ せ ぜ て で ね へ べ ぺ め れ お ぉ こ ご そ ぞ と ど の ほ ぼ ぽ も よ ょ ろ を
    ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

    http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

    변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

    예시)
    • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
    • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
    ㅥ ㅦ ㅧ ㅨ ㅩ ㅪ ㅫ ㅬ ㅭ ㅮ ㅯ ㅰ ㅱ ㅲ ㅳ ㅴ ㅵ ㅶ ㅷ ㅸ ㅹ ㅺ ㅻ ㅼ ㅽ ㅾ ㅿ ㆀ ㆁ ㆂ ㆃ ㆄ ㆅ ㆆ ㆇ ㆈ ㆉ ㆊ ㆋ ㆌ ㆍ ㆎ
    Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω α β γ δ ε ζ η θ ι κ λ μ ν ξ ο π ρ σ τ υ φ χ ψ ω
    á à Á À é è É È ç Ç ê
    Ä Ö Ü ä ö ü ß
    ְ ֳ ֲ ֱ ָ ַ ֵ ֶ ִ ֹ ּ ֻ ׂ ׁ ּ פ ם ן ו ט א ר ק ף ך ל ח י ע כ ג ד ש ץ ת צ מ נ ה ב
    ‘ ’ “ ” 〔 〕 〈 〉 「 」 『 』 【 】 ＂ （ ） ［ ］ ｛ ｝
    ± × ÷ ≠ ≤ ≥ ∞ ∴ ♂ ♀ ∠ ⊥ ⌒ ∂ ∇ ≡ ≒ ≪ ≫ √ ∽ ∝ ∵ ∫ ∬ ∈ ∋ ⊆ ⊇ ⊂ ⊃ ∪ ∩ ∧ ∨ ￢ ⇒ ⇔ ∀ ∃ ∮ ∑ ∏ ＋ － ＜ ＝ ＞
    、 。 · ‥ … ¨ 〃 ― ∥ ＼ ∼ ´ ～ ˇ ˘ ˝ ˚ ˙ ¸ ˛ ¡ ¿ ː ！ ＇ ， ． ／ ： ； ？ ＾ ＿ ｀ ｜
    ½ ⅓ ⅔ ¼ ¾ ⅛ ⅜ ⅝ ⅞ ¹ ² ³ ⁴ ⁿ ₁ ₂ ₃ ₄
    Æ Ð Ħ IJ Ł Ø Œ Þ Ŧ Ŋ æ đ ð ħ ı ij ĸ ŀ ł ø œ ß þ ŧ ŋ ʼn
    А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я а б в г д е ё ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я
    ′ ″ ℃ Å ￠ ￡ ￥ ¤ ℉ ‰ ＄ ％ Ｆ ￦ ㎕ ㎖ ㎗ ℓ ㎘ ㏄ ㎣ ㎤ ㎥ ㎦ ㎙ ㎚ ㎛ ㎜ ㎝ ㎞ ㎟ ㎠ ㎡ ㎢ ㏊ ㎍ ㎎ ㎏ ㏏ ㎈ ㎉ ㏈ ㎧ ㎨ ㎰ ㎱ ㎲ ㎳ ㎴ ㎵ ㎶ ㎷ ㎸ ㎹ ㎀ ㎁ ㎂ ㎃ ㎄ ㎺ ㎻ ㎽ ㎾ ㎿ ㎐ ㎑ ㎒ ㎓ ㎔ Ω ㏀ ㏁ ㎊ ㎋ ㎌ ㏖ ㏅ ㎭ ㎮ ㎯ ㏛ ㎩ ㎪ ㎫ ㎬ ㏝ ㏐ ㏓ ㏃ ㏉ ㏜ ㏆
    § ※ ☆ ★ ○ ● ◎ ◇ ◆ □ ■ △ ▽ → ← ↑ ↓ ↔ 〓 ◁ ◀ ▷ ▶ ♤ ♠ ♡ ♥ ♧ ♣ ⊙ ◈ ▣ ◐ ◑ ▒ ▤ ▥ ▨ ▧ ▦ ▩ ♨ ☏ ☎ ☜ ☞ † ‡ ↕ ↗ ↙ ↖ ↘ ♭ ♩ ♪ ♬ ㉿ ㈜ № ㏇ ™ ㏂ ㏘ ℡ ＃ ＆ ＊ ＠ ª º
    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
    ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک ل م ن ه و ی
    닫기

    전문대학의 미래 예측 및 구조조정 방향에 관한 델파이 연구

    한글로보기

    https://www.riss.kr/link?id=T12114667

    • 저자
    • 발행사항

      서울: 숭실대학교 대학원, 2010

    • 학위논문사항

      학위논문(박사) -- 숭실대학교 대학원 , 평생교육학과 , 2010. 6

    • 발행연도

      2010

    • 작성언어

      한국어

    • 주제어
    • DDC

      378.1 판사항(21)

    • 발행국(도시)

      서울

    • 기타서명

      A Delphi Study on Forecasting the Future of Junior Colleges and the Direction of Their Restructuring

    • 형태사항

      xiii, 225p: 삽도; 26cm.

    • 일반주기명

      숭실대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
      지도교수:이기성
      참고문헌: p.

    • 소장기관
      • 국립중앙도서관 국립중앙도서관 우편복사 서비스
      • 숭실대학교 도서관 소장기관정보

    • 0

      상세조회

    • 0

      다운로드
    서지정보 열기
    • 내보내기
    • 내책장담기
    • 공유하기
    • 오류접수

    부가정보

    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    영어
    한국어
    Junior colleges have trained around 4 million technical professionals and contributed to national development during the past three decades. Due to sophisticated industrial structure, increasing avoidance of vocational training, and declining student population, however, junior colleges are going through a crisis. The purpose of this research is to forecast the future of these crisis-ridden junior colleges, and see how they can undertake restructuring which is needed for their competitiveness.
    The research method used is the Delphi technique. This is because previous studies on future foresight, policy evaluation and effective methods for college restructuring have been inadequate. Moreover, the method is deemed most appropriate to collect opinions from experts, through repeated surveys.
    In the Delphi survey, 38 respondents ― staff members of junior colleges who have experienced inter-collegiate consolidations, researchers of junior college restructuring, relevant personnels at the education department, etc. ― have participated, and the surveys were done on three rounds.
    These are the major research results. First, the respondents have forecasted that by 2020 junior colleges will be placed in difficult environment; for example, decline in college admission resources, drastic changes in industrial structure, and fiercer competition with four-year-course colleges. It is also expected that, amid such changes, junior colleges will continue to perform its traditional functions ― that is, train expert technical experts, and support lifelong education.
    Second, experts forecasted that by 2020 junior colleges will have been in a bigger trouble, in terms of: the number of remaining schools, basic learning ability of incoming students, ratio of students to full-time faculty, total employment rate, rate of new student recruitment, and wage gap as a result of different educational levels. The reasons submitted were: decline in admission resources, preference among businesses and students for four-year-course colleges, and lack of finances among junior colleges.
    Third, experts had not positively rated the efforts of the government and colleges, in terms of the effect of their restructuring policies, although they were aware of the fact that junior colleges were in serious crisis and were in great need of restructuring.
    Fourth, respondents proposed the following for effective restructuring: for downsizing, exit of weak schools and consolidation among colleges, and cut in the number of students admitted; for improvement of academic, administrative and financial systems, liberalization of the years required for completing, and specialization of each college; for establishment of lifelong education system, encouragement of intensive courses, and increasing the roles of lifelong education centers under the auspices of their respective colleges; and for the government's part, encouragement of junior college downsizing, introduction of special provisions such as return of remaining assets to the founder, and financial support linked to restructuring.
    This paper tries to foresee the future of junior colleges and find which restructuring alternative is most effective. Future forecasting is significant because if the prediction is positive we can either maintain or strengthen the current practice but if the prediction is negative we could come up with an alternative solution to make a hopeful future.
    It is predicted in this paper that junior colleges will continue to face crisis in the future, and therefore it is necessary that they turn this crisis into an opportunity and one key to doing so is restructuring. Junior college restructuring can bring high return on investment through downsizing, and this could in turn encourage restructuring of colleges.
    Restructuring of colleges provide an opportunity for junior colleges to differentiate themselves, and for them to enhance competitiveness by promoting education focused on end-users' needs and concentrating resources on lifelong education. It is urgent that colleges and the government come up with measures to strengthen competitiveness of junior colleges, as they train talents that are connected directly to national development.
    The following are suggestions for follow-up research. First, future studies on elementary, middle, and high school and lifelong education need to be encouraged, as research on these areas are extremely scarce, in contrast to advance countries where future studies on science and technology, economy, social sciences and education are active.
    Second, when there is oversupply of colleges, as it is currently, and enhancing competitiveness is the foremost priority, there has to be many more research that finds correlation between enhancing college competitiveness and restructuring, and that objectively finds factors of success and failure in restructuring.
    Third, different research methods need to be applied simultaneously, besides the Delphi technique, to study about college restructuring. The study methods might include case study, interview, and expert panel, and so on, that would lead to analysis of various situations and collect opinions through an open process.
    번역하기

    Junior colleges have trained around 4 million technical professionals and contributed to national development during the past three decades. Due to sophisticated industrial structure, increasing avoidance of vocational training, and declining student ...

    Junior colleges have trained around 4 million technical professionals and contributed to national development during the past three decades. Due to sophisticated industrial structure, increasing avoidance of vocational training, and declining student population, however, junior colleges are going through a crisis. The purpose of this research is to forecast the future of these crisis-ridden junior colleges, and see how they can undertake restructuring which is needed for their competitiveness.
    The research method used is the Delphi technique. This is because previous studies on future foresight, policy evaluation and effective methods for college restructuring have been inadequate. Moreover, the method is deemed most appropriate to collect opinions from experts, through repeated surveys.
    In the Delphi survey, 38 respondents ― staff members of junior colleges who have experienced inter-collegiate consolidations, researchers of junior college restructuring, relevant personnels at the education department, etc. ― have participated, and the surveys were done on three rounds.
    These are the major research results. First, the respondents have forecasted that by 2020 junior colleges will be placed in difficult environment; for example, decline in college admission resources, drastic changes in industrial structure, and fiercer competition with four-year-course colleges. It is also expected that, amid such changes, junior colleges will continue to perform its traditional functions ― that is, train expert technical experts, and support lifelong education.
    Second, experts forecasted that by 2020 junior colleges will have been in a bigger trouble, in terms of: the number of remaining schools, basic learning ability of incoming students, ratio of students to full-time faculty, total employment rate, rate of new student recruitment, and wage gap as a result of different educational levels. The reasons submitted were: decline in admission resources, preference among businesses and students for four-year-course colleges, and lack of finances among junior colleges.
    Third, experts had not positively rated the efforts of the government and colleges, in terms of the effect of their restructuring policies, although they were aware of the fact that junior colleges were in serious crisis and were in great need of restructuring.
    Fourth, respondents proposed the following for effective restructuring: for downsizing, exit of weak schools and consolidation among colleges, and cut in the number of students admitted; for improvement of academic, administrative and financial systems, liberalization of the years required for completing, and specialization of each college; for establishment of lifelong education system, encouragement of intensive courses, and increasing the roles of lifelong education centers under the auspices of their respective colleges; and for the government's part, encouragement of junior college downsizing, introduction of special provisions such as return of remaining assets to the founder, and financial support linked to restructuring.
    This paper tries to foresee the future of junior colleges and find which restructuring alternative is most effective. Future forecasting is significant because if the prediction is positive we can either maintain or strengthen the current practice but if the prediction is negative we could come up with an alternative solution to make a hopeful future.
    It is predicted in this paper that junior colleges will continue to face crisis in the future, and therefore it is necessary that they turn this crisis into an opportunity and one key to doing so is restructuring. Junior college restructuring can bring high return on investment through downsizing, and this could in turn encourage restructuring of colleges.
    Restructuring of colleges provide an opportunity for junior colleges to differentiate themselves, and for them to enhance competitiveness by promoting education focused on end-users' needs and concentrating resources on lifelong education. It is urgent that colleges and the government come up with measures to strengthen competitiveness of junior colleges, as they train talents that are connected directly to national development.
    The following are suggestions for follow-up research. First, future studies on elementary, middle, and high school and lifelong education need to be encouraged, as research on these areas are extremely scarce, in contrast to advance countries where future studies on science and technology, economy, social sciences and education are active.
    Second, when there is oversupply of colleges, as it is currently, and enhancing competitiveness is the foremost priority, there has to be many more research that finds correlation between enhancing college competitiveness and restructuring, and that objectively finds factors of success and failure in restructuring.
    Third, different research methods need to be applied simultaneously, besides the Delphi technique, to study about college restructuring. The study methods might include case study, interview, and expert panel, and so on, that would lead to analysis of various situations and collect opinions through an open process.

    더보기

    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    한국어
    영어
    전문대학은 지난 30년간 400여만명의 기술인력을 양성하여 국가발전에 기여해 왔으나 최근 산업구조 고도화, 직업교육 기피, 학령인구 급감으로 위기를 겪고 있다. 이 연구는 위기를 겪고 있는 전문대학의 미래를 전망하고, 평생교육기관으로서의 전문대학 경쟁력 강화를 위한 구조조정 방향을 찾는데 목적을 두었다. 주된 연구 방법으로 델파이(Delphi) 기법을 활용하였다. 이는 미래 예측, 정책평가, 특정 방안 도출과 같은 분야는 반복적인 설문을 통해 전문가의 의견을 합치시키는 델파이 조사가 가장 적합하다고 판단하였기 때문이었다. 델파이 조사에는 대학간 통합에 참여하였던 전문대학 학장과 전문대학 연구 경력자 등 총 38명이 참여하였고 3차에 걸쳐 설문이 시행되었다. 주요 연구결과는 다음과 같다.
    첫째, 이 연구에 참여한 전문가들은 2020년경 전문대학이 ‘대학입학자원의 감소’, ‘급격한 산업구조 변화’, ‘4년제 대학과의 경쟁 심화’ 등과 같은 어려움이 지속될 것으로 보았고, 이러한 환경요인 속에서 전문대학은 ‘전문직업기술인 양성’, ‘평생교육 지원’과 같은 기능을 계속 수행할 것으로 전망하였다.
    둘째, 전문가들은 2020년 전문대학의 ‘존속 학교수’, ‘신입생의 기초학력수준’, ‘전임교원대 학생비’, ‘전체 취업률 및 정규직 취업률’, ‘신입생 충원율’, ‘학력별 임금격차’ 등에서 현행보다 악화될 것으로 예상하였다. 그 이유로는 ‘입학자원 감소’, ‘기업과 학생의 4년제 대학 선호현상 지속’ 등을 제시하였다.
    셋째, 전문가들은 현재 전문대학이 상당한 위기에 처해 있으며, 전문대학 구조조정이 매우 필요하다고 인식하고 있음에도 불구하고 그동안 정부와 대학이 추진한 구조조정 정책의 효과에 대해 긍정적으로 평가하고 있지 않았다.
    넷째, 구조 재구축 방안으로는 ‘대학간 통폐합’, ‘입학정원 감축’이, 학사 및 행·재정체제 개편 방안으로는 ‘수업연한 자율화’, ‘대학별 특성화’이, 평생직업교육 체제 구축을 위해서는 ‘전공심화과정 활성화’, ‘대학 평생교육원 역할 확대’가, 구조조정을 촉진하기 위한 정부의 역할로는 ‘전문대학 다운사이징 유도’, ‘설립자에 잔여재산 귀속 등 특례 마련’이 효과적이라고 응답하였다.
    미래 예측은 긍정적 미래가 예측되면 이를 유지, 강화하지만 부정적인 미래가 예상된다면 대안을 강구하여 희망하는 미래로 바꾸는데 그 의미가 있다. 이 연구의 결과, 전문대학 위기가 앞으로도 지속될 것으로 보이므로 전문대학의 위기 상황을 기회로 전환시키려는 노력이 필요하며 그러한 대안 중의 하나가 구조조정으로 판단된다. 전문대학 구조조정은 다운사이징을 통해 투자 효율성을 높이고, 대학별 특성화, 수요자 중심 교육, 평생직업교육기관으로의 자원집중을 통해 경쟁력을 높일 수 있다.
    후속연구에 대해서는 초․중등, 고등, 평생교육 등 각 분야의 미래 연구가 필요하고 대학 경쟁력 강화와 구조조정과의 상관관계, 대학 구조조정의 성공 요인과 실패 요인을 분석하는 연구가 많이 진행되어야 하며, 델파이 기법 외에 사례분석, 인터뷰, 전문가 패널 등 다양한 연구방법이 병행될 필요가 있다는 점을 제언한다.
    번역하기

    전문대학은 지난 30년간 400여만명의 기술인력을 양성하여 국가발전에 기여해 왔으나 최근 산업구조 고도화, 직업교육 기피, 학령인구 급감으로 위기를 겪고 있다. 이 연구는 위기를 겪고 있...

    전문대학은 지난 30년간 400여만명의 기술인력을 양성하여 국가발전에 기여해 왔으나 최근 산업구조 고도화, 직업교육 기피, 학령인구 급감으로 위기를 겪고 있다. 이 연구는 위기를 겪고 있는 전문대학의 미래를 전망하고, 평생교육기관으로서의 전문대학 경쟁력 강화를 위한 구조조정 방향을 찾는데 목적을 두었다. 주된 연구 방법으로 델파이(Delphi) 기법을 활용하였다. 이는 미래 예측, 정책평가, 특정 방안 도출과 같은 분야는 반복적인 설문을 통해 전문가의 의견을 합치시키는 델파이 조사가 가장 적합하다고 판단하였기 때문이었다. 델파이 조사에는 대학간 통합에 참여하였던 전문대학 학장과 전문대학 연구 경력자 등 총 38명이 참여하였고 3차에 걸쳐 설문이 시행되었다. 주요 연구결과는 다음과 같다.
    첫째, 이 연구에 참여한 전문가들은 2020년경 전문대학이 ‘대학입학자원의 감소’, ‘급격한 산업구조 변화’, ‘4년제 대학과의 경쟁 심화’ 등과 같은 어려움이 지속될 것으로 보았고, 이러한 환경요인 속에서 전문대학은 ‘전문직업기술인 양성’, ‘평생교육 지원’과 같은 기능을 계속 수행할 것으로 전망하였다.
    둘째, 전문가들은 2020년 전문대학의 ‘존속 학교수’, ‘신입생의 기초학력수준’, ‘전임교원대 학생비’, ‘전체 취업률 및 정규직 취업률’, ‘신입생 충원율’, ‘학력별 임금격차’ 등에서 현행보다 악화될 것으로 예상하였다. 그 이유로는 ‘입학자원 감소’, ‘기업과 학생의 4년제 대학 선호현상 지속’ 등을 제시하였다.
    셋째, 전문가들은 현재 전문대학이 상당한 위기에 처해 있으며, 전문대학 구조조정이 매우 필요하다고 인식하고 있음에도 불구하고 그동안 정부와 대학이 추진한 구조조정 정책의 효과에 대해 긍정적으로 평가하고 있지 않았다.
    넷째, 구조 재구축 방안으로는 ‘대학간 통폐합’, ‘입학정원 감축’이, 학사 및 행·재정체제 개편 방안으로는 ‘수업연한 자율화’, ‘대학별 특성화’이, 평생직업교육 체제 구축을 위해서는 ‘전공심화과정 활성화’, ‘대학 평생교육원 역할 확대’가, 구조조정을 촉진하기 위한 정부의 역할로는 ‘전문대학 다운사이징 유도’, ‘설립자에 잔여재산 귀속 등 특례 마련’이 효과적이라고 응답하였다.
    미래 예측은 긍정적 미래가 예측되면 이를 유지, 강화하지만 부정적인 미래가 예상된다면 대안을 강구하여 희망하는 미래로 바꾸는데 그 의미가 있다. 이 연구의 결과, 전문대학 위기가 앞으로도 지속될 것으로 보이므로 전문대학의 위기 상황을 기회로 전환시키려는 노력이 필요하며 그러한 대안 중의 하나가 구조조정으로 판단된다. 전문대학 구조조정은 다운사이징을 통해 투자 효율성을 높이고, 대학별 특성화, 수요자 중심 교육, 평생직업교육기관으로의 자원집중을 통해 경쟁력을 높일 수 있다.
    후속연구에 대해서는 초․중등, 고등, 평생교육 등 각 분야의 미래 연구가 필요하고 대학 경쟁력 강화와 구조조정과의 상관관계, 대학 구조조정의 성공 요인과 실패 요인을 분석하는 연구가 많이 진행되어야 하며, 델파이 기법 외에 사례분석, 인터뷰, 전문가 패널 등 다양한 연구방법이 병행될 필요가 있다는 점을 제언한다.

    더보기

    목차 (Table of Contents)

    • 목 차
    • 국문초록 ix
    • ABSTRACT xi
    • 목 차
    • 국문초록 ix
    • ABSTRACT xi
    • 제1장 서론 1
    • 1.1 연구의 필요성 및 목적 1
    • 1.2 연구문제 5
    • 1.3 연구의 범위 및 제한점 5
    • 제2장 문헌 고찰 6
    • 2.1 전문대학의 기능과 교육 성과 6
    • 2.1.1 전문대학의 변천 과정 6
    • 2.1.2 전문대학의 양적 성장 9
    • 2.1.3 전문대학의 사회적 기능 14
    • 2.1.4 전문대학의 교육 성과 20
    • 2.2 전문대학 미래예측 25
    • 2.2.1 미래 예측의 중요성 25
    • 2.2.2 대학 관련 미래 연구 사례 27
    • 2.3 전문대학 구조조정의 동향 34
    • 2.3.1 전문대학 구조조정의 개념 및 내용 34
    • 2.3.2 전문대학 구조조정의 필요성 42
    • 2.3.3 대학 구조조정 관련 정부 정책 분석 48
    • 2.3.4 대학 구조조정 연구 사례 65
    • 2.4 주요국 전문대학의 구조조정 71
    • 2.4.1 미 국 72
    • 2.4.2 영 국 75
    • 2.4.3 일 본 77
    • 2.4.4 대 만 79
    • 제3장 연구 방법 83
    • 3.1 조사 대상 83
    • 3.2 조사 도구 84
    • 3.3 자료 수집 86
    • 3.4 자료 분석 87
    • 제4장 연구결과 및 논의 90
    • 4.1 2020년 전문대학의 미래 예측 결과 90
    • 4.1.1 전문대학의 대외 환경변화 요인 및 기능 90
    • 4.1.2 전문대학의 규모 95
    • 4.1.3 전문대학 투입 요인 103
    • 4.1.4 전문대학 산출 요인 105
    • 4.2 전문대학 구조조정의 인식 분석 결과 108
    • 4.2.1 전문대학 현 상황에 대한 인식 109
    • 4.2.2 전문대학 구조조정에 대한 평가 112
    • 4.2.3 전문대학 구조조정 방안 121
    • 4.2.4 전문대학 구조조정에 대한 제언 126
    • 4.3 논 의 130
    • 4.3.1 전문대학의 미래 예측에 관한 논의 130
    • 4.3.2 전문대학 구조조정 방향에 관한 논의 133
    • 제5장 요약, 결론 및 제언 136
    • 5.1 요약 136
    • 5.2 결론 139
    • 5.3 제언 142
    • 참고문헌 145
    • 부록 154
    더보기

    참고문헌 (Reference)

    1. e-나라지표, 통계청, , 2011

    2. Adult education, Stephens, Michael Dawson, Cassell, , 1990

    3. 미래사회학, 배규한, , 1995

    4. Education system, Ministry of Education, , 2009

    5. Project overview, The Millennium Project, , 2009

    6. Educationalsystem, Ministry of Education, , 2009

    7. Lifelong learning, Surtton, , 1996

    8. 文部科?統計要?, 문부과학성, , 2009

    9. 고등교육경제학, 반상진, 집문당, , 2008

    10. 2009교육통계연보, 교육과학기술부, , 2009

    1. e-나라지표, 통계청, , 2011

    2. Adult education, Stephens, Michael Dawson, Cassell, , 1990

    3. 미래사회학, 배규한, , 1995

    4. Education system, Ministry of Education, , 2009

    5. Project overview, The Millennium Project, , 2009

    6. Educationalsystem, Ministry of Education, , 2009

    7. Lifelong learning, Surtton, , 1996

    8. 文部科?統計要?, 문부과학성, , 2009

    9. 고등교육경제학, 반상진, 집문당, , 2008

    10. 2009교육통계연보, 교육과학기술부, , 2009

    11. Adulttertiaryeducation, Duke, , 1996

    12. Theusesoftheuniversity, Kerr, , 1966

    13. UK career-basedcourses, BritishCouncil, , 2009

    14. 한국의 인적 자원, 김장호, , 2005

    15. 한국교육개혁백서, 교육개혁위원회, , 1998

    16. 전문대학 교육지표, 한국전문대학 교육협의회한교협, , 2006

    17. 2009한국의 사회지표, 통계청, , 2010

    18. 전문대학 발전 방안, 한국전문대학 교무처장협의회한교협, , 2006

    19. Digestofeducationstatistics, NationalCenterforEducationStatistics, , 2008

    20. 한국의 평생직업교육, 김경회, 원미사, , 2003

    21. The American community college, Cohen, Arthur M, Jossey-Bass, , 1989

    22. Community collegefactsataglance, American Association ofCommunity Colleges, , 2009

    23. 전환기 대학교육 개혁론, 이현청, 문음사, , 2006

    24. 2009년 대졸자 취업률 조사, 교육과학기술부, , 2009

    25. Grouptechniquesforprogram planning, Delbecq, Van de Ven, Gustafson, , 1975

    26. 전문대학 교육선진화방안, 양한주, 한국전문대학교육협의회, , 2009

    27. 평생학습사회의 직업교육, 정태환, 진미석, , 2006

    28. 한국 전문대학교육 30년사, 한국전문대학교육협의회, , 2009

    29. National profile ofcommunitycollege, American Association Community Colleges, , 2009

    30. 전문대학의 구조조정 방안, 채종화, , 2005

    31. 외국의 전문대학 정책 동향, 교육인적자원부, , 2008

    32. 21세기 고등교육 변화와 전망, 유현숙, 한국교육개발원, , 1998

    33. Highereducation in transition.Westport, Fife, Losco, , 2000

    34. 사립대학 구조조정 추진방안, 교육과학기술부, , 2009

    35. 기업 구조조정의 영역과 성과, 정승화, 김경묵, 한국인사관리학회, "인사관리연구, , 2003

    36. 사립대학 구조조정 방안 연구, 김영천, 황홍규, 정병수, , 1998

    37. 전문대학 구조조정 방안 연구, 백형찬, 한국교육정치학회, "교육정치학연구, , 2004

    38. 전문대학 구조조정 지원 방안, 강병도, , 2003

    39. 전문대학 지역별 미충원 현황, 교육과학기술부, , 2009

    40. 미래트렌드와 미래연구방법론, 홍성희, 김도관, , 2007

    41. (전략적 사고를 위한) 미래예측, Glenn, Jerome, 교보문고, , 2007

    42. TheDelphitechnique:Making senseofconsensus, Hsu, Sandford, , 2007

    43. A quantitative approach to content validity, Lawshe, , 1975

    44. 전문대학 교육혁신 현황 및 과제, 전문대학교육혁신운동본부, , 2006

    45. 영미의 교육개혁.교육철학회 (편), 유재봉, , 2006

    46. 日本 公立短期大學의 새로운 展開, 전순동, 忠北大學校 敎育.生活硏究所, "교육연구논총, , 2002

    47. 전문대학 선진화 방안 추진계획안, 교육과학기술부, , 2009

    48. The Profession and Practice of Adult Education, Merriam, Brockett, , 1977

    49. 전문대학 특성화 및 구조혁신 방안, 정태화, , 2006

    50. ExpandingeducationabroadatU.S.communitycolleges, InstituteofInternationalEducation, , 2008

    51. Technical and vocational education and training, UNESCO.ILO, , 1984

    52. 사립전문대학의 구조조정 방안 연구, 구자균, , 1998

    53. 전문대학 교육혁신을 위한 실천방안, 윤여송, , 2005

    54. 2009년도 국립대학 구조개혁 추진계획, 교육과학기술부, , 2009

    55. 미국의 전문대학 특성화 및 구조혁신, 교육인적자원부, , 2007

    56. Education andTrainingStatisticsfortheUnitedKingdom, DepartmentforInnovation, , 2008

    57. Communitycollegeenvironmentalscanninginitiative2004, SunGardCollegis, , 2005

    58. Furthereducation:Raisingskills,improvinglifechances, DepartmentforInnovation, "Furthereducation:Raisingskills, , 2007

    59. 전문대학 입학생 감소문제와 대응방안, 황홍규, , 2000

    60. 전문대학 전공심화과정 운영방안 연구, 한국전문대학교육협의회, , 2006

    61. The Delphimethod an experimentalstudy ofgroupopinion, Dalkey, , 1969

    62. 영국 대학 개방운동과 성인교육의 발달, 한상길, 이복희, , 2000

    63. 주요국의 전문대학 교육개혁 동향 분석, 이정표, , 2005

    64. 한국 대학의 성인계속교육에 관한 연구, 이경배, 檀國大學校, , 1996

    65. 한국 전문대학의 변화요인과 과정 분석, 김성규, , 2004

    66. 2009년 국가 평생교육통계조사 결과 발표, 교육과학기술부, , 2009

    67. 학교 환경교육 프로그램 평가 준거 개발, 이윤조, 서울대학교 대학원, 미간행 박사학위논문.서울대학교 대학원, , 2009

    68. 한국 대학 구조조정 정책의 특징과 쟁점, 임연기(Youn-Kee Im), 한국교육행정학회, "교육행정학연구, , 2005

    69. Educational administration and organizational behavior, Hanson, E. Mark, Allyn and Bacon, , 1991

    70. The higher education role offurther education colleges, Parry, , 2005

    71. 전문대학의 산업체 위탁교육의 참여연구, 조연주, 김형훈, 신미식, 기영화, 안이환, 한국산업교육학회, "사회과학연구, , 1999

    72. (한국기업의)구조조정과 새 조직문화개발, 이학종, 博英社, , 1998

    73. DEA를 이용한 사립대학의 경영효율성 분석, Lee Suk-Yeol, 이석열, 한국교육행정학회, , 2009

    74. 상장기업의 리스트럭처링 유형별 성과분석, 이원선(Won-Sun Lee), 연세대학교 경영연구소, "연세경영연구, , 1997

    75. 전문대학 교수의 교수능력과 수행기준 개발, 김종우, 서울대학교 대학원, 미간행 박사학위논문.서울대학교 대학원, , 2009

    76. 공과대학의 전자 산업 기여도 시범평가 결과, 산업자원부, , 2007

    77. 전문대학 주문식 교육이 취업에 미치는 효과, 김호근, 단국대학교 대학원, , 2009

    78. 2009학년도 전문대학 산업체 위탁교육 시행계획, 교육과학기술부, , 2008

    79. 이명박 정부의 전문대학 정책 대토론회 자료집, 한국전문대학교육협의회, , 2008

    80. 학습사회 실현을 위한 미래교육의 비전과 전략, 교육혁신위원회, , 2007

    81. Community collegesseedemand spike,funding slip.TheWashingtonPost, Valerie, "Community collegesseedemand spike, , 2009

    82. 신제도주의 관점에서 분석한 대학구조조정 과정, 김병모, 이화여자대학교 사범대학 교육과학연구소, "교육과학연구, , 2005

    83. 전문대학 성인학습과정의 발전방향에 관한 연구, 이길순, 정지선, , 2005

    84. 우리나라 전문대학 경쟁력 강화방안에 관한 연구, 이재호, , 2003

    85. 전문대학 구조조정의 실태와 문제점에 관한 연구, 이상덕, 한동훈, 서라벌대학, "서라벌대학 논문집, , 2000

    86. 중장기 인력수급 전망 및 인적자원정책 개선 지원, 장창원, , 2005

    87. 학점은행제?독학학위제독학학위제 학위수여 현황, 교육과학기술부, , 2009

    88. Understanding and facilitating organizationalchangeonthe21stcentury, Kezar, , 2001

    89. 고등교육기관의 재정분석 및 활용방안에 관한 연구, 박현철, , 2009

    90. 일본 단기대학의 구조조정 지원 정책 동향과 시사점, 정태화, 한국비교교육학회, "비교교육연구, , 2004

    91. 고등교육기관에서의 전문대학 위치와 정책 발전방안, 이승근, , 2008

    92. 인구구조변화에 따른 소비행위 급변 -대만 최근 동향, 차이나포럼, , 2009

    93. Community collegeenrollmentincreases4.9%.AmericanCity Business Journals, Johnson, , 2008

    94. 유럽의 마스터제도를 도입한 전문대학 직업교육 연계, 김경수, , 2006

    95. 전문대학 교육의 국제화를 통한 글로벌 인력자원개발, 이기성, 韓國職業敎育學會, "직업교육연구, , 2004

    96. 한국 평생교육정책의 변화과정 및 변화형성요인 분석, 김기연, 이화여자대학교 대학원, 한국 평생교육정책의 변화과정 및 변화 형성요인 분석, , 2005

    97. 한국 대학 평생교육의 미래 예측.미간행 박사학위논문, 최옥이, , 2000

    98. Why student enrollment rises as the economy falls.Community CollegeReview, Chen, , 2008

    99. 전문대학 교수?학습센터 구축 현황 분석 및 활성화 방안, 정명화, , 2008

    100. 평생학습사회 실현을 위한 고등 교육체제 혁신방안 연구, 최상덕, , 2007

    101. 공업계 고등학교 학교수준의 교육과정 평가준거 개발 연구, 이병욱, 충남대학교 대학원, 미간행박사학위논문.충남대학교 대학원, , 2002

    102. 고등교육 보편화에 따른 고등교육 재구조화 및 질 제고방안, 김안나, 교육인적자원부, , 2003

    103. 지식기반사회에서의 대학교육 개혁의 이념.교육철학회 (편), 강선보, , 2006

    104. 경합가치모형에 의한 국립대학과 사립대학의 구조조정 전략, 이황원(Lee Hwang Won), 한국교육행정학회, "교육행정학연구, , 2009

    105. 지방사립 전문대학의 구조조정 장애요인과 방안에 대한 인식분석, 김흥수, 중앙대학교 대학원, 미간행 박사학위논문.중앙대학교 대학원, , 2007

    106. Real-timedelphi을 이용한 2030년 교육의 변화예측과 정책의 대응전략 모색, Glenn, , 2007

    107. 지식기반사회에서 전문대학의 성인평생학습제도로서의 발전 과제와 전망, 주경란, 한국평생교육학회, "평생교육학연구, , 2003

    108. 사립대학의 구조조정 판정기준 개발 및 타당성 분석.미간행 박사학위 논문, 구영창, , 2006

    109. 한국 전문대학의 교육여건 및 발전방안에 대학 교수.학생 만족도와인식 분석, 이인학, , 2007

    110. 전문대학의 구조조정이 경쟁력에 미치는 영향에 관한 연구.미간행박사학위논문, 최종인, , 2007

    111. 고교 평준화 정책의 엔트로피 감소를 위한 자립형사립고 시범운영의 체제론적 분석, 권순환, 홍익대학교 대학원, 고교평준화 정책의 엔트로피 감소를 위한 자립형 사립고 시범운영의체제론적 분석, , 2006

    112. Future,Inc.:How businesses can anticipate and profitfrom what'snexthow businesscananticipateandprofitfrom what'snext.손민중(역).미래를 읽는 기술.서울:한국경제신문, Garland.E, "Future, , 2008

    더보기

    분석정보

    View

    상세정보조회

    0

    Usage

    원문다운로드

    0

    대출신청

    0

    복사신청

    0

    EDDS신청

    0

    동일 주제 내 활용도 TOP

    더보기

    주제

    연도별 연구동향

    연도별 활용동향

    연관논문

    연구자 네트워크맵

    공동연구자 (7)

    유사연구자 (20) 활용도상위20명

    이 자료와 함께 이용한 RISS 자료

    나만을 위한 추천자료

    해외이동버튼