학교장의 수퍼리더십과 교사의 셀프리더십, 교사의 학교조직몰입 및 학교조직건강간의 관계 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to clarify causal relationships of principals' super leadership, teachers' self leadership, teachers' School organizational commitment, and school organizational health.
For this purpose, the following study topics were selected:
First, how teachers with different backgrounds (gender, experience, position, school, and administration) perceive principals' super leadership, teachers' self leadership, and commitment and health of school organizations?
Second, how are principals' super leadership, teachers' self leadership, and commitment and health of school organizations correlated?
Third, how valid is the hypothetical path model that explains the influence of principals' super leadership on teachers' self leadership, and commitment and health of school organizations?
Fourth, what are the causal relationships of principals' super leadership, teachers' self leadership, and commitment and health of school organizations?
For the above study topics, a preliminary research was conducted to analyze reliability of questions in a survey and a total of 1,000 copies of the survey forms were distributed to 52 elementary and middle schools in Seoul, Gyeonggi, and Incheon. Among the 846 copies returned, 62 copies were excluded due to errors or incompleteness and 784 copies (78.4%) were used for the analysis.
For the statistical analysis of data, SPSS 12.0K and AMOS 4.01 were used. Also, Cronbach α value was calculated to verify reliability of questions in the survey form. T-test and one-way ANOVA were conducted for independent samples and Scheff post-verification was implemented in case of significant differences.
The following findings summarize the results of this study:
First, teachers' perception of principals' super leadership, teachers' self leadership, and commitment and health of school organizations by background variables was rather high above average.
In detail, male teachers were more perceptual than female teachers in terms of super leadership, self leadership, and commitment and health of school organizations. By experience, highly experience teachers with more than 21 years of service were generally more perceptual in every category. By type of school, elementary school teachers were more perceptual than middle school teachers and by administration, national/public school teachers and private school teachers showed equal perception for only teachers' self leadership. In all other categories, national/public school teachers were more perceptual than private school teachers. By size of school, smaller schools generally had healthier organizations.
Second, in result of correlative analysis, all four categories - principals' super leadership, teachers' self leadership, and commitment and health of school organizations - shared significant positive correlations and the highest correlation was found between principals' super leadership and health of school organization.
In result of an analysis of covariance structures to verify reliability of hypothetical path model, it was found in terms of direct/indirect influence of principals' super leadership, teachers' self leadership, and commitment of school organizations on health of school organizations that principals' super leadership was directly and highly influential on health of school organizations compared to indirect influences catalyzed by teachers' self leadership or commitment of school organizations. Also, self leadership did not have any significant direct influence on health of school organizations and was only giving positive influences indirectly by improving commitment of school organizations. Third, principals' super leadership, teachers' self leadership, and commitment and health of school organizations were sharing significant positive correlations when analyzed by types of school and administration. In addition, subcategories of principals' super leadership, teachers' self leadership, and commitment of school organizations had significant positive correlations with health of school organizations. Teachers' self leadership and health of school organizations was significantly correlated for national/public schools with the path coefficient of .092 (t=2.204, p<.05), but had negative influences in private schools with the path coefficient of -.092 (t=-2.338, p<.05). Thus, it was found that teachers' self leadership has positive influences on health of school organizations in national/public schools, but private school teachers with strong self leadership is negative about health of school organizations .
Based on these findings, it is necessary to study interaction of individual/organizational achievements, task efficiency, task satisfaction, commitment of organization, innovative actions, etc with super leadership or self leadership set as independent variables, or analyze direct/indirect influences of each variable.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학교장의 수퍼리더십과 교사의 셀프리더십, 교사의 학교조직몰입 및 학교조직건강간의 인과 관계를 규명하는 데 목적이 있다.
이러한 연구의 목적을 달성하기 위해 다음 같이 연구 문제를 설정하였다.
첫째, 학교장의 수퍼리더십과 교사의 셀프리더십, 교사의 학교조직몰입 및 학교조직건강에 대한 교사의 인식정도는 배경 변인별(성별, 교직경력, 직급별, 학교급별, 설립별)로 어떠한가?
둘째, 학교장의 수퍼리더십, 교사의 셀프리더십, 교사의 학교조직몰입, 학교조직건강간의 상관관계는 어떠한가?
셋째, 학교장의 수퍼리더십이 교사의 셀프리더십과 교사의 학교조직몰입 및 학교조직건강에 미치는 영향을 설명하는 가설적 경로모형의 적합도는 어떠한가?
넷째, 학교장의 수퍼리더십과 교사의 셀프리더십, 교사의 학교조직몰입 및 학교조직건강간의 인과관계는 어떠한가?
이 연구 문제를 수행하기 위하여 예비 조사를 통해 문항신뢰도를 분석하고 완성된 설문지 문항으로 서울, 경기, 인천 지역의 초·중등학교 52개교에 총 1,000부를 배부하여 그 중에서 회수된 설문지 846부중에서 결측치가 발견되거나 불성실하게 응답한 62부를 제외한 총 784부(78.4%)를 결과분석에 사용하였다.
설문 조사에서 수집된 자료의 통계 처리는 SPSS 12.0K 프로그램과 AMOS 4.01 프로그램을 이용하여 분석하였다. 측정 도구의 신뢰도 검증을 위하여 Cronbach α값을 산출하였으며, 타당성 검증을 위하여 신뢰도 검증을 통해 구성된 측정항목을 바탕으로 하위변수들의 공분산 행렬을 이용하여 확인적 요인분석(Confirmatory Factor Analysis; CFA)을 실시하였다. 또한, 독립표본 t검증과 일원변량분석(one-way ANOVA)을 실시하고 유의한 차이가 있을 때는 Scheff 사후 검증을 실시하였다.
본 연구 자료를 분석한 결과를 연구문제에 따라 요약하면 다음과 같다.
첫째, 학교장의 수퍼리더십과 교사의 셀프리더십, 교사의 학교조직몰입 및 학교조직건강에 대한 배경 변인별 인식은 평균 이상으로 비교적 높게 나타났다. 교사 배경 변인별로 살펴보면, 성별로는 남교사가 여교사 보다 학교장의 수퍼리더십, 교사의 셀프리더십, 교사의 학교조직몰입, 학교조직건강에 대한 인식 정도가 높게 나타났으며, 교직경력별에서는 21년 이상 고경력자가 측정변수에서 대체로 높게 인식하는 것으로 나타났다.
학교 배경 변인별로 살펴보면, 학교급별로 초등학교 교사가 중등학교 교사보다 전체 측정변수에서 높게 인식하고 있었으며, 설립별로 교사의 셀프리더십만 국·공립학교 교사와 사립학교 교사가 인식을 같게 했다. 나머지 측정변수에서는 국·공립학교 교사가 사립학교 교사보다 더 높게 인식하고 있었다. 또한 학교규모별에서는 전반적으로 학교규모가 적을수록 학교조직이 건강한 것을 알 수 있었다.
둘째, 상관분석 결과 학교장의 수퍼리더십, 교사의 셀프리더십, 교사의 학교조직몰입 및 학교조직건강 간에는 모두 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 그 중에서도 학교장의 수퍼리더십과 학교조직건강이 가장 높은 상관관계를 보였다. 학교장의 수퍼리더십과 교사의 셀프리더십, 교사의 학교조직몰입 및 학교조직건강간의 가설적 경로모형의 적합도를 검증하고자 공분산구조분석을 실시하였다.
학교장의 수퍼리더십, 교사의 셀프리더십, 교사의 학교조직몰입이 학교조직건강에 미치는 직·간접 효과와 총 효과를 살펴보면, 학교조직건강에는 교사의 셀프리더십이나 교사의 학교조직몰입을 매개로한 간접효과 보다는 학교장의 수퍼리더십이 직접적으로 크게 영향을 미치고 있었으며, 교사의 셀프리더십은 학교조직건강에 직접적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 그러나 교사의 셀프리더십은 교사의 학교조직몰입 향상을 통하여 간접적으로는 학교조직건강에 긍정적인 영향을 미치고 있었다.
셋째, 학교급별 설립별로는, 학교장의 수퍼리더십, 교사의 셀프리더십, 교사의 학교조직몰입 및 학교조직건강 간에 모두 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 학교장의 수퍼리더십, 교사의 셀프리더십, 교사의 학교조직몰입 하위 변인 또한 학교조직건강과 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
교사의 셀프리더십과 학교조직건강간의 관계는 국·공립학교의 경우 경로계수가 .092 (t=2.204, p<.05)로 유의한 정적 영향을 미쳤으며, 사립학교의 경우에는 경로계수가 -.092(t=-2.338, p<.05)로 유의한 부(-)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 국·공립학교의 경우 교사의 셀프리더십이 학교조직건강에 긍정적 영향을 미치나, 사립학교의 경우 셀프리더십이 높은 교사들일수록 학교조직건강에 대해 부(-)적 인식을 많이 갖고 있는 것으로 나타났다.
본 연구에서는 수퍼리더십이나 셀프리더십이 현대 학교조직사회에서 교사의 학교조직몰입이나 학교조직건강에 정(+)적으로 유의한 영향을 미치는 리더십으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 수퍼리더십이나 셀프리더십을 독립변인으로 개인이나 조직성과, 직무효율성, 직무만족, 조직몰입, 혁신행동 등, 여러 변인들 간의 상호작용이나 각 변인들을 매개로한 직·간접적인 영향 등에 대한 지속적인 실증연구가 필요하다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구 목적 = 6
• 3. 연구 문제 = 6
• 4. 용어의 정의 = 7
• 5. 연구의 제한점 = 9
• Ⅱ. 이론적 배경 = 10
• 1. 수퍼리더십 = 10
• 2. 셀프리더십 = 21
• 3. 학교조직몰입 = 36
• 4. 학교조직건강 = 44
• 5. 선행연구 고찰 = 54
• Ⅲ. 연구 모형과 방법 = 61
• 1. 연구의 모형 = 61
• 2. 연구의 대상 = 66
• 3. 측정 도구 = 69
• 4. 측정 도구의 타당성 검증 = 72
• 5. 자료처리 = 75
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 77
• 1. 학교장의 수퍼리더십 교사의 셀프리더십, 교사의 학교조직몰입 및 학교조직건강에 대한 배경별 인식 = 77
• 2. 학교장의 수퍼리더십 교사의 셀프리더십, 교사의 학교조직몰입이 학교조직건강에 미치는 영향(전체) = 87
• 3. 학교장의 수퍼리더십 교사의 셀프리더십, 교사의 학교 조직 몰입이 학교조직건강에 미치는 영향(학교급별) = 95
• 4. 학교장의 수퍼리더십, 교사의 셀프리더십, 교사의 학교조직 몰입이 학교조직건강에 미치는 영향(설립별) = 105
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 115
• 1. 요약 = 115
• 2. 논의 및 결론 = 120
• 참고문헌 = 126
• ABSTRACT = 139
• 부록 : 설문지 = 143

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