발달지체영아를 위한 오르프 음악활동중심 중재프로그램의 개발 = Development of an orff music activity-based program for infants and toddlers with developmental delays

참고문헌 (Reference)

1. Assessment, Salvia, John, Houghton Mifflin, , 1998

2. Attachment, Waters, Sroufe.L.A, Wippman.J, , 1979

3. Mindblindness, Baron-Cohen, , 1995

4. Music for All, Birkenshaw, , 1993

5. Music therapy, Gaston, , 1968

6. So, Why Sol-Mi?, Bennett, "So, , 2005

7. 음악치료학, 최병철, 학지사, , 2015

8. 특수교육학, 김홍주, 교육출판사, , 2000

9. Discovering Orff, Frazee, Kreuter, , 1987

10. Tap Clap and Sing, Wise, Kriser, , 1986

11. A Child's eye view, Sime, Mary, Harper, , 1973

12. Music in Preschool, Forrai, , 1998

13. 유아음악교육, 안재신, 교육과학사, , 1996

14. Children moving(3rd), Holt, Parker, Graham, , 1993

15. Creative Music Threapy, Nordoff, Robbins, , 1977

16. Defining Music Therapy, Bruscia, , 1998

17. Orff Re-Echoes Book II, Carley, , 1985

18. Your child needs music, Babara, , 1986

19. 연구방법의 실제, 문수백, , 2003

20. 영?유아발달, 4Eds, 조연순, 이영, "영?유아발달, , 2002

21. 유아의 두뇌발달, 김유미, 곽노의, , 2001

22. 타당도와 신뢰도, 성태제, 良書院, , 1996

23. 율동 및 놀이지도, 임영옥, , 1997

24. Infancy and human growth, Gesell, Arnold Lucius, The Macmillan Company, Infancy and Human Growth, , 1928

25. 유아특수교육개론, 김경숙, 학지사, , 2002

26. On creative music therapy, Robins, , 1984

27. Children's social behavior, Walker, Strain, , 1986

28. Growing with improvisation, Kratus, , 1991

29. Read your child's thoughts, Sime, , 1980

30. 한국 전래 놀이 노래, 김숙경, , 1993

31. 언어장애아 임상지도, 황의경, , 1986

32. 유아교육활동의 실제, 오영희, 동현출판사, , 1998

33. Childhood Autism Rating Scale, Trombly, , 1988

34. 유아를 위한 교수매체, 이영자, , 1981

35. 한국의 음악치료 실태, 이정윤, , 2001

36. the exceptional child and Orff, Bevans, , 1969

37. Arts Play 유아음악 총 4권, 오종현, 임영옥, , 1998

38. Using the Supportive Play Model, Sheridan, Foley, Radlinski, , 1995

39. Becoming Qualitative researchers, Glesne, , 1992

40. Is Early intervention effective?, Bronfenbrenner, , 1975

41. Measuring growth and development, Shinn, , 1997

42. The Mastery of Movement(2nd ed.), Laban, , 1960

43. Toddlers Make Music- Ones & Twos, Kleiner, , 2000

44. 음악치료의 이론과 실제, 신현동, 建國大學校 大學院, 서울: 양서원, , 1993

45. 장애영유아를 위한 교육, 박인호, 장애영유아를 위한 교육, , 2003

46. 특수교육의 심리적 기초, 김삼섭, , 1999

47. 유아 체육의 개념과 응용, 황덕호, 국민서관, , 1997

48. Theories of Marternal Attachment A, Tulman, , 1981

49. Can autism be detected at 18 month?, Gillberg C, Baron-Cohen, , 1992

50. Growth processes in music education, Mursell, , 1958

51. 음악요법이 미숙아의 체중, 추선자, , 2004

52. 장애학생을 위한 음악치료, 문장원, 정대영, , 1997

53. 유아기·아동기 운동발달론, 황덕호, 한국교연, , 2004

54. 포테이지 아동 발달 지침서, 강순구, , 1990

55. Socialskills for students with autism, Kamps, Sasso, Myles, Simpson, , 1991

56. Improvised music for autistic children, Nordoff, Robbins, , 1965

57. Melodic intonation therapy for aphasea, Holland, Sparks, , 1976

58. 발달장애인을 위한 음악치료, Boxill, Edith Hillman, 이화여자대학교 출판부, , 1994

59. Austism and the development of the mind, Hobson, , 1996

60. Move sing, listen, & play. (Revised Ed), Wood, "Move sing, , 1995

61. The origins of intelligence in children, Piaget, Jean, Penguin Books, , 1977

62. 오르프 교수법의 한국적 수용, 조효임, 한국유초등음악교육학회, "음악 교육 학술 대회, , 2002

63. 자폐증 아동에 대한 음악치료, 문장원, 한국정서학습장애아교육학회, "학습장애연구, , 1991

64. Foundation Principles of Music Education, Leonhard, , 1959

65. 세 학교의 통합교육 운영 사례, 강경숙, 권택환, 김수연, 김은주, 국립특수교육원, 안산: 국립 특수교육원, , 2000

66. The Orff Music Therapy (M. Murray, Trans.), Orff, "The Orff Music Therapy (M. Murray, , 1980

67. 유아기 음악교육의 의의와 목표, 김성균, , 1990

68. The nature of the child's tie to his mother, Bowlby, , 1958

69. Understanding motor development in children, Gallahue, David L, Wiley, , 1982

70. Orff Schulwerk 음악치료에 대한 고찰, 윤태원, , 1992

71. Orff with the perceptually handicapped child, Ferguson, , 1979

72. Peekaboo and the learning of rule structures, Sherwood, Bruner, , 1976

73. Social and personality development (2nd ed.), Shaffer, , 1988

74. 가창 기악 활동의 통합 지도 방안, 임미경, , 1997

75. Music Threapy in Special Education (rev. ed.), Nordoff, Robbins, , 1983

76. Programs to optimize infant motor development, Ridenour, , 1978

77. MMCP synthesis: A Structure of music education, Ronald.B.T, , 1970

78. 작곡가를 위한 타악기 입문 타악기, 백영은, , 1995

79. MMCP Synthesis: A Structure for Music Education, Thomas, , 1971

80. Transactional regulation and early intervention, Sameroff, Fiese, , 1990

81. Fruekindliche Entwicklung aus Oekologischer Sick, Oerter, , 1989

82. 특수교육의 음악치료 교육 방법연구, 채완병, , 2001

83. 비고츠키: 인지발달에서의 놀이 역할, 이숙재, 지혜련, , 1990

84. 음악교육의 단계적 학습에 관한 연구, 배성택, 부산교육대학교 초등교육연구소, "부산: 부산대학교 초등교육연구, , 1994

85. 자폐아를 위한 음악치료에 관한 고찰, 문장원, , 1986

86. Characteristics of Effective Help-Giving Practices, Tinio, , 1988

87. Interviewing Political Elites in Taiwan' in Moyser, Czudnowski, , 1987

88. Music in the education of children-Musical Concepts, Swanson, , 1969

89. 자폐아동 부모교육 프로그램 임상효과, 공마리아, , 1999

90. 장애유아를 위한 캐롤라이나 교육과정, Myer, Martin, 최진희, , 1886

91. An activity-base approach to early intervention(2nd), Bricker, , 1989

92. Determinats of parent and child interactive behavior, Dunst, Trivette, , 1988

93. Making music with the young child with special needs, Elain, , 1993

94. Music learning theory for newborn and young children, Gordon, Edwin E., GIA Publications, , 2013

95. Testimony before the subcommittee on select education, Vincent, , 1986

96. The Orff Connection: Music-Education for Handicapped), Mcrae, , 1982

97. Play patterns in young children with impaired hearing:, Darbyshire, , 1997

98. A Prectical gveide to early childhood curriculum(erded), Eliason, Jenkins, , 1986

99. Audotory Training of Learning Disabled Using Orff Music, Harris, , 1977

100. Essential competencies for the practice ofmusic therapy, Hesser, Bruscia, Boxill, , 1981

101. 발달장애아의 조기지도 방법에 대한 연구, 박화문, 한국지체부자유아교육학회, "한국지체부자유아교육학회, , 2004

102. 유아 발달단계에 따른 음악교육과 찬송가, 권미란, 나사렛대학교출판사, "지성과 창조, , 2003

103. Darcloze와 Orff의 리듬지도 방법의 효과 비교, 김영이, , 2001

104. Early childhood physical education the essentialelements, Gabbard, , 1988

105. Orff centennial celebrated around the world-Anniversaries, Orff, , 1995

106. Developmental Physical education for today's children(2nd), Gallhue, , 1993

107. Intensive behavioral treatment for young autistic children, Smith, Lovvas, , 1988

108. 특수교육 개선을 위한 오르프 음악요법 연구, 조효임, 한국음악교육학회, "서울: 음악교육 연구, , 1994

109. 형제놀이를 이용한 ADHD 아동의 놀이치료사례, 송영혜, 정은희, , 1998

110. Movement That Fits-Dalcroze Eurhythmics and the SuzukiMethod, Yelin, , 1990

111. 유아의 발달 단계에 따른 노래지도 방법 연구, 김경숙, 부산대학교 대학원, 석사학위 논문. 부산: 부산대학교, , 2000

112. Assessing infants and preschoolers with special needs(2nd eds), McLean, Wolery, Bailey, Assessing infants and preschoolers with specialneeds(2nd eds), , 1996

113. Parent playfulness: A case study of infant twins withhandicaps, McCollum, , 1988

114. Teaching and learning in physical education for young children, Grinski, Teaching and learning in physical education for young children, , 1988

115. 사고와 언어의 관계에 관한 Vygotsky의 이론 고찰, 신경미, , 1994

116. A neourophysiological basis for the treatment of cerebral palsy, Bobath, , 1980

117. 장애아동 조기발견 및 서비스 체제의 개선 방안, 조광순(Kwang-Sun Cho Blair), 한국유아특수교육학회, "유아특수교육연구, , 2004

118. Developing Competencies to Teach Music in theElementry Classroom, Holt, Thompson, , 1980

119. Orff-Schulwerk,an effective treatment tool withautistic children, Hollander, Juhrs, "Orff-Schulwerk, , 1974

120. The Improvisation Assessment Profiles- Orff Improvisation Models, Bruscia, , 1987

121. The Study of Music in the Elementary School-A ConceptualApproach, Gary, , 1967

122. 음악치료가 자폐아동의 상동행동에 미치는 효과, 신인수, 대구대학교 교육대학원, "석사학위 논문, , 2000

123. ABACUS(Arizona Basic Assessment and Curriculum UtilizationSystem), 박희찬편역, 백은희, , 1996

124. J Piaget의 인지발달이론에 따른 효과적인 음악감상, 원지영, , 2001

125. 오르프 철학을 기초로 한 창의적 음률활동의 효과, 임영옥, , 2001

126. 음악치료를 통한 자폐아의 행동 수정에 관한 연구, 허원, , 1996

127. Supporting the Development of the whole child through OrffSchulwerk, Calvin, , 1998

128. Social behavior of hearing-impaired andnormally-hearing preschoolers, Levy-Shiff, Hoffman, , 1985

129. The Orff-Schulwerk Movement : A Case Study in Music Education Reform., Morin, Francine, ERIC, , 1996

130. 유아특수교육개론-유아특수교육과정의 개발과 운영, 조광순, , 2002

131. Adapting early childhood curricula forchildren with special needs(5th), Cook, Tessier, Klein, , 2000

132. Alike and Difference: The clinical and educational use ofOrff-Schulwerk, Bitcon, , 1976

133. Role of music therapy in the education ofhandicapped Children and youth, Lathom, Role of music therapy in the education of handicapped children andyouth, , 1980

134. 영아와 어머니의 애착안정성에 따른 사회적 놀이행동, 최서윤, 이화여자대학교 교육대학원, 영아와 어머니의 애착 안정성에 따른 사회적 놀이행동, , 2002

135. Musical Improvisation &Drawings as Tools in the Music Therapy ofChildren, Erkkila, , 1997

136. 특수유아들을 위한 교과과정 개발과 운영의 향후 방향, 조광순, 特殊敎育學會, "특수교육학연구, , 2000

137. Carl Orff와 Zoltan Kodaly의 리듬학습에 관한 비교 분석 연구, 김현주, , 1991

138. Vygotsky의 사회문화이론에 따른 유아교수-학습지도 고찰, 안혜경, , 2003

139. Qualitative research for education : an introduction to theory and methods, Bogdan, Robert, Allyn and Bacon, Qualitative research for education: An introductionto theory and methods, , 1992

140. 신 삐아제 이론에 근거한 음악학습의 인지발달론적 접근, 장미, , 1991

141. Neuropsychological functioning of non-mentally retarded autistic individuals, Muenz, Payton, Minshew, Goldstein, , 1992

142. Rhythm and tonality in children's recogniton of intact and distortedmelodies, Dowling, , 1991

143. The eclectic Curriculum in American MusicEducation: Contributions of Dalcroze, Carder, Landis, , 1972

144. 음악활동이 정신지체아의 부적응행동 감소에 미치는 효과, 성인영, 淑明女子大學校, 석사학위 논문. 서울:숙명여자대학교, , 1999

145. 환경중심 언어지도가 정신지체학생의 언어습득 및 일반화, 여광응, 이점조, , 1999

146. 유아놀이의 인지발달적 기능에 대한 Piget와 Vygosky 관점비교, 이시자, , 1999

147. The three Rs of infant-adult interactions: Rhythms, repertories,and responsivity, Field, "The three Rs of infant-adult interactions: Rhythms, , 1979

148. 통합학급 유아 간 사회적 상호작용 증진 프로그램 효과 연구, 정계숙, , 1998

149. Enhancing the quality of individuallizededucation plan (IEP) goals and objectives, Pretti- Frontczak, Bricker, , 2000

150. MMCP이론에 따른 한국 중등 음악 교육의 적용 문제점과 해결점, 차문호, 이소진, 경남대학교 교육문제연구소, , 2000

151. Teaching music to deaf children : An application of Carl Orff'sMusic for Children, Birkenshaw, , 1965

152. 무지개연과 스카프를 통한 유아 공동체놀이 프로그램의 실제, 임영옥, , 2000

153. Integrating handicapped & nonhandicappedpreschool children: Effects of social play, Robin, Guralnick, Devoney, , 1974

154. 음악활동이 레트장애 아동의 손 상동행동 감소에 미치는 효과, 문장원, 오선화, 대구대학교 특수교육재활과학연구소, "특수교육재활과학연구, , 2001

155. 장애영ㆍ유아 사정의 실제를 향상시키기 위한 정책 방안 고찰, 조광순, 이미선, 한국특수교육학회, "_특수교육학연구, , 2002

156. Communication Disorders in Infants and Toddlers: Assessment andIntervention 3rd Eds, Billeaud, , 2003

157. 한국 장애학생 통합교육 : 특수교육과 일반교육의 관계 재정립, 박승희, 교육과학사, 한국 장애학생 통합교육 특수교육과 일반교육의 관계 재정립, , 2003

158. Do-watch-listen-say : social and communication intervention for children with autism, Quill, Kathleen Ann, Paul H. Brookes Pub., , 2000

159. Early recognition of children with autism: A study of first birthday home videotapes, Osterling, Dawson, , 1994

160. Families, professionals, and exceptionality; Collaborating for empowerment (4th ed.), Turnbull, "Families, , 2001

161. 리코더를 통한 효과적인 음악 학습 능력 신장을 위한 수업 모형, 이원일, , 1992

162. 음악치료가 자폐성 장애아동의 부적응 행동변화에 미치는 영향, 최윤상, 단국대학교, 음악치료가 자폐성 장애 아동의 부적응 행동변화에 미치는 영향, , 2000

163. 음악적 자극이 자폐성 장애아동의 의사소통 반응에 미치는 효과, 문지영, 淑明女子大學校, 석사학위 논문. 서울: 이화여자대학교 교육대학원, , 1999

164. 전래놀이동요가 유아의 사회적 능력 및 음악적성에 미치는 영향, 김시아, , 1997

165. 역할극이 뇌성마비아동의 상호언어와 사회성발달에 미치는 효과, 권희경, 대구대학교 특수교육대학원, 석사학위 논문. 대구:대구대학교 특수교육대학원, , 2001

166. 발달장애 아동을 위한 음악활동중심 중재 연구 현황 및 향후 방향, 곽승철(Seung-Chul Kwak), 임영옥(Young-Ock Liem), 조광순(Kwang-Sun Cho Blair), 한국언어치료학회, "언어치료학회, , 2005

167. 오르프 슐베르크 음악치료가 주의집중 장애아동에게 미치는 영향, 강승연, 인천교육대학교 교육대학원, 석사학위 논문.인천: 인천교육대학교 교육대학원, , 2003

168. 감각통합훈련이 발달장애아의 운동,언어,사회화능력에 미치는 영향, 박명희, "감각통합훈련이 발달장애아의 운동 언어, , 2002

169. 음악활동이 뇌성마비아동의 상지의 근력과 운동능력에 미치는 영향, 손훈희, 숙명여자대학교 음악치료대학원, 석사학위논문. 서울: 숙명여자대학교. 13, , 2000

170. Parent and child representations of social relationships:Linkage between families and peers, Parke, Burks V, , 1996

171. 장애아동의 진단에 대한 국내 음악치료사들의 평가 방법에 관한 연구, 서종미, , 2002

172. Acquisition of conversation skills and reduction ofinappropriate social interaction behaviors, Hunt, Alwell, Gooetz, , 1988

173. The effect of improvisational music therapy on the communicative behaviors ofautistic children, Edgerton, , 1994

174. 구조화된 극화놀이 훈련이 발달지체유아의 사회적 행동에 미치는 효과, 조은정, 단국대학교, 석사학위논문. 서울: 단국대학교 대학원, , 2002

175. 음악치료가 반응성 애착장애아의 어머니-아동 관계개선에 미치는 효과, 윤혜신, 이화여자대학교 교육대학원, 석사학위 논문. 서울: 이화여자대학교 교육대학원, , 2000

176. 개별 음악치료를 통한 언어발달지연 아동의 언어 향상에 관한 질적 연구, 김영실, 이화여자대학교 교육대학원, 석사학위 청구 논문. 서울: 이화여자대학교 교육대학원, , 2000

177. 음악활동이 통합된 발달지체유아의 사회적 상호작용 행동에 미치는 영향, 장혜원, 숙명여자대학교 음악치료대학원, 석사학위논문. 서울: 숙명여자 대학교 음악치료 대학원, , 2002

178. 타악기 연주 활동이 자폐성 장애 유아의 부적응 행동 감소에 미치는 영향, 안경애, 단국대학교, 석사학위 논문. 서울: 단국대학교 특수교육대학원, , 2001

179. "가족중심 유아특수교육"의 태동과 가족참여의 효율성을 저해시키는 변인, 최민숙, 국립특수교육원, "특수교육연구, , 1999

180. Object relations, dependency, and attachment: a theoretical review of theinfant-mother relationship, Ainsworth, "Object relations dependency, , 1969

181. The Effect of Gender on One-Day-Old Infants' Behavior and HeartRate Responses to Music Decibel Level, Dureau, , 2005

182. Peer social initiations: Effective intervention for social skills development of exceptional children, Odom, Strain, Peer social initiations: Effective intervention for socialskills development of exceptional children, , 1986

183. 음악치료활동이 정신지체아의 정서 및 행동에 미치는 효과에 관한 사례연구, 전현주, , 2002

184. MMCP에 의한 음악활동이 정신지체아의 음악인지 과제수행 능력에 미치는 효과, 박현옥, 대구대학교, 석사학위 논문. 대구: 대구대학교 대학원, , 2002

185. Teacher mediated facilitation of engagement bychildren with developmental delays in a preschool school, Malmskog, McDonnell, , 1999

186. The Peer relations of mildly delayed andnonhandicapped preschool children in main streamed play groups, Baker, Higginbotham, , 1987

187. 자폐아의 사회성 증진을 위한 음악적용의 말 연구-음악요법적 적용을 중심으로, 김정인, , 1988

188. Factors affecting the impact of social interactionsills interventions in early childhood special education, Peterson, McConnell, , 1993

189. 특수교육의 적합성 제고를 위한 장애아동 발견 진단 및 배치체계 개선방안 연구, 황복선, 이미선, 조광순, , 2004

190. 통합 환경에서 전통놀이 활동이 발달지체유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과, 김옥남, 단국대학교 특수교육대학원, , 2003

191. 유아특수교육 기관의 개별화 교육 프로그램 개발과 운영을 위한 진단 평가의현황, 조광순, , 2005

192. 음악치료 프로그램의 단계적 적용이 시각 중복장애아의 부적응 행동에 미치는효과, 박건실, , 2003

193. A play based treatment model for improving the social play developmentof children with autism spectrum disorder, Jelveh, , 2002

194. Evidence-based practice in early intervention/early childhood special education: Single subject design research, 김일수, , 2002

195. 전통음악중심 음악치료가 정서장애아의 주의력 결핍과 공격행동 감소에 미치는영향, 박은희, , 2004

196. 일반학급에 통합된 장애학생의 수업의 질 향상을 위한 교수적 수정의 개념과 실행 방안, 박승희, 特殊敎育學會, "특수교육학연구, , 1999

197. 놀이활동 중심의 감각통합훈련이 중등도 정신지체아동의 사회적 기술향상에 미치는 영향, 손영규, 강남대학교 교육대학원, 석사학위 청구 논문. 용인: 강남대학교 교육대학원, , 2002

198. Early intervention. Implementing child and family services for infants and toddlers who are at risk or disabled(2nd ed.), Lynch, Hanson, , 1995

199. 음악활동 프로그램이 발달장애 아동의 집단 음악 교육상황에서의 적응행동에 미치는 영향, 하인경, 방명애, , 2003

200. 모든 학생의 교육성과 제고를 위한 참여형 교수적 수정 통합교육 이해 프로그램 개발·지원, 김대흥, 한국특수교육총연합회, "전문직 분과 현장특수교육연구보고서, , 2004

201. DEC recommended practices: Indicator ofquality in programs for infants and young children with special needs and theirfamilies, Division for Early Childhood, , 1993

202. 유치원의 경증 발달지체아를 위한 통합교육 프로그램 개발 및 효과 연구:활동중심 중재의 적용, 김용욱, 정계숙, , 1997

203. Continuity of individual adaption from infancyto kindergarten: A predictive study of ego-residency and curiosity in preschoolers, Arend, Sroufe, Grove, , 1979

204. 통합된 유치원에서의 사회극놀이 활동이 발달지체유아와 일반유아의 사회적 상호작용에 미치는 효과, 정은영, , 2002

205. 통합상황에서 또래와의 가면동극놀이가 발달장애유아의 사회적 상호작용 및 집단 활동 참여도에 미치는 효과, 박선자, , 2003

206. 또래아동-주도의 사회적 시작행동 중재와 자폐아동-주도의 사회적 시작행동 중재가 자폐 아동의 사회적 상호작용에 미치는 영향에 관한 일 연구, 윤선아, , 1995