수학적 표상을 활용한 유아 수학교육 프로그램 개발 및 효과 = The development and effect of an early childhood mathematics education program using mathematical representation

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study developed a mathematics Education Program using Mathematical Representation for young children, applied it and explored its affect on young children`s mathematical abilities. To construct the program the researchers 1)thoroughly reviewed and analyzed relevant materials, programs and research for mathematics education and Mathematical Representation for young children, 2)constructed the mathematics activity program, and 3)verified the program by content validity. Subjects in this study were 45 children enrolled in kindergartens located in M city. One class of 20 children was assigned to an experimental group and the other was assigned to a control group. The experimental group participated in the developed Early Childhood Mathematics Education Program which stressed Mathematical Representation in 24 activities three times a week, while the control group continued in a daily Mathematics Education program teaching the same mathematical concepts. Analysis of the data obtain from the two groups demonstrates that the Early Childhood mathematics Education Program using Mathematical Representation for young children program developed in this research is effective in improving children`s number representational ability, mathematical ability and mathematical disposition. These results, by clearly demonstrating how children best learn and build mathematical skills and reasoning through mathematical representation activities, also point to the need for such programs in Early Childhood Education.

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