중학생의 학습몰입 영향 요인 탐색: 자기결정성 동기, 가족건강성, 또래관계를 중심으로 = The Effect of Family Strength, Peer Relationship and Self-Determination on Learning Flow Perceived by Middle School Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effect of family strength, peer relationship and self-determination on learning flow perceived by middle school students by the structural equation modeling analysis. The subjects of this study consisted of 521 middle school students. The instruments used for the study were the flow on learning scale, self-determination scale, family strength scale, and peer relationship scale. The data were analyzed with descriptive statistics, Pearson correlations and structural equation modeling analysis by using the SPSS 12.0 and AMOS 5.0 statistical program. The results of this study were as followed: First, there were significant correlations among family strength, peer relationship, self-determination and learning flow. Second, family strength, peer relationship, self-determination directly affected the learning flow. Third, family strength and peer relationship variables indirectly affected learning flow. The indices of the best fit model on these variable were adequate. This study shows that self-determination, family strength, and peer relationship are the significant predictor for the learning flow during adolescent.

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