가정과 연계한 동화 극화활동이 유아의 창의성과 그리기 표상능력에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 가정과 연계한 동화 극화활동이 유아의 창의성과 그리기 표상능력에 미 치는 효과를 검증하는데 있다. 연구대상은 5세 유아 50명이며, 평균 월령은 71.08개월이었 다. 실험집단에서는 가정과 연계한 동화 극화활동을 실시하였으며, 비교집단에서는 유아들이 동화를 들은 후 관련 확장활동을 실시하였다. 유아의 창의성은 Torrance(1990)의 ‘창의적 사고력 검사도구(Torrance Test of Creative Thinking)중 도형 창의성 검사’를 사용하여 측정하였고, 그리기 표상능력은 지성애(2001)의 ‘그리기 표상능력 검사도구’를 사용하여 측 정하였다. 수집된 연구 자료는 t-검증을 통해 집단 간 차이를 분석하였다. 연구결과 실험집 단이 비교집단보다 창의성 및 그리기 표상능력 점수가 높게 나타나, 가정과 연계한 동화 극 화활동이 유아의 창의성과 그리기 표상능력 증진에 긍정적인 효과가 있는 것으로 밝혀졌다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the effects of home related dramatic activities based on storybook on young children's creativity and drawing representation ability. The subjects used in this study were fifty 5 year-old children who attended a kindergarten in Gyeonggi-do. The mean age of the subjects was 71.08 months. The experimental group participated in the home related dramatic activities based on storybook while the comparative group participated in the related activities after listening to storybooks. 'The Figural Area of Torrance Test of Creative Thinking( Torrance, 1990)' and 'Drawing Representation Inventory(Chi, 2001)' were used in collection of data. It also used t-test to analyze the data. It was revealed that there were significant differences between the experimental group and comparative group in the post-test scores. The scores of the experimental group in the young children's creativity and drawing representation ability were significantly higher than the scores of the comparative group. In conclusion, the results of this study suggest that home related dramatic activities based on storybooks are effective in promoting young children's creativity and drawing representation ability.

참고문헌 (Reference)

1 이민자, "한국 전래동화를 통한 창의성 개발에 관한 연구" 건국대학교 교육대학원 1996

2 맹운화, "컴퓨터 동화활동과 이야기 꾸미기 활동이 유아의 그리기표상능력에 미치는 효과 비교" 5 (5): 227-246, 2001

3 이광우, "초․중등학교교육에서 강조해야 할 핵심 역량. 미래 한국인의 핵심 역량 탐색을 위한 세미나 연구자료" 한국교육과정평가원 2008

4 김영채, "창의적 문제해결:창의력의 이론,개발과 수업" 교육과학사 1999

5 장휘숙, "유치원 아동의 창조성 개발을 위한 실험적 연구:유창성과 독창성을 중심으로" 이화여자대학교 1980

6 지성애, "유아놀이와 창의성능력에 관한 고찰" 4 : 195-213, 1995

7 김희진, "유아교육기관에서의 부모교육과 지원" 파란마음 2006

8 김지영, "연극놀이를 통한 창의적 교수․학습 방법 연구" 학지사 2009

9 김성열, "수요자 중심교육과 학교운영위원회의 역할" 196 : 24-28, 1998

10 김현주, "사회극적놀이 훈련을 통한 취학 전 아동의 창의성 증진에 관한 연구" 연세대학교 1982

11 장현정, "부모의 양육태도와 유아의 창의성과의 관계" 성균관대학교 교육대학원 2004

12 이고은, "미술교육에서 유아의 그리기표상능력과 창의성의 상관관계 연구" 이화여자대학교 교육대학원 2007

13 지성애, "미술 교수방법이 유아의 표상능력에 미치는 효과" 21 (21): 177-202, 2001

14 김미예, "동화를 활용한 동극 중심의 통합적 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향" 명지대학교 교육대학원 1999

15 Garvey, "놀이" 창지사 1989

16 장옥남, "글없는 그림책을 통한 극화활동이 유아의 그리기표상능력 및 감정이입능력에 미치는 효과" 전남대학교 교육대학원 2004

17 지성애, "극화활동을 활용한 유아 미술감상 프로그램이 유아의 언어 및 그리기표상 능력에 미치는 효과" 한국유아교육학회 29 (29): 5-26, 2009

18 송순임, "그림책을 이용한 연극놀이가 유아의 창의력과 언어표현력에 미치는 영향" 경성대학교 교육대학원 2001

19 이영애, "교육적 접근을 위한 동극활동자료집" 한국어린이육영회 1998

20 김성자, "가정연계 유아 책읽기 프로그램의 효과 연구" 경남대학교 교육대학원 2007

21 윤형윤, "가정과의 연계적 전래동요 활동이 유아의 음악적성에 미치는 영향" 연세대학교 교육대학원 1999

22 유은석, "가정과 연계한 그림책 활동이 유아와 어머니의 성역할 고정관념에 미치는 영향" 건국대학교 교육대학원 2006

23 안은주, "가정과 연계한 그림책 읽기 활동이 만3세 유아의 발생적 읽기에 미치는 영향" 동국대학교 교육대학원 2001

24 Mellou,E, "The values of dramatic play in children" 104 : 105-114, 1994

25 Bettelheim,B, "The Uses of Enchantment: The Meaning and Importance of Fairy Tales" Random House, Vintage Books 1977

26 Edwards, C., "The Hundred Languages of Children:The Reggio Emilia Approach to Early Childhood Education" Ablex 1993

27 Urban, K. K, "Test for creative thinking-drawing production" Swets & Zeitinger 1996

28 Csikszentmihalyi,M, "Society, culture, and person: a system view of creativity In The Nature of Creativity: Contemporary Psychological Perspectives" Cambridge University Press 1988

29 Lieberman,J.N, "Playfulness: Its Relationship to Imagination and Creativity" Academic Press 1977

30 Piaget,J, "Play, Dreams and Imitation in Childhood" W. W. Norton Publisher 1962

31 Vygotsky,L.S, "Play and its role in the mental development of the child In Play: Its role in development and evolution" Basic Books 1976

32 Sutton-Smith,R, "One hundred years of change in play research" 9 (9): 13-17, 1983

33 Vygotsky,L.S, "Mind in Society: The Development of Higher Mental Processes" Harvard University Press 1978

34 Somers, J, "Imaginary play companions: contributions of creative and intellectual abilities of young children" 18 (18): 77-89, 1984

35 Torrance, E. P, "Guiding Creative Talent. Englewood Cliffs In What research says to the teacher" Department of Classroom Teachers American Educational Research Association of the National Education Association 1963

36 Amabile,T.M, "Growing up creative" Crown 1989

37 Davis,G.A, "Creativity is forever" Kendall/Hunt 1986

38 Cropley,A.J, "Creative intelligence: A concept of “"true”" giftedness In Actualizing talent: A lifelong challenge" Cassell 1995

39 Dansky,J, "Cognitive consequences of sociodramatic play and exploration training for economically disadvantaged preschoolers" 20 : 47-58, 1980

40 황해익, "2007년 개정 유치원 교육과정에 따른 유아행동관찰법" 창지사 2008