영유아 보육교사의 다문화효능감 영향요인 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육교사의 일반적 특성, 교육요인, 접촉요인 등이 다문화효능감에 어떠한 영향을 미치는지 규명하는데 있다. 이러한 목적으로 300부의 설문지가 배포되었고, 261부가 분석에 사용되었다. 분석결과, 첫째, 일반적 특성으로 학력, 직급은 다문화효능감에 영향을 주고 있었다. 둘째, 교육요인으로서 연수경험, 학부에서의 수강여부 등이 다문화효능감에 영향을 주었으며, 셋째, 접촉요인으로서는 자원봉사경험, 접촉경험 및 지도경험이 다문화효능감에 영향을 주었다. 본 연구결과를 볼 때, 교육요인이나 접촉요인을 강화하여 보육교사로 하여금 다문화효능감 계발을 유도해야하며, 다른 문화나 인종에 대한 선입관이나 편견 등 바람직하지 않은 요인을 지양함으로서 궁극적으로 다문화가정의 유아들에게 양질의 교육을 도모함을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, the general characteristics of child care teachers, educational factors, such as contact factors that affects multicultural efficacy is to examine. For this purpose the 300 questionnaires were distributed and 261 were used for additional analysis. As a result, the general characteristics of the first factor, education and work positions to influence the efficacy were multicultural efficacy. Education as a second factor, training experience, whether as an undergraduate course to influence the efficacy were multicultural efficacy. Contact as a third factor, volunteer experience, the contact experience and the teaching of experience had an impact on multicultural efficacy.
The results of this study, educational factor, contact factors that enhance or contact your child get a teacher to encourage cultural development and efficacy, stereotypes and prejudices about other cultures and ethnic factors, such as undesirable and ultimately avoided by children of multicultural families Promoting quality education to suggest that.

목차 (Table of Contents)

• [요약]
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 연구결과
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract

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