유·초 연계교육의 당위성 및 지원방향 고찰 -교육주체를 중심으로- = A Study on the Rationale for Connected Education between Kindergarten and Elementary School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was designed to provide children, teachers, and parents with appropriate supports after investigating needs and current situations of connected education between early childhood programs and elementary schools.
From the perspectives of children, it is necessary to keep a sound connection between ECE and elementary school. However, they are having difficulty in terms of academic works and adaptation to elementary schools due to the lack of the connection. Thus it is required to have continuous transitional programs, which is learner-oriented.
According to teachers’ point of view, although they admit the importance of the coordination between ECE and elementary school on their educational practices and teachers’ competence, they do not have enough knowledge on this topic. Accordingly, it’s necessary to have pre-service and in-service teacher education for connection and provide them with systematic and administrative supports.
From the parents’ perspective, they need to be informed on connection because they are partners in educational process and they have choice on many possible options on their children's education. However, they force their children to have private lessons and early educational programs because they believe that's for the best of their children's success and they do not have appropriate knowledge and information on connection between two school system.
In conclusion, we need to support to have better understanding and knowledge on connected education and to build community-based supporting system.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교육현장에서 연계교육을 실천하는 교육 주체인 학습자, 교사, 학부모의 관점에서 유․초 연계교육의 필요성과 현황을 분석하여 그에 따른 적절한 지원방향을 모색해보는데 목적이 있다. 학습자인 유아의 관점에서 유·초 연계는 발달적 측면과 교육적 효과 측면에서 필요하나 체계적이고 통합적인 연계교육의 부재로 유아들은 학습과 생활적응에 어려움을 겪고 있다. 따라서 학습자 스스로 연계를 해 나갈 수 있도록 전이프로그램의 학습자 중심 운영, 지속적인 유치원과 초등학교 연계 프로그램 운영이 요구된다. 교사의 관점에서 유·초 연계는 교사의 지식이 교수실제와 교사효능감에 관계된다는 측면에서 필요하나 연계교육에 대한 인식만 있을 뿐 필요한 지식이 없어 교육과정의 정상운영에 어려움을 겪고 있다. 따라서 예비교사교육과 현직교사교육에서 유·초 연계교육을 실시하고 교육현장의 실제를 위한 행정적, 제도적 지원이 요구된다. 학부모의 관점에서 유·초 연계는 부모가 유아의 교육선택권에 대한 대리인이며 교육과정 운영의 파트너라는 점에서 필요하나 유·초 연계에 대한 지식의 부족과 정보의 왜곡으로 조기교육, 사교육에 몰두하고 있다. 따라서 유아의 발달과 연계에 대한 올바른 이해와 지식을 갖도록 지원하고 지역사회 중심의 유·초 연계 지원이 요구된다.

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