그림책을 활용한 유아수학교육의 효과: 누리과정의 수학교육 내용체계에 근거한 접근 = The Effects of An Early Childhood Mathematics Program Using Picture Books: Based on Nuri-Curriculum for 5-year-old Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 3~5세 연령별 누리과정의 수학교육 내용체계에 근거하여 구성한 그림책을 활용한 유아수학교육이 만 5세 유아의 수학적 능력, 수학적 과정기술, 그리고 수학적 태도에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 연구의 대상은 서울특별시 N구와 Y구에 위치하고 있는 유아교육기관에 재원 중인 만 5세반 유아 76명이다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 그림책을 활용한 유아수학교육 프로그램은 만 5세반 유아의 전체 수학적 능력과 수학적 능력의 하위요인들 중 수와 연산, 측정, 규칙성, 자료 이해 능력을 향상시키는데 효과가 있었다. 둘째, 그림책을 활용한 유아수학교육 프로그램은 만 5세반 유아의 전체 수학적 과정기술과 수학적 과정기술의 하위요인들 중 문제해결하기와 의사소통하기를 향상시키는데 효과가 있었다. 셋째, 그림책을 활용한 유아수학교육 프로그램은 만 5세반 유아의 전체 수학적 태도와 수학적 태도의 모든 하위요인들인 수학에 대한 흥미, 유능감, 그리고 끈기를 향상시키는데 효과가 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated the effects of an early childhood mathematics program using picture books on the mathematics ability, mathematics process skills, and attitude toward mathematics of 5-year-old children. The subjects consisted of 76 5-year-old children; among these, 37 formed the experimental and 39 formed the control group. A detailed analysis of mathematics ability, mathematics process skills, and attitude toward mathematics levels was undertaken to determine the homogeneity of the two groups. A broad variety of activities using picture-books which were developed based on Nuri-curriculum were applied to the experimental group for a 16-week period. The results of this study were as follows: the early childhood mathematics program using picture books was effective in strengthening 5-year-old children`s levels of mathematics ability, mathematics process skills, and attitude toward mathematics.

참고문헌 (Reference)

1 National Council of Teachers of Mathematics, "학교수학을 위한 원리와 규준" 경문사 2007

2 한종화, "탐구중심 유아수학교육 프로그램의 구성 및 적용 효과" 중앙대학교 대학원 2003

3 이정욱, "유아수학교육" 정민사 2006

4 서정숙, "유아문학교육 프로그램" 창지사 2008

5 남규, "유아문학교육" 창지사 2010

6 김유정, "유아 수연산 교육" 한국학술정보 2007

7 홍혜경, "영유아를 위한 수학교육" 공동체 2010

8 류승희, "신체활동을 통한 수학교육이 유아의 수학적 개념 발달에 미치는 효과" 한국열린유아교육학회 11 (11): 135-152, 2006

9 이은영, "수학적 어휘 사용을 강조한 그림책 관련 활동이 유아의 수학적 문제해결력과 어휘력 향상에 미치는 영향" 한국열린유아교육학회 17 (17): 47-74, 2012

10 홍혜경, "수학동화책의 반복적 읽기방법이 유아의 수학화 과정과 수학태도 및 수학능력에 미치는 영향" 한국유아교육학회 31 (31): 5-29, 2011

11 김순희, "수학동화를 활용한 탐구적 유아수학 활동이 유아의 수학적 문제 해결능력에 미치는 영향" 덕성여자대학교 교육대학원 2006

12 이경우, "수학교육을 위한 문학적 접근" 다음세대 1995

13 National Council of Teachers of Mathematics, "수학교육과정과 평가의 새로운 방향" 경민사 1992

14 교육인적자원부, "수학과 교육과정. 교육인적자원부 고시 제 2007-79호"

15 김유정, "생활 문제 중심의 소집단 이야기나누기가 유아의 수연산 발달에 미치는 효과" 건국대학교 대학원 2003

16 전순한, "사회적 구성주의에 기초한 유아수학활동이 유아의 수학 성취, 수학적 과정 기술, 수학적 태도에 미치는 효과" 대구대학교 대학원 2010

17 차경욱, "사회과학연구방법-실증연구의 원리와 실제" 서울대학교 출판문화원 2013

18 홍혜경, "부모와 함께 하는 일상생활 속 수학놀이" 창지사 2010

19 나귀옥, "문제해결을 기르기 위한 유아수학교육" 학지사 2012

20 송연경, "멀티미디어 수학동화 읽기 활동이 유아의 수학개념 및 수학적 태도에 미치는 영향" 한국열린유아교육학회 15 (15): 89-112, 2010

21 장영숙, "동화를 활용한 수학활동이 유아의 수학적 문제해결능력에 미치는 영향" 미래유아교육학회 13 (13): 6-88, 2006

22 임은화, "동화를 통한 수학활동이 유아의 수학적 문제해결력 및 언어능력에 미치는 효과" 전남대학교 교육대학원 2006

23 박경난, "동작을 통한 수학교육 활동이 유아의 수학 개념과 수학적 태도에 미치는 영향" 한국영유아교원교육학회 11 (11): 95-112, 2007

24 박덕숭, "동시를 통한 수학 활동이 유아의 수학적 능력과 수학에 대한 태도에 미치는 영향" 건국대학교 대학원 2003

25 김숙령, "그림책을 활용한 통합적 수학활동 프로그램이 유아의 수학개념 발달에 미치는 영향" 한국영유아보육학회 54 (54): 119-139, 2008

26 이서빈, "그림책을 활용한 수학활동이 유아의 측정능력과 수학적 태도에 미치는 영향" 명지대학교 대학원 2010

27 안경화, "그림책을 활용한 수학활동이 유아의 수학적 문제해결능력과 수학적 태도에 미치는 영향" 경북대학교 대학원 2009

28 권유선, "그림책을 활용한 수학적 의사소통하기 및 표상활동이 유아의 수학능력과 창의성에 미치는 영향" 한국열린유아교육학회 15 (15): 63-84, 2010

29 김소향, "그림책을 활용한 나누기 활동이 유아의 수학적 능력에 미치는 영향" 28 : 165-176, 2013

30 임영심, "그림책을 활용한 교사 개입 수학활동에서의 만 5세 유아의 수학적 탐구" 한국어린이문학교육학회 10 (10): 117-136, 2009

31 최경숙, "그림책에 의한 수학활동이 유아의 수학적 문제해결력에 미치는 영향" 21 (21): 227-241, 2000

32 양승지, "그림책에 기초한 교구활용 프로그램이 유아의 정서 및 수학능력에 미치는 효과" 한국유아교육학회 28 (28): 27-56, 2008

33 한유진, "그림동화책 읽기에서 유아와 어머니의 언어적 상호작용 전략과 유아의 이야기 구성능력" 서울대학교 대학원 2000

34 남규, "교사의 그림책 읽기 상호작용 유형에 따른 영아의 언어발달 비교" 한국아동학회 30 (30): 257-276, 2009

35 Copley, J. V., "The young Child and Mathematics" NAEYC 2000

36 Copley, J. V., "The early childhood collaborative: A professional development model to communicate and implement the standards. Engaging young children in mathematics:Standards for early childhood mathematics education" Lawrence Erlbaum Associates, Inc 401-414, 2004

37 Gelman, R., "The children's understanding of number" Harvard University Press 1978

38 Pound, L, "Supporting mathematical development in the early years" Open University Press 1999

39 Freudenthal, H., "Revisiting mathematics education" Kluwer Academic Publishers 1991

40 Ramani G. B., "Promoting broad and stable improvements in low-income children's numerical knowledge through playing number board games" 79 (79): 375-394, 2008

41 Parks, A. N., "Overly scripted : Exploring the impact of a scripted literacy curriculum on a preschool teacher's instructional prac-ices in mathematics" 26 (26): 308-324, 2012

42 Hong, H., "Mathematics in the early years" national Council of Teachers of Mathematics, Inc 162-168, 1999

43 Kritzer K. L., "Math in Riley's world" 18 (18): 38-45, 2011

44 Dickinson, D., "Long term effects of preschool teachers’ book readings on low-incomw children’s vocabulary and story comprehension" 29 (29): 105-122, 1994

45 Whitin, D. J., "Literature and mathematics in preschool and primary : The right connect" 49 : 4-11, 1994

46 Clements, D. H., "Learning and teaching Early Math: The learning trajectories approach" Routledge 2009

47 Treffers, A., "Issues in teaching numeracy in primary schools" Open University Press 27-38, 1999

48 Hughes, M., "Issues in teaching numeracy in primary schools" Open University Press 67-77, 1999

49 Welchman-Tischler, R., "How To Use Children's Literature To Teach Mathematics"

50 Kennedy, L. M., "Guiding children’s learning of mathematics" Wadsworth/Thomson Learning 2004

51 Griffin. S., "Engaging young children in mathematics:Standards for early childhood mathematics education" Lawrence Erlbaum Associates, Inc 325-342, 2004

52 Feiler, R., "Engaging young children in mathematics:Standards for early childhood mathematics education" Lawrence Erlbaum Associates, Inc 393-400, 2004

53 Clements, D. H., "Engaging young children in mathematics: Standards for early childhood mathematics education" Lawrence Erlbaum Associates, Inc 7-72, 2004

54 Copple, C. E., "Engaging young children in mathematics: Standards for early childhood mathematics education" Lawrence Erlbaum Associates, Inc 83-87, 2004

55 Qualifications and Curriculum Authority, "Curriculum an assessment"

56 DeTemple, J., "Beginning literacy with language" Paul H, Brookes Publishing Company 31-51, 2001

57 Gaston, J. L, "A review and an update on using children's literature to teach mathematics"

58 Clements, D. H., "A comparison: The effects of a logical foundation vs. a number skills curriculum on young children's learning of number and logical operations" State University of New York 1983

59 교육과학기술부, "5세 누리과정 해설집" (사)한국시각장애인연합회 2012

60 교육과학기술부, "5세 누리과정 교사용 지침서" (사)한국시각장애인연합회 2012

61 교육과학기술부, "5세 누리과정 교사용 지도서① : 유치원과 친구" (사)한국시각장애인연합회 2012