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    오르프 교수법에 기반한 음악교육 프로그램이 유아의 음악적 창의성에 미치는 효과 = The Effects of Orff Method-based Music Education Program on Young Children's Musical Creativity

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    The purposes of study are to compose Orff Method-based Music EducationProgram overcoming limitations of existing the early childhood music educationprogram and to investigate its effectiveness on young children's musicalcreativity in the childhood education field. Research results are as follows:First, there were significant difference in musical creativity(sum of musicalfluency and musical imagination), musical fluency, and musical imaginationbetween experimental group and control group. And score of experimentalgroup was higher than one of control group. This result means that OrffInstrumental Music Ensemble Program is effective for musical creativity.
    Second, there were significant difference in musical creativity and musicalimagination between eighth time and sixteenth time. And score of sixteenthtime was higher than one of eighth time. This result means that musicalcreativity and musical imagination were increasing as effective period passed.
    But there were no significant difference in musical fluency between eighthtime and sixteenth time. Third, there were no significant difference in musicalcreativity(sum of musical fluency and musical imagination), musical fluency,and musical imagination between the age, and also the same between the sex.
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    The purposes of study are to compose Orff Method-based Music EducationProgram overcoming limitations of existing the early childhood music educationprogram and to investigate its effectiveness on young children's musicalcreativity in the childhood edu...

    The purposes of study are to compose Orff Method-based Music EducationProgram overcoming limitations of existing the early childhood music educationprogram and to investigate its effectiveness on young children's musicalcreativity in the childhood education field. Research results are as follows:First, there were significant difference in musical creativity(sum of musicalfluency and musical imagination), musical fluency, and musical imaginationbetween experimental group and control group. And score of experimentalgroup was higher than one of control group. This result means that OrffInstrumental Music Ensemble Program is effective for musical creativity.
    Second, there were significant difference in musical creativity and musicalimagination between eighth time and sixteenth time. And score of sixteenthtime was higher than one of eighth time. This result means that musicalcreativity and musical imagination were increasing as effective period passed.
    But there were no significant difference in musical fluency between eighthtime and sixteenth time. Third, there were no significant difference in musicalcreativity(sum of musical fluency and musical imagination), musical fluency,and musical imagination between the age, and also the same between the sex.

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    참고문헌 (Reference)

    1 손경숙, "칼 오르프의 음악교육프로그램이 유아의 친사회적 행동 및 자아개념에 미치는 효과" 진주산업대학교 벤처경영대학원 2003

    2 이영희, "창의적 음악 활동이 유아의 창의성 및 음악능력에 미치는 영향" 원광대학교 대학원 2005

    3 김미숙, "중학교 2학년 감상교육을 통한 창의력 신장에 관한 연구" 동아대학교 교육대학원 2002

    4 許順姬, "유아의 창의성 증진을 위한 놀이중심 음악교육 프로그램의 개발과 효과" 계명대학교 대학원 1997

    5 권세미, "유아의 자기표현능력 증진을 위한 오르프 음악활동의 적용" 이화여자대학교 교육대학원 2009

    6 허순희, "유아의 음악적 창의성과 일반적 창의성의 관련성에 관한 이론적기초" 6 (6): 150-167, 1997

    7 김법순, "유아의 음악능력 증진을 위한 포괄적 음악교육 프로그램 개발 : 적용효과 및 시사점 탐색을 중심으로" 조선대학교 대학원 2009

    8 김미영, "유아 음악적 창의성 검사도구의 개발 및 타당화" 전남대학교 대학원 2010

    9 윤영배, "오르프 접근법에 의한 유아 음악교육 프로그램이 창의성 증진에 미치는 효과" 한국아동교육학회 21 (21): 149-166, 2012

    10 구혜승, "오르프 교수법이 창의적 표현력과 음악태도에 미치는 효과" 33 (33): 85-105, 2012

    1 손경숙, "칼 오르프의 음악교육프로그램이 유아의 친사회적 행동 및 자아개념에 미치는 효과" 진주산업대학교 벤처경영대학원 2003

    2 이영희, "창의적 음악 활동이 유아의 창의성 및 음악능력에 미치는 영향" 원광대학교 대학원 2005

    3 김미숙, "중학교 2학년 감상교육을 통한 창의력 신장에 관한 연구" 동아대학교 교육대학원 2002

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    7 김법순, "유아의 음악능력 증진을 위한 포괄적 음악교육 프로그램 개발 : 적용효과 및 시사점 탐색을 중심으로" 조선대학교 대학원 2009

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    11 최정하, "오르프 교수법을 활용한 리듬 지도방안 : 초등학교 3학년을 중심으로" 강원대학교 교육대학원 2007

    12 문혜미, "오르프 교수법을 적용한 초등음악 기악지도 방안 : 초등학교 3·4학년을 중심으로" 청주교육대학교교육대학원 2008

    13 박미성, "오르프 교수법을 적용한 음악프로그램이 유아의 음악적성과 음악적 창의성에 미치는 영향" 한양대학교 교육대학원 2013

    14 김지영, "오르프 교수법과 가드너의 다중 지능을 적용한 유아 음악 지도 방안 연구" 경원대학교 교육대학원 2003

    15 김미영, "신체움직임을 통한 음악 감상활동이 유아의 음악적성과 음악적 창의성에 미치는 효과" 한국음악교육학회 33 : 111-137, 2007

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    26 千信賢, "Orff의 音樂活動이 兒童의 創意性에 미치는 效果" 계명대학교 교육대학원 1989

    27 윤영배, "Orff 접근법에 의한 유아 음악교육 프로그램이 음악적성, 감성지능 및 창의성에 미치는 효과" 경희대학교 대학원 2008

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    32 윤은미, "Gordon의 음악학습이론에 기초한 유아 음악과 동작의 통합 활동 프로그램 구성 및 적용 효과 탐색" 중앙대학교 대학원 2007

    33 Webster, P. R., "Creative thinking in music : creativity as creative thinking" 76 (76): 21-28, 1990

    34 김기표, "Carl Orff의 음악교수법을 적용한 초등학교 3학년 수업지도 방안" 한국교원대학교 대학원 2004

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    36 Schmidt, C. P., "An investigation of the relationships among music audiation, musical creativity and cognitive style" 34 (34): 160-172, 1986

    37 Vaughan, M. M., "An examination of musical processes as related to creative thinking" 19 (19): 337-341, 1971

    38 Bang, R. L., "An application of Amabile's model of creativity to music instruction: A comparison of motivational strategies" 53 (53): 4243-, 1993

    39 Baltzer, S. W., "A validation study a measure of musical creativity" 36 (36): 232-249, 1988

    40 Gibson, S. M., "A composition of music and multiple arts experience in the development of creativity in middle school students" 49 (49): 3543-3544, 1989

    41 Baltzer, S. W., "A Factor analytic study of musical creativity in children in the primary grades" Indiana University. 1990

    42 교육과학기술부, "2012 유치원 교육과정"

    43 교육과학기술부, "2009 개정 교육과정"

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    2016 0.88 0.88 0.8
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
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