생명공학에 대한 한국인들의 표상:대학생들과 일반 성인들을 중심으로

김교헌 한국문화및사회문제심리학회 2002 한국심리학회지: 문화 및 사회문제 Vol.8 No.1

This study examines Korean representation of the biotechnology and psychological factors which can influence lay people's perception and attitude about biotechnology. Korean college students (N=433) and lay adults(N=90) whom had college education participated in the study. Participants of the study 1 were asked to list words which comes to mind when associate with the biotechnology in broad sense, and several specific applications in health, medicines, agriculture and research. Participants of the study 2 were asked to list possible benefits and costs of biotechnology and their specific applications. In study 3, Participants responded the questionnaires about perceptions and attitudes of biotechnology. Korean people associated the biotechnology with its costs or risks and benefits. Korean college students mainly got the informations of the biotechnology from TV, newspapers, or internet. They trusted the scientist group and NGO group on their judgements about the assessment of risk and benefit of the biotechnology. College students showed the positive attitude with the applications in medicines and negative attitude with the applications in agriculture and public using of individual's genetic information. The radicalism, sensitivity in behavioral activation system, and trust/cynicism were to be found as a significant influencing factor for interest/knowledge and behavioral intention in related with biotechnology. Finally, more extensive knowledge of biotechnology did not lead to greater acceptance of it. 본 연구는 생명공학과 관련 기술의 활용에 대한 일반 국민들의 인식과 태도, 그리고 그 인식과 태도에 영향을 미치는 심리적 요인들에 대해 탐색해 보려 하였다. 대학생과 일반 성인집단을 대상으로 생명공학과 기술에 대한 자유연상 반응 및 질문지 응답을 통해 얻어진 결과를 분석하였다. 생명공학 연구 및 기술활용과 관련한 한국 성인들의 인식 내용은 ‘인간의 존엄성 손상’ ‘인체에 유해한 부작용’ ‘도덕적 혼란’ ‘상업적 악용’ 등의 불확실성이나 부작용에 대한 염려와 ‘질병치료’ ‘수명연장’ ‘식량문제 해결’ 등의 긍정적 기대를 중심으로 표상되어 있었다. 생명공학 및 그 기술 활용과 관련한 대학생들의 관심과 인지도는 비교적 높았고, 관련 정보를 얻는 주된 출처는 ‘TV'와 ‘신문’ 및 ‘인터넷’ 등이었으며, 생명공학이 사회에 미치는 영향의 판단에 대해 신뢰하는 집단으로 ‘과학자’와 ‘시민단체’를 들고 있었다. 생명공학 기술의 적용에는 호의적인 태도를 보이지만, ‘유전자 변형 콩으로 만든 두부’의 부작용을 염려하고 먹지 않겠다는 반응이 많았다. 또 개인 유전정보를 사회적이나 공적으로 이용하거나 관리하는 데 대해서는 매우 부정적인 태도를 보이고 있었다. ‘급진성’과 ‘행동활성화 체계의 민감성’ 및 ‘신뢰감’과 ‘적개심’ 등의 심리적 속성들이 생명공학 및 그 기술의 활용과 관련한 ‘관심과 인지도’ 및 ‘기술의 활용의도’와 의미 있게 관련되어 있었다. 또 생명공학에 대한 인지도가 높다고 해서 호의적인 태도가 높은 것은 아니었다. 끝으로 본 연구에서 얻어진 결과의 의미와 추후 연구에 대해 논의하였다.

Contents of Biotechnology in Technology Education Recognized by Experts

김선희,류창열 한국실과교육연구학회 2010 實科敎育硏究 Vol.16 No.1

The purpose of this study was to identify contents for biotechnology in technology education of the secondary school level. To accomplish this, this study employed literature review and modified Delphi survey. The modified Delphi survey that were conducted totally 3 times all consisted of structured items and the selected panel is composed of 33 persons. The results of this study are summarized below. Firstly, four categories of biotechnology contents were foundation of biotechnology, principles of biotechnology, utilization of biotechnology and impact of biotechnology. Secondly, the foundation of biotechnology included five sub-categories such as definition of biotechnology, history of biotechnology, terms related to biotechnology, characteristics of biotechnology (improvement & utilization of organism function, mass production), and technology related to biotechnology domain{bio-utilization technology (improvement of organism function - genetic manipulation, cell fusion, utilization of organism function - fermentation, culturing, cultivation, raising, breeding, bioreactor), biomimetics}. Thirdly, the principles of biotechnology included six sub-categories such as genetic manipulation, cell fusion, culturing, bioreactor, procedure of modern biotechnology(genetic manipulation or cell fusion →culturing→ bioreactor) and hands on activity corresponding to technology related to biotechnology domain. Fourthly, the utilization of biotechnology included five sub-categories such as the utilization in agriculture sector, the utilization in medicine sector, the utilization in environment sector, the utilization in energy sector, career exploration related to biotechnology. Fifthly, the impact of biotechnology included four sub-categories such as social impact of biotechnology, bioethics, biosafety(food, environment), the prospect of biotechnology.

생명과학기술과 인간의 정체성

우재명 가톨릭대학교 인간학연구소 2004 인간연구 Vol.- No.6

생명과학기술이란 생명 현상을 연구하여 이를 인류 복지에 기여할 목적으로 생명체의 특성을 이용하여 제품을 만들거나 치료약을 개발하는 등 일체의 기술 행위를 말한다. 생명과학 기술은 1953년 왓슨과 크릭이 DNA의 이중나선구조를 밝힌 이후로 급성장하여 에너지 개발, 식품 개발과 더불어 난치병 치료 부분의 획기적 발전을 가져옴으로써 인류의 삶의 질을 향상시켰다. 반면, 생명과학기술이 내포하고 있는 윤리적 문제도 만만치 않다. 그중 가장 심각한 문제가 인간 정체성 침해이다. 본 고의 목적은 생명과학기술이 인류복지에 기여하는 과학이 되기 위해 갖추어야 할 윤리적 조건을 제시하는 데 있다. 여기에서 강조되는 것은 인간정체성과 생명존엄성의 존중이다. 본 고에서는 먼저 최근 발전을 거듭하고 있는 생명과학기술을 소개하고 그에 따른 가능한 해로서 인간정체성 침해 현상을 제시한다. 이어서 생명과학기술에 대한 가톨릭 교회의 입장을 밝히고, 자칫 과학 만능 시대에서 소홀하기 쉬운 인간의 본질문제를 거론함으로써 생명과학기술이 인간정체성과 존엄성을 존중하는 과학이 되어야 함을 강조한다. 마지막으로 생명과학기술이 인류에 봉사하고 공동선을 추구하며 가능한 해를 방지하기 위해 연구자의 연구 자유는 제한될 수밖에 없음을 논한다. 가톨릭 교회는 생명과학기술이 인류의 질적인 삶에 많은 긍정적인 변화를 가져다준 것에 동감한다. 하지만 생명과학기술이 자칫 생명 가치를 경시하고 정체성을 훼손할 수 있음을 경고한다. 이러한 점을 직시하면서, 교황 요한 바오로 2세는 생명과학기술에 대한 윤리적이고 형이상학적인 성찰을 요구한다. 과학은 단독으로 인간 존재의 초월성과 궁극적 목표를 설명할 수 없으며, 이는 인간 본성과 존엄성에 관한 형이상학적이고 윤리적인 영역의 질문이기 때문이다. 따라서 생명과학기술 발전은 생명의 불가침성, 인간의 존엄성과 정체성을 훼손하지 않도록 해야 하며, 치료 차원에서 인류복지에 이익이 되도록 행하되 환자 당사자에 대한 치료의 안전성도 함께 고려해야 함을 강조한다. 생명과학기술이 인류에 봉사하는 기술로서 발전하기 위해서는 인간의 본질에 대한 이해가 중요하다. 인간의 본질에 관한 질문은 인간이 생명체라는 사실로부터 출발한다. 하지만 인간은 다른 생명체와 구분되는, 자신의 정체성에 대하여 스스로 질문하는 존재이다. 이러한 인간의 본질에 대한 근본적인 질문은 생명과학기술 발전에 있어서 인간의 무엇을 존중해야 하는가에 대한 윤리적 지침이 된다. 인간은 자신의 양심, 자유, 지식을 바탕으로 자율성과 자기 결정권을 가지는 주체적 존재이며 동시에 영혼과 육신의 단일체를 이루는 존재이다. 따라서 어느 누구도 타인의 몸을 수단으로 이용할 수 없다. 생명과학기술이 인간의 속성을 변화시키거나 정체성을 훼손한다면 이는 영혼과 육신의 단일체를 이루는 인간 존엄성에 해를 입히는 것이다. 아울러 인간은 역사적 주체이다. 즉 인간은 현세를 사는 존재이면서 미래의 발전을 지향하는 존재이며, 현재와 미래에 대해 윤리적 책임을 지는 존재라는 것이다. 생명과학기술은 배아 줄기세포 사용, 유전자 변형식품, 동물 장기이식, 냉동인간 등 인간에게 무한한 치료 목적의 사용 가능성을 제시하지만 그것을 선택하는 인간은 역사 안에서 가치 평가를 요구 받는다. 역사적 주체인 인간은 생명과학기술의 수단을 선택함에 있어서 그러한 생명과학기술이 현재와 미래의 인간 삶에 영향을 미칠 수 있는 가능한 해가 무엇인지에 대하여 민감해야 하며 그 결과에 대하여 역사적책임을 진다. 결국 생명과학기술이 인류에게 미칠 수 있는 가능한 해, 특히 인간정체성에 미칠 수 있는 해를 인식한다면 생명과학기술의 선택은 신중해야 하며 연구 자유는 제한될 수밖에 없다. 왜냐하면 생명과학기술의 활용에서 오는 위험이나 오용가능성은 사회에 커다란 부담을 주는 것이며 이는 규제함이 마땅하기 때문이다. 하지만 이러한 생명과학기술의 통제는 개인에 대한 통제가 아니라 인류의 생존이라는 전체 틀에서 보아야 한다 과학기술의 제한은 과학자 개인의 지성적 자율성을 제한하는 것이 아니라 과학기술이 야기할 수 있는 물질적 영향과 결과를 조정하기 위한 것이기 때문이다. Biotechnology is a branch of technology that studies the use of micro-organisms to perform specific industrial processes such as in medicine, bio-products etc. It aims to help the progress of human well-being. Since J.Watson and F.Crick provided their model of the structure of the DNA molecule in 1953, biotechnology has much advanced the field of energy and the food and drug industries. Due to the development of this biotechnology, the quality of human life has much advanced. However, there are some ethical problems in the field of biotechnology. What is at stake is safe-guarding human identity. The purpose of this thesis is to specify how biotechnology can serve as a technology that enables full progress of human well-being, and to show what kinds of ethical conditions are required for this purpose. In this discussion I argue for the significance of the human identity and the dignity of the person. This thesis will show, first of all, how much modern biotechnology has recently advanced, and I will argue that human identity can possibly be harmed by modern biotechnology. The Church's teaching regarding modern biotechnology will be shown. I insist that our scientists should deeply consider what the nature of the person is. In doing so, they should have a sense of responsibility to respect for human identity and its dignity in their human research. Lastly, I argue that researchers' freedom in doing biotechnology research should be limited. This is so since it is required to make sure that bio-scientists fully serve for the benefit of mankind, pursue a common good; and it is also required to prevent any possible harm to the members of the society. The Catholic Church thanks bio-scientists in the sense that they enabled us to advance our quality of life by developing biotechnology. The Church warns, however, that biotechnology can possibly degrade the value of human life and can harm human identity. In saying so, John Paul II emphasizes that we must have ethical and ontological reflections on biotechnology research. Biotechnology alone cannot explain the transcendental meaning of human existence or the final end of the human person since these are ethical and ontological questions asking us to consider the nature of the person and human dignity. Accordingly, what is at stake here is that biotechnology should be careful not to harm the human identity or the inviolability of human life, and it should be developed merely for the therapeutic purpose, so that it increases the benefit of human well-being. Having said that, a person doing biotechnology research should be secure in this research. As I said, what is important is an understanding of the nature of the human person since this is required for modern biotechnology to serve as a technology fully facilitating human well-being. It presupposes that a human is a living creature. What is different from other creatures is, however, that a human person is a being who asks in himself/herself the identity question: "Who am I?" This fundamental question enables one to make the moral guidelines needed for biotechnology research. A human person is a being who has the right to autonomy and self-determination on the basis of one's own conscience, freedom and knowledge. At the same time, he/she is `one though made of body and soul.' (Gaudium et Spes, 14) For this reason, no one can treat another's body as an object or means. If biotechnology disvalues the nature of the human body and harms human identity, it could destroy the inviolability of the dignity of the human whose body and soul are one. In addition, the human person is a historical subject. That is to say, a human person is a being who pertains to this present world but whose end is future-oriented, a being who is also an ethical being who has a sense of responsibility for both the present and the future world resulting from biotechnology research. Biotechnology recently gives us many possible beneficial choices such as use of the stemcells for therapeutic purpose, the GMO(genetically modified organism) products, animal organ transplant, a frozen human. However, bio-scientists should be judged in history by the results of what they have chosen in biotechnology research. In choosing the subject of biotechnology research, a person, who is a historical subject, has a responsibility in history to carefully discern what possible harms are involved to both present and future mankind. As a result, in view of the fact that biotechnology can possibly harm human identity, I insist that bio-scientists should be careful in choosing their research topics, and their freedom to research should be limited because the misuse of biotechnology can severely harm the good of society. However, this limit of freedom to research should not be under-stood as something arbitrarily given to the personal researcher concerned; it should be interpreted as something necessary to preserve the well-being of all mankind in the world. This is because the purpose in limiting freedom of research is not to limit a researcher's academic autonomy; the purpose of this limit is rather to protect mankind from the various possible harms related to biotechnology research.

산업혁신체제 관점에서의 바이오 육성정책 및 성과분석:생명공학육성기본계획을 중심으로

김경남,강태원 한국혁신학회 2024 한국혁신학회지 Vol.19 No.1

우리나라는 1994년 제1차 생명공학육성기본계획을 수립하면서 바이오산업 육성을 시작하였다. 이후 2023년 제4차 생명공학육성기본계획을 수립하여 바이오산업을 ‘차세대 성장동력’ 분야를 넘어 새로운 ‘주력산업’으로서 육성 중이다. 이에 본 연구는 제1~3차 기본계획 기간인 1994년부터 2022년까지 지난 29년간의 바이오 육성정책과 성과를 분석하여 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 특정 산업부문을 분석하는데 유용한 이론인 산업혁신체제(Sectoral Innovation System)와 선행연구를 통해서 바이오 부문 육성을 위한 4대 중요요소(① 선진국 지식 접근, ② 과학역량 기반 구축, ③ 학습 및 지식축적, ④ 과학기술의 산업화 역량)를 도출하였으며, 이를 바탕으로 정책 및 성과를 분석하였다. 분석 결과에 따르면, 제1~2차 기본계획 기간에는 정부 주도 투자를 통해 양적질적 성장과 기술력 축적이 이루어졌다. 이후, 대형 기술이전 성과 창출, 대기업들의 진출 등이 연계되며 제3차 계획 기간 산업 성장이 가속화되었다. 이 과정에서 우리나라는 바이오 부문의 자국 내 지식축적보다는 선진국과 격차 해소를 위한 빠른 추격에 주력하였다. 다만 추격속도를 향상시킬 수 있는 선진국 지식 접근 노력은 다소 소극적이었다는 특징도 확인하였다. 본 연구는 지식의 “접근-습득-학습-축적-성과”라는 일련의 과정 측면에서 바이오 육성 정책과 성과를 분석하였으며, 이를 통해 ‘빠른 추격자(Fast follower)’로서 추격 중심의 육성정책을 넘어 ‘선도국(First mover)’으로 도약하기 위한 정책적 시사점을 제공할 수 있다. Korea started to promote the biotechnology sector in 1994 with the establishment of the “1st National Framework Plan for Promotion of Biotechnology” and to promote biotechnology as a new “flagship industry” beyond the field of “next generation growth engines” by the “4th National Framework Plan for Promotion of Biotechnology” in 2023. The purpose of this study is to analyze biotechnology development policies and achievements from 1994 to 2022, during the period of the 1st to 3rd National Plans, in order to derive policy implications. For the analysis, the Sectoral Innovation System (SIS), a theory useful for focusing on specific industrial sectors, and related previous research were used to derive four important factors(① access to knowledge from advanced countries, ② building a scientific capability base, ③ learning and knowledge accumulation, and ④ industrialization capabilities based on science and technology) for promoting the biotechnology sector to conduct policy and performance analysis. According to the analysis, Korea achieved quantitative and qualitative growth and technology accumulation through government-led investments during the First and Second National Framework Plans. Subsequently, industry growth accelerated during the Third Plan period with the creation of large-scale technology transfers and the entry of large companies. In this process, it was found that Korea focused on catching up with advanced countries to close the gap rather than accumulating domestic knowledge in the biotechnology sector. However, we also found that the country's efforts to access knowledge from advanced countries, which could improve the speed of catching up, were rather passive. This study analyzed Korea's biotechnology R&D policies and performance from the perspective of the cycle of biotechnology knowledge access, acquisition, learning, accumulation, and performance creation, which can provide policy implications for Korea's biotechnology sector to leapfrog as a “first mover” beyond the speed-driven promotion policies as a “fast follower”.

Contents of Biotechnology in Technology Education Recognized by Experts

Kim, Sun-Hee,Ryu, Chang-Yol 한국실과교육연구학회 2010 實科敎育硏究 Vol.16 No.1

이 연구의 목적은 중등학교 기술교과교육에서 생물기술 영역의 내용을 구명하는 것이다. 이를 위해 채택된 연구 방법은 문헌 연구와 수정 델파이 조사이다. 총 3회에 걸쳐 수행된 수정 델파이는 모두 구조화된 항목으로 구성되었으며, 선정된 패널은 33인이었다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 생물기술의 대영역은 생물기술의 기초, 생물기술의 원리, 생물기술의 이용, 그리고 생물기술 영향으로 하였다. 둘째, 생물기술의 기초 영역에는 생물기술의 정의, 생물기술의 역사, 생물기술과 관련된 용어, 생물기술의 특성(생물기능이용 및 개량, 대량생산), 생물기술 영역과 관련된 기술{(생물이용기술(생물기능향상기술-유전자조작, 세포융합), (생물기능이용기술 - 재배, 사육, 육종, 배양, 발효, 바이오리액터), 생물모방기술}이 있다. 셋째, 생물기술의 원리 영역에는 유전자조작기술, 세포융합기술, 배양기술, 생물반응기기술과 현대 생물기술의 절차(유전자조작기술 또는 세포융합기술, 배양기술, 생물반응기기술), 생물기술 영역과 관련된 기술에 부합하는 조작적 활동이 있다. 넷째, 생물기술의 이용 영역에는 농업 분야, 의료 분야, 환경 분야, 에너지 분야, 생물기술 관련된 진로탐색이 있다. 다섯째, 생물기술의 영향 영역에는 생물기술의 사회적 영향, 생물 윤리, 생물 안정성(식품, 환경), 생물기술의 전망이 있다. The purpose of this study was to identify contents for biotechnology in technology education of the secondary school level. To accomplish this, this study employed literature review and modified Delphi survey. The modified Delphi survey that were conducted totally 3 times all consisted of structured items and the selected panel is composed of 33 persons. The results of this study are summarized below. Firstly, four categories of biotechnology contents were foundation of biotechnology, principles of biotechnology, utilization of biotechnology and impact of biotechnology. Secondly, the foundation of biotechnology included five sub-categories such as definition of biotechnology, history of biotechnology, terms related to biotechnology, characteristics of biotechnology (improvement & utilization of organism function, mass production), and technology related to biotechnology domain{bio-utilization technology (improvement of organism function - genetic manipulation, cell fusion, utilization of organism function - fermentation, culturing, cultivation, raising, breeding, bioreactor), biomimetics}. Thirdly, the principles of biotechnology included six sub-categories such as genetic manipulation, cell fusion, culturing, bioreactor, procedure of modern biotechnology(genetic manipulation or cell fusion →culturing→ bioreactor) and hands on activity corresponding to technology related to biotechnology domain. Fourthly, the utilization of biotechnology included five sub-categories such as the utilization in agriculture sector, the utilization in medicine sector, the utilization in environment sector, the utilization in energy sector, career exploration related to biotechnology. Fifthly, the impact of biotechnology included four sub-categories such as social impact of biotechnology, bioethics, biosafety(food, environment), the prospect of biotechnology.

중등학교 기술교육에서 생물기술 영역의 내용 구성 요소 구명

이광재,류창열 한국기술교육학회 2008 한국기술교육학회지 Vol.8 No.2

The purpose of this study was to identify contents for Biotechnology in secondary school level Technology Education To accomplish this purpose, this study employed literature research and Delphi survey. This study investigated definition and rationale of Biotechnology in Technology education and analyzed biotechnology contents presented in domestic and international curriculum documents of secondary technology education through literature study. Three large categories and twenty five sub-categories of Biotechnology contents for Technology Education were chosen by categorizing themajor contents found in the literature study. The first round of Delphi study was to verify the chosen categories and collect comments from selected experts. At the second round of Delphi study, the categories were modified by the consented opinions of the experts and grouped into two large categories and sixteen sub-categories. With a synthesis of literature study and Delphi study, the findings of this study were summarized as follows. Firstly, two categories of Biotechnology contents were "Understanding of Biotechnology" and "Utilization and Practice of Biotechnology". Secondly, the "Understanding of Biotechnology" included nine sub-categories such as definition (concept) of Biotechnology, history of Biotechnology, Scope of Biotechnology, Biotechnological system, relationship between Biotechnology and related disciplines, social impact of Biotechnology, environmental impact of Biotechnology, ethical issue in Biotechnology, and career exploration related to Biotechnology. Thirdly, the "Utilization and Practice of Biotechnology" included seven sub-categories such as problem solving hands-on activities associated with Biotechnology, utilizations and practices of Biotechnology in the field of animal and planting science, food science and technology, environmental engineering, medical technology, genetic engineering, and industrial field. 이 연구는 중등학교 기술교육에서 생물기술 내용을 구명하려는 목적으로 수행되었다. 이 연구에서는 문헌 연구를 통하여 기술교육에서 생물기술 교육의 개념과 당위성을 살펴 보고, 국내외 기술교육 이론과 교육과정에 나타난 생물기술의 교육 내용을 분석하였다. 이론적 고찰을 토대로 추출된 교육 내용을 범주화하여 3가지 영역과 25개의 내용 요소를 추출하였다. 제1차 델파이 조사에서는 연구자가 고안한 생물기술 교육 내용에 대한 검증 과 추가되어야 할 내용 요소에 대한 의견 수렴을 주목적으로 하였다. 제2차 델파이 조사 지는 제1차 조사 결과와 전문가의 의견을 수렴해 재구성되었고 조사 결과를 분석하여 2 가지 영역 내에 16개의 생물기술 교육 내용 요소를 추출하였다. 문헌 연구와 델파이 조사를 통하여 이 연구에서 나타난 결과는 다음과 같이 요악할 수 있다. 첫째, 생물기술의 교육 영역으로는 ‘생물기술의 이해’, ‘생물기술의 활용과 실제’ 구분된다. 둘째, ‘생물기술의 이해’의 내용 요소로는 생물기술의 개념, 생물기술의 역사, 생물기술 의 영역, 생물기술 체제, 생물기술과 타 기술 및 학문과의 관계, 생물기술의 사회적 영향, 생물기술의 환경적 영향, 생물기술의 윤리, 생물기술과 관련된 진로탐색 등 9가지이다. 셋째, ‘생물기술의 활용과 실제’의 내용 요소로는 생물기술의 문제 해결 체험 활동, 식 물 및 동물 분야에서의 활용과 실제, 식품 분야에서의 활용과 실제, 환경 분야에서의 활 용과 실제, 의료 분야에서의 활용과 실제, 유전 공학에서의 활용과 실제, 산업 분야에서의 활용 등 7가지이다.

2015 개정 교육과정 중학교 기술·가정 교과서의 생명기술 관련 내용 분석

권혁수 한국기술교육학회 2018 한국기술교육학회지 Vol.18 No.1

The goal of this study was to analyze biotechnology related contents in the 2015 revised curriculum middle school technology and home-economics textbooks. To accomplish the research goal, this study analyzed biotechnology related contents and hands-on activities of twelve middle school technology and home-economics textbooks guided by the 2015 revised curriculum. The findings of this study were as follows. First, all textbooks included biotechnology as one of the large learning units. There were four textbooks including biotechnology independently and seven textbooks including biotechnology and sustainability. Second, all textbooks had biotechnology system, application of biotechnology, and impacts of biotechnology. Biotechnology system was explained in the context of ‘input – process – output (feedback)’. Biotechnological applications were described as the areas of agriculture, medical/medicine, and environment/energy. The impacts of biotechnology was described in the positive and negative perspectives with a balanced manner. Also, seven textbooks introduced biotechnology related careers or vocations and the bio-engineer was the most frequent career. Lastly, there were diverse students’ activities such as investigation, presentation, discussion or debate associated with biotechnology in the textbooks. Biotechnology related problem solving hands-on activities presented an instructional flow, ‘understanding problem – planning – implementation - assessment’ in six textbooks. Middle school technology and home-economics textbooks should be written with diverse students’ activities considering connections with elementary school practical arts textbooks. 이 연구의 목적은 2015 개정 교육과정에 의해 개발된 중학교 교과서의 생명기술교육 내용을 분석하는 것이다. 연구의 목적을 이루기 위해 이 연구는 2015 개정 교육과정에 의해 개발된 중학교 교과서 12종을 분석 대상으로 하였으며 교과서의 구성 내용과 체험활동을 중심으로 분석하였다. 이 연구에서 얻어진 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 모든 교과서에 생명기술과 관련된 대단원명이 존재하였다. 생명기술만 독립된 대단원으로 구성한 교과서는 모두 4종이며 ‘지속가능’이라는 핵심개념과 합쳐진 대단원은 7종이었다. 둘째, 모든 교과서에서 생명기술과 관련된 내용으로 생명기술 시스템, 생명기술의 이용, 생명기술의 영향을 모두 포함하고 있다. 생명기술 시스템은 ‘투입-과정-산출’이라는 맥락을 중심으로 본문이나 그림으로 설명되어 있다. 생명기술의 이용은 농업 분야, 의료 분야, 환경 및 에너지 분야로 나누어 기술되어 있다. 생명기술의 영향은 생명기술이 우리 개인과 사회에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영향을 모두 균형 있게 다루고 있다. 또한, 7종의 교과서에서 생명기술과 관련된 진로 및 직업을 소개하고 있고 생명공학연구원이 가장 많이 소개되었다. 마지막으로, 모든 교과서에서 생명기술에 대한 조사, 발표, 토의 및 토론 학습이 가능한 활동을 가지고 있다. 생명기술과 관련된 문제해결활동이나 체험활동은 6종의 교과서에서 ‘문제 확인하기-계획하기-실행하기-평가하기’의 맥락에서 제시되고 있다. 중학교 기술가정교과서에서 생명기술관련 내용은 초등학교 실과 교과서에서의 생명기술 내용과의 연계성을 고려해 다양한 학생활동으로 구성되어야 한다.

생명공학에 관한 주요 법률의 개정방안 연구

류화신 ( Hwa Shin Ryoo ) 한남대학교 과학기술법연구소 2009 과학기술법연구 Vol.14 No.2

This Research examines some problems of the domestic laws related to the biotechnology and schemes for improvement of it. This Research examines and reviews the status of the laws related to the domestic biotechnology under the new government systems constituted by the amalgamation and centralization of governmental organization in 2008. In addition, the Research also examines the status of the laws related to the domestic biotechnology in accordance with the purposes of the laws, such as support and promotion of the biotechnology, improvement of the biotechnological infrastructure, effective management of biotechnological results, and proper regulations on the industries related to the biotechnology. After examining the legislative statuses of laws related to the biotechnology, this Research analyzes problems of the domestic laws related to the biotechnology and schemes for improvement of it, such as Biotechnology Support Act, LMO Act, and Life Ethics Act. Suggested schemes for the improvement of domestic laws related to the biotechnology are as below: (1) Enhancement of national biotechnology policy control function. The “Council for Comprehensive Biotechnology Policy” under the Minister of Science and Technology needs to be changed to the “Council for the Biotechnology Policy Adjustment” under the Prime Minister in order to control the conflicts of interest or the unclearness of the department`s service sectors. And participation of the civil experts to the policy making process must be guaranteed. (2) Improvement of systems and controls of laws related to the biotechnology. Laws related to Biotechnology are better to be specialized in the biotechnology support act and the biotechnology regulation act. Establishment of “the Special Committee for Biotechnology Legislative Deliberation” under the Ministry of Legislation as an organization for the adjustment of laws related to biotechnology could be considered. (3) Adjustment of laws related to bio-fusion technology(such as BT+NT, BT+IT). (4) Needs of the Ministry of Legislation`s affirmative adjustments for the related laws and regulation. In order to adjust some inconsistencies of the laws related to biotechnology, the Ministry of Legislation needs to aspire to choose the subject related to biotechnology when the Ministry selects the subjects for the adjustment of laws and regulations.

National Biotechnology Innovation System in the United States

김기동,황용식,Kim, Ki-Dong,Hwang, Yong-Sik The Korean Society of Business Venturing 2010 벤처창업연구 Vol.5 No.2

Biotechnology has strategic importance related to the development of start-up companies, industries and nations in the near future. Therefore, many countries have promoted and developed biotechnology. The United States has led the world in promoting biotechnology. American biotechnology policies are diverse, and thus no comprehensive systematic studies have been done on it. In our paper, we will discuss American biotechnology policy in detail. For effective analysis, we will rely on the concept of a national innovation system, which emphasizes the institutional settings of innovation actors and their interaction. This paper deals with the American national innovation system for biotechnology. We will analyze the role of major actors, academia, public research institutes, and venture companies and their interactions. The American biotechnological innovation system is composed of diverse actors and numerous start-up companies in the biotechnology industry. In addition, there are many diverse policy programs for promoting biotechnology. Because of country-specific frame conditions, every country has different institutional settings and policies for promoting biotechnology. Our paper will render meaningful implications for various countries. We also think that this paper will be of interest for international readers.

바이오경제 시대에 대응한 생명공학 육성 법제 정비방안

윤종민(Yoon Chong Min) 충북대학교 법학연구소 2018 法學硏究 Vol.29 No.1

These days, biotechnology is regarded as the important means for solving the current challenges of mankind, for example, intractable disease, environmental problem, food and energy, etc. And also, it is rising the key growth engines for changing the future and leading the economy in the 4th industrial revolution. Accordingly, the principal countries put in force the policies actively and systematically for promoting bio-industry and preoccupying global market. But, our country is insufficient in such as R&D system, technology transfer and commercialization tool, establishment of social infrastructure and environment, etc for the making and carrying out of the integrated policies in the field of biotechnology. Especially, the legal system of supporting them is incomplete and loose. This paper aims to research the problems of framework and contents in biotechnology promotion law, and suggest the rational measures for the development of the law. For this purpose, it is analyzed that the policies and legal system of the principal foreign countries for the biotechnology promotion, and that the present biotechnology legal system of south korea. Finally, the improvement method of legislation on current biotechnology legal system, especially The Biotechnology Support Act, for the biotechnology development.