융합적 사고와 글쓰기 수업 설계에 나타난 연구자의 인식 연구

이란 한국콘텐츠학회 2024 한국콘텐츠학회논문지 Vol.24 No.6

오늘날 융합은 다학제적 문제해결의 사회적 요구에 따라 필연적 개념어가 되었다. 대학 글쓰기 교과목 역시 다학제적 접근이 필수이다. 무엇보다 융합적 사고와 글쓰기라는 수업 설계는 교수자의 융합적 사고와 글쓰기에 대한 개념적 인식으로부터 비롯된다. 이러한 전제로 본고의 목적은 융합적 사고와 글쓰기를 연결하는 대학 교양교과목 수업 설계에 나타난 교수자의 인식은 무엇인지 진단하고 이러한 교과목이 나아가야 할 방향성을 제안하는 것이었다. 이를 위해 Riss 검색을 통해 8편의 관련 논문들이 선정되었고 텍스트 분석을 통해 다음의 세 가지 질문에 대한 연구자의 관점이 질적으로 추출되었다. 첫째, 연구자가 융합적 사고에 대하여 가진 개념은 무엇인가, 둘째, 연구자가 융합적 글쓰기에 대해 가진 관점은 무엇인가, 셋째, 융합의 유형과 방법은 무엇인가. 이러한 분석을 통해 관련 교과목의 교수자가 가진 ‘융합’과 ‘관련 글쓰기’에 대한 관점은 지식융합과 매체융합으로 나눌 수 있다는 것을 발견하고 각 유형에 따른 특징들을 해석하여 정리하였다. 지식융합에는 개인 내, 개인 간 융합, 그리고 글쓰기 역량 융합이라는 관점이 추출되었다. 매체를 글쓰기 수업에 가져오는 방식에는 장르 융합과 매체 융합이라는 접근법이 있음을 제시하면서 Meyrowits의 이론에 근거하여 매체를 도구로 보는 관점은 많으나 언어로 보는 관점이 부족함을 지적하였다. 이를 추출한 텍스트들을 함께 제시하였다. 이러한 결과를 토대로 본고는 인문학적 소양과 세계관에 관한 글쓰기 수업의 접근을 구체화할 것과 매체를 활용한 복합양식 쓰기 수업의 방안을 연구할 것 등을 제안하였다. Nowadays convergence came to be an essential notion for the social needs of multidisciplinary problem solving. In university writing classes, the multidisciplinary approach is indispensible as well. Most of all, the design for a class “convergent thinking and writing” originates from each teacher’s conceptual cognition. With the background, the aim of this thesis was to diagnose what the teachers’ cognition observed in the class designs of liberal arts curricula which connect between convergent thinking and writing in universities and to suggest the directions toward which the writing classes should develop. For these, it collected 8 theses through searching in Riss, qualitatively extracted the researchers’ viewpoints on the following three questions by text analysis. First, what is the researchers’ conception on the convergent thinking? Second, what is the standpoint each researcher has? Third, what is the patters and ways to fuse? It found out that the researchers’ perspectives were divided into two categories: knowledge convergence and medium convergence. Furthermore it interpreted the characteristics of each pattern and synthesized those ones. In terms of knowledge convergence, intrapersonal, interpersonal convergence and writing competence convergence were all extracted. It, also, pointed out that there are two approaches to utilize media in writing classes, and the perspective to consider them as languages are not sufficient compared with the one as tools. Based on the results, this proposed to shape up the refinement of humanities and the approach to education of world viewpoints, and to need to study the methodology of multimodal writing utilizing media.

융합 IT 기술의 발전 방향과 글로벌 융합 미디어 비즈니스 전략

차원용,손형수,조영환,김문구,박종현,김대원 에스케이텔레콤 (주) 2010 Telecommunications Review Vol.20 No.1

융합 기술의 정의가 점점 더 광범위하게 확대되면서 IT를 중심으로 여러 기술들이 어떤 근거를 바탕으로 융합되고 어떤 방향으로발전할 것이며 또한 미래 글로벌 융합 미디어의 비즈니스 전략은 무엇이고 어떻게 발전할 것인가를 예측하는 것이 점점 어려워지고 있다. 이에 우리는 융합 IT 기술의 발전 방향과 융합 미디어 비즈니스 전략을 도출하기 위해 미래예측방법과 백케스팅방법을 동시에 활용하는 하이브리드방법을 적용했다. 그 결과 5년 단위의 2010-2015-2020-2025-2030의 미래상을 도출하였고 그 미래상을 실현하기 위한 기본 융합 IT 기술을 도출하였으며 이를 바탕으로 융합 IT 기술과 융합 미디어 산업의 발전 방향을 도출하여 제시한다. 그 다음 200여개의 융합 기술 관련 논문과 사례를 분석하여 실제로 그러한 융합 IT 기술들이 개발되고 있는지를 찾아 이를 매핑하여 2030융합 IT 기술의 매트릭스와 글로벌 융합 미디어 산업의 매트릭스 그리고 이를 바탕으로 중장기 글로벌 융합 미디어 비즈니스 전략 모델을 도출하여 제시한다. 따라서 본 연구 결과는 IT의 미래 불확실성을 제거하는데 도움을 줄 것이며 융합 IT 기술산업과 융합 미디어산업의 2030 전략을 수립하고 더 나아가 융합 미디어 산업이 앞으로 지식경제와 분자경제를 주도하는데 기여할 것으로 기대한다.

대학교육에서 산업형 융합인재 육성을 위한 융합프로젝트 교수학습모형 탐구

성은모,오헌석,김윤영 한국교육방법학회 2013 교육방법연구 Vol.25 No.3

창조경제는 융합을 통한 새로운 부가가치의 창출과 이를 가능하게 하는 산업형 융합인재의 육성을 요청하고 있다. 정부는 새로운 산업 패러다임에 대응하기 위해 2013년부터 ‘산업융합 특성화 인재 양성’사업을 추진하고 있고, 각 대학은 융합학과를 신설하거나 프로그램을 도입하고 있다. 때문에 학문간 경계를 허물고 새로운 지식을 창출하는 융합교육이 대학교육의 핵심이슈로 부각되고 있으며, 융합관련 학과를 신설하고, 다양한 융합교육프로그램을 도입하는 과정에서 새로운 교수학습방법의 개발과 적용이 핵심문제가 되고 있다. 이러한 맥락에서 본 연구에서는 산업형 융합인재육성을 위한 교수학습모형으로-융합프로젝트 교수학습모형을 탐구하였다. 본 연구에서 제시하는 교수학습모형은 국내에서 2004년부터 고등교육수준에서 최초로 융합학과를 신설하여 10년여 동안 융합교육을 실시하여 온 A대학교의 교수학습방법 사례를 실증적으로 분석하였다. 융합프로젝트 교수학습모형은 사전 협력적 교수설계 및 개발과 융합프로젝트 교수학습활동으로 크게 구분되며, 사전 협력적 교수설계 및 개발의 과정은 융합프로젝트 교수학습활동을 하기 위한 준비 단계로써 융합프로젝트 교수학습을 위한 학습자, 학습내용, 학습환경 등을 분석하고 교수학습전략을 설계하는 과정을 의미하며, 융합프로젝트 교수학습활동의 과정은 기업의 비즈니스 문제를 대학의 다양한 전공분야의 지식과 기술을 융합하여 해결함으로써 학습자의 협력적 융합문제해결 역량을 신장시키기 위한 단계별 교수학습활동의 내용 및 전략을 상세하게 제시하였다. 이러한 교수학습모형을 바탕으로 보다 교육현장에서의 적용 가능성을 높이기 위한 고려사항 몇 가지를 제시하였다. The purpose of this research is to suggests an instructional model of teaching company scheme based convergence project for cultivating industrial convergence talent. To address this goal, the present study attempts to suggest apractical instructional model by analyzing the real case of convergence education that was linked with industrial business needs and engineering department of A university in Korea, which has been conducting convergence education in higher education since 2004. As a result, there was developed an instructional model of teaching company scheme based convergence project that is constructed two part. Oner part is advance collaborative instructional design that is make up teaching staff, invite company, and collaborative instructional design with professors and business staff, which process include teaching and learning strategies to analyze and design refers for convergence project teaching and learning and also it is to analyze learner analysis, learning content, learning environment. The other part is teaching and learning strategies for convergence project that is explain of instructional model of convergence project, teaching professor and business staff, organize team and team building, select topic of convergence project, plan and present of convergence project, role sharing of team task, perform individual task, perform collaborative task, interim presentation, redo individual and collaborative task, final presentation and evaluation, which process present step by step teaching and learning activities and strategies to improve learners' collaborative convergence problem-solving skills. Based on this instructional model, there were suggested some considerations in orderto increasing applicability in higher education context.

융합산업 원천에 기반한 산업융합 유형 및 시장 성공요인 분석

김관호(Kwanho Kim),정재윤(Jae-Yoon Jung) 대한산업공학회 2012 대한산업공학회 추계학술대회논문집 Vol.2012 No.11

본 연구에서는 기술 및 산업 간의 융합을 통하여 새로운 형태의 제품과 서비스를 창출하는 산업융합 유형의 분류기준을 제시하고, 산업융합의 결과로 창출되는 융합산업의 성공 요인에 대하여 고찰하고자 한다. 구체적으로, 융합기술의 지식을 제공하는 학문적 분류,기존 산업시장을 구성하는 산업부문, 제품 기능을 향상시키기 위한 사용자 경험요소라는 세 가지 측면에서 산업유형을 분류하는 기준을 제시하였다. 이러한 세 가지 측면은 융합 산업을 형성하는 원천으로 간주될 수 있으며, 동시에 융합산업의 성공요인과도 밀접한 관련성을 가진다. 이를 바탕으로 본 연구에서는 국내 산업융합의 정책적 시사점에 대하여 첨언하여, 국내외적인 장기적 경기침체를 극복하기 위한 중요한 열쇠로서 융합산업의 창출 및 확대가 기여할 수 있을 것이라고 기대된다.

슈만 <어린이를 위한 앨범> Op. 68 중 한 악곡을 중심으로 한 융합적 교수법 제안

박예솔 한국예술융합학회 2022 예술융합연구 Vol.3 No.-

슈만 <어린이를 위한 앨범> Op. 68은 19세기 낭만주의가 성행하였던 예술 간의 융합적 특 징을 보여주는 초. 중급수준의 피아노 모음곡이다. 이 연구는 <어린이를 위한 앨범> Op. 68 의 43곡 중, 26번 ‘세 개의 별’ 그림으로 되어있는 악곡을 분석하여 어린 학습자들이 풍부한 상상력과 예술적 감성으로 연주 할 수 있도록 하는 것에 교수법 제시의 목적이 있다. 융합 교수 방법을 위해 작품의 시대적 배경과 작곡가 슈만의 음악 특징을 살펴보고 작품을 전체 적으로 분석한 후, 그 중에서도 슈만의 내면적 의도와 다양한 양식이 담긴 한 악곡을 선정하 여 그에 어울리는 다른 예술 영역과의 융합을 시도하였다. 그중에서도 예술 간의 밀접한 관계에 있는 시와 그림을 활용하여 지도 악곡의 분석을 바탕으로 연관성 있는 작품들을 선정 하여 융합 교수법을 연구하였다. 예술 작품의 분석을 통하여 공통되는 연관성을 찾고 이를 지도에 적용하며 어린이들이 융합을 통하여 자신의 내면을 표현하고 풍부한 예술적 감성으 로 연주하는 데에 도움을 줄 수 있음을 느낄 수 있었다. 이 연구를 통하여 피아노 음악과 예 술의 전반적인 융합적 모습의 접점을 찾아보고 시도함으로써 융합 교수 방법의 다양함을 제 시하였다. 이는 어린이들이 초급 시기부터도 음악과 피아노를 배우는데 있어 예술적 안목을 넓히고 연주의 즐거움을 높이는 데에 활용될 수 있으며 융합 교수법의 연구와 시도가 활발 히 진행되길 기대한다. Schumann <Album for the Young> Op. 68 shows the Convergence characteristics of art that was prevalent in the 19th century. It is an intermediate-level piano compilation. The purpose of this study is to analyze the music with the picture of No. 26 Three Stars out of 43 songs in Op. 68 of <Album for the Young>, so that young learners can play with rich imagination and artistic sensibility. For the convergence teaching method, after examining the historical background of the work and the musical characteristics of composer Schumann, he selected a song containing Schumann's inner intention and various styles and attempted to fuse it with other art areas. Among them, related works were selected based on the analysis of map music using poems and paintings that are closely related to art to study the convergence teaching method. Through the analysis of works of art, I could find common connections and apply them to maps, and I could feel that children could help express their inner self and play with rich artistic sensibility through convergence. Through this study, the diversity of convergence teaching methods was suggested by finding and attempting the contact point of the overall convergence of piano music and art. This can be used to broaden children's artistic perspective and increase the enjoyment of performance in learning music and piano even from the beginning, and it is hoped that research and attempts of convergence teaching methods will be actively carried out.

지방자치단체의 ICT 진흥 및 융합활성화에 관한 법적 과제

김남욱(Kim, Nam Wook) 한국국가법학회 2017 국가법연구 Vol.13 No.3

ICT Integration Promotion and Activation Special Law (hereinafter referred to as the Information and Communications Integration Act) concerning the activation of ICT fusion technology and services, which is the core means of the 4th industrial revolution era. The principle of sustainable development of convergence of information and telecommunications between the national government and local governments is the principle of information and telecommunication convergence market economy, the principle of symbiosis development among information communication companies is the information communication company The principle of equality between the two sides is that the principle of necessity of information and communication convergence, the same service of information and communication convergence, and the principle of the same regulation reveal the principle of exception prohibition on principle of information and communication integration. However, the country has been granted the promotion system and substantial authority for ICT promotion and revitalization, and local governments will not only provide related materials and information for ICT promotion and integration policy and planning It stipulates the position. In order to effectively implement ICT promotion and revitalization, it is essential for the national government to implement the unified overall affairs concerning the fusing of Pure Land communication technology with the state and other matters to the local autonomous body , And the local government will take the initiative to provide information, communications and enterprises for administrative, financial and technical support for ICT promotion and revitalization. In order to revitalize the integration with ICT promotion, the framework of importance of mutual cooperation is technologically and administratively not institutionalized between the national and regional local autonomous stages, so it is necessary to improve the legislation so as to provide a cooperative system Particularly for ICT promotion and revitalization, the national government and local governments cooperate and the competitive advantage of the region of information and communication technology, industry situation, geographical position, information and communication specialized personnel etc. , We must make it possible to lead ICT promotion and fusion technology and services on a leading basis. The Information Communication Strategy Committee has formulated important policies for ICT promotion and revitalization. It is not guaranteed to be long enough to attend the Information Communication Strategy Committee for the representatives of wide-area local autonomous organizations and representatives of the National Council and Governor Council, and it is not guaranteed to effectively establish a fusion activation policy with local ICT Raleigh Since it can not be done, we must reorganize the promotion system so that representatives of governor councils can participate nationwide at the information communication strategy meeting. Moreover, although the implementation plan of ICT integration activation is formulated by the ICT Integrated Revitalization Basic Plan established by the country, in order to practically activate ICT integration in the region, it is necessary for wide regional autonomy It is desirable not only to allow organizations to establish ICT fusion effective enforcement plans by ICT fusion activation plan, but also to grant regional autonomous group leaders the right to investigate actual situation on ICT promotion and fusion activation. In addition, it is necessary to grant authority for integration of information and communication technologies with local governments, delegate authority, and strengthen decentralization and autonomy even in fusion of information and communication technologies . Particularly in spite of the fact that the information communication fusion law for ICT promotion and integration activatio 4차산업혁명시대의 핵심수단인 ICT 융합기술과 서비스의 활성화에 관하여 ICT 융합 진흥 및 활성화 특별법(이하 정보통신융합법이라고 한다)에서 규정하고 있다. 정보통신융합법은 국가와 지방자치단체에게 정보통신융합의 지속가능한 발전원칙, 정보통신융합의 시장경제 원칙, 정보통신기업체간의 상생발전의 원칙, 정보통신업체간의 평등원칙, 정보통신융합의 필요성원칙, 정보통신융합의 동일서비스 동일규제원칙, 정보통신융합의 원칙적 허용 예외적 금지원칙을 천명하고 있다. 그러나 국가에게는 ICT 진흥 및 융합 활성화를 위해 추진체계와 실질적인 권한이 부여되어 있고, 지방자치단체에게는 ICT 진흥 및 융합활성화 정책과 계획수립을 위하여 관련 자료 및 정보제공에 그치는 법적지위를 규정하고 있다. ICT진흥 및 융합 활성화가 실효적으로 이루어지도록 하기 위해서는, 국가가 정토통신기술융합에 관한 전체적이고 통일적인 사무는 국가가 수행하되 그밖의 사항은 지방자치단체에게 권한을 부여하여 지방자치단체가 선도적으로 ICT 진흥 및 활성화를 위하여 정보통신업체에게 행정적·재정적·기술적으로 지원하는 체계가 이루어져야 한다. 그리고 ICT 진흥과 융합을 활성화를 위해서는 국가와 광역지방자치단간에 기술적·행정적으로 상호 협력이 중요한데도 협력체계가 제도화 되어 있지 아니하므로 협력체계를 갖추도록 입법적 개선이 요구된다, 특히 ICT 진흥 및 융합 활성화를 위해서는 국가와 지방자치단체가 협력하여 정보통신기술의 지역 경쟁우위와, 산업여건, 지리적 위치, 정보통신전문인력 등을 고려하여 ICT 진흥과 융합기술 및 서비스 제공을 선도적으로 할 수 있도록 하여야 한다. 정보통신전략회의에서는 ICT 진흥 및 융합 활성화를 위한 중요한 정책을 수립하고있다. 정보통신전략회의에 광역지방자치단체장이나 전국시도지사협의회 대표가 참여할수 있는 길이 보장되어 있지 아니하여 지역의 ICT 진훙 및 융합활성화 정책수립을 실효적으로 할 수 없는 상태이므로 정보통신전략회의에 전국시도지사협의회 대표가 참여할수 있도록 추진체계를 개편하여야 한다. 또한 국가가 수립하는 ICT융합활성화 기본계획에 의하여 ICT 융합활성화 실행계획을 수립하고 있으나 지역의 ICT 융합활성화를 실질적으로 이루어 지도록 하기 위해서는 광역지방자치단체가 ICT융합활성화 기본계획에 의하여 ICT융합활성화 시행계획을 수립할 수 있도록 할 뿐만 아니라 ICT진흥 및 융합활성화에 관한 실태 조사권도 광역지방자치단체장에게 부여하는 것이 바람직하다. 또한 지방자치단체에게 정보통신기술융합활성화를 위한 권한을 부여하거나 권한을 위임을 하여 정보통신기술융합에서도 지방분권과 자치권 강화가 이루어지도록 하여야 한다. 특히 ICT진흥 및 융합활성화를 위하여 정보통신융합법상 신속처리제도와 임시허가제도를 두고 있는데도 신속처리 건수와 임시허가가 미흡하게 이루어지고 있는 실정이므로 신속처리와 임시허가제도가 제대로 이루어지기 위해서는 신속처리요건과 임시허가요건을 충족하였는데도 국가가 이를 게을리 한 경우에는 광역지방자치단체장에게 승인요구권을 부여하여야 하고, 그 사유가 정당하면 즉시 신속처리나 임시허가가 이루어지도록 하여야 한다. 끝으로 지방자치권과 지방분권이 강화관점에서 지역의 ICT 진흥 및 융합활성화가 이루어지도록 광역지방자치단체에 권한을 부여하고 조례를 적극적으로 제정하여야 한다.

융합한류 플랫폼을 활용한 중소기업의 해외마케팅 지원방안

이태식(Lee, Tai Sik) 건국대학교 글로컬문화전략연구소 2015 문화콘텐츠연구 Vol.0 No.6

1990년대 중반부터 시작된 한류는 2000년대 중반부터 K-Pop이 방송이나, 유튜브, Facebook 등 SNS를 통해 전 세계에 확장되면서 최정점기를 맞았다. 한국의 문화가 이렇듯 전 세계에 선풍적인 인기를 얻은 것은 한국인이 보기에도 당황스럽고 경이로운 현상이었다. 따라서 한류 현상 초기에는 ‘한류’ 의 실체에 대하여 많은 담론이 있었고 K-Pop이 전 세계적으로 선풍적인 인기를 얻은 한류 2.0 시대에는 한류의 지속가능성과 경제적인 효과 등에 대한 연구가 폭주하였다. 그 후 정부에서 한류 확산을 위하여 본격적으로 개입을 시작하고 그간의 민간주도의 한류에서 한국의 대중문화뿐만 아니라 문화 전반에 걸친 관심과 확대를 목표로 하는 한류 3.0 선언이후 한류가 정부, 민간기업 등 모든 한국국민이 참여하는 국가적 사업으로 Up-Grade 되었다. 전 세계로 한류가 확산되면 여러 가지 경제적인 이득이 있다. 우선 여러 연구에서도 입증 되었듯이 났듯이 문화콘텐츠 자체의 매출(수출)이 증가하고 관광객이 한국으로 모여들며 한류와 관련된 상품이나 기타 한국산 제품들이 국가이미지 업을 통하여 수출이 늘어나게 된다. 최근에는 이러한 한류의 경제적 효과를 활용하여 콘텐츠 산업 뿐 아니라 연관 산업 및 제조업의 수출확대에 주목하는 정부나 민간 기업들이 늘어나게 되었다. 특히 2000년 대 부터 전세계적인 융합의 시대를 맞이하여 정부차원에서도 산업융합이 중요한 목표로 등장하게 된다. 특히 ‘창조경제’를 국정기조로 삼은 박근혜 정부의 한류 3.0 시대에는 한국문화, 한류와 제조업의 융합을 통해 시너지를 창출하는 ‘융합한류’가 화두가 되고 있다. 그러나 융합한류(한류를 활용한 다양한 마케팅 방안)가 말처럼 쉽지는 않다는 것이 중론이다. 한류자원을 가지고 있는 기획사(제작사)와 일반 제조 중소기업들은 건너기 힘든 갭을 가지고 있다. 높은 비용문제를 차치하고라도 이해관계가 다른 두 산업을 융합하는 것은 말처럼 쉽지는 않으며 설사 서로 원한다고 하더라도 연결고리나 거래 표준화가 전혀 되어 있지 않아 수행에 문제가 많다. 따라서 융합한류 초기에는 서로 방향을 잡지 못하고 화학적 반응이 일어나지 못하는 둘 사이에 촉매제로서 새로운 사업을 개발하고 실제로 성공사례를 도출할 수 있는 정부기관의 역할이 절실히 필요하다. 마침 필자는 국내에서 융합 한류사업을 가장 적극적으로 수행하고 있는 코트라에 근무하고 있으며 작년부터 융합한류 사업에 대한 아이디어를 내고 여러가지 시행착오를 거쳐 실제 수행해 보는 경험을 할 수 있었다. 이러한 와중에 융합한류의 본질에 대하여 이해를 하게 되고 여러 가지 해결해야할 문제점도 파악을 할 수 있었다. 따라서 본 논문에서는 먼저 한류와 경제 한류, 한류의 수출증대효과에 대하여 알아보고 왜 국내 중소기업들이 한류를 제대로 활용하지 못하는지와 현재 수행중인 코트라의 융합한류를 통한 수출 지원 사례를 6개 카테고리로 분석하여 설명하였다. 그리고 이러한 사업 수행 시 나타났던 콘텐츠 제작의 고비용 구조, 정형화된 표준계약서 부재 등 여러 가지 문제점과 이에 대한 해결책을 제시하여 향후 융합한류를 활성화 시키려는 정부와 기업에 많은 참고가 되었으면 한다.

다의적 융합 개념의 이해를 통한 과학기술과 인문사회 간 융합연구 촉진방안

고명철 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2017 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.7 No.1

Although the importance of convergent technology is widely recognized, there are not enough convergent research and development(R&D) among sciences, technology, humanities and social sciences. This study starts to refine the concept of convergence by reviewing previous studies, because the multiplicity and ambiguity of the concept make it difficult for consensus on the research direction and goal between researchers from various disciplines. In order to facilitate convergent research of science and technology with humanities and social science, this study attempts to provide various dimensions of the concept of “convergence” and embrace the concept into the Korean research and development(R&D) support system. By identifying several characteristics of the concept such as gradual changes and development of convergent research, the following recommendations are suggested; understanding on the interdisciplinary research as a form of convergence studies, various financial research support system, and introducing performance measurements reflecting the characteristics of convergence studies. 학문 연구에 있어 다양한 학문분야 간 소통을 통한 융합연구 활성화에 대한 사회적 공감대 형성에도 불구하고, 우리나라의 융합연구는 과학기술들 사이의 기술융합을 중심으로 이뤄지고 있다. 과학기술과 인문사회과학 간 융합연구는 매우 더딘 상황이다. 선행연구들은 융합을 당위적으로 받아들여야 할 대상으로 인식하고 융합이라는 개념에 대해 아주 포괄적인 수준에서 합의하고 있다. 본 연구는 이러한 선행연구의 한계를 극복하기 위해 융합에 대한 개념적 논의를 바탕으로 과학기술과 인문사회 간 융합연구 활성화를 위한 정책 제언을 도출하였다. 융합이 관계의 집중도, 중심 학문분야, 상호연계성 등에 따라 단계적 발전의 특성을 보이며, 이로 인해 융합연구는 그 성과가 가시화되는데 상당한 시일이 소요된다. 이에 과학기술과 인문사회 간의 융합연구를 활성화하기 위해서는 융합연구의 한 가지 유형으로서 초학제 연구를 인식할 필요가 있으며; 융합연구에 대한 단계적 연구지원이 이뤄져야 하며; 융합연구의 성과 지연성을 고려한 성과평가제도가 도입되어야 하며; 인문사회기반 융합연구 관련 인력 양성에도 관심을 기울여야 한다는 점을 제시하였다.

사범대 학생들을 위한 창의융합인재교육의 효과와 인식

김지은(Ji-Eun Kim),양영선(Young Sun Yang) 인문사회과학기술융합학회 2018 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.8 No.9

본 연구의 목적은 사범대학 학생들을 위한 창의융합 수업(creative convergence education)에 대한 인식과 창의력 향상에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 연구대상은 사범대에 재학하고 있는 학생들 중 사범대 교양으로 창의융합 관련 교과목인 ‘인문학적 창의융합교육’ 과목을 수강한 62명의 학생들과 이 수업을 수강하지 않은 83명의 학생들이었다. 이들을 대상으로 창의융합 교육에 대한 인식과 창의성의 정도를 알아보기 위하여 설문과 인터뷰를 실시하였다. 설문 결과, 창의융합 수업 시 다른 과목과 융합하여 배우는 것과 협력 할 수 있는 것에 대한 인식의 점수가 가장 높았다. 창의 융합 교육을 받은 그룹과 받지 않은 두 그룹 사이의 창의성 정도의 차이를 봤을 때, 유의미한 차이를 보이는 항목은 없었으나, 대부분의 항목에서 유의미하지는 않지만 작게나마 평균이 상승하였다는 것을 알 수 있었다. 인터뷰 결과에서도 학생들은 창의성이 향상은 확실히 느낄 수 없으나 과목들을 융합하여 가르치는 방법을 배울 수 있어서 의미있었다는 의견이 많았다. The purpose of this study is to investigate the effects of creative convergence education on students creativity. The subjects of this study were 62 students who took courses in humanistic creative convergence education and 83 students who did not take this class. In order to understand the degree of creativity and awareness of the convergence education of the children, the subjects were surveyed and interviewed. As a result of the questionnaire survey, students were most conscious of the fact that they could learn and cooperate with other subjects in the convergence lesson. There was no significant difference in the degree of creativity between the groups that received the convergence education and the two groups that did not receive it. However, it was found that the average level of the creativity increased a little for most of the items. In the interview results, students did not feel that creativity had improved, but there were many opinions that was meaningful because they could learn how to combine the subjects.

창의․융합적 사고 함양을 위한 탈놀이의 통합 및 융합 지도 방안

한윤이 한국국악교육연구학회 2016 국악교육연구 Vol.10 No.1

Korean music has many genres that hold integrative nature. Among various genres, the Korean traditional mask performance can be regarded as “integrated” since it involves singing, dancing, instrumental performance, and play. Due to this property, research on the integrated education of the Korean traditional mask performance has been actively done. However, in real practice, typically at schools, the cases of the integrated education of Korean traditional mask performance are rare. The study explored integration teaching methods and convergence teaching methods of Korean traditional mask performance for development of creative and convergent thinking which meet the national policy “Korean STEAM education.” First, this study investigated 13 Korean traditional mask performances designated as Important Intangible Cultural Property to find common components of those. Next, it examined the teaching contents involved Korean traditional mask performance in elementary textbooks. Based on these investigations, this study developed integration instructional model of Korean traditional mask performance and looked for a way to teach Korean traditional mask performance as blending with others. Korean traditional mask performance includes dance elements such as the mask dancing, theatrical elements such as jokes and dialogues, musical elements such as singing, playing instruments, musical instruments, music and formative elements such as masks and furnishings. It also includes historical, cultural and ideological elements. As a result of reviewing elementary textbooks, Korean traditional mask performance has been taught in Korean, society, gym, music, art, and others. This is an indication that we can teach Korean traditional mask performance with multiple integration courses. This study was developed integration teaching contents and common integrated instructional model of Korean traditional mask performance based on such considerations. This study included creative thinking activity into integration teaching contents, developed instructional model which can be applied to all Korean traditional mask performance, and made a specific teaching plans focusing on ‘Bongsan Mask Dance'. Integration is simply combining related items, but fusion is creating something new out of the combination of given items. In this study, the author searched for convergence teaching methods using the Korean traditional mask performance. There are how to fuse other genres, how to fuse other art and culture, how to fuse other studies such as science and technology in the convergence teaching methods. In addition, this study presented specific teaching cases for development of creative and convergent thinking. For these reasons, this study concludes that the Korean traditional mask performance is a suitable subject for integrated and convergent education. 국악에는 종합적․총체적 특성을 가진 장르들이 많다. 그 중에서 탈놀이는 가(歌), 무(舞), 악(樂), 희(戲), 극(劇) 등이 포함되어 있어 특히 통합적 또는 융합적이라 할 수 있다. 이와 같은 탈놀이의 통합적․총체적 특성으로 인해 교육에서는 탈놀이를 활용한 통합 지도 연구가 활발하게 이루어지고 있다. 하지만 아쉽게도 학교 현장에서는 탈놀이를 통합적으로 지도하는 실질적인 사례가 드물고 이에 대한 인식도 여전히 부족하다. 따라서 본 연구에서는 창의․융합 인재 육성이라는 교육 정책에 맞추어 창의․융합적 사고를 함양하는 탈놀이의 통합 및 융합 지도 방안을 모색하였다. 이를 위해 먼저 중요무형문화재로 지정된 13가지 탈놀이의 내용을 조사하여 탈놀이의 통합적 구성 요소를 고찰하고 현행 교과서에 제시된 탈놀이 관련 지도 내용을 고찰하였으며 이를 근거로 탈놀이의 통합 수업 모형을 개발하였다. 그리고 선정한 통합 지도 내용과 통합 수업 모형을 바탕으로 창의․융합적 사고를 함양하는 탈놀이의 통합 및 융합 지도 방안을 마련하였다. 탈놀이는 탈춤이라는 무용적 요소, 재담과 대사라는 연극적 요소, 여러 장르의 노래와 반주음악, 악기연주, 악기 등의 음악적 요소, 탈과 소품 등의 조형적 요소뿐만 아니라 이야기에 담긴 사상과 유래, 민속 문화적 가치 등 역사적․문화적․사상적 요소를 포함하고 있다. 초등학교 교과서에 제시된 탈놀이 관련 내용을 고찰한 결과, 탈놀이는 국어, 사회, 체육, 음악, 미술 교과 등에서 다루고 있었다. 이러한 고찰을 바탕으로 탈놀이의 통합 지도 내용 선정과 통합 수업 모형을 개발할 수 있었다. 탈놀이의 통합 지도 내용은 탈놀이에 포함된 구성 요소를 지도할 수 있도록 선정하였고 더불어 창의적 사고를 함양할 수 있도록 다양한 창의 활동을 제공하였다. 그리고 모든 탈놀이에 적용할 수 있는 일반적인 통합 수업 모형을 개발하여 봉산탈춤을 대상으로 한 구체적인 지도 계획도 세워보았다. 통합은 관련된 것을 단순히 합치는 것이지만 융합은 합쳐서 새롭게 바꾸는 것이다. 본 연구에서는 탈놀이의 통합 지도 방안 뿐 아니라 융합 지도 방안도 모색하였다. 탈놀이의 융합 지도 방안으로 국악의 다른 장르와 융합하는 방법, 국악이외의 문화 예술과 융합하는 방법, 기존 탈놀이에 전혀 포함되지 않은 다른 교과나 학문 예컨대 과학․기술 등과 융합하는 방법 등을 제시하였다. 이러한 융합 지도 방안을 가지고 창의․융합적 사고를 함양하기 위한 구체적인 융합 지도 사례를 몇 가지 제안하였으며 그 결과 탈놀이는 통합 및 융합 지도하기에 매우 적합한 소재임을 알 수 있었다.