이진아의 졸업 작품 『패션(Passion)』의 해설

이진아 동덕여자대학교 2017 국내석사

본 논문은 석사과정 이수를 위한 졸업공연 「Passion」 에서 연주한 4곡의 자작곡에 대한 작곡배경과 작사의도를 설명하는 결과물이다. 버트런드 러셀의 저서인 ‘나는 무엇을 위해 살아왔는가’ 에 서술된 그의 생을 지배했던 일련의 열정으로부터 영감을 받아 근본적인 창작 이유에 대한 고민과 자전적 성찰을 바탕으로 작사, 작곡하였다.

사례학습법을 이용한 E-러닝 Programming 학습 콘텐츠 설계 및 구현

이진아 전북대학교 교육대학원 2009 국내석사

CBL(Case_Based Learning) theory is a method of learning by selecting a similar case in high relationship with a problem that a learner oneself faced, by structurizing and offering cases. The application of CBL to a learning method may lead to achieving the educational effects in the critically thinking function, the problem-solving ability, the high thinking ability, and the application ability. Also, a point may be taken that the learning process leads to being available for a learner's continuous participation and motivation and for enhancement in the communication skill through cooperative learning(Im Cheol-il et al., 2006). In the face of this merit, CBL is still failing to be developed into the specific form from e-learning environment. Several kinds of learning methods are being introduced according to a type of suggesting a case. However, it is failing to be almost performed a research that compared learning effects according to the case suggestion types or a research on what the proper case suggestion type is(Im Cheol-il, Yeon Eun-gyeong, 2006). This study relies on web-based learning of using a case learning method in e-learning environment. The aim was to design and implement E-learning Programming contents so that the program education, which had been faced vaguely and difficultly, can allow learning to be felt motivation by offering the learning program with real-case application, and can function effectively in analyzing a situation and in problem-solving ability through CBL. A case learning method tried to be newly defined that expects the motivation effect in the case application learning and the problem-solving ability effect in CBL. As mentioned in the introduction, this is aimed to design and implement E-learning Programming contents in a case learning method that can support this study with seeking for a problem about failing to be performed a research that compared learning effects according to a case suggestion type or a research on what the proper case suggestion type is. This study aims to apply it to development with focusing on a few kinds as follows. First, does the suggestion of screen and learning program in the case application learning give motivation effect to learning? Second, does it function effectively in solving a problem by using CBL, namely, is it effective for problem-solving ability? Third, is self-directed learning possible in CBL system under e-learning environment? Fourth, is a system of this study of using CBL effective for learning compared to the existing learning method? Accordingly, this study proved it to be effective for motivation of learning and for self-directed learning according to defining CBL and the case learning method in CBL.

Biological diversity and Sequence analysis of the Lily isolates of Cucumber mosaic virus

이진아 강원대학교 일반대학원 2008 국내석사

Two isolates of cucumber mosaic virus (CMV) originated from lily plants, named Ly2-CMV and Ly8-CMV, were compared with their pathological features in several host plants. Ly2-CMV and Ly8-CMV could induce systemic mosaic symptom in Nicotiana benthamiana, but the lily isolates could not systemically infect tomato and cucumber plants that have been used for CMV-propagative hosts. While Fny-CMV used as a control infected systemically the same hot plants, producing typical CMV symptoms. Ly8-CMV could infect systemically two species of tobacco (N. tabacum cv. Xanthi nc and N. glutinosa) and zucchini squash (curcubita pepo), but Ly2-CMV failed systemic infection on these plants. As resulted from tissue-print immunoblot assay, different kinetics of systemic movement between Ly2-CMV and Ly8-CMV were crucial for systemic infection in tobacco (Nicotiana tabacum cv. Xanthi nc). Sequence analysis of full-length genome of two lily isolates showed Ly2-CMV and Ly8-CMV belonged to subgroup ?TA of CMV. The lily isolates shares overall 98% sequence identity in their genomes. Coat protein, 3a protein and 2b protein involved in virus movement was highly conserved in genomes of the isolates Ly2-CMV and Ly8-CMV. Although there is the low frequency of recombinant and reassortment in natural CMV population, phylogenetic analysis of each viral protein among a number of CMV isolates suggested that genetic variation in a defined population of CMV lily isolates was stochastically produced. Two strain of cucumber mosaic virus, Ly2-CMV and Fny-CMV, were used to genetically map phenotypic differences in symptoms in tobacco. Ly2-CMV induces necrotic ringspots on tobacco. But Fny-CMV induces generally green mosaic symptoms. Pseudorecombiants were constructed between the two strain. Assessment of symptoms induced by the pseudorecombiant virus strains indicated that RNA1 and RNA2 of Ly2-CMV was demonstrated as essential for small necrotic ringapots of symptoms on tobacco. Cucumber mosaic virus encoded 2b protein was show to be a determine of virulence in tobacco plants. In this study, the systemic symptom of 2b protein from lily isolates of CMV was analysed using chimeric viruses, which were generated by precise replacement of the 2b protein in Y-CMV with the 2b protein of two lily isolate of CMV, Y2a+Ly2-2b and Y2a+Ly8-2b. Y2a+Ly2-2b and Y2a+Ly8-2b caused necrotic ringspots symptoms on inoculated leaves of tobacco plants. However, Y2a+Ly8-2b only caused yellow mosaic symptoms on upper leaves of tobacco plants.

REBT 집단상담 프로그램이 여고생들의 자아존중감과 인간관계 개선에 미치는 영향

이진아 강원대학교 2008 국내석사

본 연구의 목적은 REBT 집단상담 프로그램을 적용하여 여고생들의 자아 존중감과 인간관계개선에 미치는 효과를 알아보고 학교에서의 생활지도에 필요한 기초자료를 제공하려는데 목적이 있다. 연구의 목적을 이루기 위해 본 연구에서 설정한 가설은 다음과 같다. 가설 1. REBT 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단의 여고생들의 자아존중감이 통제집단에 비해 유의미하게 향상될 것이다. 가설 2. REBT 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단의 여고생들의 인간관계는 통제집단에 비해 유의미하게 개선될 것이다. 이러한 연구의 가설을 검증하기 위하여 춘천에 소재한 C여고 2학년 학생 30명(실험집단 N=15, 통제집단 N=15)을 연구 대상으로 선정하고 이질통제집단전후검사설계를 통해 실험의 효과를 알아보고자 하였다. 실험단계에서 주 1회 120분 동안 8회에 걸쳐 REBT 집단상담 프로그램을 실시하였고 통제집단에는 아무런 처치도 가하지 않았다. 실험 처치후의 효과를 검증하기 위하여 자아존중감 검사와 인간관계척도검사를 사전, 사후로 나누어 실시하여 측정 자료를 수집하였으며, SPSS/WIN 14.0 프로그램을 이용하여 실험집단과 통제집단의 사후-사전점수의 평균을 t 검증하여 비교분석하였다. 이상과 같은 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 가설 1의 REBT 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단의 자아존중감과 통제집단의 자아존중감의 차이를 알아보기 위해 t 검증을 한 결과, REBT 집단상담 프로그램을 실시한 실험집단이 통제집단에 비해 자아존중감검사의 점수가 전체적으로는 높게 나왔지만, 하위영역에서 부분적으로만 높게 나왔다. 즉, REBT 집단상담 프로그램이 여고생들의 자아존중감을 증진시키는데 부분적으로 효과적이라는 것을 알 수 있었다. 둘째, 가설 2의 REBT 집단상담 프로그램을 실시한 실험집단과 실시하지 않은 통제집단간의 인간관계의 차이를 알아보기 위해 t 검증을 한 결과, REBT 집단상담 프로그램을 실시한 실험집단이 통제집단에 비해 인간관계검사의 점수가 전체적으로는 높게 나왔지만, 하위영역에서는 부분적으로 높게 나왔다. 즉, REBT 집단상담 프로그램은 여고생들의 인간관계 개선에 긍정적인 영향을 미쳤지만, 부분적으로 효과적이라는 것을 알 수 있었다. 이상과 같은 연구 결과를 바탕으로 살펴보면, REBT 집단상담 프로그램에 참여한 여고생들의 자아존중감과 인간관계가 통제집단에 비해 전체적으로는 유의미하게 증진되었지만, 하위영역에서는 부분적으로 효과가 있다는 사실이 검증되었다. This study aimed at examining the effects of REBT group counseling program on the improvement of female high school students' self-efficacy and human relationship and providing basic materials for school guidance. The following hypotheses were set up to achieve the aims. Hypothesis 1. The self-efficacy of female high school students in the experimental group who participated in REBT group counseling program would significantly improve compared with that of female high school students in the control group. Hypothesis 2. The human relationship of female high school students in the experimental group who participated in REBT group counseling program would significantly improve compared with that of female high school students in the control group. The subjects of this study included 30 second year students at C Women's High School in Chuncheon. The effect of the experiment in this study was examined through nonequivalent control group pretest-posttest design. The students in the experimental group participated in the eight session REBT group counseling program, Sessions were 120 minutes each, held once a week for eight weeks. In order to verify the effects of the program, the data were collected from the tests of self-efficacy and the tests of human relationship conducted before and after REBT group counseling program. The collected data were analyzed using SPSS/WIN 14.0 program. The mean scores of the experimental and control groups were compared and analyzed using t-test. The following results were obtained from the analyses. First, t-test was conducted to examine differences in self-efficacy between the experimental and control groups. Compared with the control group, the experimental group who participated in REBT group counseling program received overall higher scores on the test of self-efficacy. However, the experimental group partly received higher scores for the sub-factors of self-efficacy. This indicated that REBT group counseling program was partly effective in improving female high school students' self-efficacy. Second, t-test was performed to investigate differences in human relationship between the experimental and control groups. The experimental group who participated in REBT group counseling program received overall higher scores on the test of human relationship than the control group. However, the experimental group partly received higher scores for the sub-factors of human relationship. This indicated that REBT group counseling program exerted a positive effect on the improvement of female high school students' human relationship, but only partly. In conclusion, compared with female students in the control group, female high school students, who participated in REBT group counseling program, overall showed significant improvements in self-efficacy and human relationship, but displayed only partial improvements in the sub-factors of self-efficacy and human relationship.

정신 간호사의 성장 경험에대한 현상학적 연구

이진아 조선대학교 일반대학원 2018 국내박사

현대 패션에 나타난 회색 의상에 관한 연구 : 1990년대 이후를 중심으로

이진아 홍익대학교 1998 국내석사

Manufacture of Chitosan Nanofibers by Electrospinning and Their Characterization : 전기방사를 이용한 키토산 나노섬유 제조와 그 특성화

이진아 忠南大學校 大學院 2003 국내박사

최근, 생활수준이 향상됨에 따라 환경과 건강에 대한 관심이 고조되고 있다. 이러한 현상에 부합하여, 오염된 물과 대기오염의 정화에 사용되는 여과소재, 항균과 방취 기능의 위생소재와 생체적합소재의 수요가 급격히 증가되고 있다. 이러한 섬유재료로 사용되는 천연고분자로서 키토산과 실크피브로인이 주목받고 있다. 천연단백질 고분자인 키토산은 생체적합성, 생분해성, 무독성, 고흡수성의 특성 때문에 고기능성 원료로 널리 사용되고 있다. 또한, 피브로인은 키토산과 마찬가지로 생체적합성이 양호하여, 세포배양기와 효소고정 물질로 주로 사용되고 있다. 생체적합성 천연고분자는 인체조직과 유사한 구조를 이루고 있어 의료용으로 사용하여도 저항반응이 없기 때문에 식 · 의약품 분야에서 중요한 재료로 인식되고 있다. 특히, 최근 키토산의 항미생물성, 생분해성의 우수한 특성이 보고되면서 수술용 봉합사, 항미생물용 가공제품, 창상피부보호재, 인공피부, 식품첨가제, 사료첨가제, 지혈제, 이온교환수지 등의 섬유산업과 의학분야에서 활발하게 응용되고 있다. 그러나, 기능성 섬유소재로 활용하기 위한 키토산의 극세사와 섬유웹 제조기술에 관한 연구는 아직 미흡한 실정이다. 한편, 기존방사법의 단점을 보완하고, 극세사의 제조가 가능한 전기방사법이 최근 관심의 대상이 되고 있다. 전기방사법은 고전위차를 용액에 적용하여 전하이동에 의한 전기력으로 섬유를 방사하는 방법이다. 또한, 전기방사법을 이용하면 섬유의 기능성 부여가 용이하고, 섬유의 극세화가 가능하여 섬유집합체 내부에 기공크기를 최소화하여 비표면적을 극대화하는 특성이 있다. 특히, 전기방사법을 필터, 비유착막, 상처치료용 패드, 인공혈액용기 제조에 응용하면 기존의 방사법에 비해 고기능을 부여하는 것이 용이하다. 그러나, 이러한 전기방사법의 특성에도 불구하고 아직까지 연속적인 공정에 의한 제품의 제조에 관한 연구는 미흡하다. 또한, 키토산은 앞에서 언급한 다양한 특성에 의해 섬유신소재로서 개발가능성이 높지만, 현재까지 키토산을 전기방사법에 응용한 연구도 아주 미흡한 실정이다. 따라서, 본 논문에서는 전기방사법을 응용하여 크게 3가지 단계로 실험을 수행하였다. 첫 단계에서는 전기방사를 이용한 키토산 섬유웹의 제조조건을 검토하기 위해 키토산 용액의 농도와 전위차, 방사거리, 용액의 제조온도, 습도의 공정인자에 변화에 따른 키토산 섬유의 제조조건을 조사하였다. 두번째 단계에서는 제조된 키토산 섬유웹을 의료용으로 사용하기 위해 필수적인 염의 부가에 따른 방사성과 특성차이를 관찰하였으며, 마지막 단계는 키토산과 피브로인을 혼합방사하여 혼합섬유웹을 제조하여 구조와 물성에 대해 조사하였다. 이러한 실험을 통해 얻어진 결론은 다음과 같다. ① 농도가 같은 키토산 용액을 제조하더라도 용액제조와 방사시의 온도와 습도차이에 의해 용액의 점도와 전기전도도의 차이가 관찰되었다. 온도가 높을수록 점도와 전기전도도가 높아졌고, 습도가 높을수록 점도는 감소하며, 전기전도도는 증가하였다. 이는 주변의 온도와 습도에 의한 포름산의 휘발속도 차이에 의해 나타나는 현상으로 판단된다. 전기방사법에 의한 키토산 섬유의 제조는 130mS/cm 이상의 전기전도도, 8,000mPs 이상의 점도를 갖는 용액을 사용해야 하며, 용액의 제조와 방사온도는 23~26℃, 습도늘 20% 이하가 적절하였다. ② 키토산 용액에 염을 첨가하여 방사한 결과, 염을 첨가하지 않은 경우에 비해 안정한 방사현상이 관찰되었다. 이는 염첨가에 따라 용액 중의 전하밀도가 증가하기 때문으로 판단된다. 제트의 회전현상에 의해 제조된 섬유웹이 방사원 형태로 적층되었는데, 이는 염첨가에 의한 용액 중 전하의 불균일 분포에 의해 나타나는 현상으로 생각된다. ③ 키토산과 피브로인을 혼합하여 용액을 제조할 때, 피브로인의 함량이 증가할수록 혼합용액의 점도가 증가하였고, 자체접합된 섬유웹이 형성되었다. 이는 피브로인의 용해와 용매휘발 특성에 기인하여 발생하는 응집력현상으로 판단된다.

PEG계와 GEMINI형 친매성 계면활성제의 성능비교 및 각 계면활성제가 소수성 합성섬유의 염색성에 미치는 영향 연구

이진아 건국대학교 대학원 2008 국내석사

계면활성제는 일반적으로 가용화성 및 분산상태의 안정성을 높여 염색공정의 효과를 증대시키기 위해 습윤, 분산, 균염 등의 작용을 한다. 그리고 안정화된 분산상태 및 균일한 분산은 섬유의 염색공정에서 중요하다. 균염 및 분산제는 소수성 합성섬유를 분산염료로 염색시 균염을 얻기 위해 역시 균일한 흡착과 이염에 의한 균염을 유도하는 조제로 이용되고 있다. 조제로는 분산균염제가 대표적인 예이다. 그 중 PET는 결정영역이 치밀하고 소수성이 커 염색시 높은 온도와 고압공정으로 분산염료로의 염색이 가능하다. 이 경우 비이온계 계면활성제를 분산균염제로서 사용한다. 또한 가염PP도 PET와 같은 분산염료로 염색하는데 가염PP를 사용하는데 있어서 가장 큰 문제점 중은 PET보다도 치밀한 결정영역을 가지고 있어서 염색이 어렵고 가능한 공정개선을 통한 염색시에는 농색을 얻기 어렵고 견뢰도가 나쁘다는 것이다. 본 연구에서는 S타입의 분산염료와 PET염색에서 사용되는 상업적으로 알려진 계면활성제로서 PEG 타입 및 현재 연구되고 있는 제미니형 계면활성제를 사용하여 분산제로서의 성능평가, PET 그리고 가염PP의 불균염 및 농색을 얻는 데에 있어서 염색성을 비교하고 염색된 직물의 세탁, 일광, 마찰견뢰도를 비교 평가하고 개선방안을 검토하여 가장 적절한 계면활성제의 조건을 알아보고자 한다. Surfactants are mainly used as wetting, dispersing and levelling agents for improving dyeing process by increasing solubility, stabilizing the dispersed state and promoting uniform distribution of the dye in the textile. Levelling and dispersing agents act mainly by reducing the dyeing rate, increasing the rate of migration of the dye within the textile, and improving the compatibility of dyes. Specially PET has a highly compact and crystalline structure, and is hydrophobic. For this reason, its aqueous dyeing is carried out at high temperature and high pressure using disperse dyes. The dyeing of PET can be divided into several parallel processes such as dispersion and dissolution of disperse dye, transfer of dissolved dye from bulk solution to the fiber surface, and diffusion of the absorbed dye at the fiber surface into the interior of the fiber. Because PP is highly crystalline and markedly hydrophobic dyeing of PP has been considered to be almost impossible by using normal process. For solving this problem, new surfactants for example gemini type are developed nowadays. Few studies on the solubilization of organic compounds into gemini surfactants with two head and two tail groups are available. To investigate the use of gemini surfactants as dyeing auxiliaries, we considered both the PEG surfactant micelles by using disperse dyes and the solubilization behavior of dyeing at high temperature within gemini surfactant micelle. In this study, a series of PEG type surfactants and a gemini cationic surfactant have been synthesized, and then interactions with three disperse dyes, C. I. Disperse Yellow30, Red 167-1, unknown Blue in aqueous solution have been investigated.

입력 강화 활동을 통한 영어 독해와 언어형식 학습의 효과연구

이진아 한국교원대학교 교육대학원 2009 국내석사

우리나라 영어 교육은 제7차 영어과 교육과정과 개정 교육과정에서 알 수 있듯이 의사소통 활동을 통해 목표어에 대한 정확성과 유창성을 통합적으로 함양하는 것으로 제6차 영어과 교육과정과 다른 점은 언어 형식 교육에 대한 중요성이 강조된 점이다. 이제 언어 형식에 대한 지도는 과거의 언어 형태만을 주목하던 한계를 넘어 언어의 실제 사용과 의미를 동시에 고려하게 되었고 이는 의사소통 능력 향상에 긍정적 영향을 주었다. 따라서 형태 초점 접근법을 활용한 수업은 우리나라 영어 교육 현장에 질적으로 보완할 수 있는 수업 방안을 제시해 줄 수 있다고 생각하여 본 연구에서는 형태 초점 기법 중의 입력 강화 기법을 이용하여 수업을 진행하였다. 본 연구는 입력 강화 활동이 중학교 학생들의 영어 독해와 언어 형식 학습에 미치는 효과를 알아보고자 한다. 또한 학생들의 영어 학습과 언어 형식 학습에 대한 정의적 태도 변화를 살펴보고 읽기 수업에 적용할 수 있는 수업 지도안을 구안하고자 한다. 이상의 연구 목적을 검증하기 위해 중학교 3학년 3개 학급 105명의 학생들을 대상으로 14주 동안 총 14개 차시의 입력 강화 활동 수업을 실시하였다. 교과서의 목표 언어 항목 4개를 선정하여 텍스트 위주의 입력 강화 자료를 제작하고 교수 학습 모형에 따라 수업을 진행 하였다. 실험 수업의 효과를 알아보기 위해 영어 학습과 언어 형식 학습에 대한 정의적 영역 평가와 영어 독해와 언어 형식의 학습 능력을 측정하기 위한 인지적 영역의 평가가 이루어졌다. 또한 교사의 관찰 평가와 학생의 소감문을 바탕으로 결과를 분석하였고 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 입력 강화 활동은 영어 학습에 대한 정의적 영역 측면에서 상위 집단과 중위 집단 학생들에게 유의미한 결과를 보였으나 하위 집단에게는 유의미한 변화가 나타나지 않았다. 상위와 중위 집단 학생들은 소집단 중심의 입력 강화 활동에 대해 참여 의지를 보이며 과제를 해결해 나간 반면 하위 수준 학생들은 입력 강화된 읽기 자료에 어려움을 느끼며 수업 활동에 소극적인 태도를 보였다. 하지만 언어 형식 학습에 관한 정의적 영역 태도 변화에서는 전체 집단 모두 유의한 결과를 보여 언어 형식의 중요성에 대한 인식이 높아졌음을 알 수 있었다. 둘째, 입력 강화 활동은 전체 집단 모두에게 영어 독해력 신장에 유의한 결과를 보여주었다. 입력 강화 자료가 대부분 독해 위주의 텍스트로 이루어졌으며 반복된 언어 형태에 대한 노출은 독해력 신장에 긍정적인 영향을 준 것으로 보인다. 언어 형식 학습 능력 측정에 관해서는 상위와 중위 수준 학생들은 유의미한 향상을 보였지만 하위 집단은 의미있는 결과를 보이지 않았다. 셋째, 교사 관찰 평가와 학생들의 입력 강화 활동 수업에 대한 소감문을 분석한 결과 대체적으로 입력 강화 활동은 영어 독해와 언어 형식 학습에 긍정적인 영향을 주었으며 학생들도 호의적인 반응을 보였으나 개인차에 따라 선호하는 교수 방법이 달랐다. 요약하면 입력 강화 활동은 우리나라 EFL 환경에서 수업의 대부분이 읽기 위주인 우리나라에 적용할 수 있는 효과적인 방법임이 분명하다. 학생들의 언어 학습 수준과 상황을 고려하여 입력 강화 활동뿐만 아니라 다른 여러 가지 형태 초점 기법과 병행하여 효과적으로 사용한다면 언어의 유창성과 정확성을 동시에 함양시켜 오늘날 의사소통 능력 향상에 이바지 할 수 있을 것이다. The purpose of this study is to investigate the effect of input enhancement on reading comprehension and language form learning in Korean middle school English classes. Also, this study aims to examine the changes in students' affective domain of learning English and to find the appropriate ways to teach English in reading classes. For this study, the experiment was conducted in a middle school in Bucheon for fourteen weeks. The subjects were 105 students of three classes in the third grade. They were divided into three level differentiated groups by their English competence. Before the experiment, four English target forms were chosen from the textbook and the forms in the reading materials were typographically enhanced. For the experiment session, the classes were conducted through textual input enhancement activities. The main findings of this study are as follows: First, as for the affective domain of overall learning English, there were positive changes only in the upper and middle level groups. However, about the affective domain of learning English forms, all three groups showed positive response in the post-survey. Second, from this experiment, all three groups showed an improvement of reading comprehension. The reasons were that the material of input enhancement activities was designed for reading and that the students' attention to language forms was a great help to enhance students' reading comprehension. Also, it showed that for the upper and middle level groups, input enhancement was more effective in learning forms. On the other hand, there was no meaningful result in low level students. Finally, after analyzing the teacher's assessment and students' assessment, the input enhancement had positive influence on students' reading comprehension and language form learning. However, according to learner variables, the preferred teaching techniques turned out to be different. In conclusion, the input enhancement in the English learning activity is an effective way for Korean EFL classes, which are mostly designed for reading classes. Considering students' English proficiency and their learning environment, many useful focus-on-form techniques can be applied and future studies should be conducted. Thus, the subsequent research on focus-on-form approach will be able to shed more light on this theoretical issue and to contribute to promoting English communicative competence.

윤리적 채식주의에 관한 연구 : P. 싱어와 R. M. 헤어의 논의를 중심으로

이진아 한국교원대학교 대학원 2019 국내석사

본 연구는 피터 싱어의 완전 채식주의로서의 윤리적 채식주의를 도덕적 논증과 자연과학적 증거를 바탕으로 비판적으로 탐구한다. 이를 토대로 동물 보호법 및 윤리적 소비의 관점에 따라 동물의 이해관계를 고려한 실천적인 대안은 R. M. 헤어의 부분 채식주의로서의 윤리적 채식주의라는 것을 증명하는데 그 목적이 있다. 피터 싱어는 이해관계 평등 고려의 원리에 근거하여 동물의 도덕적 지위를 인정하고 이를 실천하는 방법론으로 완전 채식주의로서 윤리적 채식주의를 제시했다. 불필요한 고통을 양산하는 육식을 지양하는 것을 도덕적 의무 받아들인다면 불가피한 경우를 제외하고는 동물을 단순히 먹기 위해 죽이지 않는 것을 채택하는 것이 필요하다는 것이다. 헤어는 공리주의적 관점에서 완전 채식주의로서의 윤리적 채식주의에서 제시한 직접적인 도덕적 논증과 간접적인 도덕적 논증을 비판적으로 검토하고, 결국 더 효과적인 방법론으로 ‘부분 채식주의’를 지지한다. 그는 동물의 삶과 죽음 모두에서 고통을 예방하고 인도적으로 길러지고 도축된 육류를 선택한다면, 부분 채식주의는 완전 채식주의보다 동물들의 이해관계를 고려하는 윤리적 결과를 산출할 수 있다 주장한다. 필자는 헤어의 부분 채식주의를 지지하며 진화론, 의학 및 영양학적 논증을 바탕으로 완전 채식주의의 한계를 점검한다. 더불어 부분 채식주의가 완전 채식주의보다 더 많은 대중이 실천할 수 있고 동물의 고통을 효과적으로 줄일 수 있는 분별력 있는 윤리적 채식주의라는 것을 동물보호법과 윤리적 소비의 관점에서 검토한다. 완전 채식주의로서 윤리적 채식주의는 아예 실천 불가능한 것이 아니지만, 일관된 실천에 있어서 많은 어려움을 동반하는 높은 윤리적 이상임이 분명하다. 윤리적으로 도달해야 할 목적이 동물들의 더 나은 삶이라면, 동물의 이해관계를 고려하고 동물을 대우함에 있어 비윤리성을 줄여 가나는 방법론으로 더 효과적인 부분 채식주의를 채택해야 할 것이다.