대학 캠퍼스의 입지와 공간구성에 관한 풍수지리적 분석 : 영남대학교 캠퍼스를 중심으로

김흥곤 영남대학교 환경보건대학원 2016 국내석사

Feng-shui is based on the orderly natural law that happens in earth and sky. It is also a science related to the earth, the ground of all the creatures living on the globe. Its purpose is right choice and management of residential space, the indispensable element for preservation of life and improvement of the quality of life. It is admittable that there is a critical viewpoint that Feng-shui is unscientifical. Nevertheless, it is undeniable that the Feng-shui is a wise philosophy of life of our ancestors and a traditional science systematized with an empirical theory. In dictionary, the university is defined as 'an academic community that develops human intelligence based on the freedom of science and that takes the role of succeeding and developing the cultural heritage accumulated by humankind through creative activity of inquiring the truth, and at the same time a higher educational institution that cultivates intellectuals equipped with the quality of leadership'. In short, 'the university is a place where sciences are investigated and the results of sciences are educated'. However, the environment the universities are in is becoming worse in and out of school. Universities will get in the crisis even the survival is not guaranteed if they insist on their proper function. This study analyzed the location and space of the campus of Yeungnam University using the empirical system of logics in Feng-shui. A precise analysis was also been carried out on the personnel elements like professors, staff and students and the campus, the space in which they have to spend most of their time for the education and research. Consideration was given to the device that makes the campus not insufficient for a space to cultivate the future men of ability as well as helps forming a pleasant and efficient environment. Analysis of Yeungnam University in terms of Feng-shui showed that the Juryongmaek, that is one of Biseul Branches Jusan stretches from the BaekduDaegan and comes through Mt. Samseong and Mt. Baekja, is connected to the right backside of the main building of Yeungnam University at the end of the Juryongmaek. Centering around the Chenmaro, colleges of science and engineering are located to the left side fit for the spirit of challenging, strong and mannish Cheongyong and colleges of humanities and social sciences, to the left side fit for the spirit of quiet, relaxed and feminine Baekho. Then the Cheonma Arts Center is located in front, being agreed well with the concept of Sasinsa. Looking around the topography of nearby mountains and streams, the location of Gyeongsan campus is known to choose the rear-mountain-front-water and front-low-rear-high land, the land ideal and basic in Feng-shui, at Sanjincheo where the Naeryong ends. In case of Daemyeong-dong campus, the medical center and college of medicine are located at where Mt. Apsan and Mt. Bipa of Biseul Branches come out and form a peak after gradually rising up, and also at the place where 4 branches of E-W-S-N including Ipsu NaeryongMaek are stable. The result of analysis suggests that Yeungnam University is in no way inferior to the site of academic research, making the use of the characteristics of the college that is growing as the best private school. It is a site very proper to the condition of house site that puts the vital power away in good order as it has a stable soil layer on low and wide ground, if some lacking part is supplemented in terms of Feng-shui. The perfect propitious site, in Feng-shui, is not many and if any, it is hard to find. Therefore if a place equips somewhat adequacy and rationality as a location, it is enough to live while supplementing something lacking. For Yeungnam University to grow and develop to become a global brand name college in world stage in the 21st century, the development of science and technology is of course important, but it is absolutely necessary to foster a high quality mental culture. It seems only natural that Feng-shui may play an important role here. In addition, only domestic Feng-shui should be expanded to Feng-shui for cosmopolitan and become the best practical science in the future, taking the role of supporter of human life and mind. 풍수지리는 하늘과 땅에서 일어나는 질서정연한 자연법칙을 근본으로 삼고 있다. 또한 지구에서 생존하는 모든 생명의 터전인 대지와 관련된 학문이며, 그 목적은 생명의 보존과 삶의 질의 개선을 위하여 필수불가결한 요소인 주거공간의 올바른 선택과 관리에 있다고 볼 수 있다. 그럼에도 불구하고 풍수가 비과학적이라는 비판적 시각이 엄연히 존재함을 인정하지만, 현대 풍수가 우리 조상들의 지혜로운 삶의 철학이자, 실증적인 이론으로 체계화된 전통과학임은 절대 부인할 수 없는 현실이다. 오늘날에 있어 대학이란 사전적 의미로는 ‘학문의 자유를 바탕으로 인간의 지성을 개발하고, 진리 탐구의 창조적 활동을 통하여 인류가 쌓은 높은 문화유산을 계승, 발전시키는 역할을 담당하는 학문 공동체이자, 지도자로서 자질을 갖춘 지성인을 양성하는 고등교육기관’이고, 한마디로 말하면 ‘대학은 학문을 하고, 학문의 결과를 교육하는 곳’이라고 할 수 있다. 그러나 대학이 처한 환경은 대내외적으로 갈수록 열악해지면서 대학이 본연의 기능만을 고집하다가는 발전은 고사하고 생존까지 위협받을 위기에 처해 있다. 따라서 본 연구는 풍수지리의 경험과학적 논리체계를 이용하여 영남대학교 캠퍼스의 입지와 공간분석을 해 봄으로써 대학의 주요 구성요소인 교수, 직원, 학생 등 인적요소와 더불어 그들이 교육과 연구를 위하여 대부분의 시간을 지내야 할 공간인 캠퍼스를 정밀 분석해 봄으로써 캠퍼스가 미래의 동량을 양성하는 공간으로 부족함이 없도록 할 뿐 아니라 쾌적하고 효율적인 환경 조성에 도움이 될 수 있는 방안에 관하여 고찰하였다. 영남대학교를 풍수지리적으로 분석하여 보면, 주산이 백두대간에서 뻗어 나온 비슬지맥의 한 지맥으로 삼성산과 백자산을 거쳐 온 주룡맥은 영남대학교 본관 바로 뒤로 이어져 주룡맥의 끝자락에 본부본관이 배치되고, 천마로를 중심으로 좌측에는 도전적이며 강건하고 남성적인 청룡의 기운에 맞게 이공계열 대학을, 우측에는 차분하며 느긋하고 여성적인 백호의 기운에 맞게 인문·사회계열 대학을 배치하였고, 그리고 앞쪽에 천마아트센터가 놓임으로써 사신사의 개념과 일치하도록 잘 배치되었다. 또한 경산 캠퍼스의 입지는 주변 산천의 지세를 살펴보아 내룡이 끝나는 산진처(山盡處)에, 풍수에서 이상적이고 기본적인 배산임수와 전저후고의 땅을 선택하였음을 알 수 있었다. 대명동 캠퍼스 역시 비슬지맥의 앞산과 비파산에서 내룡하여 오다가 서서히 기룡하여 봉우리를 형성한 곳에 의료원과 의과대학이 위치하고 있으며, 입수 내룡맥을 포함한 동서남북 4지맥이 모두 안정된 곳에 위치하고 있다. 이러한 분석의 결과 영남대학교는 사학의 최고봉으로 성장하고 있는 대학의 특성을 잘 살려서 학문연구의 터전으로 손색이 없으며 낮고 넓은 대지에 안정된 토층을 갖고 있기 때문에 풍수적으로 일부 부족한 부분을 비보하여 보완한다면 양기를 갈무리하는 양택 조건에 아주 합당한 곳이라 할 수 있다. 풍수에서 완벽한 명당은 많지 않고, 또 있다 해도 찾기가 어렵다. 그렇기 때문에 어느 정도 입지적인 타당성과 합리성을 갖춘 장소라면 부족한 점을 보완하면서 살아가면 충분할 것이다. 영남대학교가 21세기 세계무대에서 글로벌 명문대학으로 성장하고, 발전하기 위해서는 과학기술의 발전도 중요하지만 수준 높은 정신문화의 육성이 절대적으로 필요하며, 여기에 풍수지리학이 중요한 역할을 담당할 수 있을 것은 너무도 당연하다. 이와 더불어 우리만의 풍수지리에서 나아가 세계인의 풍수지리로 자리매김함으로써, 미래에 최고의 실학(實學)이 되어 인류의 생활과 정신의 지주역할이 가능하기를 기대해본다.

傳統音樂 長短 用語와 教科課程 研究 : 중국 연변지역 조선민족을 중심으로

박은정 영남대학교 대학원 2012 국내석사

국문초록 본고에서는 연변대학 예술학원 음악표현전업 민족기악의 원활하고 효율적인 교육이 이루어져서 한민족의 유구한 전통음악의 맥이 해외에 있는 한민족에게도 올바르게 전승되고 교육될 수 있는 방안을 모색하기위하여 장단의 용어, 기보법, 그리고 교과과정을 비교하여 본 결과 다음과 같다. 첫째, 현행 한국 전통음악장단과 중국 연변지역 조선민족의 장단 용어를 비교해 보면 같은 언어를 사용하고 있으나, 오랜 기간 동안 단절된 생활환경에 의하여 사용 용어에서 차이가 있다. 현행 한국과 중국에서 사용하는 장단의 용어 중 한국의 자진모리장단과 세마치장단을 중국 연변지역에서는 잦은모리장단과 양산도장단이라고 쓰고 있으며, 한국에서는 덩덕궁이라 부르는 장단을 중국 연변에서는 덩덕쿵장단 이라 부르고, 반굿거리장단과 안땅장단 등은 한국에서 사용하지 않는다. 둘째, 장단 기보법은 현행 한국과 중국 연변지역에서 모두 구음을 사용하는 것은 같지만, 내용면에서 조금씩 차이가 있고, 중국 연변지역은 정간보를 사용하지 않는다. 또한 서양 기보법에서 박자를 표기하는데 차이가 있다. 한국에서는 엇모리장단을 주로 10/8박자 혹은 8/5박자로 두 가지를 혼용하는데, 중국 연변지역에서는 엇모리장단은 5/8박자로 국한하여 쓰고 있다. 또한 한국에서는 굿거리장을 8/12박자, 엇모리장단 8/10박자로 기보하며 중국 연변 지역에서는 굿거리장단을 12/8박자, 엇모리장단 5/8박자 등으로 기보한다. 박자 기보법이 다름으로 잘못 이해하기가 쉽다. 이러한 박자 표기의 순서가 한국과는 반대적인 기록을 하고 있다. 셋째, 한국의 영남대학교 음악대학 음악학부 국악과와 연변대학 음악표현전업 교과내용을 비교분석을 보면 각 학년별로 다른 점이 많이 나타난다. 1) 1학년 교과내용을 비교해보면 영남대학교 국악과 교과내용은 전통음악장단인 정악장단부터 교육하는데, 연변대학 음악표현전업 정악장단을 교육하지 않고 있다. 연변대학 음악표현전업에서도 정악 이론과 실기 교육이 도입되어야 한다. 2) 영남대학교 국악과 2학년 교과에서는 소리북을 통해 장단을 교육하는데, 연변대학 음악표현전업 2학년은 1학년에서 교육한 조선민족 장단을 토대로 조선민족 장단의 기본장단과 변형장단을 교육한다. 한국에서는 판소리를 부를 때 소리 북을 사용하고 있는데, 중국 연변지역에서는 장구를 사용하는 것도 차이점이라 할 수 있다. 3) 영남대학교 국악과 3, 4학년 교육내용은 경기 도당 굿과 사물을 통한 민속악 장단을 교육하고 있는데, 연변대학 음악표현전업 4학년은 3개 학년에서 배운 내용을 더 깊게 분석하여, 음악에서 기본장단과 변형장단의 쓰임새에 대하여 교육한다. 이상과 같이 한국은 전공 교과과정 외에도 관현악 수업을 통한 국악 창작곡과 관련된 장단 수업을 교육하며 2학년 교과과정에서 반주법 교과가 있어 국악전반에 필요한 장단 교육을 받는다. 반면 한국의 교과내용과 달리 연변의 교과 내용은 민속악 장단 한가지만을 4년 동안 교육 받는다. 이는 전통음악의 폭넓은 장르를 단절 시킬 수 있는 결과를 초래하게 된다. 이상으로 얻은 결론을 통해 다음과 같은 제언을 할 수 있다. 1) 양국의 장단에 관한 용어와 기보법의 차이점은 통일할 필요성이 있으며, 연변대학 음악표현전업의 교재에서는 그 차이점을 고려한 지도서를 발간하여 오류 된 부분을 방지 하여야 한다. 2) 한국의 장단 교육과정을 참고하여, 연변대학 음악표현전업에서도 단조로운 민족장단의 수업에 관한 교과과정에서 벗어나 폭넓은 전통음악을 장르별 장단 교육이 필요하다. 따라서 보다 확충된 교재확보와 교과내용 확립을 도입하여야 할 것이다. 마지막으로 본 연구가 전통음악 장단 용어와 교과과정을 비교 연구하는 과정에서 한국 영남대학교 음악대학 음악학부 국악과와 중국 연변대학 예술학원 음악표현전업 민족기악 교과과정에 국한하여 비교연구 한바 다른 대학의 교과과정을 더 많이 연구하지 못한 것이 필자의 한계이다. 이후 전통음악 장단에 대한 다양한 연구를 통하여 해외에 거주하는 한민족들이 전통음악 장단의 맥이 끊어지지 않도록 보다 연구가 다양한 활성화되기를 기대한다. A Research on Terms of Traditional Music Rhythm and Courses in Universities - On the folk music rhythm education of the Korean - Chinese in Yanbian University, China En-Jing, Piao Department of Korean Music Graduate School Yeungnam University (Supervised by Professor Tae-Chun Kwak) Abstract In order to find a more effective method to correctly educate students in Music College (majoring in music and performance) of Yanbian University, China, to continually inherit down the traditional Korean music rhythm to the overseas, in this thesis I compared the terms, methods of music notation, and courses teaching in Korea and Yanbian University. My conclusion is as follows: First, because Yanbian is in an isolated living environment for a long time, both Korea and Yanbian use the same terms in expressing rhythms and folk music, but the contents are different. For example, The terms used in Korea like Jajinmori jangdan (자진모리장단) and Semachi jangdan are Jajeunmorijangdan and Yangsando jangdan in Yanbian area. Korean Deongdeokgung jangdan is Deongdeokkung jangdan in Yanbian, China. And in Yanbian, Bangutgeori jangdan and Anttang jangdan are not in use. Second, currently both Korea and Yanbian use Gueum in music notation, but the contents is different from each other. in Yanbian the Jeongganbo is not in use. There are some differences in using western music notation in both countries. In Korea Eonmori jangdanuse 10/8 together with 8/5 rhythm, but in Yanbin Eonmori jangdan use 8/5 only. Also in Korea GutGeori jangdan is noted with 8/12, Eonmori jangdan is noted with 8/10. In Yanbian, China the GutGeorijangdan is noted with 12/8, and Eonmori jangdan is noted with 5/8. Because of the differences or sometimes opposite rhythm and music notation, it is easy to make the students confused. Third, the courses in Yeongnam U. Traditional Korean Music and Yanbian U. Majoring in music and performance are different: here is some comparison. 1) Yeongnam U. teach the freshman traditional music rhythm from Jeongak jangdan, on the contrary, Yanbian U. do not teachJeongak jangdan to the freshman. So Yanbian should introduce the Jeongak theory and practical skill to the freshman. Yeongnam U. teach the sophomore the rhythm by using Soribuk, Yanbian U. teach the sophomore the Korean rhythm, basic rhythm and Byeonhyeong jangdan, changed rhythm based on the Korean rhythm which is being taught when they are freshman. 2) In Korea Soribuk is used when the sing Pansori, while in Yanbian, they use Janggu. It is another difference. 3) Yeongnam U. teach the third and fourth grade students the folk music rhythm by using Gyeonggi Dodang Gut(경기도당굿 京畿都堂) and. Samul(사물). While in Yanbian U. the fourth grade students will deeply analyse the already learned knowledges in the first three years and teach them how to use these basic rhythms and changed rhythms(Byeonhyeong jangdan변형장단). In Korea, beside the major courses, the students also learn the rhythm through creating folk music connected with the orchestral music; the sophomore could learn rhythm through accompaniment class. On the contrary, Yanbian U. students learn the only folk music rhythm all the four years. It could limit them to learn a wider genre of music. By the above amylases, I’d like to make recommendations as follows: 1) It is necessary to unify the terms and methods of music notation of the two countries. Yanbian U. should think about the differences between the two countries and make a new construction books to correct the mistaken notations. 2) It is necessary for the Yanbian U. to change the monotonous national music rhythm class to a wide genre of music rhythm class. And introduce to the students new contents with a new textbooks. Finally, my research is limited on the only comparison between the Yeongnam and Yanbian U. not concerned with the other universities. And I know the limitation of my research. In order to continually inherit down the traditional Korean music rhythm to the overseas, more various and active researches and are expected.

새마을교육 ODA의 효과성 분석 : 영남대학교 박정희새마을대학원(PSPS) 사례를 중심으로

이원영 영남대학교 대학원 2022 국내박사

The purpose of this paper is to analyze the effectiveness of Saemaul Education ODA as a strategic mean to improve the quality of Korea’s Education ODA, and its value as a model to represent a brand of Korea’s Education ODA. To this end, this paper identifies the effect of Saemaul Education ODA on the sustainable development of developing countries through theoretical discussions and case study, and proposes strategic utilization of Saemaul Education ODA as well as future research tasks to cope with the global demands for Korea. In particular, this paper conducted analysis on the case of Park Chung Hee School of Policy and Saemaul (PSPS) education. This is because that PSPS education has been conducting the Saemaul Education ODA for more than 10 years in order to meet the sharing demand of Saemaul Undong in developing countries. PSPS education has unique characteristics, which boils down to three categories: humanware, software,and hardware. In humanware, social leaders in developing countries were strategically selected as priority education targets, and in software, mental education was emphasized as well as knowledge (technical) education through the unique Saemaul education method: "education in a daily life", "education in practice", "mutual education", and "follow-up management." And in hardware, physical education environment for immersion education was incorporated into the field of higher education. Due to these characteristics, PSPS education is consistent with the Paris Declaration; PSPS education contributes to raise awareness of ownership of developing countries, meets the demands of developing countries, avoids overlapping with other advanced countries' education ODA, and strengthens mutual accountability and performance management. Hence, in conclusion, this paper presents the policy applicability of PSPS education as an ODA model for Saemaul education, and based on this, suggests a strategy to use PSPS education as a model, which is part of Saemaul education ODA, to brand Korean education ODA. In addition, it is suggested that long-term comparative studies on performance of Saemaul Education ODA before and after and researches for its localization in developing countries should be followed.

진료 프로세스 터치 포인트 속성 분석을 통한 의료 서비스 디자인에 관한 연구 : 영남대학병원 초진 환자를 중심으로

김시연 영남대학교 대학원 2022 국내석사

의료기술의 발달과 건강 패러다임이 치료에서 예방으로 전환됨에 따라 병원을 방문하는 이용자들이 증가하고 있다. 과거의 병원 이용자들은 기본 의료 욕구인 치료개념에 만족하였으나 현재의 병원 이용자들은 치료뿐만 아닌 병원 이용자 중심의 다양한 서비스가 제공되어야 만족한다. 본 연구는 병원 이해관계자 중 주요 고객인 환자들 중 처음 병원을 방문하는 초진환자에 대한 깊은 이해를 바탕으로 진료 서비스 프로세스 개선 방향 제시에 목적이 있다. 본 연구의 방법은 진료 프로세스의 페인 포인트를 파악하기 위해 필드리서치를 진행하였고 선행연구를 통해 터치 포인트 속성을 추출하여 세부항목을 정립하였다. 이를 표적 집단 면접법(FGI)를 통해 검증하였으며 주요 속성을 추출하였다. 그리고 일반인들을 대상으로 설문조사를 진행하여 주요 속성을 추출한 것을 바탕으로 비교분석을 통해 공통속성과 차별속성을 추출하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 4가지 항목 중 3가지 항목은 소프트웨어 관련 페인 포인트임과 동시에 안내에 대한 내용으로 안내 중심 소프트웨어 개선 방향의 모색이 필요하다. 둘째, 하드웨어의 하위요소인 물리적 특성에서 두 집단 동일하게 접근성이 가장 높게 평가되었다. 또한, 배리어프리 항목이 전문가 집단과 일반인집단의 의견이 가장 비교 편차가 크게 평가된 것을 알 수 있다. 셋째, 휴먼웨어의 하위요소인 인격적 태도에서 표적집단면접법(FGI)과 설문조사 결과 가장 주요한 항목으로 친절성이 평가되었다. 넷째, 소프트웨어에서의 하위요소인 기능적 특성에서는 두 집단 모두 가독성과 정확성이 상위 두 항목으로 높게 평가되었다. 본 연구는 영남대학병원 초진환자 중심 프로세스 속 페인 포인트 및 터치 포인트 채널, 속성의 발견을 통해 환자 중점의 만족도 제고와 진료 효율성 향상 그리고 의료공간의 지속적인 발전과 성장에 의의를 둔다.

입학사정관전형과 특별전형의 비교

김무영 영남대학교 대학원 2010 국내석사

M. A. Thesis Comparison of Commonness and Differences between Selection by Admission Officer and Special Selection in University Entrance Examination System Mu-Young Kim Department of Education Graduate School Yeungnam University (Supervised by Professor Byoung-Joo Kim, Ph.D.) Abstract The purpose of this study was to compare Selection by Admission Officer and Special Selection in university entrance examination system, and to analyze cases of universities which execute Selection by Admission Officer System. Through this study, I analyzed characteristic of the Selection by Admission Officer, and search for the rational operation and improvement of the system. More specific purposes are as follows: 1. To compare the current situations of screening process in Selection by Admission Officer and Special Selection. 2. To analyze the differences of screening elements between Selection by Admission Officer and Special Selection. 3. To analyze the cases of Selection by Admission Officer and Special Selection in universities which execute Selection by Admission Officer. In order to accomplish this purpose, data about university entrance system were collected. The results of this study are as follows: First, private universities selected students through Selection by Admission Officer more than public universities. Universities in other areas except for the capital area and Yeongnam area select students through Special Selection more than other areas. Some universities that the number of students is under five thousand conducted Selection by Admission Officer in all screening process. Rate of students that selected through Selection by Admission Officer in leading universities is higher than that of other universities. Second, differences in screening process elements between Selection by Admission Officer and Special Selection are as follows. Ratio of a transcript of a person's school records was statistically significant in total screening process, and ratio of a transcript of a person's school records and In-depth Interviews ware statistically significant in second step of phase screening process. Also differences in screening process elements between Whole Selection by Admission Officer and Special Selection were statistically significant in all phases of screening process. Ratio of document evaluation in Whole Selection by Admission Officer was five times of Special Selection in the first phase screening process. We can read all elements is evaluated comprehensively in Whole Selection by Admission Officer. With the introduction of Selection by Admission Officer, evaluation be more comprehensive and intensified. Third, Selection by Admission Officer was considered more important than Special Selection in cases of the universities which execute Selection by Admission Officer. Based on the above results, findings of this study are as follows: First of all, extending the self-regulation of university entrance examination and Admission Officer system, document evaluation is becoming more important in university entrance examination. therefore, it will be improve credibility for the stable settlement of Admission Officer system. Second, not only document evaluation but also in-depth interview being greater portion, there must be development of the evaluation criteria. Lastly, for corresponding to intent and the stable settlement of Admission Officer system, it will need development of Selection by Admission Officer which was reflected educational philosophy and the right people for university. 입학사정관전형과 특별전형의 비교 김 무 영 영남대학교 대학원 교육학과 교육학전공 (지도교수 김 병 주) 요  약 본 연구의 목적은 입학사정관전형과 특별전형을 비교하고, 입학사정관전형을 실시하는 대학의 운영 사례를 분석하고자 한다. 이를 통해 입학사정관전형이 가지고 있는 고유한 특성이 무엇인지를 분석하고, 운영 현황에 대한 분석을 통해 입학사정관전형이 나아가야 할 합리적인 운영 및 개선 방안을 모색하는 것이다. 이를 해결하기 위해 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 입학사정관전형과 특별전형의 전형현황 파악, 둘째, 입학사정관전형과 특별전형의 전형요소 간의 차이 비교․분석, 셋째, 입학사정관전형을 실시하는 대학의 입학사정관전형과 특별전형의 운영사례를 분석하는 것이다. 이와 같은 연구문제를 해결하기 위해 입학사정관제 선도대학 15개교, 계속지원대학 23개교를 대상으로 입학사정관전형 231개와 특별전형 253개의 현황과 전형별 전형요소를 분석하였다. 본 연구의 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 입학사정관전형과 특별전형의 전형현황의 경우 국공립대학보다 사립대학에서 입학사정관전형으로 더 많은 인원 모집하고 있었으며, 수도권과 영남지역 외 지역에서는 특별전형을 더 많이 실시하고 있었다. 규모가 5천명 미만 대학에서는 전 전형을 입학사정관전형으로 실시하고 있으며, 계속지원대학보다 선도대학에서 입학사정관전형의 비율이 더욱 높은 것으로 나타났다. 둘째, 입학사정관전형과 특별전형의 전형요소의 경우 다음과 같은 차이를 보였다. 먼저 특별전형과 입학사정관 부분참여전형의 전형요소에 따르면 일괄전형의 경우 학생부 반영비율에서, 단계별전형의 경우 2단계 전형의 학생부, 면접, 심층면접 반영비율에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 단계별전형에서는 1단계전형에서는 특별전형과 입학사정관 부분참여전형 모두 주로 서류평가와 학생부로 선발하는 것이 동일하지만, 2단계전형에서는 특별전형에 비해 입학사정관 참여전형에서 학생부 반영비율은 줄어들고, 면접과 심층면접의 비율이 높아진 것으로 나타났다. 또한 특별전형과 입학사정관 전과정참여전형의 전형요소의 경우 단계별전형에서 1단계전형과 2단계전형 모두 유의미한 차이가 있었다. 1단계 전형에서 전과정참여전형은 특별전형 보다 서류평가의 반영비율이 5배 이상 높은 결과로 나타나 입학사정관 전과정참여전형이 교과 비교과와 같이 하나의 항목이 아니라 학생부, 추천서, 각종 증빙서류 등을 모두 종합적으로 평가하고 있다고 해석할 수 있다. 2단계 전형에서 특별전형은 80% 이상을 학생부와 면접으로 선발을 하고 있음에 반해 입학사정관 전과정참여전형에서는 서류평가와 심층면접을 60%이상 반영하고 있어 입학사정관의 도입으로 한 층 더 종합적이고 심화된 평가를 추구하고 있다고 판단된다. 셋째, 입학사정관전형을 실시하는 대학의 입학사정관전형과 특별전형의 운영사례의 경우 특별전형에 비해 입학사정관전형에서 서류평가와 면접을 중시하고 있는 것으로 나타났다. 또한 입학사정관 전형의 경우 일괄전형보다 단계별 전형이 더욱 많으며, 전형요소 차이검증에서 드러난 결과와 마찬가지로 전형요소 1단계에서 학생부, 자기소개서, 추천서, 기타 실적물 등을 활용한 서류평가 후 2단계에서 면접(심층면접)을 통하여 최종 합격자를 선발하는 형태로 나타났다. 이러한 연구결과에 따른 입학사정관전형의 지향점, 의의 등을 확보하기 위한 제언은 다음과 같다. 먼저 대학입학전형 자율화 및 입학사정관제가 점차 확대 실시됨에 따라 입학전형에 있어서 서류평가가 더욱 중요해지고 있으므로, 이러한 입학사정관제의 안정적인 정착을 위해서는 추천서와 자기소개서 등의 서류평가 제출자료에 대한 신뢰성이 제고되어야 할 것이다. 다음으로 입학사정관전형에 있어서 서류평가와 함께 심층면접의 비중 또한 커지고 있어 심층면접에 대한 평가기준과 항목의 개발도 함께 이루어져야 할 것이다. 마지막으로 입학사정관제의 취지에 좀 더 부합하고 입학사정관제의 제대로 된 정착을 위해서는 대학별 교육이념과 인재상을 반영한 입학사정관전형의 개발이 필요할 것이다.

중국 청두(成都)대학 확장에 따른 핵심부의 형태적 확립을 위한 연구

웨이시엔지 영남대학교 대학원 2024 국내석사

Abstract The term Morology comes from the Greek Morphe (form) and Logos(logic), meaningRefers to the logical composition of form. The explanation of "form" in "Cihai" is that it refers to the shape and demeanor of things, and also refers to the state of things The form of expression under certain conditions. In biology, the term "morphology" refers to the study of the whole and its composition of animals and plants The appearance and structure of certain parts are the main branches of biology. In summary, the term form not only refers to the geometric shape of an object, but also includes the meaning and mental state conveyed by its shape. Architectural morphology encompasses two key points of expression, one of which is the relationship between architectural form and its place significance, This includes the expression of the place spirit and culture presented in form; The second is to include the "form" in the architectural form The intuitive expression presented by human vision includes the overall appearance of the building entity, the shape, color, and material of the building parts and details that are directly presented. Architectural morphology attempts to deeply analyze the form, place spirit, and relationship with culture that architecture gives people an intuitive impression from a new perspective.This article analyzes the central and urban areas of university campuses, and systematically summarizes the problems existing in the spatial form of teaching areas in university campuses, as well as the historical and cultural issues of the campus. Then, the architectural morphology theory and architectural typology theory involved in the spatial form of the university campus center were elaborated, and their design methods were analyzed one by one based on excellent construction cases. Furthermore, summarize the characteristics of the form of modern urban centers and campus centers; Based on architectural morphology and the theory of Gestalt visual perception, a systematic summary of methods for designing spatial interfaces and levels in the central teaching area of the campus was carried out, taking into account the issues raised at the spatial interface and spatial hierarchy level, combined with excellent examples; Based on architectural typology and architectural morphology theory, corresponding design methods are summarized to address the problems in effective expression of campus culture, and further research is conducted on the systematic design of the spatial form of the central teaching area of university campuses from the whole to the local, and from the material to the humanities. Finally, combined with the expansion of Chengdu University, the transformation from theory to practice was achieved, and the summarized content of this article was also verified to some extent, thereby providing theoretical basis and practical experience. This article explores the spatial form of the central campus area in universities, in order to summarize a relatively complete set of design theories. It is hoped that the construction of the central teaching area in universities will play a certain theoretical guidance role, provide a better learning environment for college students, and enhance their recognition of the campus Empathy and sense of belonging are helpful in enhancing campus cultural confidence.

저가형 영상장비를 이용한 아스팔트 포장면의 상태 측정에 관한 연구

송재진 영남대학교 대학원 2021 국내박사

도로포장 유지관리의 중요성에 대한 인식이 지속적으로 나날이 증대되고 있지만, 도로포장 유지관리를 위한 예산확보에 어려움이 있는 기초지자체의 경우 비용의 문제로 인하여 고성능의 계측장비를 이용한 지속적이고 정기적인 도로계측이 불가능한 실정이다. 기존의 방식을 이용하여 도로포장의 손상계측을 실시할 경우 비교적 긴 시간이 소요되는데, 그동안 계측을 위해 교통을 통제하고 사람이 직접 노상에 진출하여 계측하므로 위험에 노출되는 시간이 길어진다. 이러한 문제를 해결하고자, 저가형 영상장비를 이용해 노면 손상을 신속하게 계측할 수 있는 방법을 연구하여 도로관리 예산확보가 어려운 지자체에서 저비용으로 신뢰할 수 있는 도로관리를 위한 기초데이터 확보를 위한 방안으로 제시하였다. 본 연구에서는 저가형 영상장비를 이용한 노면손상의 계측 방법으로 노면을 3차원 모델링 후 노면의 손상을 계측하는 방법을 제시하였다. 노면의 3차원 모델링에는 SfM(Structure from Motion)과 스테레오 카메라, 스마트폰 라이다 기법을 이용하였고, 모델링 된 결과물을 3D 레이저 스캐너인 Trimble X7을 통해 구축한 참값과 비교하여 성능을 검증하였다. SfM은 스마트폰 3종(아이폰 Xr, 갤럭시 노트10, 샤오미 Mi8)을 통해 촬영한 동영상에서 프레임을 추출하여 3DFLOW사의 3DF Zephyr를 이용하여 3D 모델링하였고, 스테레오 카메라는 Stereolabs사의 ZED1과 ZED2를 이용하였으며, 스마트폰 라이다에는 애플의 아이패드 pro와 3D scanner appTM을 이용하여 3D 모델링하였다. 실험 대상은 3D 프린트 모형을 통해 모델링 결과를 확인하여 노면상태 계측에 대한 가능성을 타진하였고, 구내도로(영남대학교 내)에 발생한 포트홀과 균열, 맨홀주변부 과포장, 일반도로(경북 경산시, 경북 의성군)에 발생한 러팅과 지하매설물 설치부 함몰과 포트홀 소파보수, 거북등 균열을 선정하였다. 실험결과 3D 모델링에 대해서는 스마트폰과 SfM을 이용한 방법이 참값과 유사한 형상으로 모델링되었으며, 스테레오 카메라의 일종인 ZED를 이용하였을 때는 다소 평면이 뒤틀리는 형상이 나타나기도 했으며, 스마트폰 라이다의 경우 모델링 된 결과물이 과도하게 곡면화되어 노면손상의 특성을 보여주지 못했다. 각 기법을 통해 모델링 된 결과물을 이용하여 맨홀 주변부 과포장의 높이와 러팅의 깊이를 계측한 결과 스마트폰(SfM)의 결과물은 건설기술연구원의 소성변형에 대한 포장상태 조사장비 검증기준을 만족하여 노면손상 계측에 이용가능하다고 판단하였고, ZED(스테레오 카메라)나 아이패드(스마트폰 라이다)를 이용한 방법은 모델링 결과물의 형상 불량으로 인하여 노면손상 계측에 적용이 불가한 것으로 판단된다.

외국인 유학생의 건강행태와 관련요인

배명수 영남대학교 대학원 2010 국내박사

This study was performed to identify the health behaviors and influential factors on the health behaviors for the foreign students. 372 Chinese and Vietnamese students who resided more than 1 year in Korea out of the 3,273 foreign students who are attending to the community colleges, universities and graduate schools at the district of Daegu in Gyeongsangbuk-do province were selected. Total 837 students including 465 domestic students who are attending to the same schools as a reference group were surveyed and compared for analysis from September to October, 2009. The data collection for foreign students was performed by collecting self-administered questionnaire after distribution of questionnaire sheet in face to face meeting by researcher or by requesting the self-administered questionnaire in group for the students who were consent for the purpose of survey at the class in cooperation of the Department of International Exchange in the university. The survey of the questionnaire on domestic students was performed by self-administered method in the classroom in cooperation of the professor for lecturing the class. The factor of 'benefit' was identified to make a significant influence on the drinking out of the sex and belief to health in the health behaviors of foreign students. The factors of 'economical support' and 'barrier' were significantly influential out of sex and social network for domestic students. It was identified that only the sex was a factor to make a significant influence on smoking for foreign students and only the sex was significantly influential for domestic students. The factors of sex, period of stay, 'cue of action' of health behaviors were significantly influential on the exercise of foreign students. The 'barrier' was significantly influential out of sex, final academic background of mother and belief on health for domestic students. The status of enrollment was significantly influential to the diet behavior of the foreign student, namely it was more significant in community college than above university level. It was significantly influential from the sex and final academic background of mother for domestic students. The 'sensitivity', 'barrier' and 'cue of action' out of the belief on health and the factors of 'economical support' and 'barrier' out of the social network questionnaires were significantly influential for the factors influencing on the oral health of foreign students. The sex and final academic background of mother were identified as significantly influential for domestic students. The results from above studies revealed that sex, period of stay, status of enrollment and benefit, sensitivity, barrier, cue of action of health belief made influence on the pattern of health behavior(drinking, smoking, exercise, regular diet habit and oral health). The sex, final academic background of mother, barrier in health belief, economical support and barrier in social network were the factors influential on the pattern of health behavior(drinking, smoking, exercise, regular dining habit and oral health). It is considered that the basic study on the health risk factors and its related factors are required for more systematic and consistent health management because the foreign students will be increased gradually in the future. 이 연구는 외국인 유학생들의 건강행태에 영향을 미치는 관련 요인을 규명하고자 수행하였다. 대구/경북지역 일부 전문대학과 대학교, 대학원에 재학 중인 외국인 유학생 3,273명중 국내 거주 1년 이상인 중국 및 베트남 유학생 372명을 선정하였다. 대조군으로 동일한 학교에 재학 중인 국내 대학생 465명으로 총 837명을 대상으로 2009년 9월부터 10월까지 조사하여 비교분석 하였다. 외국인 유학생에 대한 자료 수집은 연구자가 직접 만나서 설문지를 배포 후 자기기입한 설문을 회수하거나 대학의 국제교류처의 협조를 받아 강의시간에 조사의 취지를 설명하고 동의하는 학생들을 대상으로 집단설문방식의 자기기입식 설문을 실시하였다. 내국인 대학생들을 대상으로 한 설문조사는 강의담당 교수의 협조를 얻어 강의시간에 자기기입식으로 조사를 실시했다. 외국인 유학생의 건강행태에서 음주에 영향을 미치는 요인으로는 성별, 건강신념 중 ‘유익성’요인이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며(p<0.05), 내국인 대학생은 성별과 사회적 관계 중 ‘물질적 지지’와 ‘방해기능’요인이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다(p<0.05). 외국인 유학생의 흡연에 영향을 미치는 요인으로는 성별만 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며(p<0.01), 내국인 대학생도 성별만 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다(p<0.01). 외국인 유학생의 운동에 영향을 미치는 요인으로는 성별, 건강신념의 ‘행동계기’요인이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다(p<0.01). 내국인 대학생은 성별, 어머니 최종학력, 건강신념 중에서 ‘장애요인’이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다(p<0.05). 외국인 유학생의 식습관에 영향을 미치는 요인으로는 학적상태에서 즉, 대학 이상보다 전문대학에서 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다(p<0.01). 내국인 대학생은 성별, 어머니 최종학력에서 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다(p<0.05). 외국인 유학생의 구강건강에 영향을 미치는 요인으로는 건강신념 중에서 ‘민감성’, ‘장애요인’, ‘행동계기’와 사회적 관계 설문 중에서 ‘물질적 지지’, ‘방해기능’요인이 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다(p<0.05). 내국인 대학생은 성별, 어머니의 최종학력에서 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다(p<0.01). 이상의 연구 결과를 볼 때 외국인 유학생 경우는 성별, 학적상태, 건강신념의 유익성, 민감성, 장애요인, 행동계기가 건강행태(음주, 흡연, 운동, 규칙적인 식습관, 구강건강)에 영향을 미치고 있었으며, 내국인 대학생은 성별, 어머니의 최종학력, 건강신념 장애요인, 사회적 관계의 물질적 지지와 방해기능이 건강행태(음주, 흡연, 운동, 규칙적인 식습관, 구강건강)에 영향을 미치는 요인이었다. 향후 외국인 대학생이 점차 증가할 것으로 예상되므로 보다 체계적이고, 지속적인 건강관리를 위하여 건강위험요인에 대한 기초연구와 관련요인에 대한 연구가 좀 더 광범위하게 이루어 질 필요하다고 생각된다.

18세기 영남지역 노론계 서원 연구

채광수 영남대학교 대학원 2019 국내박사

18세기 영남지역 노론계 서원 연구 본고는 조선후기 존재는 했으나 학계에서 크게 관심을 두지 않았던 영남 노론계 서원을 대상으로 삼았다. 먼저 조선후기 영남 노론의 분포와 형성과정에 대해서 정언 이수해가 언급한 제 가문들을 대상으로 그가 속한 선산부의 덕수이문을 중심으로 추적해 보았다. 이들은 단순히 신향세력이 아니었음은 물론 혼반・학맥 등을 통해 밀접한 상호관계를 형성하고 있었으며, 서원 건립도 이러한 환경 속에서 이루어진 것이다. 그리고 영남 노론계 서원 건립추이를 개관적 차원에서 정리하였다. 영남 38개 군현에 총 63개소가 건립이 되었고, 대구부・상주목・경주부・성주목 대읍에 그 숫자가 많았다. 시기적으로는 18세기의 비율이 가장 높게 나타났다. 이중 사액 원사는 6개소에 불과했고, 대원군 원사 훼철령 당시 2개소만 존치를 한다. 또 송시열 제향 원사가 14개소로 가장 큰 비중을 차지하고 있으며, 이이・주자, 김상헌・김창집・윤봉구 등의 순으로 제향처 건립이 이루어졌다. 2장에서는 영남 남인계 지역으로 이주한 노론[서인] 사족과 영남 내에서 노론으로 전향한 사족의 서원 건립과 활동을 살폈다. 상주목의 창녕성씨 청죽공파의 파조 성람은 서울 출신이자 화담・우율 문인임에도 상주 정착 뒤 서애문인・임란 의병활동・도남서원 운영 등에 참여하면서 향촌사회에 착근하였다. 후손들은 서인계라는 기본적인 입장을 견지하면서도 전통적인 남인지역에서 그 기반을 확립하려는 노력들을 경주한다. 삼안 입록이 그 노력이었고, 기호학 계승과 노론계 정치활동 등은 가문의 정체성 유지를 위한 수단이었다. 이러한 성향은 향촌사회에서 이들 가문이 주도한 흥암・서산서원, 충의단 건립과 운영 활동에서 잘 드러났다. 특히 영남의 대표 노론가문으로 성장시킨 성만징을 비롯해 그 후손들에 의해 건립 운영된 영남 노론계 으뜸서원 흥암서원, 자파의 또 하나의 거점이었던 낙론계 서산서원의 이건과 사액 사업, 남인계 충렬사에 비견되는 충의단 건립은 제향자와 시기는 다르지만 그 의미는 동일한 것이다. 즉 중앙 노론의 후원 속에 창녕성씨와 동지의식을 가졌던 지역 노론계 세력의 연대의 결과물로서 향촌사회 및 영남사회에서 자신들의 위상을 강화시켜준 것으로 볼 수 있다. 성주목 노강서원은 1702년(숙종 28) 벽진이씨 가문의 이지완에 의해 건원 발의 후 대구 옥천전씨 가문과 노론계 목사의 협조를 얻어 1712년(숙종 38) 영당으로 건립된 다음, 1740년(영조 16) 승격 및 서원 기반 구축이 이루어졌다. 1766년(영조 42) 윤봉구가 강학규목을 작성하고, 이후 문인 등에 의해 노론 호론 핵심 인사들인 권상하・윤봉구・한원진・송환기를 차례로 추향하였다. 󰡔원임안󰡕 분석을 통해 드러난 인적구성과 운영은 노론계 서원의 원임 구성 특징인 원장 – 장의 – 유사 체제를 기본으로 하고 있으며, 원장 구성은 경원장과 원장 또는 향원장 체제를 유지했다. 1729년(영조 5)부터 도입된 경원장제는 영조연간 집중 운영되었다. 원임 구성의 또 다른 특징인 일・이유사 체제는 서원에서 보다 체계적이고 장기적으로 지방관을 원장 또는 일유사에 위촉하기 위해 도입한 것이다. 노론계 서원의 특징인 지방관과의 연계성을 본 서원이 잘 보여주는 요소이다. 방문자의 거주지는 영남이 40개 지역으로 절반이 넘는 60%를 차지했는데 주로 우도 거주자들로 조선후기 노론계 인물들은 우도에 많았음을 알 수가 있었다. 1728년 무신난의 여파로 영남은 외부적으로는 반역향에 낙인 찍혀 중앙 환로(宦路) 진출의 어려움이 더욱 가시화 되고, 내부적으로는 집권 노론에 의한 지속적인 감시와 통제 나아가 노론화가 더욱 가속화 된 시기였다. 이는 영남좌도 보다 진원지 우도가 더욱 두드러졌다. 노론이 영남을 향촌 단위에서 붕괴시키는 방법의 하나로 서원 건립을 선택했고, 이 같은 정책의 모범적 사례가 바로 거창현 포충사였다. 무신난 때 순절한 좌수 이술원은 향촌사회와 집권세력에 의해 조명을 받는다. 이러한 이술원의 각종 현창 사업은 조야의 대대적인 지원 속에서 진행이 된다. 예장을 시작으로 1735년(영조 11) 마침내 서원 건립이 발의된다. 감사 유척기가 조정에 보고하고 노・소론 공동이 특별히 허가를 요청하자 영조는 건립을 재가한다. 이어 1738년(영조 14) 연명소(聯名疏)가 진달되자 이술원의 순절일에 직접 󰡔포충사󰡕라는 액호를 하사하고, 관의 지원으로 사당이 완공되기에 이른다. 이후 이술원의 현양 관련 문자 필진은 모두 노론계 관료학자들 손으로 작성이 된다. 이러한 일련의 과정에서 포충사는 영남우도에서 남계서원과 함께 노론계 대표하는 원사로 역할을 했다. 이는 심원록에 입록 된 지방관, 중앙관료, 영남 노론계 인물, 송병선 주관 향음주례 참석자 등을 통해 그 실체를 확인 할 수 있다. 또한 한말까지 노론계와의 연관성은 일제 강점기에 작성된 원록에서도 찾아졌다. 3장에서는 영남우도를 중심으로 노론계 서원의 확산 주체와 경주부 장산서원과 영양현 운곡영당을 통해 그 갈등을 탐색해 보았다 노론계 영남문인에 의해 건립된 거제도 반곡서원은 영남 최초로 송시열을 제향자로 창건된 상징성이 큰 서원이다. 영남의 대표적 송시열 문인 가문인 대구 옥천전문이 주도하고, 지역 인사들의 동조와 관(官)의 후원 속에 이루어졌다. 이 서원은 영남 노론계 서원 확산의 계기가 된 동시에 창건 방식에 좋은 모범이 되어주었다. 또한 철종연간 안동김문의 정치적인 의도에 따라 사액을 받은 곳이기도 하다. 또 다른 노론계 영남문인이 건립한 삼가현 옥계서원은 윤봉구의 문인 최남두가 스승을 위해 세운 영당을 발전시킨 서원으로 그 건물과 운영에는 스승을 존모하는 정신과 철학이 반영되었다. 무엇보다 윤봉구의 영정을 이모(移摹)해오는 여정에서는 그 실상과 영남우도의 노론계 범주를 확인할 수 있었다. 이 서원은 영남에서 드문 기호지역 노론계 학자와 영남 문인이 함께 제향 된 서원이기에 주목이 되었다. 다음은 문중서원에서 노론화 된 서원인 단성현 신안영당은 지역 노론계 두 개 가문이 연대해 주자와 송시열을 제향 한 문중 사우이다. 본 영당은 비교적 자료가 풍부해 노론계 서원의 직제・강규・경제적 기반・방문자 등 자세한 일면을 파악할 수 있어 관심을 살피기에 충분했다. 또 다른 노론화 문중서원인 수승대에 위치한 구연서원은 지역 출신인사들 모신 향현사 성격에서 출발한 서원이었다. 그러나 노론 낙론을 계승한 후손이 서원 운영을 관장하면서 노론계 문중서원으로 경도 된 경우였다. 이를 구심점 삼아 노론계 인사와 교류, 성천서원 이건 및 송준길 우거지 복원 등의 노론계 활동과 문중 현양사업을 병행해 나갔다. 장산서원의 제향자 경주 여주이씨 옥산파의 파조는 회재 이언적의 서자 이전인이며, 그의 후손들은 영남을 대표했던 서파 가문이다. 옥산파는 옥산별업을 기반으로 다양한 이언적의 현양사업과 옥산서원 창건에 큰 역할을 하였다. 그러나 1665년(현종 6) 이전인이 회재의 학통을 계승했음을 시사하는 󰡔관서문답록󰡕을 간행하면서 적서 간 시비의 발단이 될 뿐 아니라 덕천・도산서원과의 갈등이 이어지면서 가문의 생존 차원에서 그들과 반대편에 있던 노론과 연대하게 된다. 옥산파는 이전인 문집 발간 이후 여러 곡절을 겪으면서도 비록 실패는 하지만 이전인의 정려 청원·서당 건립·경현서원 추향 등을 기획 시도한 바 있고, 1780년(정조 3)에 마침내 숙원 사업인 장산사 건립에 성공한다. 장산사 건립은 옥산파가 주도한 가운데 혼반 관계에 있던 의흥현의 사족 함양박씨의 도움이 컸다. 또한 미 사액 문중 서원임에도 이례적으로 관청의 지원이 이어졌을 만큼 여타의 서파 가문과는 그 위상이 남달랐다. 1797년(정조 21)에는 도내 범 노론계의 도움으로 장산서원으로 승원하면서 향사는 노론의 총 본산인 화양서원의 법식을 따랐고, 원임 직제는 안동 서간사의 사규(祠規)를 준용하였다. 그래서 원임 구성도 기존 옥산파 위주의 산장 1인 – 유사 1인 체제에서 도내 명망가를 선임한 도원장 1인과 – 유사 2인으로 전환하게 된다. 당시 도원장은 영남을 대표하는 노론계 가문 출신으로 선임이 되었다. 다음은 17세기 후반 복현 된 영양현에서 발생한 신구향 즉 남노간의 향전을 신향측의 기록인 󰡔운곡영당장고󰡕를 통해서 치폐과정을 재구성 해본 결과 다음과 같은 특징을 발견 하였다. 첫째 서원 신설 금령을 피하는 영당의 형식을 취하면서 반대 세력에게 상당한 정치적 부담을 주는 주자와 송시열을 제향인물로 선정하고 있다. 둘째 향중 공론이 아닌 성균관과 예조, 재경 고위관료 등 외부의 힘을 이용해 건립의 정당성을 확보하려 하였다. 셋째 영남 감사의 당색과 의지가 훼철과 중건에 결정적 역할을 했다. 넷째 본 사건 결과 향촌 내 기존 사족 지배체제가 더욱 공고해졌다. 다섯 번째 조선후기 영남 특히 좌도에서 노론계 서원 건립이 얼마나 어려웠는지 확인할 수 있었다.

대학교육환경이 학생들의 강의평가에 미치는 영향에 관한 연구 : Y대학교 강의평가를 대상으로

김진화 영남대학교 교육대학원 2009 국내석사

The aim of this study is to expand the use of the lecture evaluation program through analyzing elements of the lecture environment which are necessary for raising the quality of education in universities. In the case of Y university, one of the analysis data, for 10 years since the introduction of the lecture evaluation program in 2000, only the improvement for the evaluation items or the evaluation method has been carried out, without a plan for using the results from the lecture program. The ultimate aim of the lecture evaluation is the proper usage of the results. For this, first of all, environmental factors that have an influence on the result should be analyzed. This research is using the data from Y university including the professor's position, study achievement, volunteering achievement, lecture hours, age etc. relating to professors, and student's age, percentage of grade(the percentage of junior and senior), proportion of students in that major etc. relating to students. The following is the result from a positive analysis. First, in a factor related to professors, the younger professors are the higher the result of lecture evaluations are from the differences of hypothesis. Second, in a factor of students between the age, grade, major and lecture evaluation are closely connected. It shows that as the upper students and the percentage of major students are high it has more favor to lecture evaluation which is in accordance with the preceding study. As considering all the results, it checked that the professors' position, lecture hours, and age are the factors which influence the result and the student's age and grade are also key factors. And, in order to easy to verify the hypothesis after checking the distinction propriety of related variables to professors and students factor, the analysis was put in operation. The result appeared that the student's factor has more influence than the professor's. This article will help develop the lecture evaluation's items and provide useful information for professors to analyze their own evaluation effectively. Moreover, it is expected in order for the Administration of Education to improve the evaluation's system of the professors' careers. 본 연구의 목적은 수요자중심교육에 대한 사회적요구와 대학교육의 질적 향상을 위해 필수적 요소인 강의평가에 영향을 미치는 강의환경요인들을 분석하여 강의평가결과에 대한 활용방안을 높이고자 하는 것이다. 본 연구에서 분석 자료로 사용된 Y대학교의 경우에도 2000년 강의 평가제도가 도입된 이후 10여년 동안 강의평가항목개발이나 외형적인 평가방법에 대한 개선만 이루어져 왔을 뿐 강의평가결과에 대한 활용방안에 대해서는 구체적으로 연구가 이루어진 바가 없었다. 강의평가의 궁극적인 목적은 결과의 활용이다. 강의평가결과의 활용을 위해서는 강의평가결과에 미치는 환경요인을 분석하는 것이 선행되어야 한다. 이를 위해 본 연구에서는 Y대학교의 강의평가 자료를 이용하여 교수 관련요인으로서 교수의 직위, 연구업적, 봉사업적, 강의시수, 나이 등이 강의평가에 미치는 영향과 학생의 연령, 학년비율(3&#8228;4학년의 비율), 전공학생비율 등 학생 관련요인이 강의평가에 미치는 영향에 대해 분석하였다. 실증분석을 통해 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교수 관련 요인에서는 가설과는 달리 교수의 연령이 더 낮을수록 강의평가점수가 더 높은 것으로 나타났다. 또한 강의시수가 증가할수록 강의의 질을 저하 시킬 것이라는 가설과는 반대로 오히려 강의평가점수가 높게 나타난 것으로 보아 많은 강의시수로 인해 강의능력이 증대되기 때문인 것으로 해석된다. 둘째, 학생 관련 요인에서 학생의 연령, 학년, 전공과 강의평가 간에는 밀접한 관련성이 존재하는 것으로 나타났다. 이는 상급학년에 속한 학생일수록, 전공학생비율이 높을수록 강의평가에 더 호의적인 반응을 보인다는 선행연구와 일치한다. 결과를 종합해 볼 때, 교수 관련요인 중 교수의 직위, 강의시수 및 나이가 강의평가결과에 영향을 미치는 하나의 요인임을 확인하였으며, 학생 관련요인에서는 학생의 나이, 학년, 해당강좌의 전공여부가 강의평가점수에 영향을 미치는 주요한 요인임을 알 수 있었다. 또한 교수 및 학생 관련요인 변수들의 판별타당성을 확인하고 가설에 대한 검증 용이성을 높이기 위해 요인분석을 실시한 결과 강의평가의 결과에 학생 관련요인이 교수 관련요인에 비하여 보다 높은 영향을 미치는 것을 나타났다. 이와 같은 연구 결과는 강의평가항목계발에 도움을 줄 수 있을 것으로 판단되고, 교수가 본인의 강의평가를 보다 효율적으로 분석하는데 유용한 정보를 제공하며 교육행정당국이 교수의 업적평가시스템을 개선함에 있어 중요한 자료원으로 사용될 것으로 기대된다.