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- 저자 : Sookyung Jeon (검색결과 23 건)
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전수경(Sookyung Jeon) 한국컴퓨터교육학회 2021 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.25 No.2(B)
지능정보사회의 핵심 기술인 인공지능을 이용하여 실생활의 다양한 문제를 해결할 때 수학을 어떻게 활용하는지 이해하며, 수학의 가치를 인식하고 미래 사회가 필요로 하는 역량을 기르는 것을 목적으로 2021년 고등학교 수학과 교육과정에 <인공지능 수학> 과목이 신설되었다. <인공지능수학>은 2021학년도 신입생부터 고등학교 보통교과의 진로 선택 과목으로 개발되어 공통 과목인 <수학>을 학습한 후 인공지능 분야에서 수학이 어떻게 활용되는지 알고자 하는 학생들이 선택할 수 있는 과목이다. <인공지능 수학>의 내용은 ‘인공지능과 수학’, ‘자료의 표현’, ‘분류와 예측’, ‘최적화’의 4개 핵심 개념으로 구성된다. ‘인공지능과 수학’에서는 인공지능과 관련된 수학, ʻ자료의 표현’에서는 텍스트 자료의 표현과 이미지 자료의 표현, ‘분류와 예측’에서는 자료의 분류와 경향성을 이용한 예측, ‘최적화’에서는 최적화와 의사 결정을 다룬다. <인공지능 수학>에서 학습한 인공지능의 원리와 수학 지식은 자신의 진로와 적성을 고려하여 선택할 수 있는 수학 일반 선택 과목, 진로 선택 과목, 전문 교과 과목 학습에 대한 동기를 부여할 수 있다. 더 나아가 자연과학, 공학, 의학뿐만 아니라 경제·경영학을 포함한 사회과학 분야에서 활용되며, 지능정보사회가 필요로 하는 창의적 역량을 갖춘 융합 인재로 성장할 수 있는 기반을 제공한다. 인공지능의 작동에 필수적인 수학 지식에 대한 이해를 높임으로써 학생들은 수학의 필요성과 유용성을 이해하고, 수학에 대한 흥미와 자신감을 함양할 수 있으며, 개인의 잠재력과 재능을 발현하여 미래 사회에서 사회 구성원의 역할을 성공적으로 수행할 수 있다.
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Jeon, Hyeonjin,Park, Sora,Lee, Sookyung The Society of Korean Medicine 2016 대한한의학회지 Vol.37 No.2
Objectives: A 74-year-old male patient with unresectable advanced gastric cancer (clinical initial stage T3N+, Borrmann type III) admitted due to gastric bleeding at tumor site. On first admission day, hemoglobin level was 5.7g/dl and performance status was grade 3 according to Eastern Cooperative Oncology Group Performance Status(ECOG-PS). After performing red blood cell transfusion as an emergency treatment, hemoglobin level was increased up to 9.5g/dl. However, bleeding of oozing site was continued. For hemostasis, decoction of notoginseng radix (30g/day) was administered since day 7 after admission. The dose was elevated to 40g/day after hemoglobin level was decreased to 6.5g/dl on day 11. Since then, melena was stopped and hemoglobin level was maintained over 9.1g/dl. This case shows the hemostasis effect of decoction of notoginseng radix on gastric bleeding in unresectable advanced gastric cancer.
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근대 헤르바르트 학파 교육학 수용의 한 양상 - 유근(柳墐)의 「교육학 원리」와 그 ‘저본’으로서 나카지마 한지로(中島半次郎)의 『교육학 원리』 -
전성규 ( Jeon Seongkyu ),김수경 ( Kim Sookyung ) 국제한국문학문화학회 2020 사이 Vol.29 No.-
헤르바르트를 위시한 헤르바르트 학파의 교육학은 근대 동아시아 즉 개항 후의일본과, 구한 말 근대계몽기에 소위 ‘선진문물’의 하나로서 외국의 교육적 방법론을 배워 당시의 교육을 바꾸고자 했던 한국의 교육학 성립에 중요한 역할을 했다. 헤르바르트 학파의 교육학은 이 시기 동아시아 지식인을 통해 여러 갈래로 독해되어 활발히 수용되었는데, 이 글에서는 근대 조선의 교육학 형성의 한 중심축을 차지한 유근(柳瑾, 1861~1921)이 『대한자강회월보(大韓自强會月報)』에 연재한 「교육학 원리(敎育學原理)」가, 도쿄전문학교(東京專門學校) 교수인 나카지마 한지로(中島半次郞, 1872~1926)가 교육학 강의를 위해 저술한 교재인 『교육학원리(敎育學原理)』를 저본으로 삼았을 가능성이 크다는 점을 밝히고자 한다. 나아가 이 두 사람의 저술과 번역이 당대 헤르바르트학파 수용과 어떤 구별점을 갖는지 살펴보고자 한다. 나카지마 한지로의 『교육학 원리』는 도쿄전문학교에서 강의를 하기 위해 만든 ‘강의록’의 일종으로, 공개된 자료로는 간행연도를 정확히 알 수 없지만, 비슷한 시기 간행된 다른 과목의 강의록을 가지고 어느 정도는 연대를 추정해 볼 때, 1897~1900년 사이에 출간된 것으로 볼 수 있다. 혹은 나카지마 한지로가 도쿄전문대학교에서 강의를 시작한 1900년~1904년간 출간한 것으로 볼 수도 있다. 유근의 「교육학 원리」 연재가 1906년 12월부터 연재가 시작되었으므로 어느 쪽으로 보든나카지마 한지로의 『교육학 원리』 교재가 유근의 「교육학 원리」보다 먼저 출간되었다고 할 수 있다. 나카지마 한지로가 도쿄전문학교에서 강의한 강의록 혹은 교 재라고도 할 수 있는 『교육학 원리』와 유근이 『대한자강회월보』에 연재한 「교육학 원리」를 살펴보면 오히려 번역자의 저본에 대한 충실한 번역과 효과적인 내용전달을 위한 축약적 서술이 돋보이지만, 번역본의 목차와 저본의 목차가 다르고 때에 따라서는 번역어를 선택하거나 맥락을 번역하는 데에 있어 저본과 의미의 차이를 발생시키는 것을 의도하고 있다는 점에서 번안으로서의 성격을 갖는다고도 볼 수 있다. 연배로는 유근이 앞서지만 두 교육자 모두 유사하게 근대 조선과 근대 일본의 교육학 연구의 선구자로서 중요한 구실을 담당하였다. 이 둘은 근대 동아시아의 교육학의 주요 내용인 지, 덕, 체에 관한 교육과, 이를 계승하며 심성의 확대에 더욱 초점을 맞추는 지, 정, 의 교육의 방법론을 구축하는데 중요한 역할을 하였다. 유근은 나카지마 한지로의 『교육학 원리』를 번역할 때, 번역 순서를 바꿔가면서 지육편과 정육편의 번역에 초점을 맞췄다. 이는 당대 조선에서 헤르바르트학파의 육학 수용이 훈육편에 초점이 맞춰 있었던 것과는 차이를 보이는 지점이다. The pedagogy of the Herbart school, including Herbart, was important in the establishment of pedagogy in modern East Asia. In Korea, which sought to change the education of the time by learning foreign educational methodology in the modern enlightenment of the Korean language, the pedagogy of the Herbart school played an important role. The Herbart School's pedagogy was read and actively accepted in various branches by intellectuals in East Asia during this period. One purpose of this study is to clarify “Principles of Education” serialized in the Daehan Self-reliant Monthly Magazine (Daehanjaganghoewolbo) written by Yoo Geun(柳瑾, 1861~1921) was a sort of translation of the “Principles of Education” Written by Nakajima Hanjiro(中島半次郞, 1872~1926), A professor at the Tokyo Vocational College. Nakajima Hanjiro's “Principles of Education” was a kind of “lecture book” created to give lectures at the Tokyo Vocational College. It could be considered to have been published between 1897 and 1904, by estimating the dates. Yoo Geun's “Principles of Education” series began in December 1906, so it can be said that Nakajima Hanjiro’s “Principles of Education” textbook was published earlier than Yoo Geun's “Principles of Education”. Both educators similarly played an important role as pioneers in the study of pedagogy in modern Joseon and modern Japan. These two played an important role in constructing not only a methodology of education about knowledge(知), morals(德), and body(體) but a methodology of education about knowledge(知), emotion(情), and volition(意) which succeeded and more focused on the expansion of mentality. When translating the “Principles of Education” by Nakajima Hanjiro, Yoo Geun changed the order of translation and focused on the translation in the education of knowledge and education about emotions. This is the point in which the Herbart School's acceptance of pedagogy in modern Joseon differed from the focus on discipline.
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High-Resolution Magnetic Resonance Wall Imaging Findings of Moyamoya Disease
Ryoo, Sookyung,Cha, Jihoon,Kim, Suk Jae,Choi, Jin Wook,Ki, Chang-Seok,Kim, Keon Ha,Jeon, Pyoung,Kim, Jong-Soo,Hong, Seung-Chyul,Bang, Oh Young American Heart Association, Inc. 2014 Stroke Vol.45 No.8
<P>Background and Purpose-Diagnosis of Moyamoya disease (MMD) is based on the characteristic angiographic findings. However, differentiating MMD from intracranial atherosclerotic disease (ICAD) is difficult. We compared vessel wall imaging findings on high-resolution magnetic resonance imaging between MMD and ICAD. Methods-High-resolution magnetic resonance imaging was performed on 32 patients with angiographically proven MMD and 16 patients with acute infarcts because of ICAD. Bilateral internal carotid arteries and steno-occlusive middle cerebral artery were analyzed for wall enhancement and remodeling. Results-Enhancement patterns and distribution were different. Most patients with MMD (90.6%) showed concentric enhancement on distal internal carotid arteries and middle cerebral arteries, whereas focal eccentric enhancement was observed on the symptomatic segment in ICAD. MMD was characterized by middle cerebral artery shrinkage; the remodeling index and wall area were lower in MMD than in ICAD (remodeling index, 0.19 +/- 0.11 versus 1.00 +/- 0.43; wall area, 0.32 +/- 0.22 versus 6.00 +/- 2.72; P< 0.001). Conclusions-MMD was characterized by concentric enhancement on bilateral distal internal carotid arteries and shrinkage of middle cerebral artery, regardless of symptoms.</P>
DBpia
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