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        • KCI등재

          국내 중등 컴퓨터교육 연구주제 동향분석

          민정원,심재권 한국컴퓨터교육학회 2021 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.24 No.1

          This Computer education in secondary schools has undergone major transitions over the past years, from the second National Curriculum to the Revised National Curriculum in 2015. This study aims at analyzing research topics covered in secondary computer education, focusing on research studies published by Journal of Korean Association of Computer Education which fully represents the history of secondary computer education in Korea. In order to perform Latent Dirichlet Allocation(LDA) based topic modeling analysis, research papers were collected from its first issue, where titles, abstracts, and conclusion parts were extracted and used for the study. The results indicate that nine topics on teaching-and-learning, curriculum, educational effect, computational thinking, education system, computer science, education environment, computer use, and learning analytics have been covered in the studies to date. In addition, the change from yearly topic proportions shows that curriculum, educational effect, learning analytics are found to be 'hot-Issue', and education system, education environment are to be 'cold-Issue.' The findings obtained from this study have great significance in that topics are clustered based on objective methodology using statistic and probability, instead of being classified by the researchers' subjective criteria. 우리나라의 중등 컴퓨터와 관련된 교육은 2차 교육과정을 시작으로 2015개정 교육과정에 이르기까지 많은 변화가 있었다. 본 연구는 중등 컴퓨터교육의 연구동향을 분석하기 위한 목적으로 우리나라 중등 컴퓨터교육의 역사라고 할 수 있는 컴퓨터교육학회 논문지를 분석하였다. 분석은 컴퓨터교육학회 논문지의 창간호에서 24권 4호까지 출간된 논문을 모두 선정하여 제목, 국문초록, 결론의 텍스트 데이터를 추출하여 토픽 모델링 기법을 적용하여 분석하였다. 분석결과, 교수학습방법, 교육과정, 교육효과, 컴퓨팅사고력, 교육시스템, 컴퓨터과학, 교육환경, 컴퓨터활용, 학습분석 토픽이 도출되었다. 연도별 토픽의 비율에 대한 추이를 분석한 결과 교육과정, 교육효과, 학습분석 토픽은 상승하는 것으로 나타났고, 교육시스템, 교육환경 토픽은 하락하는 것으로 분석되었다. 연구의 의의는 임의로 분류체계를 설정하여 중등 컴퓨터교육의 토픽을 도출하기 보다는 대량의 텍스트 데이터를 통계와 확률에 기반하여 객관적으로 클러스터링 하였다는 점에서 의미가 있다고 할 수 있다.

        • 정보 교과 교육 : 고등학교 컴퓨터 교육의 실태분석 및 개선방안 연구

          서인숙 ( In Suk Seo ),김종한 ( Jong Han Kim ),김태영 ( Tae Young Kim ) 한국컴퓨터교육학회 2010 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.14 No.1

          21세기는 컴퓨터와 정보통신이 사회 모든 분야에 영향을 미치는 정보화 사회이다. 컴퓨터를 도구로 지식은 대량 생산되고 정보는 계속적으로 창출되고 있다. 시대변화에 적응하고 능력 있는 기술을 육성하기 위한 학교교육의 내용은 창의력과 사고력 배양을 궁극의 목표로 설계되어야 하며, 학습활동은 자기 주도적 형태를 취하여야 한다. 이에 컴퓨터는 필수적인 학습도구요 지식습득과 정보수집의 매체요 나아가 정보생산의 도구인 것이다. 컴퓨터 활용능력은 학습활동의 선수능력이며, 컴퓨터시스템은 개인의 능력과 수준에 맞는 개별학습의 일반화에 전제조건이 된다. 오늘날의 컴퓨터 교육은 급격한 사회 변화를 반영하고 있으며, 컴퓨터 교육에서 다루는 영역들은 컴퓨터 기술 발전과 사회에 미치는 영향 등에 따라 점진적인 변화를 하고 있다. 이러한 관점에서 본 연구는 선택과목으로 운영되고 있는 컴퓨터 교육과정 및 컴퓨터 교육의 현황을 분석하여 컴퓨터 교육의 문제점을 파악하고 앞으로 컴퓨터 교육을 개선하고 강화할 수 있는 방안을 모색하고자 한다. 본 연구의 목적은 우리나라 및 외국의 컴퓨터 교육에 대해알아보고, 현황분석을 통해 문제점을 파악해서 고등학교 컴퓨터 교육의 성공적 발전을 위한 기초 자료를 제시하는 데 있다.

        • Track 5 컴퓨터활용교육 : 한국컴퓨터교육학회 논문지의 논문 주제어 분석 및 동향 -2010년부터 2013년까지

          조정일 ( Jeong Il Cho ),최현종 ( Hyun Jong Choe ) 한국컴퓨터교육학회 2014 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.18 No.2

          현실로부터 외면 받던 컴퓨터 교육이 2013년 창조경제 정책으로 인한 ICT 인력 육성으로 인하여 다시 사회의 관심과 필요성이 커지고 있다. 대두되고 있는 컴퓨터 교육의 관심과 필요성이 다시 외면 받지 않도록 해야 한다. 따라서 한국컴퓨터교육학회 논문지에 실린 논문 주제어를 분석하고, 동향을 살펴보며 연구 방향을 제시하고자 한다. 2010년~2013년 한국컴퓨터교육학회논문지에 게재된 논문과 논문의 주제어들을 한국컴퓨터교육학회 논문지와 학술 데이터베이스 사이트를 통해 수집한 결과 207개의 논문과 803개의 논문 주제어를 얻을 수 있었다. 803개 논문 주제어들을 분석한 결과 2010년에서 2013년 사이의 논문 중 가장 많은 주제어는 정보윤리이었으며, 그 다음으로는 창의성, 프로그래밍 교육, 인터넷 중독, 로봇 순이었다. 연구의 바탕으로 2010년 이전의 논문 주제어들과 2014년 이후의 논문 주제어들을 분석하도록 하여 컴퓨터교육 발전에 도움이 되는 연구가 이루어져야 할 것이다.

        • KCI등재

          고등학교 컴퓨터 교육에 대한 실증적 연구 : 전북 지역을 중심으로

          하태현 한국컴퓨터교육학회 1998 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.1 No.1

          정보화 시대에 살고있는 우리는 교육의 패러다임 변화 요청에 부응하여 교사 중심의 교육 환경을 학습자 중심의 선택에 강조점을 두고 교육을 실시하여야 한다. 그리고 양질의 교육 환경이 좋은 교육효과를 낳을 수 있다는 점에서 컴퓨터 교육 환경의 현황을 파악하고 그 개선 방향을 제시하는 것이 시의 적절한 연구라 할 것이다. 이러한 맥락에서 본 연구는 전북 지역에 있는 고등학교를 대상으로 컴퓨터 교육의 환경과 그 실효성에 대한 자료 조사를 설문지와 면접법을 통해 실시하고 그 결과를 분석하였다. 분석 결과는 수업 만족도, 전산실 사용 만족도를 중심으로 전체를 분석하고, 인문계 고교와 실업계 고교, 그리고 남학생과 여학생의 의견도 각각 분석하였다. 그 결과는 모든 학생들이 컴퓨터 수업과 전산실 사용에 불만족을 느끼고 있었으며 주요한 이유는 컴퓨터 시설의 미흡과 컴퓨터를 전공한 전문 교사의 부족함 등으로 나타났다. 결론으로 컴퓨터 교육을 활성화하기 위해서 정부는 교육용 컴퓨터보급, 교사용 컴퓨터보급, 교육용 소프트웨어 개발 보급영역, 컴퓨터 교육을 대학에서 4년동안 전공한 전문 교사의 현장 배치의 시급함 등 네 가지 부분에 주력해야 함을 제시한다.

        • 컴퓨터교과교육과 컴퓨터과학 : 초등 정보기기 영역에 대한 언플러그드 협동학습 수업설계 연구

          서인숙 ( In Suk Seo ),김종한 ( Jong Han Kim ),김태영 ( Tae Young Kim ) 한국컴퓨터교육학회 2011 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.15 No.1

          급변하는 지식 정보화 사회에서는 변화의 중심에 컴퓨터가 존재하고 있으며, 컴퓨터 관련 기술은 급속도로 발전하고 있어 컴퓨터과학의 원리에 대한 이해를 바탕으로 컴퓨터를 이용하는 사람이 아니면 그러한 변화를 따라가기 어렵다. 이에 따라 우리나라 초·중등학교에서 시행되고 있는 컴퓨터 교과의 교육과정도 소프트웨어 활용 측면에서 벗어나 컴퓨터과학 중심 교육으로 방향을 전환하고 있다. 이러한 추세에 발맞추어 컴퓨터 교과의 다양한 영역에서 새로운 교수·학습 방법을 개발할 필요가 있다. 본 연구의 대상인 초등학생은 구체적 조작기에서 형식적 조작기로 넘어가는 단계로 추상적인 개념에 대해서는 학습의 곤란을 경험하게 된다. 그러므로 추상적이고 개념적인 요소를 포함하고 있는 컴퓨터과학교육 학습은 초등학생들이 학습하기에 어렵고 큰 무리가 있을 수 있다. 따라서 초등학생의 인지발달수준에 적합한 구체적 조작활동이 수반되어야 한다. 이에 본 연구는 초등학생에게 개념 이해가 어려운 컴퓨터과학 영역 중의 한 분야인 정보기기 영역을 측정대상이 초등학생임을 감안하여 협동학습과 구체적 조작활동을 통한 학습으로 다가감으로써, 컴퓨터에 대한 호기심, 관심, 적극적인 참여 태도로 컴퓨터과학 개념원리 습득에 도움을 주고자 한다.

        • 컴퓨터 과학 교육 1 : 알고리즘 교육을 위한 나선형 교수, 학습 전략 연구

          한옥영 ( Oak Young Han ),김재현 ( Jae Hyoun Kim ) 한국컴퓨터교육학회 2009 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.13 No.1

          본 연구에서는 컴퓨터 교육의 중요한 부분을 차지하는 알고리즘 교육을 위한 교수·학습 전략을 제시하고자 한다. 이를 위하여 알고리즘 교육 관련 연구를 검토하였으며, 실질적 교육에 적용할 수 있는 교수·학습 모형을 고안하고자 2007년 개정 교육 과정에 대한 검토를 하였다. 또한 우리나라 교육 과정의 적정성 여부를 확인하고자 미국의 컴퓨터 교육 과정도 함께 검토하였다. 검토한 교육 과정을 근간으로 2007년 개정 교육 과정 중에서 중학교 컴퓨터 교육 과목인 ``정보`` 과목에 적용 가능한 교수·학습 모형으로 나선형 모형을 제안하였다. 제안한 컴퓨터 교육 과정의 나선형 교수·학습 모형을 알고리즘 교육에 적용하고자 나선형 교수·학습 모형에 단계별 전략을 제시하였고, 이를 통하여 효율적이고 체계적인 알고리즘 교육을 도모하고자 한다.

        • KCI등재

          토픽모델링 기반의 컴퓨터교육에 관한 연구 동향 분석

          이종형,김유정 한국컴퓨터교육학회 2020 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.23 No.6

          This study examines the research trends by analyzing the keywords of papers related to 'computer education' published in RISS from 2000 to 2019. 1,366 papers were collected from RISS by web crawling, and 422 papers suitable for the purpose of research were finally selected. Some methods such as keyword analysis, centrality analysis, topic modeling, social network analysis, and time series regression were applied to obtain results. The results show that ‘computer education’, ‘programming education’, ‘software education’, and ‘computational thinking’ appear more frequently, and the association between ‘software education’ and ‘computational thinking’ is the strongest among the obtained keywords. Also. ‘computational thinking’, ‘software education’, and ‘programming education’ are the topics with an annual upward trend, and ‘early childhood computer education’ is the topic with a downward trend. 본 연구의 목적은 2000년부터 2019년까지 학술연구정보서비스(RISS)에 게재된 '컴퓨터교육' 관련 논문의 주제어를 분석하여 연구 동향을 밝히는 데 있다. 학술연구정보서비스의 학술논문 데이터베이스를 웹 크롤링하여 1,366편의 논문을 수집하였고 연구목적에 적합한 422편의 논문을 최종 연구대상으로 선정하였다. 연구결과를 얻기 위하여 키워드분석, 중심성분석, 토픽모델링, 사회연결망 분석 및 시계열 회귀분석을 적용하였다. 추출한 주제어 중 ‘컴퓨터교육’, ‘프로그래밍교육’, ‘소프트웨어교육’, ‘컴퓨팅사고력’의 순서로 출현빈도가 높게 나타났고, 핵심 주제어 간 연관성은 ‘소프트웨어교육-컴퓨팅사고력’ 사이에서 가장 강하게 얻어졌다. ‘컴퓨터교육’에 관한 토픽 중 ‘컴퓨팅사고력’, ‘소프트웨어교육’, ‘프로그래밍교육’은 연도별 상승추세를 갖는 토픽으로, ‘유아컴퓨터교육’은 하강하는 추세의 토픽으로 확인할 수 있었다.

        • KCI등재후보

          중등 컴퓨터과학교육을 위한 객체지향형 EPL '두리틀'의 적용 및 평가

          권대용,길혜민,염용철,유승욱,進兼宗,靖久野,이원규 한국컴퓨터교육학회 2004 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.7 No.6

          제 7차 컴퓨터교과 교육과정은 소프트웨어 활용 부분에 치중되어 컴퓨터과학에 관한 원리교육이 이루어지지 못하고 있다. 한편, ACM K-12 컴퓨터과학 교육과정 모델에 관한 보고서에서는 현재의 컴퓨터교육이 그릇된 방향이며 컴퓨터과학 중심의 컴퓨터교육을 위해서 프로그래밍언어 교육을 통한 원리교육의 중요성을 강조하고 있다. 본 논문에서는 프로그래밍 체험학습을 위한 객체지향 기반의 새로운 교육용프로그래밍언어인 두리틀(Dolittle)을 소개한다. 두리틀은 간결한 구문과 한국어와의 대응성, 인크리멘탈 방식의 프로그래밍, 수치, 문자열, 배열과 같은 알고리즘과 구조화, 텍스트 위주의 프로그래밍 등의 설계방침을 적용한 언어이다. 중학생을 대상으로 실제 수업에 적용해 보고 학습효과를 분석한 결과, 객체지향기반이지만 클래스나 상속 등의 개념을 모르고도 활용 가능한 교육용프로그래밍언어라는 것을 확인할 수 있었다. 또한 객체와 메소드 활용을 통하여 프로그래밍 결과를 쉽게 확인할 수 있고 오류 수정이 용이하므로, 학생들의 높은 흥미도를 유지하면서 학업성취도를 향상시키고 차후 학습으로의 연계가 수월하였다. Current computer education is difficult to educate basic concepts and principals of the computer science because the 7th curriculum of computer education is focused on the application of software. According to the ACM K-12 report about the computer science education model, current computer education is taking the wrong way and we should put the highly priority on the education of the fundamentals through programming languages for a better computer education oriented to the computer science. This paper introduces a new object-oriented educational programming language "Dolittle'". The design principals of Dolittle are simple syntax of Korean, incremental programming, text based programming, aliasing of function, and object-oriented programming. Being applied to middle school classes, we can confirm that Dolittle is easy to learn, and gives rise to high interest and keeps interest through a course,and also is of great practical use in class for programming novice.

        • KCI등재

          컴퓨터·정보 소양 교육에 관한 초등학교 교사의 인식 및 요구 분석

          전성균,박상욱,이은경 한국컴퓨터교육학회 2019 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.22 No.4

          This research aims to investigate elementary school teacher`s perception and needs of computer and information literacy education to provide basic materials so that computer and information literacy education converges with related subject and can be done in various educational contexts. In order to achieve the goal for this research, we conducted an online questionnaire survey on the current status of teachers, the perception and status of convergence education for computer and information literacy, and the needs for convergence education for computer and information literacy. As a result of the analysis, when the teacher majored in computer and information education or had experience in software education, the percentage of respondents who said that it is possible to converge for computer and information literacy is high. Also, It was found that the burden of following the class progress according to the curriculum was high. In the school environment, preparation for software tool was found to be insufficient. we suggested the strategic implications in terms of education direction, teacher training, education program, and learning tool based on the analysis results. 본 연구는 초등학교 교사를 대상으로 컴퓨터·정보 소양 교육에 대한 교사 인식 및 교육 요구를 조사하여 컴퓨터·정보 소양 교육이 관련 교과와 융합하여 다양한 교육 맥락에서 이루어질 수 있도록 기초 자료를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위해 교사의 일반 현황, 컴퓨터·정보 소양 관련 융합 교육 인식 및 현황, 컴퓨터·정보 소양 함양을 위한 융합 교육에 대한 요구를 중심으로 온라인 설문조사를 실시하였고, 초등학교 교사 160명의 응답을 분석하였다. 분석 결과 컴퓨터·정보 교육을 전공하거나 소프트웨어 교육 관련 경험이 있는 경우 컴퓨터·정보 소양 관련 융합 수업이 가능하다고 응답한 비율이 높게 나타났으며, 융합 교육을 수행할 때 수업 내용의 구성이 어렵고, 기존 교과 수업 진도에 대한 부담이 높은 것으로 나타났다. 학교 환경에 있어서는 교육용 소프트웨어 교구에 대한 준비가 미흡한 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 교육 방향, 교원 양성, 교육 프로그램, 학습 교구 측면에서 시사점을 제시하였다.

        • Track 4 교수학습방법 및 시스템 : 중학교 정보교육과정 교수학습방법 제안(소프트웨어 교육 운영 지침을 중심으로)

          김석전 ( Seok Jeon Kim ),전용주 ( Yong Ju Jeon ),김태영 ( Tae Young Kim ) 한국컴퓨터교육학회 2015 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.19 No.2

          컴퓨터소양교육 중심이던 교육과정이 2009년 개정으로 컴퓨터과학교육이 강조된 교육과정으로 변모하였고, 2015 개정교육과정이 2018년부터 적용될 예정이다. 2015개정교육과정의 핵심은 CT함양이 주된 목적으로 설정되어 2009개정교육과정과의 현격한 차이를 가지고 있다. 따라서 2015~2017년까지 3년간 선택교과 정보를 운영하기엔 2009개정교육과정이 맞지 않아 SW교육운영지침이 만들어진 상태다. 기존 정보교과 수업을 진행 할 때 현장의 교사들은 성취기준을 달성하기 위해 다양한 수업 방법을 사용했으나 컴퓨터과학교육위주의 교육과정 이다보니 현장에서는 지식전달 위주의 수업이 주요한 자리를 차지하였다. 개정될 교육과정의 핵심역량이 컴퓨팅사고와 정보문화소양이므로 sw교육운영지침 또한 같은 핵심역량을 키우는 교육을 지향해야 할 것이다. 또한 학생중심교육과정이며, 범교과학습주제를 다루게 된다. 그렇다면 sw교육운영지침상의 성취기준들을 달성하기 위한 교육방법도 역량중심, 학생중심, 범교과학습주제중심이어야 할 것이다. 이상 3가지 조건을 만족하며 성취기준을 달성하기 위한 정보교과 수업의 형태를 분류하여 제안하였다. 이는 현장교사들이 2015개정교육과정이 도입되기 전까지 더 나아가 그 이후에도 성취기준에 맞는 효율적인 수업이 진행되도록 도움을 줄 것이다.

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