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        • Track 5 컴퓨터활용교육 : 한국컴퓨터교육학회 논문지의 논문 주제어 분석 및 동향 -2010년부터 2013년까지

          조정일 ( Jeong Il Cho ), 최현종 ( Hyun Jong Choe ) 한국컴퓨터교육학회 2014 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.18 No.2

          현실로부터 외면 받던 컴퓨터 교육이 2013년 창조경제 정책으로 인한 ICT 인력 육성으로 인하여 다시 사회의 관심과 필요성이 커지고 있다. 대두되고 있는 컴퓨터 교육의 관심과 필요성이 다시 외면 받지 않도록 해야 한다. 따라서 한국컴퓨터교육학회 논문지에 실린 논문 주제어를 분석하고, 동향을 살펴보며 연구 방향을 제시하고자 한다. 2010년~2013년 한국컴퓨터교육학회논문지에 게재된 논문과 논문의 주제어들을 한국컴퓨터교육학회 논문지와 학술 데이터베이스 사이트를 통해 수집한 결과 207개의 논문과 803개의 논문 주제어를 얻을 수 있었다. 803개 논문 주제어들을 분석한 결과 2010년에서 2013년 사이의 논문 중 가장 많은 주제어는 정보윤리이었으며, 그 다음으로는 창의성, 프로그래밍 교육, 인터넷 중독, 로봇 순이었다. 연구의 바탕으로 2010년 이전의 논문 주제어들과 2014년 이후의 논문 주제어들을 분석하도록 하여 컴퓨터교육 발전에 도움이 되는 연구가 이루어져야 할 것이다.

        • KCI등재

          중학생의 컴퓨터실 학습 환경에 대한 인식과 컴퓨터 관련 태도

          차정호,노태희 한국컴퓨터교육학회 1999 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.2 No.4

          본 연구에서는 실제 컴퓨터실 학습 환경에 대한 인식과 선호하는 학습 환경에 대한 인식을 비교하고, 컴퓨터실 학습 환경에 대한 인식, 컴퓨터 관련 태도, 그리고 컴퓨터 경험의 측면에서 성차와 각각의 관련성을 조사하였다. 중학교 2학년 235명을 대상으로 컴퓨터실 학습 환경에 대한 인식 검사 및 컴퓨터 관련 태도 검사를 실시하였고, 학생들의 컴퓨터 경험을 조사하였다. 연구 결과, 성별 동등성 영역을 제외한 모든 영역에서 선호하는 컴퓨터실 학습 환경에 대한 인식 점수가 실제 학습 환경에 대한 인식 점수보다 유의미하게 높았다. 실제 컴퓨터실 학습 환경에 대한 인식에서는 성차가 없었던 반면, 남학생이 컴퓨터 관련 태도에서 더 긍정적이었으며 컴퓨터 경험도 많았다. 컴퓨터실 학습 환경에 대한 인식은 컴퓨터 관련 태도와 상관이 높았으나 컴퓨터 경험과는 상관이 낮았다. 컴퓨터 경험은 컴퓨터 관련 태도와 유의미한 상관이 있었다.

        • 정보 교과 교육 : 고등학교 컴퓨터 교육의 실태분석 및 개선방안 연구

          서인숙 ( In Suk Seo ), 김종한 ( Jong Han Kim ), 김태영 ( Tae Young Kim ) 한국컴퓨터교육학회 2010 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.14 No.1

          21세기는 컴퓨터와 정보통신이 사회 모든 분야에 영향을 미치는 정보화 사회이다. 컴퓨터를 도구로 지식은 대량 생산되고 정보는 계속적으로 창출되고 있다. 시대변화에 적응하고 능력 있는 기술을 육성하기 위한 학교교육의 내용은 창의력과 사고력 배양을 궁극의 목표로 설계되어야 하며, 학습활동은 자기 주도적 형태를 취하여야 한다. 이에 컴퓨터는 필수적인 학습도구요 지식습득과 정보수집의 매체요 나아가 정보생산의 도구인 것이다. 컴퓨터 활용능력은 학습활동의 선수능력이며, 컴퓨터시스템은 개인의 능력과 수준에 맞는 개별학습의 일반화에 전제조건이 된다. 오늘날의 컴퓨터 교육은 급격한 사회 변화를 반영하고 있으며, 컴퓨터 교육에서 다루는 영역들은 컴퓨터 기술 발전과 사회에 미치는 영향 등에 따라 점진적인 변화를 하고 있다. 이러한 관점에서 본 연구는 선택과목으로 운영되고 있는 컴퓨터 교육과정 및 컴퓨터 교육의 현황을 분석하여 컴퓨터 교육의 문제점을 파악하고 앞으로 컴퓨터 교육을 개선하고 강화할 수 있는 방안을 모색하고자 한다. 본 연구의 목적은 우리나라 및 외국의 컴퓨터 교육에 대해알아보고, 현황분석을 통해 문제점을 파악해서 고등학교 컴퓨터 교육의 성공적 발전을 위한 기초 자료를 제시하는 데 있다.

        • 포스터 : 컴퓨터활용 능력에 대한 자가 평가와 실제 평가 분석을 통한 교양 컴퓨터 교육 개선 방안에 대한 연구; 대구대학을 중심으로

          김현숙 ( Hyun Sook Kim ), 박혜정 ( Hye Jung Park ) 한국컴퓨터교육학회 2014 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.18 No.1

          초·중·고등학교 교과 과정을 통해서 컴퓨터 소양 교육 경험이 있는 대학생들은 자신의 컴퓨터활용 수준을 비교적 높이 평가하고 있다. 그러나 이는 실무에서 요구하는 컴퓨터활용 능력에 대한 기대치에 비해 상당한 차이를 보인다. 따라서 대학에 개설된 컴퓨터활용 과목 수강생들의 수준을 세밀히 파악하고 이를 기반으로 교양 컴퓨터 과목의 운영 방향을 고찰해 필요가 있다. 본 연구의 목적은 대구대학교에서 컴퓨터활용에 관한 내용으로 운영되고 있는 ‘OA실무' 과목 수강생들의 컴퓨터활용 능력에 대한 자가 평가와 실제 평가간의 차이 분석하는 것이다. 연구의 결과를 바탕으로 컴퓨터활용 중심의 대학 교양 컴퓨터 과목에 대한 효율적인 개선 방안을 모색하는데 기여하고자 한다.

        • 컴퓨터교과교육과 컴퓨터과학 : 초등 정보기기 영역에 대한 언플러그드 협동학습 수업설계 연구

          서인숙 ( In Suk Seo ), 김종한 ( Jong Han Kim ), 김태영 ( Tae Young Kim ) 한국컴퓨터교육학회 2011 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.15 No.1

          급변하는 지식 정보화 사회에서는 변화의 중심에 컴퓨터가 존재하고 있으며, 컴퓨터 관련 기술은 급속도로 발전하고 있어 컴퓨터과학의 원리에 대한 이해를 바탕으로 컴퓨터를 이용하는 사람이 아니면 그러한 변화를 따라가기 어렵다. 이에 따라 우리나라 초·중등학교에서 시행되고 있는 컴퓨터 교과의 교육과정도 소프트웨어 활용 측면에서 벗어나 컴퓨터과학 중심 교육으로 방향을 전환하고 있다. 이러한 추세에 발맞추어 컴퓨터 교과의 다양한 영역에서 새로운 교수·학습 방법을 개발할 필요가 있다. 본 연구의 대상인 초등학생은 구체적 조작기에서 형식적 조작기로 넘어가는 단계로 추상적인 개념에 대해서는 학습의 곤란을 경험하게 된다. 그러므로 추상적이고 개념적인 요소를 포함하고 있는 컴퓨터과학교육 학습은 초등학생들이 학습하기에 어렵고 큰 무리가 있을 수 있다. 따라서 초등학생의 인지발달수준에 적합한 구체적 조작활동이 수반되어야 한다. 이에 본 연구는 초등학생에게 개념 이해가 어려운 컴퓨터과학 영역 중의 한 분야인 정보기기 영역을 측정대상이 초등학생임을 감안하여 협동학습과 구체적 조작활동을 통한 학습으로 다가감으로써, 컴퓨터에 대한 호기심, 관심, 적극적인 참여 태도로 컴퓨터과학 개념원리 습득에 도움을 주고자 한다.

        • 교수-학습시스템 1, 2 : 언플러그드 협동학습 수업설계 연구

          서인숙 ( In Suk Seo ), 김종한 ( Jong Han Kim ), 김태영 ( Tae Young Kim ) 한국컴퓨터교육학회 2010 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.14 No.2

          급변하는 지식 정보화 사회에서는 변화의 중심에 컴퓨터가 존재하고 있으며, 컴퓨터 관련 기술은 급속도로 발전하고 있어 컴퓨터과학의 원리에 대한 이해를 바탕으로 컴퓨터를 이용하는 사람이 아니면 그러한 변화를 따라가기 어렵다. 이에 따라 우리나라 초·중등학교에서 시행되고 있는 컴퓨터 교과의 교육과정도 소프트웨어 활용 측면에서 벗어나 컴퓨터과학 중심 교육으로 방향을 전환하고 있다. 이러한 추세에 발맞추어 컴퓨터교과의 다양한 영역에서 새로운 교수·학습 방법을 개발할 필요가 있다. 본 연구의 대상인 초등학생은 구체적 조작기에서 형식적 조작기로 넘어가는 단계로 추상적인 개념에 대해서는 학습의 곤란을 경험하게 된다. 그러므로 추상적이고 개념적인 요소를 포함하고 있는 컴퓨터과학교육 학습은 초등학생들이 학습하기에 어렵고 큰 무리가 있을 수 있다. 따라서 초등학생의 인지발달수준에 적합한 구체적 조작활동이 수반되어야 한다. 이에 본 연구는 초등학생에게 개념 이해가 어려운 컴퓨터과학 영역 중의 한 분야인 정보기기 영역 중 컴퓨터의 명령 수행 과정을 측정대상이 초등학생임을 감안하여 협동학습과 구체적 조작활동을 통한 학습으로 다가감으로써, 컴퓨터에 대한 호기심, 관심, 적극적인 참여 태도로 컴퓨터과학 개념원리 습득에 도움을 주고자 한다.

        • KCI등재

          국내 중등 컴퓨터교육 연구주제 동향분석

          민정원,심재권 한국컴퓨터교육학회 2021 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.24 No.1

          This Computer education in secondary schools has undergone major transitions over the past years, from the second National Curriculum to the Revised National Curriculum in 2015. This study aims at analyzing research topics covered in secondary computer education, focusing on research studies published by Journal of Korean Association of Computer Education which fully represents the history of secondary computer education in Korea. In order to perform Latent Dirichlet Allocation(LDA) based topic modeling analysis, research papers were collected from its first issue, where titles, abstracts, and conclusion parts were extracted and used for the study. The results indicate that nine topics on teaching-and-learning, curriculum, educational effect, computational thinking, education system, computer science, education environment, computer use, and learning analytics have been covered in the studies to date. In addition, the change from yearly topic proportions shows that curriculum, educational effect, learning analytics are found to be 'hot-Issue', and education system, education environment are to be 'cold-Issue.' The findings obtained from this study have great significance in that topics are clustered based on objective methodology using statistic and probability, instead of being classified by the researchers' subjective criteria. 우리나라의 중등 컴퓨터와 관련된 교육은 2차 교육과정을 시작으로 2015개정 교육과정에 이르기까지 많은 변화가 있었다. 본 연구는 중등 컴퓨터교육의 연구동향을 분석하기 위한 목적으로 우리나라 중등 컴퓨터교육의 역사라고 할 수 있는 컴퓨터교육학회 논문지를 분석하였다. 분석은 컴퓨터교육학회 논문지의 창간호에서 24권 4호까지 출간된 논문을 모두 선정하여 제목, 국문초록, 결론의 텍스트 데이터를 추출하여 토픽 모델링 기법을 적용하여 분석하였다. 분석결과, 교수학습방법, 교육과정, 교육효과, 컴퓨팅사고력, 교육시스템, 컴퓨터과학, 교육환경, 컴퓨터활용, 학습분석 토픽이 도출되었다. 연도별 토픽의 비율에 대한 추이를 분석한 결과 교육과정, 교육효과, 학습분석 토픽은 상승하는 것으로 나타났고, 교육시스템, 교육환경 토픽은 하락하는 것으로 분석되었다. 연구의 의의는 임의로 분류체계를 설정하여 중등 컴퓨터교육의 토픽을 도출하기 보다는 대량의 텍스트 데이터를 통계와 확률에 기반하여 객관적으로 클러스터링 하였다는 점에서 의미가 있다고 할 수 있다.

        • 컴퓨터 교육 분야에서 데이터 리터러시의 개념과 구성요소 탐색

          이승철(Seung-Chul Lee), 김태영(Tae-Young Kim) 한국컴퓨터교육학회 2019 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.23 No.2

          본 연구의 목적은 컴퓨터 교육 분야에서 데이터 리터러시의 개념과 구성요소를 탐색하여 제안하는 것이다. 이를 위해 2015 개정 정보 교육과정 및 국내외에서 선행된 데이터 리터러시 관련 연구를 비교 · 분석하여 컴퓨터 교육 분야에서 데이터 리터러시를 “다양한 도구를 이용하여 데이터를 수집, 분석, 표현하는 방법을 이해하고, 정확하고 효과적인 실제 데이터를 활용하여 문제를 해결할 수 있는 능력”으로 제안하였다. 또한 컴퓨터 교육 분야에서 데이터 리터러시의 구성요소를 “데이터 이해, 데이터 수집, 데이터 분석, 데이터 표현, 데이터 활용, 데이터 윤리” 총 6개 항목으로 제안하였다. 본 연구결과는 향후 컴퓨터 교육에서 데이터 리터러시 프레임워크 설계의 기초자료로 활용할 수 있을 것으로 기대된다.

        • KCI등재

          21st Century Skills와 Computational Thinking 관점에서의 "정보" 교육과정 분석

          최숙영 한국컴퓨터교육학회 2011 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.14 No.6

          본 연구에서는 21st Century Skills와 Computational thinking의 관점에서 컴퓨터 교육의 특성을 분석하고자 하였다. 21st Century Skills는 현세계에서 성공적인 삶을 살아가기 위한 필수 능력으로 학습과 관련하여 비판적 사고, 문제 해결 능력, 통신 능력과 협동 능력이 포함되어 있다. Computational thinking은 오늘날 융합 시대에 요구되는 기초 능력이라 할 수 있으며, 컴퓨터과학 교육의 핵심 개념이라 할 수 있다. 본 연구에서는 먼저, 21st Century Skills와 Computational thinking의 특징을 살펴보고, 이러한 것들이 현재 중·고등학교에서 컴퓨터교육을 위해 운영되고 있는 ``정보`` 과목의 교육과정과 어떻게 관련이 되는지를 분석하였다. 이를 통하여 초·중·고에서의 컴퓨터 교육에 대한 중요성 및 필요성을 도출해냈다. This study analyzed characteristics of computer education from the perspective of 21st Century Skills and Computational thinking. 21st Century Skills are essential skills for success in today`s world. They include critical thinking, problem solving, communication and collaboration. Computational thinking is a necessary ability in the age of convergence and a core concept of computer science education. This study first examined characteristics of 21st Century Skills and Computational thinking. Then, it analyzed the relationship between these two skills and ``Informatics`` curriculum. ``Informatics`` is an elective course in K-12. The results of this study emphasized the importance and the necessity of computer education in the K-12 level.

        • KCI등재

          컴퓨터활용교육 : 청소년의 컴퓨터 오락추구 행동을 예측하기 위한 신경망 활용

          이혜주 ( Hye Joo Lee ), 정의현 ( Eui Hyun Jung ) 한국컴퓨터교육학회 2013 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.16 No.2

          본 연구에서는 신경망을 활용하여 청소년의 컴퓨터 오락추구 행동을 설명하는 예측모형을 조사하고자 하였다. 이를 위해 한국청소년 패널 조사(KYPS)의 중 2패널의 1차년도 데이터(총 3449명, 남: 1725명, 여: 1724명)를 대상으로 하여 신경망 모형(모형 1)을 구축하였다. 또한 신경망 모형의 성능을 분석하고자 로지스틱 회귀 분석을 실시하고 로지스틱 회귀 분석과의 보다 정확한 비교를 위해 동일한 변수를 입력데이터 값으로 하는 신경망 모형(모형 2)도 구축하여 세 모형의 예측율을 비교하였다. 그 결과, 신경망 모형 1이 가장 높은 분류적중율을 나타냈으며, 이 모형에 따라 성별, 컴퓨터사용시간, 가구월평균소득, 친한친구수, 비행친구수, 개인공부시간, 자기통제력, 사교육시간, 여가시간, 자기신뢰감, 스트레스, 학교적응, 공부고민 등의 변수들로 청소년의 컴퓨터 오락추구 행동을 예측하는 것이 보다 정확하고 효율적임을 제시하였다. 본 연구의 결과는 청소년의 컴퓨터 오락추구 행동을 예측하고 진단하거나 적절하게 조절?대처하는데 사용될 수 있음을 제언한다. This study investigates the predictive model of the adolescents` computer entertainment behavior using neural network with the KYPS data (3449 in the junior high school; 1725 boys and 1724 girls). This study compares the results of neural network(model 1) to the logistic regression model and neural network(model 2) with the exact same variables used in logistic regression. The results reveal that the prediction of neural network model 1 is the highest among three models and with gender, computer use time, family income, the number of close friends, the number of misdeed friends, individual study time, self-control, private education time, leisure time, self-belief, stress, adaptation to school, and study related worries, the neural network model 1 predicts the computer entertainment behavior more efficiently. These results suggest that the neural network could be used for diagnosing and adjusting the adolescents` computer entertainment behavior.

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