해석학·생애사 연구방법을 적용한 학생부종합전형 인성면접 혁신방안 연구(2): 심층 인성면접 문항개발

손미란 ( Son Miran ),장영호 ( Jang Youngho ),전숙경 ( Jeon Sukkyung ),정영근 ( Tschong Youngkun ) 인하대학교 교육연구소 2018 교육문화연구 Vol.24 No.5

학생부종합전형의 인성면접이 제대로 기능하기 위해서는 현행의 역량기반 인성면접이 가진 문제점을 개선하는 새로운 접근 방법이 요구된다. 행동주의에 기초한 역량은 측정 가능한 양적 결과에 의해 평가되기 때문에 학업 및 성장 과정에서 드러나는 개인의 가치지향은 물론 개별 행위의 총체적 맥락에 관심을 기울일 수 없다. 또한 역량은 업무상황에서 필요한 개인의 행동특성 및 능력을 의미하므로 학생의 인격적 속성을 포함한 미래 가능성 파악을 주목적으로 하는 학생부종합전형의 평가 방법으로는 충분치 못하다. 이러한 경험주의 방법론의 한계를 극복하기 위해 본 연구는 질적 연구방법 중 해석학과 생애사 연구방법을 활용해 자기소개서와 학교생활기록부를 분석하였고 그 결과로부터 심층 인성면접 질문문항 개발을 시도했다. 더 나아가 질문문항 개발에 도움을 주기 위해 전형자료 사례 분석결과를 유형화하여 질문 내용의 일반화 가능성을 제시하였다. 이는 지원학생의 삶 전체에 대한 이해를 바탕으로 인격적·사회적 자아정체성이 형성된 정도를 효과적으로 파악할 수 있는 보편적 방법을 모색하기 위함이다. 대학에서 질적 연구방법에 의한 평가기준을 활용하여 인성면접전형을 준비한다면 역량기반 인성면접에서 확인하기 쉽지 않은 학생의 내면세계와 자기이해 같은 인격적 자아정체성 발견을 통해 인성 평가에 도움을 받을 수 있을 것이다. Personality interview in comprehensive evaluation system of high school records requires a new approach, which can solve the problem from current ability based personality interview, to make it function properly. Ability based on behaviorism is not available for focusing on both overall context of individual behavior characteristic and personal value orientation from process of studying and growth, since it is evaluated by measurable quantitative output. In addition, current ability based personality interview is not enough for comprehensive evaluation system of high school records to seek future possibilities including a student’s personal identity because ability means necessary individual behavior characteristic and skill in business circumstances. The study analyzes a letter of self-introduction and high school records to overcome the limitations of empiricism. From the result, the study develops deep personality interview questions. It also suggests the generalizability of question contents by stereotyping an analysis of cases from evaluation system. The purpose is to seek the universal method for apprehending personal and social identity effectively based on understanding whole life of applying students. Preparing personality interview questions using valuation criteria with qualitative method in university could help current ability based personality interview to be able to discover personal identity such as the inner world and self-knowledge which is hard to check in ability based personality interview.

해석학ㆍ생애사 연구방법을 적용한 학생부종합전형 인성면접 혁신방안 연구(1): 이론적 탐색과 적용

손미란 ( Son Miran ),장영호 ( Jang Youngho ),전숙경 ( Jeon Sukkyung ),정영근 ( Tschong Youngkun ) 인하대학교 교육연구소 2018 교육문화연구 Vol.24 No.4

학생부종합전형은 시험위주의 정량적 평가방식을 극복하기 위해 종합적ㆍ정성적 평가를 추구하는 대입 전형방식이다. 그러나 상당수 대학에서 학생부종합전형에 역량기반 평가를 활용함으로써 인성을 포함한 미래발전 가능성을 포괄적으로 평가하는 데 어려움을 겪고 있다. 본 연구에서는 해석학과 생애사 연구방법에 의한 대안적 평가 방법의 가능성을 모색함으로써 학생부종합전형에서 보다 종합적이고 효율적인 인성평가를 도모한다. 해석학ㆍ생애사적 연구방법의 이론을 검토함으로써 경험의 동기와 변화과정, 관계 속에 드러나는 행위의 의미, 지원학생의 정체성 형성에 영향을 준 요인들을 확인하기 위한 평가기준들을 찾아낼 수 있었다. 그 결과 입시전형자료의 인성적 내용을 분석ㆍ평가할 수 있는 9가지의 평가기준 -문법적 해석, 문법적ㆍ심리학적 해석의 순환, 추체험, 선입견, 도야의 과정, 방향성, 성장, 변화과정, 고유한 자기이해 및 행위에 대한 의미부여 방식 -을 제시하였으며, 이를 입시전형자료 중 8가지 항목의 평가에 적용해보았다. 연구의 결과 해석학ㆍ생애사 연구방법은 학생부종합전형의 인성면접에서 인격적ㆍ사회적 정체성으로서의 인성을 파악할 수 있는 다양한 세부 내용에 주목할 수 있는 평가기준을 제공할 수 있었다. The comprehensive evaluation of high school records is a selection method that favors qualitative evaluation over quantitative evaluation, which focuses on the university entrance examination. However, many universities have difficulty in comprehensively assessing the future developmental potential, including personality, by using competency-based evaluation. The purpose of this study is to explore the possibility of alternative evaluation methods using the methodology of hermeneutics and life history research, and to provide a more comprehensive and efficient personality evaluation in Student Selection. By reviewing the theories of hermeneutics and methods of life history research, we were able to find evaluation criteria that can identify the motivations for certain experiences, the process of change, the meaning of the act, and factors influencing the formation of identity. Thus we have established nine evaluation criteria: grammatical interpretation, circle of grammatical and psychological interpretation, reliving, prejudice, the process of bildung, direction, growth, process of change, unique self-understanding and the way of giving meaning to one’s action. The nine evaluation criteria were then applied to the evaluation of eight items of self-introduction letter and school life record. As a result of the study, the hermeneutics and life history research methods were able to provide the evaluation criteria that can get a grasp on the prospect student’s personal and social identity in the personality interview of comprehensive evaluation system.

Analysis of Coronaviral Spike Proteins and Virus–host Interactions

Miran Kim,Myeongji Cho,Ji-Hae Lee,Hayeon Kim,Hyeon S. Son 서울대학교 보건환경연구소 2019 보건학논집 Vol.56 No.1

Glucocorticoids Impair the 7α-Hydroxycholesterol-Enhanced Innate Immune Response

Son Yonghae,Kim Bo-Young,Kim Miran,Kim Jaesung,Kwon Ryuk Jun,김관회 대한면역학회 2023 Immune Network Vol.23 No.5

Glucocorticoids suppress the vascular inflammation that occurs under hypercholesterolemia, as demonstrated in an animal model fed a high-cholesterol diet. However, the molecular mechanisms underlying these beneficial effects remain poorly understood. Because cholesterol is oxidized to form cholesterol oxides (oxysterols) that are capable of inducing inflammation, we investigated whether glucocorticoids affect the immune responses evoked by 7α-hydroxycholesterol (7αOHChol). The treatment of human THP-1 monocytic cells with dexamethasone (Dex) and prednisolone (Pdn) downregulated the expression of pattern recognition receptors (PRRs), such as TLR6 and CD14, and diminished 7αOHChol-enhanced response to FSL-1, a TLR2/6 ligand, and lipopolysaccharide, which interacts with CD14 to initiate immune responses, as determined by the reduced secretion of IL-23 and CCL2, respectively. Glucocorticoids weakened the 7αOHChol-induced production of CCL2 and CCR5 ligands, which was accompanied by decreased migration of monocytic cells and CCR5-expressing Jurkat T cells. Treatment with Dex or Pdn also reduced the phosphorylation of the Akt-1 Src, ERK1/2, and p65 subunits. These results indicate that both Dex and Pdn impair the expression of PRRs and their downstream products, chemokine production, and phosphorylation of signaling molecules. Collectively, glucocorticoids suppress the innate immune response and activation of monocytic cells to an inflammatory phenotype enhanced or induced by 7αOHChol, which may contribute to the anti-inflammatory effects in hypercholesterolemic conditions.

Sesquiterpenoidal compounds from Plants of Carpesium genus

Moon DongCheuI,Son JongKeun,Kim JaeGil,Hwang KyungHwa,Kim MiRan,Kim ChangSoo 大韓藥學會 2001 大韓藥學會 總會 및 學術大會 Vol.2001 No.2

교육복지사의 경험에서 본 교육소외계층 지원사업의 개선과제 - 교육복지우선지원사업을 중심으로 -

정기섭 ( Chung Kiseob ),손미란 ( Son Miran ),윤혜성 ( Yun Hyesung ) 인하대학교 교육연구소 2017 교육문화연구 Vol.23 No.4

1990년대 말 외환위기(IMF) 이후 계층 간 교육격차 해소는 한국사회의 주요한 이슈가 되었다. 이 연구는 교육소외계층을 지원하기 위하여 정부가 실시하고 있는 다양한 교육복지정책 중 성공적이라고 평가받고 있는 교육복지우선지원사업의 문제점과 개선점을 초등학교를 중심으로 모색해보고자 하였다. 이를 위하여 인천시의 초등학교에 배치되어 업무를 담당하고 있는 교육복지사 5명을 대상으로 집단면담(FGI)을 실시하였다. 연구의 결과 교육복지사들은 교육복지우선지원사업의 효과에 대해 긍정적인 평가를 내리고 있었다. 그럼에도 불구하고 교육복지에 대한 인식, 소통의 어려움, 교육복지사업 운영에 대한 문제점에 대해 언급하였고, 이것은 문제점을 개선하는데 필요한 3개의 상위 주제로 도출되었다. 이 연구를 통하여 초등학교 교육소외계층 지원사업의 개선점으로 다음을 제시할 수 있다. 첫째, 교육복지사의 교육을 통한 전문성 향상을 위해 보다 표준화된 교육과정과 멘토링, 슈퍼비전 체계 구축이 필요하다. 둘째, 교육복지에 대한 관련 당사자들의 이해가 더욱 확대될 필요가 있다. 셋째, 교사, 학부모, 지역사회기관 복지담당자 간의 교육복지의 개념에 대한 논의가 필요하다. 넷째, 법 규정에 의한 지원대상의 사각지대에 있는 교육소외계층 학생 발굴을 위한 체계적인 시스템 구축이 필요하다. At the end of 1990s, which was the age of financial crisis, education gap among classes became a salient issue of Korean society. Focusing on elementary schools, this study examined problems and solutions of national `education welfare priority project` for marginalized class, which was evaluated as a successful project among national welfare policies. This study conducted FGI (focus group interview) of five school social workers (community education specialist) who are working on elementary schools in Incheon. As a result, they evaluated the effectiveness of education welfare priority project positively. In spite of this positive evaluation, there were three problems such as `awareness of educational welfare`, `communication` and `management of educational welfare project`. To solve the problems, solutions can be suggested. First, standard curriculum for educating educational worker and mentoring and supervision for developing them are needed. Second, they need to broaden their understanding of educational welfare and develop their competency. Third, it is necessary to discuss the concept of educational welfare among teachers, parents and social workers. Fourth, welfare system has to focus on educationally alienated class in the blind spot and develop personal competencies of school social worker.

Influenza Vaccine Effectiveness in Children at the Emergency Department during the 2018-2019 Season: the First Season School-aged Children Were Included in the Korean Influenza National Immunization Program

Yoonsun Yoon,Joon-sik Choi,MiRan Park,Hyun Cho,Minsu Park,Hee Jae Huh,Yae-Jean Kim,Meong Hi Son 대한의학회 2021 Journal of Korean medical science Vol.36 No.10

Background: For the 2018–2019 season, the national influenza immunization program expanded to cover children aged from 6 months to 12 years in Korea. This study aimed to analyze vaccine effectiveness (VE) against influenza in children visiting the pediatric emergency room at a tertiary hospital during the 2018-2019 season. Methods: Patients tested for influenza antigens from October 1st 2018 to May 31st 2019 at the pediatric emergency room of Samsung Medical Center were included. Patients' influenza antigen test results, influenza vaccination history, and underlying medical conditions were reviewed retrospectively. VE was estimated from the test-negative design study. Results: Among the 2,901 visits with influenza test results 1,692 visits of 1,417 patients were included for analysis. Among these 1,417 patients, 285 (20.1%) were positive (influenza A, n = 211, 74.0%; influenza B, n = 74, 26.0%). The VE in all patients was 36.4% (95% confidence interval [CI], 13.9 to 53.1). The VE for influenza A was 37.6% (95% CI, 12.6 to 55.5) and VE for influenza B was 24.0% (−38.5 to 58.3). The VE in the age group 6 months to 12 years was significant with a value of 35.6% (95% CI, 10.5 to 53.7); it was not statistically significant in the age group 13 to 18 years. In a multivariate logistic regression model, patients who received an influenza vaccination were less likely to get influenza infection (OR, 0.6; 95% CI, 0.4 to 0.8; P = 0.001), with significant confounding factors such as age group 13 to 18 years (OR, 0.5; 95% CI, 0.3 to 0.8; P = 0.003) and underlying hematology-oncology disease (OR, 0.3; 95% CI, 0.1 to 0.6; P = 0.002). Conclusion: We report moderate effectiveness of influenza vaccination in previously healthy children aged from 6 months to 12 years in the 2018-2019 season.

Proliferations of PC12 and BV2 onto the mucin mimic coated carbon nanotube

Yoonmi Nho,Jong Youl Kim,Miran Son,David Rebuka,Carolyn R. Bertozzi,Jong Eun Lee 대한체질인류학회 2009 대한체질인류학회 학술대회 연제 초록 Vol.52 No.-

Anti-N-methyl-D-aspartate receptor encephalitis associated with ovarian teratoma in Korea: three case reports

( Jisun Lee ),( Seongwoo Kang ),( Hye Jin Chang ),( Yong Hee Lee ),( Joo-hyuk Son ),( Tae Wook Kong ),( Suk-joon Chang ),( Kyung Joo Hwang ),( Miran Kim ) 영남대학교 의과대학 2021 Yeungnam University Journal of Medicine Vol.38 No.4

Anti-N-methyl-D-aspartate receptor (NMDAR) encephalitis is a severe autoimmune paraneoplastic syndrome associated with ovarian teratomas. Most patients develop neurologic symptoms, including psychosis, memory deficits, seizures, or abnormal movements, and experience abdominal pain related to ovarian neoplasm. We present a case report of three patients diagnosed with anti-NMDAR encephalitis accompanied by ovarian teratomas at Ajou University Hospital in Korea. The patients demonstrated a different clinical course of the disease. However, upon diagnosis, all patients underwent surgical removal of the ovarian teratoma followed by intensive immunotherapy. The symptoms progressively improved following treatment. This is a case report of a rare autoimmune anti-NMDAR encephalitis associated with ovarian neoplasms, including immature teratoma.

포스트 코로나 시대, 대학 글쓰기 교육을 위한 ‘멀티디바이스 기반 글쓰기 교육 시스템’ 활용 연구 - 경주 소재 D대학의 교과/비교과 운영 사례를 중심으로 -

손미란 ( Son¸ Mi-ran ) 한민족어문학회 2021 韓民族語文學 Vol.- No.93

코로나19 이후 2020년 대학가는 비대면으로 거의 모든 수업이 진행되었다고 해도 과언이 아니다. 그리고 교양 글쓰기 또한 비대면으로 진행됨에 따라 비대면 교육에 대한 연구 결과도 짧은 시간 동안 쏟아져 나왔다. 지금 우리에게 필요한 것은 코로나19 이후, 포스트 코로나에 대응하면서 다양한 플랫폼을 활용한 교육 방법을 개발하는 것이다. 코로나19 이후의 글쓰기 교육은 디지털 리터러시를 활용한 방법으로 발전되어야 한다. 이때 본고가 제시하는 방법은 반응형 웹을 기반으로 다양한 디바이스에 최적화된 ‘멀티디바이스 기반 글쓰기 교육 시스템’을 활용한 글쓰기 교육이다. 모바일 환경이 일상이 된 지금에 PC 기반 온라인 클리닉의 유용성이 떨어진 건 분명한 사실이다. 그러므로 다양한 디바이스 환경에 최적화된 시스템을 적용한 클리닉을 개발하고 수업 내에 활용하는 교수법에 대한 고민은 꼭 필요하다. 코로나19 이후의 글쓰기 교육의 방향을 고민하면서 코로나로 인해 급격히 빨라진 온라인 기반 교육 환경을 강의실 안으로는 어떻게 끌어올 것인가. 여기에 대한 하나의 방안으로 본고는 ‘멀티디바이스 기반 글쓰기 교육 시스템’을 활용한 글쓰기 교육 방법을 제시했다. 그리고 실시간 화상 강의로 진행된 교과와 동영상 기반 온라인 강의로 진행된 비교과의 사례를 살펴봄으로써 그 유용성을 확인하였다. Not all classes at universities were contact-free in 2020 after the emergence of Covid-19. With untact liberal arts writing, results of studies on untact education were poured out in a short period of time. What we need now is to develop untact education methods using diverse platforms, coping with the post-corona age. Writing Education after Covid-19 must develop using digital literacy-based methods. At this point in time, this paper suggests writing education using ‘multi device-based writing education system’. Now that mobile environments are ordinary, it is certain that PC-based online clinics are less useful. Therefore, it is really required to develop clinics using systems suitable for various device environments, and think about teaching methods of applying these to classes. As a solution for the question on how to apply ordinary online environments to lecture rooms in writing education after Covid-19, this paper suggests writing education using ‘multi device-based writing education system’. The ultimate purpose of this study is to identify the usefulness of such system by examining curricular cases of real-time video lectures and extra-curricular cases of video-based online lectures.