고전시가 감상 국면의 재미 흥미 의미 - <백설이 □자진 골에>의 감정이입과 공감 체험을 중심으로

조희정 ( Cho Hee-jung ) 한국고전문학교육학회 2015 고전문학과 교육 Vol.29 No.-

본 논문은 고전문학의 감상 국면에서 학습자가 경험하는 감정이입과 공감 체험을 통한 재미/흥미/의미의 가능성을 탐색하였다. 본 논문은 재미/흥미/의미를 유사한 범위의 개념 범주로 설정하고, 고전문학교육의 재미/흥미/의미에 관심을 지닐 때 고전문학교육의 어떤 사태에 주목하여 그것을 해결 할 수 있는가에 집중하였다. 고전문학의 재미/흥미/의미가 발현되는 위치는 ‘사이[between]’이다. 즉, 고전문학의 재미/흥미/의미는 고전문학 텍스트와 학습자의 사이에서 발생하는 동시에 고전문학 텍스트와 학습자의 상호작용이 일어나는 시작과 끝지점 사이에서 드러난다. 전자는 고전문학교육에서 발현되는 재미/흥미/의미의 주체 문제를 제기하며, 후자는 고전문학교육에서 재미/흥미/의미는 반드시 시간적 지속을 필요로 한다는 점을 말해준다. 고전문학교육의 목표인 학습자의 문학능력 신장을 위해 교사와 연구자가 체계화하여 학습자에게 제공하는, 일련의 교수-학습 활동을 ‘하나의 교육적 경험’[An Experience]으로 명명할 수 있다. 본 논문은 고전시가 학습자에게 익숙한 개념이되, 낯선 체험인 ‘감정이입’과 ‘공감’에 집중하여 하나의 교육적 경험에 산포되어 있을 재미/흥미/의미의 가능성을 탐색하였다. 감정이입과 공감의 공통점은 자아와 분리된 타자의 위치에서 ‘관점 취하기 [Perspective-Taking]’를 통한 정서 체험이라는 점이며 차이점은 취하는 관점의 방향에서 비롯한다. 본 논문은 학습자가 자신이 시적 화자와 같은 상황에 처할 경우 자신의 정서를 상상하는 것을 감정이입으로, 반면 학습자가 시적 화자의 위치에서 시적 화자의 정서를 상상하는 것을 공감으로 구분하였다. 학습자를 감정이입이나 공감으로 이끌기 위한 첫 번째 단계는 ‘시적 화자의 자리에 위치’시키는 일이다. 시적 화자에 대한 이해는 시적 화자가 처한 자리, 곧 시적 상황에 대한 이해와 연결된다. 이 단계에서 학습자들에게 시적 상황에 내포된 모호성을 드러내는 교수-학습 활동을 제시할 수 있다. 고전시가의 해석 장면에서 찾아내는 모호성은 학습자들에게 선택 상황을 제공하며 모호성을 해결하기 위한 관련 근거를 요구하기에 더 깊은 이해로 나아가는 단서를 제공한다. 이후 학습자는 자신의 선행 경험을 끌어와 텍스트 내 시적 화자에게 감정이입하거나 시적 화자의 관점을 취하여 시적 화자의 행동과 처지를 이해하는 공감 활동을 시도할 수 있다. 이상과 같이 고전문학교육에서 감정이입과 공감 경험을 구체화하여 설계할 때, 교사와 연구자는 학습자가 감지할 재미/흥미/의미에 대해 단언할 수 없다. 다만 교육적 경험을 구체화하는 입장이라면 교육적 경험에서 비롯할 재미/흥미/의미의 가능성을 예상할 수 있을 뿐이다. 감정이입과 공감 경험은 학습자들이 ‘하나의 교육적 경험’에 참여함으로써 얻게 되는 재미/흥미/의미, 다른 인물 되기의 재미/흥미/의미, 시적 모호성 속에서 문제 상황을 발견하고 해결하는 주체가 되는 재미/흥미/의미, 자신의 선행 경험을 되돌아보거나 일상생활에서는 겪지 못한 상황 속 정서를 상상적으로 경험하는 재미/흥미/의미 등을 제공할 수 있다. The purpose of this study is to search for fun, interest and meaning in the empathic experience when one appreciates a classical poem. In the Korean classical education, fun, interest and meaning between a Korean classical text and an learner are close categories in the way that they have similar operations and effects. This thema leads to pay attention to who the subject experiencing fun and interest and giving meaning is. It is a learner. This study designs an educational Experience - empathy which is familiar concept but strange experience - for fun, interest and meaning between a Korean classical poem and a learner. A method for a learner to experience empathy has three steps: The first step is to take a poetic speaker's position in a Korean classical poem. The second is to search for the ambiguities of the poem to understand the poetic situation. The third is divided into two types, which one is self oriented perspective-taking, the other is other oriented perspective-taking. There might be various fun, interest and meaning in the educational experience : for example fun, interest and meaning of taking part in the educational experience, being another character, finding a problematic situation and solving it in the ambiguities of the poem, reflecting the previous life or imagining emotions that a learner has never undergone.

아시아 초국적기업의 네트워크와 국가의 역할

조희정(Hee Jung Cho) 경희대학교 인류사회재건연구원 2010 OUGHTOPIA Vol.25 No.1

이 글은 아시아 최대이자 홍콩의 대표적 초국적기업인 허치슨 왐포아(Hutchison Whampoa Limited)의 성장과정과 네트워크 분석을 중심으로 MNC가 TNC로 형성되어가는 과정에서 국가의 역할을 분석한다. 세계경제 변화의 핵심 지역가운데 하나인 홍콩 TNC의 정치경제적 특징을 구조적으로 분석하여 세계화의 환경변화 속에서 커져가는 TNC의 성장과정의 특징과 TNC라는 경제적 행위자와 정치적 행위자로서의 국가와의 관계를 분석하고자 하는 것이 주요 연구목적이다. 이 글은 첫째, 세계화를 통해 더욱 활발해진 국가약화설과 국가강화설로 인해 시장과 국가와의 관계에 대한 이론적 해석이 풍부하게 제시되어야 한다는 필요에 근거하여 미시적이고 구조의 변화를 설명하는 네트워크 이론을 적용하여 기업외부, 기업간, 기업내부의 네트워크를 분석한다. 둘째, 그동안의 서구 중심의 경제편향의 TNC 분석을 극복한 아시아 TNC에 대한 문화적 분석의 중요성을 강조한다. 셋째, TNC 형성과정에서 핵심 변수로써 국가의 역할을 분석하였는데, 기존의 TNC 자체만을 연구대상으로 한 경영 및 경제적 분석에서 국가와 TNC의 관계에 대한 연구를 시도하였다. 연구결과 HWL은 1997년의 홍콩 반환 이후 1970년대부터 작동하던 이면의 중국 정부의 영향력이 더욱 강하게 작동하고 있으며, 이러한 변수 외에도 유럽과 캐나다 그리고 홍콩 내부에의 대외적 네트워크가 순기능적으로 작동하고 있는 것으로 평가할 수 있다. 여기에는 세계화라는 시장 변화에 능동적으로 대응하여 통신부분을 집중적으로 육성한 전략, 화교네트워크의 지속적인 인적 충원과 정보 공유도 중요한 성장 요인으로 작용하였다. 이는 서구의 경제적 계약에 기반한 기업 네트워크와 달리 아시아 TNC에서의 인적 네트워크의 중요성을 나타내는 부분이다. 또한 TNC와 국가간의 자율과 규제의 원만한 조화도 성장요인으로 평가할 수 있다. This thesis examines the development process of Hutchison Whampoa Limited, being a representative Asian and Hong Kong TNC, and the role of the state in the formation process of TNC based on network analysis. The purpose of this thesis is to analyze the development process of TNC in the globalization and relations between TNC as an economic actor and the state as a political actor by examining the political economic characteristic of Hong Kong TNC structurally. At first, this thesis analyzes the inside and outside networks of corporations, and networks among corporations based on network theory explaining a structural change microscopically, because theoretical interpretation of relations between the states and the market needs to be examined by State Weaken Theory and State Strengthen Theory facilitated by the globalization. In addition, this study emphasizes the importance of the cultural analysis toward Asian TNC instead of western-centered approach to TNC. Lastly, this research explores roles of the state as a critical factor in the formation process of TNC, and this tries to prove the relations between the state and TNC. As a result, the influence of Chinese government toward HWL after the return of Hong Kong in 1997 has operated strongly by comparison with that of Chinese since 1970. Moreover, this thesis evaluates that the foreign network in Europe, Canada, and Hong Kong operates positively. By coping actively with the globalization and market change, HWL fostered communication parts, reinforced human sources and shared information in the overseas Chinese network. (Comparing that corporation networks based on the economic contract in the West,) the success of Asian TNC could be achieved by the human network, the autonomy and the regulation between TNC and the state.

연구논문 : 2011년 중동의 시민혁명과 SNS의 정치적 매개역할

조희정 ( Hee Jung Cho ) 서울대학교 한국정치연구소 2011 韓國 政治 硏究 Vol.20 No.2

이 글은 2011년 튀니지와 이집트에서 발생한 중동의 시민혁명을 중심으로 사회적 네트워크 서비스의 정치매개 역할을 논증한다. 일상적인 상태에서의 매개기능과 달리 혁명기와 같은 정치적 급변기에, SNS는 집단행동과 의제 폭발의 촉매 플랫폼(catalystic platform)으로 역할한다. 중동혁명에서 SNS의 역할에 대해서는 무용론과 필요론 등의 논란이 제시되었지만, 두 가지 입장 모두 정치변화 과정에서 나타나는 매개작용에 대한 논증이 부족하며, 결과적으로는 SNS 평하론과 무용론으로 귀결될 뿐이다. 이 글에서는 중동혁명에서 SNS 역할에 대한 과정분석을 통해 SNS가 소셜네트워크화, 융합네트워크, 집합적 여론형성이라는 중첩적인 세 층위에서 정보·행위자·의제의 매개 역할을 함으로써 네트워크 내에서의 강한 유대 속성을 증폭시킴을 강조한다. 정치는 목적만큼 수단도 중요하며, SNS를 단지 도구적 수단에 한정하여 분석하는 것이 아니라 과정 중심의 유용한 매개체로 평가함으로써 정치변화에 있어서 SNS 미시정치 분석의 필요성을 강조하는 것이다. 따라서, SNS는 혁명의 조건이 아니라 혁명 가속화의 조건이기 때문에 정치변화에 있어서 중요한 분석단위가 될 수 있으며, SNS 역할에 대해서는 스마트한 물결로써 SNS의 매개적 사용에 주목할 필요가 있고 이것이 ``SNS의 매개정치``가 된다는 것이 핵심 결론이다. This article occurred m 2011 in Tunisia and Egypt, the Middle East the center of the civil war politics of the SNS(Social Network Service) are mediated argumentation. Mediated functions in normal conditions and rapidly changing political, such as revolution because unlike, SNS, and the agenda for collective action of the explosion catalyst platform is a role. The role of SNS in the Middle East for the revolution and the uselessness and the necessity been proposed and debated, both the two positions appear in the course of political change mediated by a lack of an argument for, as a result, this leads to needless theory and SNS disparaged. Therefore, this article about the role of SNS in the process of revolution in the Middle East through the analysis of the SNS social networking, converged networks, forming a collective opinion of all three layers of overlapping information in the agenda mediated by actors in the network a strong ties amplify emphasizes. The purpose is also important as a means of political, SNS means limited to just the Instrumental analysis center of the process rather than as a useful vehicle for political change by evaluating the micro-political analysis of the SNS is to emphasize the need. Thus, SNS is not a condition of revolution, a revolution in terms of acceleration, because the conditions for political change can be an important unit of analysis, SNS on the role of the mediator as a smart wave and the need to focus on this ``SNS`` in mediating Politics` would be a key conclusion.

해외의 전자투표 추진 현황 연구

조희정(Cho Hee Jung) 한국사회조사연구소 2007 사회연구 Vol.- No.13

1990년대 후반부터 전 세계의 주요 20개국에서 진행되고 있는 전자투표 정책은 산업사회의 정책이나 여타 정보정책분야보다 정부?시장?시민의 역할 및 이해관계가 다양하게 충돌하고 있는 정책이라고 볼 수 있다. 이 논문에서는 주요 국가에서의 추진 과정에 대한 프로세스 분석을 통해 현황을 종합적으로 정리하고 그 과정을 통해 거버넌스 혹은 유연국가발전전략의 필요성 및 수요자 중심으로의 정책 전환이 필요함을 알아보고자 하였다. 즉, 정보정책으로서 그리고 민주적인 선거제도로서의 두 가지 함의를 갖는 전자투표 정책의 정보화와 민주화라는 양 가치적인 특성을 정확하게 반영했을 때만이 공공영역에서 ICT의 성공적인 도입이 가능함을 알아보고자 하였다. Since the late 1990"s, the major 20 countries of the world have been launching their respective e-voting(electronic voting) projects. The roles and interests of the government, market and civil society clash around these e-voting projects, more so than any other policy regarding the industrial or information society. This paper analyzes the major country"s e-voting process and argues the importance of governance, the need of flexible state developmental strategy, and the need of focus on consumer policy conversion. It strives to prove that only when both of the characteristics of informationalization and democratization are fully recognized can ICT be successfully integrated into the public domain.

ASSURE 모형에 기초한 예비유아교사의 모의수업분석

조희정(Cho Hee-Jung),이대균(Lee Dae-Kyun) 한국열린유아교육학회 2012 열린유아교육연구 Vol.17 No.3

본 연구는 예비유아교사가 ASSURE 모형에 기초해 모의수업을 계획하고 진행하며 평가해보는 과정에서 나타나는 모의수업의 경향과 이러한 과정이 학생들에게 주는 의미를 분석해 봄으로써 예비유아교사의 수업능력을 향상시키는 데 필요한 기초 자료를 제공하려는 목적으로 수행되었다. 연구 참여자는 S시에 소재한 A대학교 유아교육과 3학년 학생 중 교과교재 연구 및 지도법 교과목을 수강한 35명이었으며, 2011년 8월부터 12월까지 모의수업 비디오 촬영자료, 연구 참여자의 반성적 저널, 연구자와 동료들의 수업평가, 연구자의 저널, 수업계획안 등을 통하여 자료를 수집하였다. 연구결과, 예비유아교사들은 ASSURE 모형에 기초해 모의수업을 계획하고 진행하며 평가해보는 과정에서 수업의 흐름을 자연스럽게 이해할 수 있었으며, 학습자 특성을 고려해야 하는 필요성 인식의 기회를 갖게 되었고, 매체가 주는 의미를 유아의 입장에서 바라볼 수 있었으며, 효율적 자료 활용과 자료 수정에 대한 아이디어, 모의수업전 과정에서 반성적 사고의 활성화에 도움을 받은 것으로 나타났다. This study was carried out to give some suggestions to the early childhood teacher education curriculum by analyzing the main features of pre-service early childhood teachers’ classes using ASSURE model. In this study, the participants were 35 third year college students of early childhood education in a 4 year university in A city. The data was collected by videography, reflective journals of participants and researchers, teaching analysis of participants and researchers, and participant observation, for 5 months in 2011. The research found that there were little understanding of developmental status and difficulty in selecting and utilizing adequate teaching materials in the pre-service early childhood teachers’ class using ASSURE model. But by experiencing class using ASSURE model, pre-service early childhood teachers could come to understand the flow of class naturally, to see the teaching materials in young children’s perspectives, and to actualize reflective thinking on the process of class.

고전시가 쓰기 교육 연구-배경 설화를 지닌 실전(失傳) 고전시가의 재구(再構)를 중심으로-

조희정 ( Cho Hee-jung ) 한국고전문학교육학회 2009 고전문학과 교육 Vol.18 No.-

본 논문에서는 지금까지 ‘읽기’ 활동을 중심으로 하였던 기존의 고전시가 교육에서 나아가 고전시가 쓰기 교육의 가능성을 타진하고, 실전 고전시가 재구하여 쓰기를 위한 교육 내용과 그 의의를 살폈다. 고전시가 쓰기 교육은 학습자들이 현대시 쓰기와는 다른, 서정 갈래 쓰기를 경험함으로써 서정 갈래 쓰기에 대한 새로운 상상력을 갖추는 것을 목표로 삼는다. 본 논문은 실전고전시가 중 ≪고려사악지≫에 수록된 <명주> 노래 재구하여 쓰기에 집중하였다. 고전시가 재구하여 쓰기는 쓰기 과제의 성격을 띤다는 점에서 ‘수행’의 내용을 요구하며, 학습자가 배경 설화를 꼼꼼하게 독해하며 겪는 상호 작용, 즉 배경 설화 읽기 경험은 <명주> 노래 쓰기의 출발점이 된다. 중층적 이야기 구조를 고려할 때, <명주> 배경 설화는 남녀 결연 이야기가 오랜 시간 동안 사람들의 입을 통해 구전되면서 결연 과정을 보다 극적으로 만들기 위한 장치로 전기적(傳奇的) 성격의 동물 보은 모티프가 포함된 것으로 보인다. 이러한 적층성은 <명주> 노래 쓰기를 위해 제공되어야 하는 지식의 핵심 요소이다. <명주> 노래의 표현 방식을 결정짓는 것은 보다 어려운 문제이다. 적층성을 특징으로 하는 <명주>의 경우, <명주> 노래의 상위 갈래를 무제한으로 열어두는 것이 가능하다. 다만 처음 학습자들이 선택할 수 있는 범위는 열려 있되, 학습자는 <명주> 노래를 쓰는 단계로 진입하면서 <명주> 노래의 상위 갈래를 결정해야만 한다. 발상과 표현 방식 이외에 <명주> 노래 쓰기 활동에서 짚어야 하는 교육 내용은 노래가 소통되는 맥락에 대한 고려이다. 노래가 소통되는 맥락을 고려하자면, 노래를 부르는 주체가 누구인지, 노래의 청자는 누구인지를 살펴야 한다. 고전시가 재구하여 쓰기 활동의 의의는 고전문학교육 차원의 의의와 쓰기 교육 차원의 의의로 나눌 수 있다. 고전문학교육의 차원에서 고전시가 재구하여 쓰기는 고전시가가 통용되던 바로 그 시대의 문학적 상상력과 문학적 형식을 적극적으로 ‘체험’할 수 있다는 의의를 지닌다. 또한 고전시가 재구하여 쓰기는 학습자들이 지닌 기존의 지식을 ‘종합화’하는 의의를 지닌다. 쓰기 교육의 차원에서 고전시가 재구하여 쓰기는 글쓰기를 비롯한 표현 맥락에 대한 이해를 심화시킬 수 있다. 그러나 무엇보다도 고전시가 재구하여 쓰기는 서정 갈래 쓰기의 하위 교육 내용으로 ‘자기표현’을 주로 하는 현대시 쓰기와는 달리, ‘서사 맥락 속에서 서사 정보를 활용한 서정 갈래 쓰기’ 활동을 제공한다는 의의를 지닌다. 이러한 쓰기 활동은 서사 맥락에 대한 이해 능력과 그것을 서정 갈래로 쓰는 능력을 동시적으로 요구하는 것이다. The purpose of this study is to examine the possibility on writing the classical poem and to search educational contents for writing a classical poem. There are many studies about reading a classical poem in the previous study on the education of classical poetry, but there are a few studies about writing a classical poem. So, this study is focused on reconstructing and writing a non-inherited classical poem, for example <명주> in ≪고려사악지≫. Some informations, such as a title of the poem, the range of the inter-textual world and the range of the real world, is necessary for a learner to write a non-inherited classical poem. This paper is showed educational contents for writing a classical poem by frame of knowledge, experience, performance and attitude. Because writing a classical poem is a writing task, it is a performance. Writing performance is divided into idea and expression. The idea and expression on writing a classical poem depends on a background story. So, Modern learners use a method of expanding and showing the background story to write a classical poem. There are classical poems and modern poems in the lyric poetry. Writing a modern poem is focused on expressing oneself, but writing a classical poem is to write a lyric poem using the narrative information in the narrative context. For this reason, it is necessary for the learner to achieve the ability of understanding narrative context and writing a lyric poem.

어부 형상을 통해 본 고독의 서사와 문학 치료 - 굴원의 <어부사>와 이별의 <장육당육가>를 중심으로 -

조희정 ( Cho Hee-jung ) 한국문학치료학회 2014 문학치료연구 Vol.30 No.-

본 논문은 어부 형상을 담은 작품군을 관통하는 핵심 개념 중 하나는 `홀로[獨]`라는 관점에서 중국 전국시대 초나라 굴원(屈原)의 <어부사(漁父辭)>와 조선시대 이별(李鼈)의 <장육당육가(藏六堂六歌)>를 중심으로 `어부` 형상이 담고 있는 고독에 대한 물음과 답변을 살펴 문학치료학의 네 가지 기초 서사를 검토하였다. <어부사>에서 주목해야 하는 `어부` 형상에는 `어부`라는 이름으로 등장하는 인물뿐만 아니라 어부의 반응을 이끌어내는 `굴원`도 포함된다. <어부사> 속 굴원과 어부를 통해 드러난 `홀로[獨]`는 `홀로[獨]`하는 `행동`과 `홀로[獨]`인 상태로 나뉜다. 굴원과 어부의 공통점은 `홀로[獨]`인 상태에 처해 있다는 점이다. 굴원은 자신이 원하지 않았던 `홀로[獨]`인 상태에 처하였으니 `홀로[獨]`인 상태 속에서 편안하지 않다. 반면 `홀로[獨]`인 상태를 존재 차원으로 받아들이며 철저히 `홀로[獨]`를 실천하는 어부의 모습은 `홀로[獨]`가 지닌 배타성을 버릴 때야말로 `홀로[獨]`가 가능해진다는 점을 역설적으로 드러낸다. 총 6수로 알려진 이별의 <장육당육가>는 현재 4수만 한역되어 전하는데, 네 번째 수에 <어부사>의 마무리를 장식했던 <창랑가>의 일부가 도입되어 있어 굴원의 <어부사>와 연결하여 살펴볼 여지를 지니고 있다. <장육당육가> 속 시적 화자에게서 <어부사> 속 굴원의 모습뿐만 아니라 어부의 모습도 찾아볼 수 있다. 시종 분노하고 결기에 차 있어 <어부사> 속 굴원의 모습에 좀 더 가까웠던 <장육당육가>의 시적 화자는 세상에 나아가는 것[進]에는 관심을 두지 않는다는 점에서는 <어부사> 속 어부의 모습을 간직하고 있다. 이런 관점에서 <어부사>와 <장육당육가> 속 세 어부의 형상을 살펴보면, <어부사>의 굴원은 나아가고자 했던 곳에 나아가는 것이 좌절된 채 맞이한 `홀로[獨]`인 상태이고, 어부는 나아가고자 했던 곳이 지워진 채 맞이한 `홀로[獨]`인 상태이며, <장육당육가> 속 시적 화자는 나아가고자 했던 곳이 있었을 터이나, 그곳에 대한 뜻을 포기한 채 물러나 맞이한 `홀로[獨]`인 상태이다. <어부사> 속 굴원은 <어부사> 속 어부가 될 수도 있고, 아닐 수도 있는 가능성을 지니고 있는데, 굴원이 어부가 되려 한다면 그 길 어딘가에 <장육당육가> 속 시적 화자가 위치할 것이다. <어부사>와 <장육당육가>에서 살핀 `홀로[獨]`의 문제는 인간관계에 주목하여 마련된 문학치료학의 네 가지 기초 서사를 다시 검토하게 한다. 문학치료 기초 서사에서 주목하는 `인간관계 있음`의 반대편에 `인간관계`의 `없음`을 설정할 수는 없는가 질문하기 때문이다. 문학치료학에서 `관계의 부재`에 대해 `있는 상태가 정상이니 없는 상태는 비정상`(관계의 결핍)이라고 판단하거나, `원래 있었던 것인데 없어진 것`(관계의 상실)이라고 규정하거나, `다른 방식의 관계가 존재한다.`(관계의 대체)고 대처하고 만다면, 이는 `관계의 부재`를 부정적이고 병리적으로만 파악하는 소극적 대처이다. 관점의 변화가 필요하다. `관계의 부재`로 이름 붙이는 한, 있어야 할 것이 없다는 관점을 벗어나기 어렵다. 앞서 살폈던 용어로 `홀로[獨]`, 오늘날의 용어로는 `고독`이 적절하다. 이제 문학치료의 네 가지 기초 서사 안에서 `부재`나 `결핍`이 아닌 방식으로 고독을 다룰 방안을 고려해야 한다. 이를 위해 문학 작품 속 고독의 서사에 대한 탐색은 보다 적극적으로 이루어져야 할 것이다. The purpose of this study is to search solitude as the core of a fisherman`s image, which symbolize a hermit in the Medieval East. The paper analyzed Fisherman`s song written by Ch`u Yuan in the Age of the Warring states and Jangyukdang six stanza sung by Lee Byeol in the Chosun Era in the group of works dealing with a fisherman`s image. There are two fisherman`s images which are `Ch`u Yuan` and `a fisherman`. An addresser in Jangyukdang six stanza was placed between `Ch`u Yuan` and `a fisherman`. They shows solitary actions and solitary status. `Ch`u Yuan` wanted to step ahead toward his destination, but he didn`t, so he should be isolated and he felt uneasy. By contrast, a fisherman`s trace was covered, he took in solitude as the conditions for existence. Fisherman`s song shows that it is possible status of solitude on ground on throwing away exclusiveness of solitude. An addresser in Jangyukdang six stanza might have a purpose, but he gave up it, and he retreated into himself. The narrative of solitude on images of fishermen provides a new angle on four fundamental narratives in Literary Therapy. Four fundamental narratives in Literary Therapy is based on human four relations according to a cycle of one`s lifetime. They have replaced the absence of relation as another relation or have treated it as exceptive status. The viewpoint about it should be changed to the positive direction. It must be treated not as absence of deficiency, but as solitude. The viewpoint might have a possibility to supplement and extend four fundamental narratives in Literary Therapy.

자유논문 : 변화와 성장의 서사로 <단군신화> 읽기

조희정 ( Hee Jung Cho ) 한국문학교육학회 2015 문학교육학 Vol.47 No.-

문학교육의 국면에서 <단군신화> 속 상징을 덜어내고 <단군신화>를 읽는 것은 허용될 수 있을까? <단군신화>의 기존 독해는 텍스트가 지닌 상징성과 신성성의 확인에 집중되어 있었던바, 텍스트의 해석에는 상대적으로 소홀했던 면이 있다. 텍스트에 집중할 때, 단군 탄생 과정은 세상의 변화-웅녀의 변화 -환웅의 변화를 보여주는 변화의 서사이자 화(化)-신(身)-혼(婚)으로 이어지는 성장의 서사라 할 수 있다. 단군 탄생 과정 속 변화는 환웅이 인간 세상에 내려옴으로써 본격화된다. 이어지는 곰과 범의 인간-되기 사건은 환웅이 다스리는 인간 세상 변화의 극적인 사례로 파악할 수 있다. 곰과 범은 존재 변화의 서사를 함께 소망하였던 친밀한 관계였다. 혹독한 시험 과정에서 곰은 존재 변화 서사 속 희망을 품고 금기하여 여인의 몸을 얻은 반면 범은 존재 유지의 서사를 선택하며 금기를 어기면서 인간의 몸으로 변화하지 못하였다. 곰은 홀로 여인의 몸을 얻어 웅녀로 변화하였지만 아직 인간-되기의 소망이 완수된 것은 아니었다. 여인의 몸은 얻었지만 짝을 잃은 웅녀는 부모-자식 관계를 얻기 위한 혼인 관계를 소망하게 되고, 잠시 변화한 환웅과 결혼하여 아들 단군을 낳게 된다. 단군의 탄생 과정은 세상의 변화를 바탕으로 곰-여인의 몸-아내.어머니로 이어지며 세상의 변화-육체의 변화-관계의 변화를 통한 진정한 인간-되기의 서사를 보여준다. <단군신화>는 결국 우리 민족이 생각했던 진정한 인간으로 나아가는 과정이 차근차근 형상화된 이야기이자 인간으로 살아간다는 것이 무엇인지를 진지하게 되묻는 이야기라 할 수 있다. <단군신화>에서는 변화하고 성장하는 서사를 지닌 존재야말로 진정한 인간-되기에 다다를 수 있다고 답변하고 있는 것이다. <단군신화>가 내포하고 있는 이상의 질문과 답변은 <단군신화>의 현대적 의의를 새롭게 조명하게 한다. This study examines the possibility of reading Dangun Myth without searching cultural symbols and sacredness of myth in literature education. This study finds a narrative of changes and growth in Dangun Myth. Dangun Myth is divided into three contents, which were an introduction to Dangun Wangum and Gochosun, a birth process of Dangun and the rein of Dangun. The second part is a narrative of changes, which include changes of the world here below -a change of a bear`s body into woman`s body -a change of holly Hwanung. Also the second part is a narrative of growth, which is change -body -wedding(including pregnancy).

유아의 사고방식으로서의 셀프 리더십 요인과 수업활동 프로그램 구안

조희정(Cho Hee Jung),이명숙(Lee Myung Sook) 한국열린유아교육학회 2006 열린유아교육연구 Vol.11 No.4

본 연구는 효율적 사고 훈련기에 있는 유아기에 스스로의 행동에 영향을 미치고 리드할 수 있는 셀프 리더십 요인을 분석하고 셀프 리더십 프로그램의 내용을 구성하였다. 프로그램의 구성요소는 ‘자기관리’, ‘자연적 보상’, ‘건설적 사고’라는 3개의 상위구인에 ‘목표설정’, ‘리허설’, ‘자기 관찰 평가’, ‘자기 강화’, ‘자기 보상’, ‘자기 기대’, ‘기회 사고’의 7개의 하위요소로 이루어져 있다. 이러한 구인을 중심으로 제작된 프로그램의 내용은 ‘목표 정하기’, ‘연습하기’, ‘살펴보기’ ‘인정하기’, ‘만족하기’, ‘자기능력 믿기’, ‘다시 생각해보기’의 7개 구인을 중심으로 구성하였으며 유아가 이해하기 쉽도록 게임, 이야기 나누기, 신체표현 등 활동중심의 15개 활동으로 내용을 구성하였다. This study analyzed the factor of self leadership and constituted program contents of self leadership. The composition element of the program was constituted of 3 high factors, 'self-management', 'natural reward', and c constructive thought' and 7 low factors, 'self-set goals', 'rehearsal', 'self-observation', 'self-reinforcement', 'self-rewards', 'self-expectation', and 'opportunity thinking'. The content of the program that produced these factors were constituted as 'self-set goals', 'exercise', 'examination', 'recognition', 'satisfaction', 'self-ability trust', and 'reconsideration'. The 15 activities of the program were constituted game, conversation, expression of body, and other activities. Leadership begins in your head. It is a way of thinking about yourself and the vital role that you play in your organization. Effective leadership embraces a way of thinking about your role and your work. In contemplating future life we must help to foster qualities as a leader within diverse practices to progress to a cooperative partner with others. Young children establish a foundation for future leadership skills in diverse context within the activity. Not only should these potential leaders be identified, but their talents need the opportunity to develop. Teachers and parents can help students to build a foundation early in life by acquiring the skills and concepts necessary to become successful leaders.

대의민주주의의 균열 구조와 발전 조건

조희정(Hee Jung Cho) 한국사회이론학회 2010 사회이론 Vol.- No.37

본 논문은 정보화로 인해 촉발된 시민 관여(empowerment)의 심화라는 시민의 위상 변화를 고찰함으로써 그 과정에서 나타나는 대의민주주의의 균열 구조의 변화를 살펴보고 나아가 이를 통해 민주주의 발전을 도모할 수 있는 정부와 정당의 의지와 능력 강화의 필요성을 강조한다. 즉, 정보사회의 환경 변화를 배경으로 하여 시민의 자원 동원 능력과 관여도가 높아지는 만큼, 시민의 다양한 요구에 대한 정부와 정당의 반응성 또한 중요해지고 있으며 그 가운데 대의민주주의의 모습은 변화하고 있다는 것이 주요논지이다. 이와 같은 논지를 논증하기 위해 본 논문에서는 정보사회의 변화와 시민변화의 특징을 살펴보고, 시민의 변화를 유형화하여, 누가, 무엇을, 어떻게 대표하는가 하는 대의민주주의의 쟁점을 검토한다. 그리하여, 결론으로는 민주주의 지형 변화의 세 가지 시나리오를 제시함으로써 이에 걸맞은 시민권 확대, 다차원적인 이중 민주주의의 문제에 대한 고려의 필요성 및 네트워크화된 민주주의에 적합한 대응전략이 필요함을 강조한다. 본 논문은 시민권의 변화를 독립변수로 하여 정부와 정당의 변화가 종속변수가 되는 측면을 고려함으로써 대의민주주의의 훼손이나 위기가 아닌 변화 수렴을 통한 발전의 필요성을 강조한다. This paper overviews the citizen status change in information society and the change of cleavage structure in representative democracy. And this paper emphasize the role of government and political party`s enforcement for democracy development. Because of citizen`s political resource mobilize abilities are more strong in information society, the government and political party must raise up their responsibility. The the 3 steps change in information society are link, network, mobility and the citizen politics change more emotional, more link, more network. As the 3 scenario`s are civil empowerment retreat, dead lock and enforcement, the government and political party must recognize the change condition of democracy and set up effective strategy. Therefore, the paper suggests that a need of development of political program in government and political party, is the most available and possible alternative in a present democracy situation.