Carrier lifetime and spin relaxation time study for electrical spin injection into GaAs

Oh, Eunsoon,Lee, T. K.,Park, J. H.,Choi, J. H.,Park, Y. J.,Shin, K. H.,Kim, K. Y. American Institute of Physics 2009 JOURNAL OF APPLIED PHYSICS - Vol.106 No.4

교사들이 지각한 교사로서의 개인적 특성과 교수ㆍ학습 실행의 수준

오은순(Oh Eunsoon) 한국열린교육학회 2012 열린교육연구 Vol.20 No.2

본 연구는 우리나라 초등학교 교사들은 자신의 개인적 특성이 어느 수준이며 교실에서의 교수ㆍ학습 실행 수준이 어느 정도라고 인식하는지를 파악하는 데 목적을 두고 수행되었다. 연구 방법은 설문조사이었으며, 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 설문에 응답한 교사들은 개인적 특성 모두에서 높은 수준을 나타냈다. 다만, 학생에 대한 기대수준에서는 타 지역 교사에 비해 읍면지역 교사들이 낮은 수준을 보였다. 그리고 학생의 발달과 학습에 대한 이해 능력에 대해서는 낮은 경력 교사에 비해 10년 이상의 경력을 가진 교사들이 높은 수준을 나타냈다. 둘째, 교수ㆍ학습 실행에 있어서도 설문에 응답한 교사들은 전반적으로 높은 수준을 나타냈다. 다만, 교사-학생/ 학생-학생 간 상호작용과 질문에 있어서는 대도시2가, 내용에 적합한 학습 과제와 활동, 학습 주제에 적합한 교수법 활용에 있어서는 학업성취도 상 집단이, 그리고 평가에 있어서는 대도시1이 타 집단에 비해 유의하게 높은 것으로 드러났다. 한편, 학습참여 독려에 있어서는 읍면지역 집단이 상대적으로 유의하게 낮은 것으로 밝혀졌다. The purpose of this study is to investigate the level of teachers’ traits and instruction-learning implementation perceived by teachers in elementary schools. The survey was the method and the subjects were selected in the basis of the National School Achievement Test result. The 177 teachers were selected from the highest 5th level and the lowest 5th level elementary schools. The result of this study is as follows; Firstly, most of the respondents are in the higher level of the teachers’ traits. However, in terms of teacher’s expectations to students, teachers in suburban districts show a lower level of expectation than the other district groups. And teachers with over 10 years of experience show higher level of expectation than the other teachers, in terms of understanding development and learning of the students’. Secondly, most of the respondents are in the higher level of instruction and learning implementation. Especially, in terms of teacher-student/ student-student interaction, teachers in metropolitan city 2 shows a higher level of interaction than the other district groups. And in terms of learning tasks and activities customized to contents and teaching methods for learning themes, teachers of the schools with high achievement shows higher level than low achievement groups. In terms of evaluation, teachers in metropolitan city 1 show higher level than other district groups. However, teachers in suburban district have significantly lower level in terms of encouraging engagement compared with the other district groups.

유아공감능력(KCEA scale) 연구

오은순(OH EunSoon),신화정(Shin HwaJeong),안미인(Ahn MeeIn) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.5

본 연구의 목적은 전국 유아교육기관의 만 3~5세 유아의 공감능력 실태를 조사하여 만3~5세 유아의 공감능력을 살펴보는 데 있다. 전국 15개소 사립 유아교육기관 만3~5세 유아 460명을 대상으로 2019년 10월 30일~11월 30일에 걸쳐 설문조사로 진행되었으며 설문지는 이메일과 우편으로 발송하고 회수하였다. 460부를 배부하여 459부를 회수하였으며 회수된 459부의 설문지 중 누락되거나 결측치가 있는 설문지 9부를 제외하고 최종 450부를 연구에 활용하였다. 연구목적을 달성하기 위하여 SPSS 22.0 프로그램을 활용해 기술통계와 상관분석, t 검정, 일원분산분석(one-way ANOVA)을 실시하였다. 연구 결과 유아공감능력은 각 하위변인들 간의 정적 상관관계를 가지며 연구문제에 따른 연구결과 첫째, 연령에 따라 공감능력전체 평균이 만4세, 만5세, 만3세 순으로 나타났으며 둘째, 성별에 따른 유아공감능력은 여아가 남아보다 공감능력이 높게 나타났다. 셋째, 형제 유무에 따른 유아공감능력 전체에서는 형제아가 외동아보다 높게 나타났으며 공감능력 하위변인 중 정서적공감과 사회적공감에서는 외동아와 형제아의 평균 차이는 있으나 통계적으로 유의하지 않았다. 전국 사립유아교육기관의 유아를 대상으로 실시된 본 연구를 통해 유아공감능력의 활발한 발달시기와 지속적인 공감교육의 필요성을 확인하였다. The purpose of this study is to examine the empathic ability of children aged 3 to 5 years old in early childhood education institutions nationwide. The survey was conducted on 460 infants aged 3 to 5 at 15 private early childhood education institutions nationwide over the period of October 30 to November 30, 2019. The questionnaire was sent and retrieved by e-mail and mail. 460 copies were distributed and 459 copies were collected. The final 450 copies were used in the study, except for 9 questionnaires with missing or missing values from 459 copies recovered. In order to achieve the research objectives, the SPSS 22.0 program was used to perform a correlation, t test, and one-way ANOVA with basic statistics. According to the study, child empathy ability has a static correlation between each lower-level variable. First, the study found that the overall average of empathy was in the order of 4 years, 5 years old, and 3 years old. Second, infant empathy ability according to gender tells that girls are more empathetic than boys. Third, in the whole early child empathy ability based on the presence or absence of siblings, children with siblings were higher than only children. Among the lower variables of empathy, emotional empathy and social empathy, there was an average difference between only children and children with siblings, but they were not statistically significant. Through this study, which was conducted on early childhood in private infant education institutions nationwide, we confirmed the period of active development of infant empathy skills and the need for continuous empathy education for children.

유아 공감능력 증진을 위한 명화활용프로그램 개발 및 효과

오은순 ( Oh Eunsoon ),홍수연 ( Hong Suyeon ),안미인 ( Ahn Meein ) 한국유아교육학회 2023 유아교육연구 Vol.43 No.3

본 연구의 목적은 유아 공감능력 증진을 위한 명화활용프로그램을 개발하고 적용 효과를 살펴 공감능력 증진 및 명화 활용에 대한 기초자료를 제공하는 것에 있다. 본 명화활용프로그램 개발을 위해 ADDIE 모형을 수정·적용하였으며, 문헌 및 현직 교사의 설문과 면담을 분석하여 프로그램 구성의 적용점을 도출하였다. 본 프로그램의 구성체계는 목적 및 목표, 교육내용, 교수-학습 방법, 평가로 구성되었다. 선정된 15편의 명화를 기준으로 감상 및 연계·확장 활동으로 이루어진 명화활용프로그램의 현장 적용 효과 검증을 위해 C시에 위치한 J유치원 만 5세 유아 45명(실험집단: 22명, 비교집단: 23명) 대상으로 30차시의 프로그램을 실시하였다. 연구 결과 유아 공감능력 증진 효과 분석을 위해 실시된 사전·사후 t-검증에서 명화활용프로그램은 유아의 인지적 공감, 정서적 공감, 사회적 공감에 유의미한 효과가 나타났다. 공감은 시·공간을 초월해 사회 구성원들 간의 질적 관계 유지 및 사회발전의 근간이 될 것이며, 유아기 공감능력 증진을 위한 지속적인 연구가 이루어지기를 기대한다. The purpose of this study is to develop a famous painting application program to enhance children's empathy ability and to provide basic data for empathy enhancement and famous painting application program by examining the application effect. For the program development, the ADDIE model was modified and applied. The application point of the program composition was derived by analyzing the literature, and questionnaires and interviews of incumbent teachers. The structure of this program consisted of goals and objectives, educational contents, teaching-learning methods, and evaluation. In order to verify the field application effect of the famous painting application program, which consisted of 30 sessions of appreciation, connection, and expansion activities based on the selected 15 masterpieces, 45 (22 in experimental group, and 23 in comparison group) 5-year-old children from J Kindergarten located in C city participated. As a result of the study, in the pre- and post-t-test conducted to analyze the effect of enhancing children's empathy ability, the famous painting application program showed significant effects on children's cognitive empathy, emotional empathy, and social empathy. Empathy transcends time and space, and it is expected to be basis for maintaining qualitative relationships among members of society and for social development.

학교 교수학습도움센터 모형 개발 - 중등학교를 중심으로 -

오은순(Oh Eunsoon),정미경(Chung Mikyung),김승제(Kim Seungje),김경현(Kim Kyunghyun) 한국열린교육학회 2004 열린교육연구 Vol.12 No.2

본 연구는 중등학교 교실 수입 지원 체제로서 교수학급도움센터 모형을 개발하는데 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 국내외 관련 문헌을 고찰하고, 선진 사례를 분석한 후, 실태 및 요구를 분석하였다. 연구방법은 사례연구, 조사연구, 그리고 개발연구를 병행했으며, 연구의 대상은 중학교와 고등학교를 포함하는 중등학교로 제한하였다. 연구결과 문헌연구를 통해 미국과 프랑스의 동향을 살펴볼 수 있었으며 사례연구를 통해 모형의 유형화, 실태 및 요구분석들 및 교수학습도움센터 모형의 개념적 틀을 설정할 수 있었다. 또한, 조사연구를 통해 교수학습도움센터 설치 및 기능, 교수학습도움센터 시설 및 장비, 교수ㆍ학습자료, 인적 구성 및 역할, 교육과정 운영 및 활용, 외부지원 및 연계 체제, 홈페이지 운영 등에 대한 실 태와 요구를 파악할 수 있었다. 이상과 같은 연구결과를 기초로 우리나라 교육 여건에 적합한 중등학교 교수학습도움센터 모형으로서 종합센터형, 도서관 중심형, 분리형, 온라인중심형 등의 네 가지 유형의 모형을 개발하였으며, 직각의 모형을 적용하고자 하는 개별 학교를 위해 실제적인 제언을 하였다. The purpose of this study is to develope a model of teaching and learning center in the secondary school. To achieve the purpose, we reviewed the literatures and investigated the cases in France, Japan, and The United States of America. We also analyzed Korean cases, the current situation of and needs for teaching and learning center. From the results of the study, we developed one model with 4 types. First, as the result of literature review and case study of foreign countries, we found that the elementary and secondary schools in America and France have supported classroom instruction systematically and efficiently, expanding and restructuring space and function of the school library. Second, we analyzed 56 schools across the country: the situation and needs. Based on the result, we categorized school teaching and learning centers with 4 models, and gained plentiful information related to teaching and learning center. Finally, we developed 4 types of model, including spacial rooms complex type, expanded school library type, separated type of teaching and learning, on-line type.

Time-Resolved Differential Reflection Measurements on Ga1-xMnxAs

Shin Kim,Eunsoon Oh,김대식,이중욱,J. K. Furdyna,S. Lee 한국물리학회 2006 THE JOURNAL OF THE KOREAN PHYSICAL SOCIETY Vol.49 No.4

We measured the time-resolved differential reflectivity, R, of Ga1.xMnxAs for x 0.05 for various excitation wavelengths and compared with the signals from semi-insulating GaAs substrates. The sign of R from Ga1.xMnxAs (x = 0.015 and x = 0.03) was negative at 295 K for photon energies larger than bandgap, which was ascribed to defect-induced absorption or a reduction of exciton bleaching. We also discuss the screening of Mn alloy potential fluctuations by photocarriers in the time-resolved differential reflection of Ga1.xMnxAs.

Optical properties and bridge photodetector integration of lead sulfide nanowires

Kim, Jungdong,Oh, Eunsoon,Xiao, Rui,Ritter, Sean,Yang, Yiming,Yu, Dong,Hee Im, Ju,Hyuk Kim, Sang,Jun Choi, Won,Park, Jae-Gwan IOP 2017 Nanotechnology Vol.28 No.47

<P>We studied optical properties and photocurrent characteristics of PbS nanowires grown by chemical vapor deposition. Distinct bandedge photoluminescence (PL) emission was observed in the mid-infrared spectral range and the quantum confinement effect estimated from the PL peak energy was within 40 meV, consistent with the average diameter of the nanowire (∼70 nm) being significantly larger than the exciton Bohr radius (∼18 nm). We also demonstrated interdigit photo detectors making use of these PbS nanowires suspended between two pre-patterned Ti electrodes, where Ti also acted as metal catalyst for the nanowire growth. The threshold wavelength of the photocurrent was found to be ∼3 <I>μ</I>m at room temperature.</P>

Electric Field Dependent Photocurrent Decay Length in Single Lead Sulfide Nanowire Field Effect Transistors

Graham, Rion,Miller, Chris,Oh, Eunsoon,Yu, Dong American Chemical Society 2011 NANO LETTERS Vol.11 No.2

<P>We determined the minority carrier diffusion length to be ∼1 μm in single PbS nanowire field effect transistors by scanning photocurrent microscopy. PbS nanowires grown by the vapor−liquid−solid method were p-type with hole mobilities up to 49 cm<SUP>2</SUP>/(V s). We measured a photoresponse time faster than 14 μs with near-unity charge separation efficiency at the contacts. For the first time, we also observed a field-dependent photocurrent decay length, indicating a drift dominant carrier transport at high bias.</P><P><B>Graphic Abstract</B> <IMG SRC='http://pubs.acs.org/appl/literatum/publisher/achs/journals/content/nalefd/2011/nalefd.2011.11.issue-2/nl1038456/production/images/medium/nl-2010-038456_0006.gif'></P><P><A href='http://pubs.acs.org/doi/suppl/10.1021/nl1038456'>ACS Electronic Supporting Info</A></P>

반려동물용 위생용품에 대한 살균·보존제 함유실태 조사

윤은선(Eunsun Yun),이은순(Eunsoon Lee),김욱희(Oukhee Kim),신재민(Jaemin Shin),김동규(Donggyu Kim),오영희(Younghee Oh) 환경독성보건학회 2019 한국독성학회 심포지움 및 학술발표회 Vol.2019 No.4

열린교육 정책에 대한 교사집단의 불순응에 관한 연구

김재웅(Kim, Jaewoong),오은순(Oh, Eunsoon),윤희정(Yun, Huijeong) 한국열린교육학회 2011 열린교육연구 Vol.19 No.1

아무리 강력한 정권이 추진한 교육개혁이라 할지라도 개혁안이 원래의 의도대로 한 치의 오차도 없이 집행되는 경우는 거의 없다. 1995년 5.31 교육개혁안의 일환으로 추진된 열린교육 정책도 2001년도에‘교실수업개선’이라는 이름으로 바뀌면서 공식적인 정책으로서 지위를 잃게 되었다. 이 연구에서는 정책의 성공적인 집행과 관련하여 매우 중요한 요인 가운데 하나로서 정책 대상 집단의 순응도에 주목하여, Coombs(1980)가 제시한 정책불순응의 유형, 즉 의사소통 관련 불순응, 자원 관련 불순응, 정책 관련 불순응, 행위 관련 불순응, 권위관련 불순응 등 다섯 가지 유형에 대한 현장교사들의 반응을 분석하였다. 연구결과, 교사들은 모든 유형의 불순응을 나타냈으며, 특히 권위관련 불순응과 자원관련 불순응이 두드러졌다. There are very few cases where reform policies are implemented smoothly, according to the initial goals, without any faults occurring, even though they were driven by strong governments. The 'Yeolin (Open) Education' policy adopted by 5.31 Reform in 1995 was the case of implementation failure, being given up officially in 2001 when Improvement of Classroom Instruction replaced it. This study dealt with policy compliance and noncompliance by the target group, which is one of the most influential elements for successful implementation. Specifically, responses to 'Yeolin Education' policy by 90 teachers in Seoul were surveyed in terms of five types of policy noncompliance suggested by Coombs(1980), i.e., communication-oriented noncompliance, resources -oriented noncompliance, policy-oriented noncompliance, behavior-oriented noncompliance, and authority-oriented noncompliance. It was revealed that teachers showed all kinds of noncompliance towards the Yeolin Education policy. Among them, authority-oriented noncompliance and resources -oriented noncompliance were the most prevalent.